повторительно-обобщающий урок

Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 2 «Квантор»
«Политика».
Повторительно-обобщающий урок
обществознания
в 9 классе.
Учитель: Тарова Л.Е.
г.о. Коломна
Цели урока:
Образовательные:
- повторение и углубление знаний учащихся о политической сфере жизни общества;
- сформировать у учащихся осознания тех ценностей, которые имеет демократия;
- дать учащимся первичное представление о необходимости участия в политической
жизни общества;
воспитательные:
 формирование чувства ответственности за свою гражданскую позицию;
 формирование политической культуры;
 воспитание патриотизма;
развивающие:
 развитие творческих способностей учащихся;
 формирование умения анализировать конкретные жизненные ситуации;
 дальнейшее развитие умения анализировать различные виды источников;
 развитие навыков работы с информационно- коммуникационными технологиями
Задачи урока:




обобщение знаний учащихся, полученных на уроках по теме «Политика»;
выработка навыков работы с различными видами мониторинга;
формирование коммуникативной культуры;
составление представления об отличительных признаках, атрибутах и функциях
государства
Эпиграф
Демократия- наихудшая форма правления,
если не считать остальных»
У.Черчилль
I. Мотивация
Задание 1 :
Прочитайте рассуждения немецкого ученого- политолога М.Вебера (1864-1920)и
ответьте на вопрос к нему.
Слайд №1.
«Что мы понимаем под политикой? Это понятие имеет чрезвычайно широкий смысл и
охватывает все виды деятельности по самостоятельному руководству. Говорят о валютной
политике банков, о политике профсоюзов во время забастовки; можно говорить о
школьной политике городской общины, о политике правления, руководящего
корпорацией, даже о политике умной жены, которая стремится управлять своим мужем.
Конечно, сейчас мы не берем столь широкое понятие за основу наших рассуждений. Мы
намереваемся в данном случае говорить только о руководстве или оказании влияния на
руководство политическим союзом, то есть в наши дни- государством.
Итак, политика, судя по всему, означает стремление к участию во власти или к оказанию
влияния на распределение власти, будь то между государствами, будь то внутри
государства между группами людей, которые оно в себя заключает»
Вопрос: Что такое политика:
А) в широком смысле слова?
Б) в узком смысле слова?
Выделите эти два значения в тексте(использование интерактивной доски.)
Объявляется тема урока и задачи, которые должны решить на сегодняшнем уроке.
Слайд №2.
II. Работа с понятием «политика»
Мозговой штурм. Задание: как люди в наши дни могут относиться к политике
1. По мере ответов детей заполняется 1 часть таблицы таблица учителем (на доске)
2. По количеству вариантов разбивается класс на группы и заполняет 2 часть таблицы
(на доске)
3. 3 часть заполняется дома или в школе (в зависимости от активности класса)
«Отношение к политике»
Отношение к политике
Слайд №3.
Краткий лозунг,
характеризующий это
отношение
Исторические личности,
литературные герои,
категории населения
Агрессивное
Долой!
Революционеры
Равнодушное
Моя хата с краю, ничего не
знаю
Молодежь
Профессиональное
Активность-залог успеха
Депутаты, чиновники
Нигилистическое
Политика- грязное дело
Часть населения
Аналитическое
Главное- понять, кому это
выгодно
Вопрос классу: Что такое политика?
Заслушиваются 1-2 ответа учащихся
Политологи, журналистыобозреватели
III. Государство: признаки и формы
Задание 2.
Слайд №4
1) О чем идет речь?
«… - политическая целостность, созданная национальным или многонациональной
общностью на определенной территории, где с помощью политической элиты,
монополизирующей власть, поддерживается юридический порядок, включая законное
право применения насилия»
2) Задание (выполняется на доске 2 учениками):
- каковы признаки государства
- каковы функции государства
3) Вопрос классу:
1. Чем государства отличаются друг от друга?
Слайд №5
2. Запишите, каким государством является Россия по форме правления,
государственному устройству и политическому режиму.
3. Найдите в Главе1 Конституции РФ подтверждение своим словам.
Слайд №6
4) Проверка записи на доске признаков и функций государства
Задание 3
Установите соответствие
Понятия
1) президентская республика
2) абсолютная монархия
3) федерация
4) унитарное государство
5) парламентская республика
6) активное избирательное право
7) пассивное избирательное
право
8) тоталитаризм
9) авторитаризм
Сущность данных понятий
А) при этой форме правления правительство
формируется парламентом из представителей той
партии, которая победила на выборах
Б) политический режим, при котором власть
сосредоточена в руках одного человека или в одном
органе управления
В) политический режим, при котором осуществляется
абсолютный контроль над всеми областями
общественной жизни
Г) право быть избранным
Д) при этой форме правления президент совмещает
функции главы государства и главы правительства
Ж) государство, состоящее из государственных
территориальных единиц, не имеющих своей
конституции, своих законов, своих правительств
З) форма государственного устройства, при которой
входящие в состав государства единицы имеют
собственные конституции, исполнительные,
законодательные органы власти, при этом сохраняется
единое гражданство, денежная единица и т.д.
И) право избирать
К) это форма правления, при которой власть
находится в руках одного человека и передается по
наследству
- Проверка выполнения данного задания с использованием интерактивной доски
осуществляется одним учеником( соединяются стрелками правильные варианты
ответов)
- Критерий выставления оценок
1- Д
ОЦЕНКИ: «5»- 0 ошибок
2- И
«4»- 1-2 ошибки
3- З
«3»- 3-4 ошибки
4- Ж
«2»- 5 и более ошибок
5- А
6- И
7- Г
8- В
9- Б
IV. Государственные символы России
Класс разбивается на группы по рядам
Задание 4.
