Утверждаю: Директор центра _____________Л.А.Горн «___»_________2015 г.

Главное управление образования и
молодежной политики Алтайского края
краевое государственное бюджетное
образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психолого- педагогической
и медико-социальной помощи, «Крутихинский
центр психолого-медико-социального
сопровождения»
Утверждаю:
Директор центра
_____________Л.А.Горн
«___»_________2015 г.
658750,Алтайский край,,Крутихинский район
Крутиха, ул. Партизанская,37 телефакс:22292; 22669
Положение № 10
о подготовке воспитанников к проживанию
в замещающей семье
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Конституцией
Российской Федерации, законом «Об образовании в Российской Федерации»,
Федеральным законом РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. от 21.11.2013 г.)
«О дополнительных гарантиях детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей». Постановление Правительства РФ от 04.04.2002 г. №
217 «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения
родителей и осуществляющие контроля за его формированием и
использованием»(в ред. от 11.04.2006 г.).
1.2. В краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для
детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной
помощи,
«Крутихинский
центр
психолого-медико-социального
сопровождения» (далее - центр) направляются дети-сироты и дети,
оставшиеся без попечения родителей от 3-х до 18-и лет.
1.3. Согласно пункта 1.6. Устава, в центре организуются две воспитательные
группы по 8 человек каждая, с круглосуточным пребыванием детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
4. Воспитание, содержание и подготовка воспитанников к жизни в
замещающей семье регулируется действующим законодательством
Российской Федерации и Алтайского края.
2. Цели и задачи
Цель:
2.1. Готовность воспитанников к проживанию в замещающих семьях либо к
возврату в кровные семьи или семьи родственников.
Задачи:
2.2. Подготовкавоспитанников к жизни в замещающих семьях либо в
кровных семьях или в семьях родственников в соответствии с
индивидуальными программами сопровождения.
2.3. Оказание психологической поддержки по проживанию разлуки с
кровной семьёй.
2.4. Формирование мотивации к жизни в замещающей семье.
2.5. Принятие детьми не кровной семейной структуры и её деятельности.
2.6. Усвоение и использование воспитанниками знаний осемье, семейных
отношениях, семейно-трудовых обязанностях, семейных традициях и
семейных ценностях.
2.7. Обучение воспитанников навыкам формирования жизнестойкости,
здорового
образа
жизни,
личной
гигиены,
самообслуживания,
взаимоотношений с взрослыми и сверстниками и др.
3. Организация подготовки воспитанников к жизни в замещающей
семье
3.1. Для подготовки воспитанников реализуются воспитательные программы:
-«Дорога домойв условиях центра сопровождения»;
- программа обязательного курса по формированию жизнестойкости у детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Учимся успешно
преодолевать трудности»;
- программасоциализации «Уверенной походкой в будущее»;
-долгосрочная целевая программа «Дети Алтая» на 2011-2015гг.
3.2. Подготовка воспитанников центра осуществляется специалистами
центра:
- воспитателями;
-педагогами-психологами;
- социальными педагогоми4
- учителем-дефектологом4
-врачом-педиатром;
- юрисконсультом.
3.3. При поступлении детей в центр педагоги изучают личное дело ребенка,
проводят психолого-педагогическую диагностику, наблюдение, беседы,
анкетирование, заполняют бланки и документы по результатам
обследования.
3.4. По результатам диагностик проводится заседание ПМП консилиума с
приглашением заинтересованных лиц (учителей, если ребенок посещает
школу, воспитателя детского сада и др.), принимается решение членов
консилиума по результатам обследования и составляется заключение для
разработки индивидуальных программ сопровождения с учетом
индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.
3.5. Подготовка ребенка к устройству в замещающую семью проводится
специалистами
и
педагогами
по
индивидуальным
программам
сопровождения на коррекционно- развивающих занятиях.
Социальный педагог реализует программу по социализации,
профориентации, что позволяетанализировать развитие, способности,
систему жизненных ценностей и личностных особенностей воспитанников.
Врач
педиатр
изучает
анамнез
и
состояние
здоровья
воспитанника,планирует его дальнейшее оздоровление, лечение, проводит
консультации узких специалистов (в зависимости от имеющихся
заболеваний).
Педагоги-психологи формируют у воспитанников «образ семьи» представление о семейных отношениях и семейных ролях, семейном труде,
ценностях
и
традициях,коммуникативные
навыки
общения
исаморегуляции,адекватную
самооценку,развивают
познавательные
процессы, эмоционально-волевую сферу, представление об окружающем
мире, по формированию навыков жизнестойкости.
Учитель-дефектолог проводит занятия по формированию грамотной
речи и правильного произношения букв и звуков, навыков чтения и письма и
др., на основании выявленных дефектов речевого развития.
Педагогами-воспитателями центра ведутся занятия по формированию
образа семьи, первичной социализации, расширения общего кругозора,
здорового образа жизни и др. Ведутся дополнительные занятия по интересам
«Хозяюшка», «Кулинария», «Мастер».
3.6. Реализуются программы подготовки и передачи детей к жизни в
замещающей семьелибо в кровные семьи, в семьи родственников на основе
интеграции и использования современных педагогических технологий.
3.7. За время пребывания воспитанника в центре специалистами подбирается
замещающая семья, либо ведется работа по восстановлению в родительских
правах кровных родителей, а также работа с родственниками по
возвращению его в семью.
3.8. Граждане, желающие познакомиться с воспитанниками, обращаются к
директору центра, назначается день и время посещения воспитанников.
3.9. Педагог-психолог проводит первую и последующие встречи гражданина
с ребенком в соответствии с «Положением о первой и последующих встреч».
