ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА Областной конкурс «Юные дарования» 2011/2012 Юный знаток биологии 7 класс Ответы на задания заочного тура Задание 1 (3 балла). В приведенных заметках речь идет о трех растениях: А) Баобаб; Б) Лук; В) Клещевина. Задание 2 (12 баллов). Ответьте на вопрос. Поясните свой ответ. 1) Все ли тополя «пушат»? «Пушат», т.е. рассеивают семена, окутанные массой волосков, не все тополя. Тополь – одно из тех растений, у которых все цветки однополые: тычиночные или пестичные. Причем на одних деревьях (мужских) только тычиночные цветки (и эти деревья не «пушат»), а на других (женских) – пестичные (они «пушат»)). Эта особенность может использоваться при озеленении городов. Т.к. тополиный пух создает в городе много неудобств, для посадочного материала необходимо брать черенки деревьев в тычиночными цветками, которые не «пушат». 2) Обычно корни растения погружены в почву и снабжают его водой и растворенными в ней веществами. Но встречаются совершенно необычные корни – что вы о них знаете? Каково их назначение? Дыхательные корни – пневматофоры образуются у растений, растущих на болотах, они растут вверх и предназначены для дыхания. У деревьев, растущих на зыбкой влажной почве, могут образовываться корни-ходули (мангровые деревья, мускатный орех). У лиан (плющ, кампсис и др.) образуются корниприсоски. У некоторых растений-паразитов имеются гаустории – специальные образования для проникновения в ткани растения-хозяина и высасывания оттуда питательных веществ. 3) При посадке картофеля часто в лунку рядом с клубнем кладут одно-два семени гороха. Почему так делают? На корнях бобовых (к которым относится горох) поселяются клубеньковые бактерии, которые усваивают азот из воздуха и обогащают почву азотными солями. Благодаря этому симбиозу улучшается снабжение растений азотом, повышается плодородие почвы и, следовательно, урожай картофеля. 4) Что дает насекомым способность летать? Возможность расселяться; возможность спасаться от хищников; возможность быстро перелетать в поисках пищи с одного растения на другое (это особенно важно при питании нектаром); возможность охотиться в воздухе. Задание 3 (10 баллов). Кроссворд «Строение и химический состав клетки» По вертикали. 2. Микроскоп. По горизонтали. 1. Ферменты. 3. Цитология. 4. Белки. 5. Ядро. 6. Углеводы. 7. Рибосомы. 8. Нуклеиновые. 9. Митохондрии. 10. Цитоплазма. Задание 4 (7 баллов). 1. Тля – Ж. Листья сливы 2. Колорадский жук – Б. Картофель 3. Тополевый усач – Д. Осина 4. Стенограф – А. Древесина сосны 5. Гусеницы бабочек-белянок – Е. Капуста 6. Саранча – В. Пшеница 7. Майский хрущ (личинки) – Г. Корни сосны Задание 5 (8 баллов). 1. Ризоид – нитевидное корнеподобное образование у мхов, лишайников, некоторых водорослей и грибов. Остальные слова означают части побега. Эти части вместе с корневой системой образуют тело плауновидных, хвощевидных, папоротниковидных и семенных. 2. Булавовидный – это видовое название плауна – плаун булавовидный. Остальные слова обозначают виды хвощей. 3. Родопсин – это пигмент палочек сетчатки животных и человека. Остальные слова обозначают пигменты растений. 4. Сорус – группа расположенных скученно органов бесполого размножения – спорангиев на поверхности таллома, на листьях. Остальные слова означают лист или его части. Макс. 40 баллов