урок по анализу стихотворения

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ
ТЕМА: Анализ стихотворения Н.М.Рубцова «Звезда полей»
Цель: формировать нравственный образ картины мира учеников посредством анализа
лирического произведения.
Задачи:1.Познакомить с жизнью и творчеством поэта.
2.Помочь понять чувства лирического героя.
3.Развивать воображение и внутренний слух учащихся.
Ход урока.
1. Вступительное слово.
- Мы продолжаем изучение поэзии 20 века. А разговор сегодня поведём о
замечательном поэте из поколения детей Великой Отечественной войны Николае
Михайловиче Рубцове.
2. Слово о поэте. Презентация и рассказ заранее подготовленных учащихся.
3. Определение задач урока.
- Какие задачи будем решать? Чему будем учиться? ( Учиться анализировать
стихотворение)
4. Подготовка к восприятию.
- Мы познакомимся со стихотворением Н.Рубцова «Звезда полей». В названии
этого стихотворения звучит слово ЗВЕЗДА и ПОЛЕ.
– О чём заставляет задуматься название? Известна ли звезда с таким названием?
Значит, нас ждёт новое открытие.
-Что для вас звезда? Какие ассоциации вызывает это слово? (Тепло , свет, добро,
надежда, мечта, защита, путь… Образ Вифлеемской звезды, которая указывает
путь к Богу)
-Случалось ли вам видеть ,как падают звёзды? Какие традиции с этим связаны?
(Загадываем желание)
-Давайте тоже закроем глаза и загадаем желание, тогда оно обязательно сбудется.
5. Знакомство со стихотворением.
Послушаем романс «Звезда полей» на стихи Н.Рубцова в исполнении Александра
Матюшина.
На стихи Рубцова существует более 130 песен. Сам он хорошо играл на гитаре и
гармошке.
- Постарайтесь нарисовать картину того, что представили.
Аудиозапись романса.
6. Анализ стихотворения.
Словесное рисование.
-Что представили?
-Какое чувство испытали, прослушав произведение?
-О каком времени года и суток идёт речь? ( зима, ночь)
-Какие образы увидели? (звезда, родина, просторы полей, вечная красота родной
земли)
-Какой пейзаж изображает автор? (на фоне холодного зимнего ночного пейзажа
ярко и тепло горит звезда, освещая дорогу, путь людям)
СЛАЙД №1 (изображение звезды на фоне зимнего пейзажа)
Словарная работа:
ПОЛЫНЬЯ - незамёрзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности.
Одного происхождения со словом поле, от общеславянского полый, то есть
пустой, но полынья не бывает пустой, в ней вода.
ПОТРЯСЕНИЕ – глубокое тяжело переживаемое волнение.
УГАСАТЬ – то же, что и гаснуть.
СЛАЙД №2 (проверяем значение слов)
Учебник стр.165
Чтение стихотворения по строфам.
Анализ первой строфы.
-Какую картину видим? ( морозная ночь, 12 часов, зима, страна спит.)
-Какие изобразительно-выразительные средства использованы? (звездаолицетворение- смотрит в полынью; эпитет «заледенелой» помогает представить
полынью)
-Почему строфа заканчивается многоточием? (не всё сказано о звезде, есть
возможность поразмышлять читателям)
Чтение второй строфы.
-Когда горит звезда? (всегда «под золотом осенним// над зимним серебром», но
автор об этом говорит образно, используя метафоры, а также анафору)
Строфа опять заканчивается многоточием. Почему?
-Что нового узнали о звезде? (Картина расширяется во времени по сравнению с
первой строфой)
Чтение третьей строфы
-Какая картина перед нами? ( Мы видим всю страну и даже планету. Картина
словно расширяется ещё больше)
-Кого называем тревожными жителями? (Современные городские жители,
которым некогда любоваться природой)
-Какой приём использует поэт? (эпитет)
-Чему противопоставлена тревога жителей? (Приветливому лучу звезды)
-Почему? (даёт надежду)
-Какое средство использует поэт? (антитеза)
Чтение четвёртой строфы.
