ГБОУ СОШ села Мусорка. Урок по теме: «Певец любви, певец своей печали» (любовная лирика А.С.Пушкина).9 класс. Учитель русского языка и литературы: Агольцева Е.В. Цель урока: познакомить с адресатами любовной лирики А.Пушкина; обучать выразительному чтению. Методические приёмы: беседа, лекция, выразительное чтение, анализ стихотворений. Оформление урока: портрет А.Пушкина; выставка-обзор портретов любимых женщин А.Пушкина с комментариями к ним, музыкальное сопровождение: романс М.Глинки «Я помню чудное мгновенье» (исп. Н. Гедда), романс А.Даргомыжского « Я вас любил…» (исп. А.Ведерников). Эпиграф к уроку: « Любовь у Пушкина-это не просто чувство человека, но чувство человека- художника».(В.Белинский) Ход урока I.Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. II. Вступительное слово учителя. Любовь для А.Пушкина- предмет высокой поэзии. Она выведена за пределы быта и обычной жизни. « Стихотворения, коих цель горячить воображение любострастными описаниями унижают поэзию»,-писал А.Пушкин. Он был человеком, жизнь которого прошла среди женщин. Однако любовную лирику его не следует рассматривать как поэтический аналог « донжуанского списка».В шедеврах пушкинской лирики говорится именно о чувствах поэта, а не об отношениях, связывавших его с возлюбленными. Не стоит, читая стихотворения « Я вас любил…», « Я помню чудное мгновенье»,или « На холмах Грузии…» искать ответ на вопрос, в кого именно имел в виду поэт, признаваясь в искренней, нежной любви. Черты любимых женщин он часто видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов. Любовь, пришедшая к поэту, от него как бы не зависит- виновато сердце. И поэт искренне взволнован этой способностью сердца « гореть и любить.» Взглянем на мир глазами Пушкина- его сердцем и мыслью… А что такое «поэзия мысли?» Конечно же, поэзия- это по преимуществу « память сердца …» Какие пушкинские строки слышатся вам за этой формулой? III.Чтение и разбор стихотворения « Я помню чудное мгновенье…»(1825 г.) ( Стихотворение приводится в пушкинских сборниках с посвящением – криптонином «К ***») 1.Выразительное чтение стихотворения (учитель) 2.Вопросы и задания - Ваши впечатления от пушкинских строк? - В чём тайны пленительности стихотворения? - Как начинает звучать в стихотворении музыка любви? - Вслушайтесь в само звучание, в инструментовку пушкинских строк, в их мелодию. Тайна звуков у Пушкина – гласных и даже согласных. - Услышали ли вы звуковые и лексические повторы, сквозные рифмы (мгновеньевдохновенье – упоенье; безнадежный- нежный- мятежный; ты- красоты- мечты-черты) и даже повтор строк? Случайно ли это? И почему поэт избрал для повтора именно эти слова? 3.Останьтесь наедине с пушкинским признанием, перечитайте его самостоятельно. Вопросы и задания (после прочтения стихотворения). -Ваши новые открытия? -Какова композиция стихотворения? -Остались ли в вашей памяти слова, из которых соткано «чудное мгновенье», образ любимой? В чём их тайна? 4.Сообщение ученика об А.П.Керн (домашнее задание) Пушкин познакомился с Керн в Петербурге, в доме Олениных, в начале 1819 г. Поэт был очарован её красотой и обаянием. После этой встречи прошло 6 лет, и Пушкин вновь увидел её летом 1825 г. Неожиданный приезд Анны Петровны всколыхнул в поэте почти угаснувшее и забытое чувство. Появление Керн вызвало пробуждение в душе поэта. Он вновь ощутил полноту жизни, радость творческого вдохновения, упоение и волнение страсти, любви. Незадолго до отъезда Керн Пушкин написал стихотворение « Я помню чудное мгновенье…», которое сам и вручил ей. Так же он написал ей семь любовных писем, полных любви и восхищения, которые она бережно хранила всю свою жизнь. 5. Звучит романс М.Глинки « Я помню чудное мгновенье…», который был написан уже после смерти А.Пушкина и был посвящен дочери А.П.Керн IV. Чтение и анализ стихотворения « На холмах Грузии…» 1.Слово учителя. Среди шедевров пушкинской любовной лирики и стихотворение «На холмах Грузии…» Всего 8(!) строк, но каких! В нём нет броских эпитетов, сложных метафор, развёрнутых сравнений. Стихотворение волнует нас не только словесной красотой, но и глубиной мысли и чувства. Оно передаёт психологическое состояние поэта, импульсивную смену его чувств и настроений. 2. Выразительное чтение стихотворения (подготовленный ученик) 3. Вопросы и задания. - Что поразило вас в этом пушкинском шедевре? Сопоставьте его с предыдущим ( « Я помню чудное мгновенье…») - Как меняется настроение в стихотворении? - В чём специфичность речевых оборотов? - Что оказывается созвучным в природе чувству поэта? - Почему оживает любовь? Чем она является для поэта? - О чём свидетельствуют последние строки стихотворения? V. Чтение и анализ стихотворения « Я вас любил…» (1829 г.) 1.Слово учителя. Сколько раз произносили человеческие уста эти простые слова: « Я вас любил…» ,но только в пушкинских строках они стали высочайшей и трепетной поэзией. Хотя всё стихотворение соткано из самых обыкновенных слов. 2. Выразительное чтение стихотворения (подготовленный ученик) 3.Слово учителя Поэта можно заподозрить в благодушии, разве можно желать счастье своей возлюбленной с кем-то другим? Но так ли это на самом деле? Фраза « Я вас любил» повторяется трижды. Но каждый раз эта фраза звучит по-разному и наполнена новым смыслом. В первый раз мы готовы признать, что любовь угасла, что чувство уже прошло, но строчки: Любовь ещё ,быть может, В душе моей угасла не совсем… Говорят о том, что эта любовь не совсем угасла, значит она живёт, волнует. Глагол прошедшего времени « любил» означает «люблю». Но пусть она Вас больше не тревожит, Я не хочу печалить Вас ничем… Оказывается, любовь, по мысли поэта, не только в том, чтобы поминутно видеть её, следовать за ней, но и в том, что бы в чём-то отказать себе ради любимого человека. Может, в этом и заключается великий и простой смысл любви. 4. Звучит романс А.Даргомыжского « Я вас любил…» VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. Звучит музыка Л.В.Бетховена «Лунная соната». Главной задачей сегодняшнего урока было рассмотрение любовной лирики А.Пушкина. Стихи Пушкина не есть список его побед и поражений . В них запечатлена психологическая правда любовных переживаний, выражены философские представления поэта о Женщине как об источнике красоты, гармонии. Пушкин любил женщин и воспел Женщину. VII. Домашнее задание. 1. Письменный анализ одного из стихотворений о любви, выучить наизусть. 2.Ответить (устно) на вопросы в учебнике.