4. Содействие органам опеки и попечительства в передаче воспитанников
в замещающиесемьи и их дальнейшее сопровождение
4.1. Центр заключает соглашения по взаимодействию работы специалистов
центра со специалистами органов опеки и попечительствазакрепленных
территорий, содействуя подбору,жизнеустройству и сопровождению
воспитанников в замещающих семьях, кровных, при восстановлении
родителей в родительских правах либо в семьяхродственников.
4.2. После устройства воспитанников в замещающие семьи, специалисты
центра разрабатывают индивидуальные программы сопровождения семьи и
сопровождают детей до наступления благополучия ребенка в семье.
4.3. Центр содействует органам опеки и попечительства в организации
сопровожденияи оказании психолого-педагогической, медико-социальной и
правовой помощи и поддержки воспитанникам, приемным детям,
замещающим родителям и членам их семей.
5. Права и обязанности воспитанников центра
5.1.Воспитанники имеют право:
-на воспитание, развитие и проживание, на условиях полного
государственного обеспечения;
-на защиту своих прав и интересов;
-на охрану жизни и здоровья;
-на бесплатное медицинское обслуживание;
-на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации;
-на удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном общении;
-на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления
личности;
-на развитие своих творческих способностей и интересов;
-на получение квалифицированной помощи специалистов центра в обучении
и коррекцию имеющихся проблем в развитии;
-на участие в жизни и деятельности центра;
-на отдых, организованный досуг в выходные, каникулярные и праздничные
дни;
-на получение общего образования: начального общего, основного общего,
среднего
(полного)
общего),
первого
и
второго
начального
профессионального образования без взимания платы в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами;
-на обучение на курсах по подготовке к поступлению в образовательные
учреждения профессионального и высшего профессионального образования
без взимания платы за учёбу;
-на поощрения за достижения в учёбе, труде и общественной жизни.
5.2.Воспитанники обязаны:
- выполнять Устав и правила внутреннего распорядка;
-соблюдать дисциплину и режим дня;
-выполнять правила поведения для воспитанников;
-бережно относиться к имуществу центра, других воспитанников, работников
и личному;
-соблюдать нравственно-эстетические нормы поведения;
-уважать честь и достоинство других воспитанников, сопровождаемых и
работников центра, не подвергать опасности их жизнь и здоровье.
6. Права и обязанностипедагогов и специалистов центра
6.1. Педагоги и специалисты имеют право:
- проводить с воспитанниками центра психолого-педагогическое
диагностирование, обследование, анкетирование, наблюдение в соответствии
с их индивидуальными особенностями и возрастом;
использовать
социально-психологический
сертифицированный
диагностический инструментарий;
разрабатывать
и
реализовывать
индивидуальные
программы
сопровождения по подготовке воспитанников к жизнеустройству в
замещающие или восстановленные кровные семьи;
- проводитькоррекционные занятияв индивидуальных и групповых формах
работы:, психологические, социально-адаптивные тренинги, игры по
выявленным
нарушениям
у
воспитанников
в
соответствии
с
индивидуальными и возрастными особенностями;
- посещать в рамках сопровождения приемных детей взамещающих семьях,
совместно сспециалистами органов опеки и попечительства;
- вносить предложения в органы государственной власти и местного
самоуправления территориального образования по вопросам, связанным с
проживанием приемных детей в замещающих семьях;
- запрашивать в установленном законом порядке и получать необходимые
материалы от органов опеки и попечительства и других учреждений и
организаций в целях эффективной работы с замещающими семьями.
6.2. Специалисты центра обязаны:
- при выполнении возложенных обязанностей исходить из интересов
воспитанников;
- руководствоваться настоящим Положением, нормативно-правовыми актами
Российской Федерации и Алтайского края, Уставом центра и данным
Положением;
-качественно оказывать психолого-педагогическую, медико-социальную и
правовую помощь воспитанникам при подготовке их к жизни в замещающей
семье,строго в границах своей профессиональной компетенции;
- незамедлительно сообщать директору центра о фактах нарушений прав и
законных интересов воспитанников кем бы – то ни было;
- хранить в тайне сведения, полученные в результате консультативной
деятельности, диагностирования, если ознакомление с ними не является
необходимым для осуществления коррекционной работы.
7. Критерии готовности воспитанника к проживанию в замещающей семье
в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями
7.1. Воспитанник готов к жизни в замещающей семье, если у него:
-сформирован позитивный образ семьи, модель будущей семьи и семейных
отношений, семейных ценностей и традиций;
-сформированы коммуникативные навыки для совместного проживания в
замещающей семье, в кровной семье либо в семье родственников;
-развиты навыки самообслуживания, культурно-гигиенические и трудовые
навыки, навыки здорового образа жизни и др.;
- сформировано умение работать в команде, отстаивать собственную точку
зрения, обращаться за помощью к сверстникам и взрослым в сложных
жизненных ситуациях;
- проявлять способность контролировать свои поступки с нравственными
ценностями, принятыми в обществе;
- самостоятельно принимать решения и адекватно действовать в ситуациях
неопределенности;
- сформирована учебная деятельность, познавательные процессы, навыки
социализации в обществе;
- знает свои права и обязанности.
8. Документация по подготовке воспитанника для передачи в
замещающую семью
8.1. Результаты обследования воспитанника и заключение психолого-медикопедагогического консилиума центра.
8.2. Наличие индивидуальных программ подготовки воспитанников в центре
к жизни в замещающей или кровной семье.
8.3. Личные дела воспитанников.
8.4. Пакет социально- правовых документов для обеспечения и защиты прав
и интересов для передачи личного дела при устройстве его в семьи.
8.5. Индивидуальные программы сопровождения воспитанника в
замещающей или кровной семье.
_____________________________________________________________