Программа гражданско-патриотического воспитания МАОУ СОШ

«Гражданин!
Нет, не титул наследный,
а гордое званье:
В нём и совесть, и честь,
И родного народа признанье».
Т. Абдрахманова
ПРОГРАММА
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
«ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН» МАОУ СОШ №75
I.
Пояснительная записка
Патриотическое воспитание молодого поколения является первостепенной
функцией каждого современного общества.
Заполняя с раннего детства духовный мир ребенка таким высоким
понятием, как «Родина», государство воспитывает полноценных граждан
своей страны.
Обогащение понятия «гражданин» новым содержанием в условиях
современной России связано в первую очередь с процессом становления
гражданского общества и правового государства.
Актуальность
проблемы
гражданско-патриотического
воспитания
Становление гражданского общества и правового государства в нашей
стране во многом зависит от уровня гражданского образования и
патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются
отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил
большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в
различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою
судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится
важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовнонравственный,
идеологический,
культурно-исторический,
военнопатриотический и другие аспекты.
В характеристику гражданина, в круг присущих ему свойств теперь
включается умение жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую
самостоятельность, способность интегрироваться в сложившуюся систему
общественных отношений, умение устанавливать контакты с другими
людьми, готовность к объединению для решения личных и общественноII.
значимых проблем, к сотрудничеству и согласию, неприятие агрессии,
жестокости, насилия над личностью.
Чрезмерная занятость родителей, невысокий уровень доходов,
неблагополучие семей приводит к росту социального сиротства, что, в свою
очередь, вызывает асоциальное поведение подростков. В этих условиях
образовательное учреждение остается основным социальным институтом,
обеспечивающим воспитательный процесс, стремящимся достичь основной
цели развития физически и нравственно-здоровой личности, ее гражданского
потенциала. Главным средством воспитания гражданина и патриота в
современных условиях становится содружество подростков и педагогов,
связанных едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями.
Школа, являясь, сложным организмом, отражает характер, проблемы и
противоречия общества и в значительной степени благодаря своему
воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности,
отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом,
который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности,
воспитать гражданина и патриота.
Детский возраст является наиболее
оптимальным
для
системы
гражданско-патриотического воспитания как одного из приоритетных
направлений системы образования в целом. Содержание программы
раскрывается посредством изложения совокупности основной идеей,
определяющих направленность, характер и другие компоненты гражданской
позиции учащихся. Данную программу следует рассматривать как шаг по
пути решения проблемы воспитания гражданина.
Данная программа призвана обогатить знания, расширить кругозор
школьников в области исторического прошлого нашего народа, воспитывать
их на примерах мужества и героизма, изучать традиции своего народа, а
также развивать интеллектуальные способности учащихся, коллективизм,
чувство долга, ответственность перед страной и ее жителями.
Принимать активное участие в мероприятиях посвященных Великой
Победе в Отечественной войне, Афганских и Чеченских событиях.
Основной
целью
программы
является
предоставление
всех
возможностей школы для воспитания гражданина-патриота своей страны,
определения комплекса условий, обеспечивающих
эффективность
гражданско-патриотического воспитания в школе.
Программа реализуется через все возрастные категории, рассчитана на 5
лет (с 2010 г. по 2015 г.) и предлагает постоянную работу по ее
дополнению и совершенствованию.
III. Цели и задачи Программы
Целью Программы является актуализация приоритетных задач учебновоспитательного процесса подрастающего поколения на современном этапе –
прежде всего на воспитании личности
патриота и гражданина,
пробуждение и учет интересов учащихся к изучению истории России и
Кубани, культуры, а
также истории и культуры
других
народов.
Формирование такого мышления осуществляется процесс урочной и
внеурочной работы, использование оригинальных наиболее эффективных
форм воспитательной работы ( фестивалей, тематических праздников,
ярмарок, туристических походов по родному краю, поездок, экскурсий.)
сочетание традиционных подходов воспитательной работы школы и
инновационных, а также поиск наиболее оптимальных средств сохранения и
укрепления здоровья учащихся, формирование у них отношения к здоровому
образу жизни, как к одному из главных условий для достижения успеха.
Данные цели охватывают весь педагогический процесс, пронизывает
все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь
учащихся, разнообразные виды деятельности. Их достижение становится
возможным через решение следующих задач:
-пробуждение интереса к истокам родной истории, культуре и
народному творчеству;
-воспитание чувства патриотизма, используя достижения русского
искусства, кубанского фольклора;
-развитие художественного вкуса и культуры поведения учащихся
на примерах духовных традиций русского народа;
-совершенствование
организации
досуга, приобщение
к
художественному творчеству, выявление талантов и дарований среди
учащихся;
-формирование здорового образа жизни, поиск наиболее оптимальных
средств сохранения и укрепления здоровья;
-приобщение к воспитательной работе родителей, включение семьи в
единое воспитательное пространство.
