Пять тысяч любимых строк

Классный час
Тема: Пять тысяч любимых строк
Цель: Развивать навыки работы с книгой, печатной продукцией.
Прививать любовь к устному и песенному творчеству.
Воспитывать чувство коллективизма и гордости за выбранную
профессию
Методические рекомендации:
Материал классного часа должен усовершенствовать умения и навыки
работы с книгой, энциклопедией, различными сборниками
Учащиеся должны познакомиться с неизвестными авторами стихов, на
которые написаны песни
Учащиеся сами исполняют песни и декламируют свои любимые стихи,
самостоятельно находят сборники в библиотеках, записных книжках, Интернете,
учатся выразительному чтению и пониманию текстов.
Учащиеся предлагают на прослушивание стихи и песни собственного
сочинения
План
1. Вступительное слово
2. Анкета читателя
3. Беседа: книга, сборник стихов, песни
4. Чтение любимых стихов
5. Исполнение песен
6. Выбор номера от профессии для участия в концерте
7. Подведение итогов
Литература:
1. Альманах «Поэзия», «Молодая гвардия», 1974
2. Ю.Каплунов, В.Макунин, Н.Буйносова и др «Начало», сборник стихов,1976
3. В.Д. Иванов «Пять тысяч любимых слов», «Молодая гвардия»,1976
4. Добряков «Уличные песни»
1. Вступительное слово преподавателя
Любимые строки….
Многие переписывают в свои тетрадки, альбомы, заучивают из наизусть, читают
друзьям, исполняют под гитару вечером во дворе, в походе у костра, слушают
знакомые стихи под музыку по радио или на концертах.
Говорить прозой о поэзии трудно потому, что стихи воспринимаются
сердцем, чувством, так же, как музыка, а попробуйте рассказать словами о музыке!
Слушая музыку или читая стихи, каждый по- своему ощущает их красоту, каждому
они говорят о своём и по-своему, каждый находит и любит в стихах что-то своё,
необходимое внутреннему миру. А любовь к поэзии, к музыке, вообще к искусству
– естественная потребность человеческой души.
Поэзия как и музыка существовала и будет существовать вечно, помогая каждому
человеку отвечать на бесконечно многие жизненные вопросы, делить с ним печаль
и радость, раздумья и трепет, сомнения, озабоченность, восторг.
2. 1-й учащийся
Не всегда приходит к нам понимание и ощущение стихов, чем старше
становится человек , тем острее и тоньше становится его вкус. И если ваше сердце
сжалось от боли, если тихая радость или восхищение наполнили его – верьте
вашему сердцу!
Песни с улицы. В прежние года они никогда не звучали в эфире, не
достигали наших ушей с экрана, эстрады и граммофонных пластинок. Не входили
они и в песенные сборники. но песни жили, звучали, их переписывали, пели на
улице, во дворе, в общежитии, на войне, в лагере, в армии. Многие песни были под
большим запретом. Даже непонятно почему. Скорее всего потому, что они были
слишком живыми.
Это песни, выработанные и пережитые страной. Это и песни беспризорных, и
песни уголовников, песни рабочих окраин, сельские, студенческие, военные,
дворовые и т.д. Песня «Синий платочек» прошагала с Клавдией Шульженко по
дорогам войны, «На окраине, где-то в городе, я в рабочей семье родилась» —
пелось в старинной песенке «Кирпичики». У каждой песни был свой автор, но
память об абсолютном большинстве из них не сохранилась. Исполнители очень
часто изменяли текст и мелодию, к сожалению, нередко не лучшим образом. Кто
пел и слушал эти песни? Все. Песни продолжают жить и сегодня.
3. Прослушивание записи песен : «Смуглянка», «Жди меня», «Синий платочек»
2-й учащийся
Когда -то в рабочих окраинах, родилось множество песен в жанре жестокого
романса — одной из составляющих огромного песенного мира — городского
фольклора. Городской фольклор — выражение не совсем точное, скорее это
городская традиционная песенная культура. Этот синтез жанров имеет глубокие
корни в слиянии русских, цыганских, еврейских, молдавско-украинских песен,
салонного романса, гусарских, морских, портовых, солдатских, уличных, детских
песен, политических песен авторов-куплетистов, жестокого романса, блатных,
каторжных, лагерных песен, наконец, джаза 20-х — 50-х годов, эстрады и даже
рок-н-ролла. Пожалуй, нет жанра, не нашедшего в нем свое отражение. Но он не
столько брал, сколько давал другим, порождал новые жанры, такие, как бардовская
4.
песня, туристская, студенческая, ресторанно-кабацкая и даже... русский
компьютерный попс.
5. 3-ий учащийся
Эти столь разные течения, отпочковавшись, быстро забыли свои корни, стали
самозамкнутыми системами и в настоящее время не имеют, кроме мелодий, ничего
общего с городским фольклором. Начиная с прошлого века в городском фольклоре
прослеживаются два параллельных течения - песни салонные, для интеллигенции и
песни уличные, внешне более простые. В 60-х годах эти два течения дали миру
двух их представителей, продолжателей, творцов - Галича и Высоцкого. Вообще
эти годы — золотой век городского фольклора и авторской песни. Благодаря
появлению бытовых магнитофонов появились авторы и исполнители, чьи
произведения расходились только в записях. Русская «подпольная» песня стала
целой магнитофонной культурой, насчитывающей десятки имен прекрасных
исполнителей, таких, как А. Северный, К. Беляев, М. Невский. И др.
6. Преподаватель
Вместе с тем фольклорно – песенная переработка стихов отдельных поэтов
иногда настолько далеко уводит нас от оригинала, что можно, скорее, говорить
только о цитировании первоисточника, да и то неточном. Хорошие стихи всегда
музыкальны.
7. Исполнение бардовских песен учащимися под гитару
8. Предлагается учащимся прочитать свои любимые стихи
9. Презентация авторских стихов и песен учащихся
10. Завершить песней «Изгиб гитары жёлтой»
11. Отбор номера для участия в концерте «Музыкально-литературная гостиная»
12. Подведение итогов.
1. Анализ заполненных анкет.
2. Вывод о полезности и важности чтения художественной и специальной1
литературы.
3. Значение чтения книг для современного рабочего.