1. Прочитайте строки государственных гимнов нашей страны разных эпох.
2. Ответьте на вопрос: Какую информацию о государственных порядках несут слова
государственного гимна
1 группа
Гимн императорской России (с1833 года)
Слова В.А.Жуковского. Музыка А.Ф.Львова
Боже, царя храни.
Сильный, державный,
Царствуй на славу, на славу нам.
Царствуй на страх врагам, царь православный.
Боже, царя, царя храни.
2 группа
«Интернационал». Гимн Советской России и СССР(1918-1944гг.)
Слова Э.Потье. Фрагмент
Вставай, проклятьем заклейменный,
Весь мир голодных и рабов!
Кипит наш разум возмущенный
И в смертный бой идти готов.
Весь мир насилья мы разрушим
До основанья, а затем
Мы наш, мы новый мир построим,
Кто был ничем, тот станет всем.
3 группа
Гимн СССР (с 1944 до 1991 гг.)
Слова С.В.Михалкова
Музыка А.В.Александрова. Фрагмент
Союз нерушимый республик свободных
Сплотила навеки великая Русь.
Да здравствует созданный волей народов
Великий, могучий Советский Союз!
Славься, Отечество наше свободное!
Дружбы народов надежный оплот.
Партия Ленина- сила народная
Нас к торжеству коммунизма ведет!
Задание 5.
Допишите текст Государственного гимна Российской Федерации
1 группа.
1 куплет. Россия…
2 группа.
2 куплет. От южных …
3 группа.
3 куплет. Широкий простор…
( звучит Государственный гимн Российской Федерации)
Задание 6.
Кодекс Российской федерации об административных правонарушениях
Статья 17.10. Незаконное действие по отношению к государственным символам
Российской Федерации
Использование Государственного флага РФ, Государственного герба РФ или
Государственного гимна РФ в нарушение установленных правилвлечет наложение административного штрафа на граждан в размере от трех до пяти
минимальных размеров оплаты труда; на должностных лиц- от пяти до десяти
минимальных размеров оплаты труда.
Вопрос классу: Актуальна ли эта статья сейчас?
V. Ценности демократии
1. Презентация, подготовленная учеником.
2. «Демократия- наихудшая форма правления, если не считать остальных»
( У.Черчилль)
Ваше отношение к данному высказыванию? Обсуждение данного высказывания.
VI. Демократическое государство
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд предложений пронумерованы.
Три пронумерованных предложения содержат ошибочные суждения
Выберите из текста ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие им в
таблицу ответа под соответствующими буквами. Получившуюся последовательность
цифр перенесите в бланк ответа.
Слайд №7
А
Б
В
(1)Любое государство обладает аппаратом насилия и принуждения.(2) Но только
демократическое правовое государство применяет насильственные меры вне законных
рамок.(3) В демократическом государстве отсутствует принцип разделения властей. (4)
Тоталитарное государство, напротив, реализует в своем устройстве систему сдержек и
противовесов между властями.(5) Государство является продуктом исторического
развития народа.(6) Государства, как и люди, переживают период своей юности, расцвета,
упадка.
VII.
Тестовое задание по теме «Политика»
1. Какое определение относится к слову «политика»?
А) это сфера приложения сил наиболее сознательной части общества
Б) это организационная и регулятивная сфера общества
В) это сфера общества, призванная обеспечивать душев ное здоровье граждан
Г) это сфера общества, в которой обсуждаются высшие вопросы существования человека
2. К области политики относится:
А) приватизация государственной собственности
Б) участие граждан в выборах депутатов парламента
В) кадровая политика в области кинематографии
Г) преобразование текстильного института в университет
3. Чем является политика применительно к каждому отдельному человеку?
А) средством научного познания общества
Б) областью самообразования
В) средством проявления своей гражданской п озиции по главным вопросам
государственной жизни
Г) предметом тщательного и компетентного изучения
4. Какая форма правления преобладала в истории человечества до 20 века:
А) республика
Б) монархия
В) федерация
Г) демократия
5. Республика- это такая форма правления, при которой высшая государственная
власть принадлежит:
А) директории (группе правителей)
Б) выбранным на определенный срок органам власти
В) одному лицу
Г) совету старейшин
6. В условиях демократии при принятии решений установлено:
А) подчинение меньшинства большинству
Б) подчинение большинства меньшинству
В) игнорирование меньшинством большинства
Г) игнорирование большинством меньшинства
7. При тоталитаризме обычным является:
А) режим личной власти
Б) власть избранных представителей всех слоев общества
В) непосредственное выражение гражданами своих политических взглядов
8. Все депутаты Государственной Думы в РФ избираются гражданами РФ:
А) на основе всеобщего равного прямого избирательного права при тайном голосовании
Б) на основе всеобщего равного прямого избирательного права открытым голосованием
В) на основе мажоритарной избирательной системы
Г) на основе многоступенчатых выборов
VIII. Подведение итогов урока
IX. Домашнее задание
1. Заполнить таблицу в тетради
Таблица
Недостатки демократии
Достоинства демократии
2. Написать эссе, взяв за основу для рассуждения высказывание У.Черчилля о
демократии