Педагогический и ученический коллектив ставит перед собой единую
задачу – воспитание
гражданственности
как
общечеловеческой
нравственно-этической категории свободного человека, который является
патриотом своей страны. В подлинном смысле этого понятия, воспитание
любви к своей земле, к своему народу, к своему прошлому, к своей
культуре и истории.
Настоящий гражданин должен быть здоров нравственно и физически,
поэтому к этой задаче теснейшим образом примыкает воспитание
здорового образа жизни.
IV. Механизм реализации Программы
Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет
Совет по реализации Программы (далее именуется Совет). Порядок
выборов данного Совета, равно, как и советов по реализации других
школьных программ, определяется уставом образовательного учреждения.
В состав Совета входят:
- директор МБОУ СОШ № 75;
- заместитель директора по воспитательной работе;
- заместители директора по учебно-воспитательной работе;
- социальный педагог;
- педагог-психолог;
- руководитель школьного музея;
- учитель ОБЖ;
- руководитель методического объединения классных руководителей;
- педагоги дополнительного образования;
- представитель совета ветеранов;
- медицинский работник школы;
- библиотекарь.
Совет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации
Программы, организует
их
выполнение, обсуждает
предложения,
направленные на повышение эффективности в работе.
Основными
исполнителями
мероприятий
Программы
являются
педагоги, учащиеся и их родители.
Реализация программы проходит в три этапа:
I этап. 2010-2012 гг. - анализ состояния гражданско-патриотического
воспитания в школе, уровня гражданско-патриотического сознания у
школьников, отбор критериев оценки уровня гражданско-патриотического
сознания у школьников, разработка нормативно-правовой базы, связанной с
реализацией программы гражданско-патриотического воспитания.
II этап. 2011- 2014 гг.- разработка комплексной стратегии, направленной
на формирование гражданской позиции и воспитания патриотических
чувств. Отбор методов, методик по программе, внедрение современных
технологий.
III этап.
2014-2015 гг.- оценка
эффективности
мероприятий,
направленных на гражданско-патриотическое воспитания.
Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная
значимость
В результате реализации Программы ожидается:
1. В школе как в образовательной системе:
- качественный рост воспитанности детей;
- достижение сформированности у подростков гуманистического
отношения к окружающим, культуры речи и поведения, внутренней
потребности в саморазвитии;
- создание системы гражданско-патриотического воспитания;
- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания
представителей всех субъектов образовательной деятельности.
2. В образе выпускника:
- в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
- в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу
страны, формирование гордости за сопричастности к деяниям предыдущих
поколений;
V.
- в социальной: способность к самореализации в пространстве
российского государства, формирование активной жизненной и гражданскопатриотическая позиция; знание и соблюдение норм правого государства;
способность делать правильный нравственный, социальной и политический
выбор.
- в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимся высших
ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в
практической деятельности.
Программа
«Гражданином быть
обязан» представляет
собой
определенную
систему
содержания, форум, методов
и
примеров
педагогических воздействий, опирается на принципы социально активности,
индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего
воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое
значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем,
отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на
воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной
позицией Конечным результатом реализации Программы должны стать
активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся,
как основа личности будущего гражданина России.
VI.
План реализации программы «Гражданином быть обязан»
№
Мероприятия
п/п
1. Формирование
информационного банка
идей педагогов,
включающего
инновационные
методические разработки
форм деятельности.
2. Создание библиотечного
фонда школы справочной,
познавательной,
художественной
литературы.
3. Отбор методик, технологий,
направленных на
гражданско-патриотическое
воспитание.
4. Создание программы
гражданскопатриотического
воспитания.
Сроки
Ответственные
В течение
работы
программы
Зам.директора ВР
В течение
работы
программы
Библиотекарь
В течение
работы
программы
Зам.директора ВР,
учитель ОБЖ
I этап
Зам.директора ВР
Разработка положения о
школьном музее.
I этап
Разработка положения о
Месячнике оборонномассовой и военнопатриотической работы.
(Создание плана)
7. Обеспечение готовности
педагогов к решению
поставленных Программой
задач, через проведение
семинаров, классных часов,
работу МО классных
руководителей.
8. Привлечение педагогов к
созданию авторских
разработок по проблемам
гражданскопатриотического
воспитания.
9. Участие в окружных,
городских, краевых
конкурсах и проектах.
