Занятие кружка «Проба пера» Тема: Учимся сочинять стихи. Вид занятия: Литературная игра «Буриме». Цели: познакомить с игрой, дать первоначальные понятия о рифме, ритме, формирование умения составлять буриме, развивать творческое, ассоциативное мышление, развивать устную и письменную речь. Оборудование: карточки-задания. Учитель: Прятки, лапта, волейбол. – Что это? Назовите это одним словом. -Какие возникают ассоциации, когда мы говорим слово «игра»? -Кто любит играть? – Чем мы с вами будем заниматься на уроке? Сегодня мы окунёмся в мир игры, в мир детства, фантазии, творчества, грёз. Игра в … «Буриме». -Что такое « Буриме»? Произошло от французского языка – это стихи, которые пишутся на заданные рифмы. Игра, требующая находчивости, была в большой моде во Франции в 17-18 вв. Возникновение игры связано с именем французского стихотворца Дюло. В 19 веке эту моду пытался воскресить А.Дюма, организовавший в 1864 году конкурс на Буриме и опубликовавший произведения 350 его участников. Сейчас в Интернете есть несколько сайтов, где люди соревнуются в этом виде творчества. А мы сегодня проводим конкурс на лучшего стихотворца - буримиста. Наверное, все или многие знают, как играть, но по традиции в начале игры стоят правила. – Назовите их. (Игра в Буриме – это рифмованные концы строк – заключается в том, что все участники пишут четверостишия на заданные рифмы. Не очень приветствуются следующие рифмы: плохие «палка»-«селёдка», глагольные и однокоренные «ответ»-«привет» , «ушёл»«пришёл», затасканные рифмы «розы»-«морозы». Хотя бывают ситуации, когда затасканность придаёт стиху своеобразный шарм и юмор. Сочинить Буриме не так сложно, хотя и требует определённых навыков и чувства стихотворного ритма. -Кстати, что такое ритм? (Чередование ударных и безударных слогов) -Что такое рифма? (Рифма – созвучие концов стихов, начиная с последнего ударного слога). Рифма по созвучию строк бывает парная (1-2, 3-4), кольцевая (1-4, 2-3), перекрёстная (1-3, 2-4). Чтобы закрепить этот материал, проводим небольшую литературную викторину. Я читаю строфу, вы называете рифму. Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился, жестокою бурей гонимый. Засох и увял он от холода, зноя и горя. И вот, наконец, докатился до Чёрного моря. (М.Ю.Лермонтов) Рифма парная. * * * Печальная берёза У моего окна, И прихотью мороза Разубрана она. ( А.А.Фет) Рифма перекрёстная. * * * Как весел грохот летних бурь, Когда, взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь. (Ф.И.Тютчев) Кольцевая рифма. Ещё одно условие - главное в четверостишии должен быть смысл. Приступаем. Можно работать в группах, парами, индивидуально. Раз это игра, соблюдаем форму игры. Перед вами ромашка, вытягиваем лепесток, читаем слова, готовимся. Жюри оценивает по следующим номинациям: почётный стихотворец, мисс Буриме, мистер буримист. Слова в карточках. 1) Метель – капель. Роса – коса. 2) Грустить – простить. Свиданье – обещанье. 3) Солнце – оконце. Туман – обман. 4) Рак – мак. Так – как. 5) На снегу – бегу. Лёд – полёт. 6) Грехов – стихов. Грехи – стихи. 3 минуты на работу. Проверка работы. Читаются свои варианты 1) Отшумела метель, Зазвенела капель. А когда будет роса, Пригодится вам коса. 2) Послушай! Если повод так грустить. Быть может, лучше взять и всё простить. И будет вновь назначено свиданье. И он своё исполнит обещанье. 3) Сквозь закрытое оконце Пробивает лучик солнца. В голове моей туман. Как же пережить обман. 4) Варёный рак Красен как мак. По – моему, так А по – вашему как? 5) Вижу искры на снегу. К солнцу я по ним бегу. Вдруг наткнулся я на лёдЗамечательный полёт. 6) Много у меня стихов, А также грехов. Мои стихиМои грехи. И на последнее четверостишие читает учитель: Есть у меня один из грехов. Я не люблю своих стихов. Лишь только за то, что мои грехи Гениальнее, чем стихи. Учитель: уважаемые участники урока, стихотворцы. Вы сегодня хорошо поработали. Вы сочинили много интересных, оригинальных строф, в которых есть не только рифма, но и смысл. Вы прикоснулись к удивительному миру детства, фантазии, игры, поэзии. Позитивный настрой, удивительную энергию даёт поэзия. -Послушаем жюри. После выступления жюри учитель вручает небольшие призы.