-Где ярче горит звезда? (в поле)
- Каким представляете лирического героя? ( он часть природы, вселенной)
Почему звезда горит тихо, а не сияет, не блестит?( Это нежное чувство- тоска по
родине, где родился и вырос поэт)
- Почему «звезда полей» звучит 5 раз? Слово «горит» -5 раз?
- Как называется этот приём? (лексический повтор)
7.Физкультминутка: встанем как звезда, поднимем голову вверх и представим на
небе звёзды, попробуем дотянуться до самой яркой звезды.
8.Задание по группам.
Мы подошли к главным вопросам :
СЛАЙД №3
-Какова тема? Главная мысль стихотворения? Почем поэт дал название «Звезда
полей» - Задание для первого ряда.
Второй ряд: найдите эпитеты, метафоры, олицетворение и объясните их роль в
стихотворении.
Третий ряд: определите размер стихотворения, рифму, жанр.
Индивидуальные задания ( дать ответ на поставленный вопрос 3-4 предложения).
1.Символом чего является «звезда полей» для Н.Рубцова?
2.Какое чувство охватывает поэта, когда он вспоминает «звезду полей»?
3.Сравнить стихотворение Н.Рубцова «Звезда полей» и С.Есенина «Мелколесье…»
(задание для сильных учеников)
9.Представление выполненных заданий.
1 ряд : тема: любовь к родной природе и родине.
Главная мысль заключена в последних строчках стихотворения.
Рубцов размышляет о привязанности к родному краю. «Звезда полей» - это символ
родины , её красоты, неповторимости, значимости. Звезда становится маяком для
тех, кто не сумел найти верную дорогу во мраке.
3 ряд: размер – пятистопный ямб , рифма перекрёстная.
Стихотворение – размышление называется элегией.
Индивидуальные задания: свои размышления
10.Домашнее задание : подпишите листочки с тестом. Дома выберите правильные
ответы, напишите ответ на один из вопросов задания С. (Приложение 1)
11.Рефлексия.Слайд № 4
-Поделитесь своими впечатлениями об уроке, ответьте на 2 вопроса:
В ходе урока я открыл ….
Для меня осталось загадкой…
12.Подведение итогов.
Сегодня на уроке отличниками были…
Стажёрами назовём…
Я дарю каждому маленькую звёздочку, чтобы она была символом исполнения
желаний.
Приложение № 1
Прочитайте стихотворение Н.М.Рубцова и выполните задания А1 – А5; В1- В4; С1
или С2
А1 . Какой художественный образ связан в сознании лирического героя с
родиной?
1) земля
2) белый свет
3) звезда полей
4) солнечный луч
А2. Ведущей в стихотворении является тема:
1) узничества
2) родины
3) одиночества
4) свободы
А3. Как называется художественно-выразительное средство , которое используется
в следующих словосочетаниях: «во мгле заледенелой», «лучом приветливым»,
«над зимним серебром»?
1) эпитет
2) метафора
3) олицетворение
4) сравнение
А4. Какой синтаксический приём используется в строке «И сон окутал родину
мою…», основанный на изменении обычного порядка слов в предложении?
1)
2)
3)
4)
антитеза
повтор
аллитерация
инверсия
А5. Лирический герой стихотворения:
1)
2)
3)
4)
страдает от одиночества
счастлив, пока горит «звезда полей»
никогда не вспоминает о «звезде полей»
боится изменений в судьбе
В1. В строке «…как тихо за холмом» использован фонетический приём
повторения согласных звуков в поэтической речи. Назовите этот приём.
В2. Выпишите словосочетание из второй строфы , которое является для поэта
символом родины.
В3. Укажите художественно- выразительное средство, которое используется
поэтом в сочетаниях: «звезда полей», «горит звезда», «восходит ярче».
В4. Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение.
Выберите один вопрос и напишите ответ 5-6 предложений.
С1. Какое чувство охватывает лирического героя стихотворения Н.М. Рубцова,
когда он вспоминает родину?
С2. Символом чего является «звезда полей» для Н. Рубцова?