Окунева Вера Александровна. Урок

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ОЗЁРКИ»
(МБОУ «ОК «ОЗЁРКИ»)
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ – В
БИБЛИИ»
УРОК-ОБОБЩЕНИЕ
СОСТАВИЛА: ОКУНЕВА
ВЕРА АЛЕКСАНДРОВНА
2015 г.
Тема: «Основы
Православной культуры - в Библии»
УРОК-ОБОБЩЕНИЕ
с элементами технологии Педагогическая мастерская
Цели:
 закрепление полученных знаний;
 формирование нравственной позиции;
 осознание ответственности за свою жизнь.
Задачи:
 выделить главную идею Священного Писания;
 сформулировать нравственные выводы на основе библейских сюжетов
Ветхого завета;
 определить значение Боговоплощения для человечества;
 создать условия для анализа собственного поведения: мыслей, слов,
поступков.
Оборудование:
1. Аудиосистема,
аудиозаписи
«Ты
твердишь:
Бога
нет…»,
«Гостеприимство Авраама», «Молитва св. Иоанна Кронштадтского».
2. Иллюстрации икон «Благовещенье Богородицы», «Рождество
Христово», «Крещение Господне», «Распятие
Иисуса Христа»,
«Воскресение Христово».
3. Иконы: Святая Троица, Спаситель, Владимирская икона Божией
Матери.
План.
№
п/п
I.
Структура факультативного занятия
Индукция:
Аудиозапись «Ты твердишь: Бога нет…» (1-2 куплет).
II.
III.
IV.
Определение целей и задач.
Библейские сюжеты Ветхого Завета, их нравственный
смысл:
1. Адам и Ева.
2. Каин и Авель.
3. Авраам.
4. Исаак.
5. Исав и Иаков.
6. Синайское законодательство.
Связь Ветхого и Нового Заветов.
Аудиозапись «Гостеприимство Авраама» (1-4 куплет)
Христоцентричность Библии
Время
3 мин
2 мин
15 мин
3 мин
Новый Завет в Православных праздниках:
1. Благовещенье Богородицы.
2. Рождество Христово.
3. Крещение Господне. Богоявление.
4. стих «Спаситель» (домашнее задание)
5. Распятие и Воскресение Иисуса Христа
VI. Итог:
Рассказ «Ангел и дьявол»
V.
15 мин
7 мин
Аудиозапись «Молитва св. Иоанна Кронштадтского»
VII. Рефлексия:
- Какие события, притчи, сюжеты тебе запомнились и
почему?
5 мин
План-конспект
Тема: «Основы Православной культуры» (занятие 20)
Урок-обобщение с элементами технологии педагогическая мастерская.
I.
Индукция:
аудиозапись «Ты твердишь: Бога нет…»
Ты твердишь: Бога нет,
Сам собой создан свет
Вся вселенная так сотворилась.
Сонм бессчетных миров,
Беспредельный покров
Как, откуда они появились?
Вверх глаза подними
И на звезды взгляни
Как алмазы блестят и сияют.
Кто их там утвердил?
Им закон положил.
Чьи веленья они исполняют?
Мир прекрасен, велик,
Ум людской не постиг
Шар земной во вселенной ничтожен.
Кто же мир весь создал?
Как на чем основал?
Чей закон для него не преложен?
II. Определение целей и задач:
С начала учебного года мы изучали историю Православия, которая
основывается на Священном Писании, то есть на Библии. Сегодня на занятии
мы вспомним Священную историю человечества, пролистаем ее страницы.
Определим значение библейских сюжетов Ветхого Завета для современной
жизни.
III. Библейские сюжеты Ветхого Завета, их нравственный смысл:
Вспомните библейские сюжеты Ветхого Завета. Какое нравственное
значение они имеют?
1. Адам и Ева, нарушение единственного запрета Бога. Какую истину
открывает этот сюжет?
2. Что обещал Бог Адаму и Еве? Какое утешение им дал?