10. Выявление, обобщение и
распространение
передового педагогического
опыта по гражданскопатриотическому
воспитанию.
11. Разработка совместных
программ и планов по
вопросам воспитания
подростков.
12. Проведение совместных
мероприятий
профилактического
характера.
I этап
5.
6.
Зам.директора ВР,
руководитель
музея
Зам.директора ВР,
учитель ОБЖ
Постоянно
Зам.директора ВР,
руководитель МО
кл.руководителей
Постоянно
Зам.директора ВР,
руководитель МО
кл.руководителей
Постоянно
Зам.директора ВР,
кл. руководители
Постоянно
Зам.директора ВР,
кл. руководители
В течение
работы
программы
руководитель МО
кл.руководителей,
учитель ОБЖ
В течение
работы
программы
ШВР
ПЛАН
традиционных ежегодных мероприятий по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся МАОУ СОШ №75
№
Наименование
п/п
мероприятия
1. Единый урок
гражданственности и
патриотизма.
Участники
(классы)
1-11
Сроки
Ответственные
1 сентября
Заместитель
директора ВР,
классные
руководители
Классные
руководители,
старший
вожатый
Проведение встреч с
ветеранами ВОВ,
локальных войн,
выполнение заданий
Совета ветеранов.
Экскурсии по музеям и
местам боевой славы,
достопримечательностям
города Краснодара и
Краснодарского края.
Очно-заочные
путешествия по городу и
краю.
в течение
года
1-11
в течение
года
1-11
Классные
руководители
в течение
года
1-11
5.
Туристические походы.
7-11
6.
День образования станицы
Елизаветинской, города
Краснодара,
Краснодарского края.
Конкурсы стихов,
рисунков, фотографий,
сочинений, декоративно-
июньавгуст
сентябрь
Учителя
истории и
кубановедения,
географии,
классные
руководители
Инструкторы
по туризму
Заместитель
директора ВР;
учителя ИЗО,
рус.яз. и
литературы;
классные
руководители
2.
3.
4.
1-11
прикладного творчества,
единые классные часы.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Участие в общегородских,
общестаничных
субботниках.
Экологические трудовые
десанты.
Организация работы
отряда новых тимуровцев
«Забота» (шефство над
малышами, ветеранами,
престарелыми людьми,
инвалидами).
Участие в окружных и
городских конкурсах и
соревнованиях в рамках
военно-спортивной игры
«Зарница».
Организация и проведение
Месячника оборонномассовой и военнопатриотической работы в
школе.
Участие в окружных и
городских конкурсах и
мероприятиях в рамках
Месячника оборонномассовой и военнопатриотической работы.
День освобождения города
Краснодара от немецкофашистских захватчиков:
операция «Листовка»,
возложение цветов к
памятнику погибшим
воинам.
Проведение
общешкольной героикопатриотической игры
«Зарница».
Ежегодный смотр-конкурс
строя и песни «Равнение
на героев».
в течение
года
2-11
Заместитель
директора ВР,
классные
руководители
в течение
года
5-11
Лидеры ШУС,
старший
вожатый,
заместитель
директора ВР
в течение
года
Учитель ОБЖ
январьфевраль
1-11
Заместитель
директора ВР,
специалисты
ШВР
январьфевраль
1-11
Заместитель
директора ВР,
специалисты
ШВР
12 февраля
2-11
Лидеры ШУС,
старший
вожатый,
заместитель
директора ВР
февраль
5-11
Учитель ОБЖ
май
1-11
Учитель ОБЖ,
лидеры ШУС
15. Торжественное шествие и
возложение венка к
памятнику погибшим
воинам.
16. Эстафета добрых дел.
Участие в
благотворительных акциях
«Дети детям», «Солдат»,
«Всегда рядом», «от
сердца к сердцу» и т.д.
17. Коллективные просмотры
фильмов патриотической
тематики, а также на
духовно-нравственные и
этические темы.
18. Общешкольные классные
часы:
 «Мои замечательные
земляки» - встречи с
выдающимися людьми,
писателями,
художниками,
спортсменами и т.д.;
 «Герб, флаг, гимн –
главные символы
государства»;
 Уроки мужества,
памяти, героизма;
 Уроки качества
«Кубанское, значит
качественное!»;
 Уроки правовых знаний.
19. Экскурсии по школьному
музею. Музейные уроки.
9 Мая
2-11
Заместитель
директора ВР,
классные
руководители
Лидеры ШУС,
старший
вожатый,
заместитель
директора ВР
в течение
года
1-11
в течение
года
1-11
Классные
руководители,
библиотекарь
в течение
года
1-11
Классные
руководители,
библиотекарь
в течение
года
1-11
Руководитель
музея,
классные
руководители