Тема «О Маяковском сегодня» Когда мы говорим о поэте – дай

Тема «О Маяковском сегодня»
Когда мы говорим о поэте – дай нам
бог помнить о веке
М.
Цветаева
Жанр: лекция - разговор.
Цель:
привлечь внимание учащихся к личности и творчеству В.В. Маяковского
через наиболее яркие моменты биографии; через анализ стихов, в которых
раскрываются характер и мировоззрение поэта;
сопоставить личность и творчество Маяковского с поэтами Серебряного и
Золотого века русской литературы;
развить навыки написания эссе на материале урока.
Оборудование: портреты Маяковского разных лет, портрет Пушкина, рабочие
листы со стихами поэта, схема опорных положений по теме урока, фотография афиши
выступлений Маяковского «Доклад – разговор».
Ход урока.
1.Слово учителя.
2. Постановка проблемы. «Я ни одной строкой не могу существовать при другой
власти, кроме советской. Если вдруг история повернётся вспять, от меня не останется ни
строчки, меня сожгут дотла»,- писал Маяковский в конце жизни. Что вы скажете по
поводу этих слов?
3.Таблица, которая заполняется в ходе урока.
Предположение
1.Т.к. советской власти уже нет,
то и Маяковскому не место в
современной России.
2.Маяковский достоин быть
современником новой России.
Новая информация
1.Близость Маяковского к
Пушкину.
2.Маяковский – современная
личность.
3.Многогранность творчества
поэта.
Учащиеся записывают в 1 столбик свои предположения.
4. Нужен критерий принадлежности поэта к Серебряному веку. Какой бы вы
предложили? Единственный критерий художественности творчества – это отношение к
творчеству Пушкина. Есть ли что-то общее между Маяковским и Пушкиным?
Маяковскому удалось отразить всесторонне, масштабно свою эпоху, что роднит
его с великими поэтами 19 века, в частности, с Пушкиным.
5.С именем Пушкина у каждого человека связано множество ассоциаций, и прежде
всего с тем, что он – олицетворение русского национального поэта. А какие ассоциации у
вас возникают с именем Маяковского?
Маяковский, безусловно, интересен современному человеку тем, что в его личности
есть качества, ценящиеся особенно в 21 веке:




Светозарность (харизматичность)
Устремлённость к вершинам (целеустремлённость)
Трудолюбие («трудоголизм»)
Самоутверждение (амбициозность)
6. Выразительное чтение учащимися стихотворений Маяковского, выбранных
самими учащимися.
Каким вы увидели Маяковского в этих стихах? Продолжите фразу: «Маяковский –
это…»
Маяковского часто обвиняют в том, что он был «заполитизированным»
поэтом. Вы убедились, что это не так. Маяковский может быть лиричен и
ироничен, резок и груб, раним и наивен, примитивен и энциклопедичен. Ему
доступна вся богатая гамма человеческих чувств: от самых утончённых до «грубых
и зримых».
7. Обратитесь к таблице. Изменилось ли ваше мнение о словах Маяковского,
приведённых в начале урока? Современен ли Маяковский? Запишите свой ответ после
таблицы.
Чтение учащимися своих записей.
8. Домашнее задание:
Напишите эссе, опираясь на эти строки:
Грядущие люди!
Кто вы?
Вот - я,
весь
боль и ушиб.
Вам завещаю я сад фруктовый
моей великой души.
(«КО ВСЕМУ» 1916 г.)