3. Из какого сюжета эти слова: «И сказал Господь Каину: почему ты
огорчился? И отчего поникло лицо твое? Если делаешь доброе, то не
поднимаешь ли лица? А если не делаешь доброго, то у дверей грех
лежит; он влечет тебя к себе, но ты господствуй над ним» (Быт.4:67)
Какой смысл сокрыт в сюжете об Авеле и Каине?
4. Кто такой Авраам? В чем он служит примером для человечества?
5. Что произошло между Исавом и Иаковом? Какое значение это имело в
дальнейшей их судьбе?
Назовите имена трех патриархов избранного народа Божия.
Для выполнения какой миссия был избран народ израильский?
6. Что произошло у горы Синай?
Запись на доске:
Библейский сюжет
Адам и Ева
Вывод
Покаяние ведёт к прощению.
Каин и Авель
Делай добро бескорыстно, иначе зло
завладеет тобой.
Авраам
Глубокая вера в Бога, покорность
воле Божией вызывает Промысел
Божий о человеке к действию.
Исаак
Послушание родителям
благополучная жизнь.
Исав и Иаков (Израиль)
Будь осмотрителен в словах. Всё,
что ты сделаешь – к тебе вернется.
Моисей
Заповеди Божии – общечеловечес-кий
нравственный закон.
–
долгая
IV. Связь Ветхого и Нового Заветов:
Аудиозапись «Гостеприимство Авраама»
Три Путника, задумавшись, сидят,
О трапезе предложенной забывши.
Просты одежды, скорбны лики, грустен взгляд
Застыли, руки к чаше наклонивши
Чудесная гармония видна,
Когда Один, любя, повелевает,
Другой – в стремленье всё исполнить до конца,
В молчаньи Третий Их деянье освещает.
Три посоха, три Лика, три пути,
Но Одному лишь суждено испить из чаши.
Покинув небо, по земле босым пройти,
Смирившись, испытать заботы наши.
Еще в Ветхом Завете Аврааму Господь указал на Свою троичность в Лицах.
- Назовите Три Лица Единого Бога.
/Бог Отец, Бог Сын, Бог Дух Святой/
- Какое Лицо Святой Троицы явилось в бренный мир простым Человеком,
чтобы искупить грехи людей и примирить их с Богом? /Бог Сын /
V. Новый Завет в Православных праздниках:
Библия христоцентрична, то есть в центре внимания Библии – Спаситель –
Христос.
Ветхий Завет говорит о Его земной жизни в пророчествах, Новый Завет
показывает, что все пророчества сбылись. Ожидание Мессии – Христа –
является центральным пунктом ветхозаветного Откровения, душой
ветхозаветной религии.
Рассмотрим Воплощение, земной путь и Воскресение Сына Божия по
иллюстрациям икон Православных праздников. Кратко расскажите о
событии.
Показ иллюстраций икон православных праздников.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
Благовещение Богородицы.
Рождество Христово.
Крещение Господне.
Каким был Иисус Христос /стихотворение «Спаситель» домашнее задание/.
Сколько заповедей дал людям Иисус в Нагорной проповеди и как они
называются?
Распятие, смерть и Воскресение Христово.
Запись на доске:
Благовещение Богородицы.
Рождество Христово.
Крещение Господне.
4. Воскресение Христово – Пасха.
Распятие – муки, страдания и сама смерть на Кресте Иисуса Христа –
явилось искупительной Жертвой Бога Сына за человеческие грехи.
Не только жизнью, но и смертью Своей Иисус показал, что каждый
человек способен противостоять силам зла, что душа человека является
единственным истинным богатством его.
Вся жизнь Иисуса Христа – жертвенная любовь к человечеству. Своим
Воскресением Он открыл дорогу в Царство Небесное всем людям. И теперь
только свободная воля человека решает: идти к Богу или против Него.
Срединного пути нет, потому что, если не с Богом, то соблазны мира
затягивают человека в грехи и ведут к гибели души.
VI. Итог-напутствие:
В Английской народной галерее висят два портрета. Судьба их уникальна.
Вот что поведал миру художник, написавший эти два портрета.
