Визитная карточка проекта Первоцветы Саратовского края Автор проекта Фамилия,

Визитная карточка проекта Первоцветы Саратовского края
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Пискунова Любовь Павловна
Иванова Елена Викторовна
город Балаково, Саратовская область
Город, область
Номер,
название МОУ «Средняя общеобразовательная школа №28»
школы
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта Первоцветы Саратовского края
Первоцветы Саратовского края
Краткое содержание проекта
Проект рассказывает о первоцветах Саратовской области, о красоте цветов
и их защите, о воспевании их в творчестве С.Я.Маршака. В ходе проекта
ученики используют знания из разных дисциплин, знакомятся с
особенностями проектной методики обучения
Предмет(ы)
Окружающий мир, литературное слушание, музыка, изобразительное искусство.
Класс(-ы)
2 классы
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
В результате работы над проектом обучающиеся
- получат целостный взгляд на мир, в его органичном единстве и разнообразии природы
- познакомятся с некоторыми методами изучения природы
- получат возможность приобрести базовые умения работать с ИКТ – средствами, поиска
информации в электронных источниках
- заложат фундамент своей экологической грамотности.
Планируемые результаты обучения
В результате работы над проектом, обучающийся научиться:
- различать изученные объекты и явления живой и неживой природы
- проводить несложные наблюдения
- использовать естественно - научные тексты
с целью поиска и извлечения
познавательной информации
- определять характер взаимоотношений человека с природой
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий В чём значимость весенних цветов?
вопрос
Проблемные
Как сохранить
вопросы
учебной растений?
темы
исчезающие
виды
раннецветущих
Какие цветы зацветают ранней весной?
Какие растения растут в Саратовской области?
Учебные вопросы
Какую пользу приносят раннецветущие растения?
Первоцветы в творчестве поэтов
План оценивания
График оценивания
До работы над
Ученики работают над
проектом и выполняют
задания
После завершения
работы над проектом
проектом
Обсуждение темы
проекта.
Формирование команд.
Задания для выполнения
творческих работ.
Контрольный лист.
Защита проекта на
конференции.
Обсуждение промежуточных
результатов действия.
Анкета.
Взаимооценка заданий.
Оценка экспертов.
Награждение участников.
Описание методов оценивания
Оценка
Учащимся предлагается обсудить проблемные
вопросы проекта.
Чтобы активировать базовые знания
Вклад в дискуссию каждого учащегося
используется для планирования обучения и
обеспечения индивидуальной и групповой
обратной связи. Формирование школьных команд
и разделение на творческие группы может
происходить в игровой форме.
Обсуждение проблемных вопросов (см.визитку
проекта), формирование школьных команд
Учащимся предлагается провести актуализацию
знаний.
Информация по итогам теста помогает учителю
(руководителю команды) оценить понимание
учащихся и скорректировать план своих
мероприятий, которые будут удовлетворять
потребности учащихся.
Тестирование в командах
Учащиеся могут ориентироваться на эту таблицу
при оценке умений и навыков в своей работе,
отражающей результаты исследований и
получения знаний.
Контрольный лист
Проведение интервью с отдельными школьниками
или целой группой для проверки их понимания
учебного материала желательно провести
руководителям команд в середине проекта. В ход
интервью ставятся вопросы, отвечая на которые,
ученики объясняют и приводят основания своего
понимания темы проекта.
Интервьюирование в командах
Проведение интервью с отдельными школьниками
или целой группой для проверки их понимания
учебного материала желательно провести
руководителям команд в середине проекта. В ход
интервью ставятся вопросы, отвечая на которые,
ученики объясняют и приводят основания своего
понимания темы проекта.
Обсуждение промежуточных результатов
деятельности
Целесообразно в рамках проекта проводить
промежуточное оценивание навыков
сотрудничества внутри команд и творческих
групп. В начале проекта инициировать
обсуждение может учитель. По итогам оценивания
каждого блока можно провести коллективное
обсуждение на темы, связанные с важностью
формирования и развития ключевых
компетентностей XXI века.
Плановое оценивание координаторов
На протяжении всего проекта регулярно (по
заранее оговоренному графику) проходит
оценивание работы координаторами проекта.
Оценки обнародуются по мере продвижения по
проекту. Команды-участники могут вносить свои
поправки в свою работу, чтобы улучшить оценки,
если укладываются в сроки.
Критерии оценивания проекта
На протяжении всей деятельности необходимо
использовать критерии, по которым можно
произвести итоговое оценивание всего проекта. В
процессе работы критерии могут быть
подвергнуты корректировке.
Специфика проекта в том, чтобы в результате
каждый из участников должен стать, прежде
всего, пытливым, заинтересованным,
целеустремлённым исследователем.
Викторина
Промежуточный контроль понимания учебного
материала можно организовать с помощью
неутомительной викторины внутри команды на
теоретическом материале изучаемой темы.
Сокращенный вариант викторины можно пройти в
виде on-line теста в Интернете.
Требования к коллективной вики-странице
Создание вики-страницы позволит представить
результаты исследований учащихся в рамках
проекта для широкой аудитории. Необходимо
помнить, что в вики-страница может содержать
следующие атрибуты: ссылки на веб-сайты,
изображения по теме содержания, продуманную
внутреннюю навигацию в пределах данной
системы ВикиВики.
Таблица оценивания проекта
Предложенная таблица позволят провести
оценивание деятельности команд (групп) в рамках
проекта.
Электронный вариант таблицы оценивания в виде
Гугл-опроса можно заполнить в Интернете (для
координаторов предпочтительный вариант).
Рефлексия
Во время рефлексии происходит закрепление
полученных знаний, активная перестройка
представлений с включением новых понятий;
создание нового смысла, «который соотносится со
мной», формирование долговременных знаний.
Учащиеся стараются выражать мысли своими
словами, учатся аргументировать, обмениваются
своими идеями с другими учащимися и авторами
проекта, анализируют собственные мыслительные
операции.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания
окружающего мира
Учебные мероприятия
 Обсуждение темы проекта.
 Формирование команд.
 Задания для выполнения проекта.
 Поиск информации.
 Обсуждение промежуточных результатов.
 Взаимооценка.
 Защита проекта на конференции.
 Анкета.
 Рефлексия.
Награждения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с
проблемами
усвоения
учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик, для
которого язык
преподавания не
родной
Планирование дополнительного времени для занятий, работа в
группах.
Учащиеся выражают результаты своего обучения в виде
устных ответов, заполнения листов рефлексии.
Организовать доступ к информации (интернет,
иллюстрированные тексты), создание инструкций, алгоритмов
выполнения действий с помощью схем, иллюстраций).
Самостоятельные исследования, помогающие ученикам
показать или проявить то, что они изучили: дополнительные
задания, требующие более глубокого понимания материала,
расширенные исследования на близкие темы, изучение
Одаренный ученик
дополнительной литературы, размещение результатов своих
исследований на сайте проекта, руководство творческой
группой. Предоставить школьникам право выбора своей
исследовательской темы, которая является для них значимой и
интересной.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CDROM
Материалы
на Методическая разработка «Первоцветы в творчестве поэта»,
печатной основе
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир»
Другие
принадлежности
fesnival@1september/ru
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
http://www.it-n.ru
Одноклассники, родители, учащиеся других классов