« У меня возникла мысль написать ангела Света. Я взял благословение у
священника, заказал молебен и начал искать образ, с которого можно было
бы написать ангела. Я посещал детские учреждения, чтобы увидеть этот
образ вреди детей. Но, увы, безрезультатно.
Но вот однажды я присел на отдых в одном из сквериков. Смотрю, в
песочнице возится курчавый ребенок. Когда он поднял голову и улыбнулся
мне, то я понял – это он!
- Малыш, я буду тебя рисовать – ты похож на ангела Божия.
Мальчик с радостью согласился.
Картина заняла достойное место в картинной народной галерее.
Прошло много лет.
Как-то меня посетила мысль, написать дьявола. Я начал поиск натурщика.
Взял разрешение на посещение тюрем, но подходящего образа не было.
И вот однажды, начальник тюрьмы сказал мне: «У нас есть такой человек,
его приговорили к смертной казни. У него не осталось человеческих чувств –
это зверь в образе человека.»
Мы прошли в полуподвальное помещение. Свет сюда почти не доходит.
Открывается железная дверь и на меня смотрит сущий дьявол. Я даже
отшатнулся и ахнул. Гремя цепями, он с ненавистью процедил какие-то
ругательства. А я пролепетал:
- Простите, что нарушил Ваше уединение ( тут опять прогрохотало
ругательство)
- Мне нужен натурщик, чтобы нарисовать образ дьявола для народной
галереи.
Не успел я закончить фразу, как он с плачем упал на землю и забился в
страшных конвульсиях. Все тюремные надзиратели были шокированы. И
вдруг, сквозь его рыдания я услышал такое, что по спине у меня поползли
мурашки.
- Много лет назад, когда я был малым ребенком, один молодой художник
сказал мне, что будет писать с меня портрет ангела. И вот, через столько лет,
вы пришли сюда перед моей смертью, чтобы изобразить меня, как дьявола.
Я рос скромным ребенком. Но на пороге юности не заметил как подступили
соблазны. Немного попробую, немного возьму, немного солгу. И так это
«немного» втянуло меня в водоворот грехов. Жену я предавал, стал
жестоким. Я как губка впитывал все пороки человечества. Я глумился над
целомудренностью, над честностью. Однажды я убил – и почувствовал
жажду крови. Как зверь, я истребил в себе совесть, честь, добро. Когда я
понял, что не в состоянии выбраться из этой бездны, то стал втягивать во зло
молодых, неопытных, доверчивых. Я мстил им за нравственность.
Бесы блуда разжигали во мне похоть. Я уже знал, что служу дьяволу, но
перестал об этом задумываться.
И вот я здесь.
И если бы Бог не привел Вас ко мне, я бы и умирая не осознал своей
порочности, своего падения. Я был как ангел… Был. Я хочу покаяться, я
нуждаюсь в исповеди, нуждаюсь…
Всё тише и тише становился его голос с отчаянной мольбой о помощи.
В картинной галереи Англии висят два портрета одного человека в образе
«ангела» и «дьявола». Как незаметно происходит в человеке
перевоплощение, перерождение. Произошло преобразование чистого
ангелоподобного ребенка в звероподобного человека. Жизнь нас учит, что
правильные пути – это стойкость, выдержка, воздержание и доброта.
Внутренняя красота одухотворяет внешность человека. У всех чистых
людей лик прекрасен, тогда как внутренняя злоба, зависть и другие пороки
искажают красоту человеческого облика. Образ Божий превращается в образ
зверя. Легко поддаться искушениям, труднее идти путем правды, света,
добра.
У каждого человека свой выбор.
Аудиозапись «Молитва Иоанна Кронштадтского»
VII. Рефлексия:
Сегодняшнее занятие у нас последнее в этом учебном году. Изменилось ли
ваше мнение о чем-либо в ходе занятий? Сыграют ли эти знания какую-то
роль в вашей жизни? Я прошу каждого, не вставая с места, кратко ответить
на вопрос:
- Какие события, притчи, сюжеты тебе запомнились из всех наших занятий и
почему?