Музыкально – поэтическая композиция

УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
МУЗЫКАЛЬНО – ПОЭТИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ
«ПАМЯТЬ СЕРДЦА!»
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ:
1. Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма у подрастающего
поколения,
формирование
чувства
сопричастности
с
происходившими
историческими событиями в годы войны.
ЗАДАЧИ:
1. Показать масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига
советского народа.
2. Донести мысль о необходимости преемственности поколений.
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:
Встреча приурочена к празднованию 65-летия Победы в Великой Отечественной
войне.
Для проведения мероприятия используются следующие методические приёмы:
 литературно-музыкальная композиция;
 мультимедийная презентация (показ слайдов);
 выступление ветеранов войны.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: ШКОЛА (ИНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ )
ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:
1. Флаги, цветы, гирлянды, флаги.
2. Демонстрационный материал (слайды с материалами о ВОВ).
3. Аудиозапись с произведениями Р. Шумана «Грёзы», Ремо Джадзетто «Адажио
Альбинони». Фонограммы песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли», Л. Ошанина и
К. Листова «Дороги», Е. Лучникова и В. Попова «Не отнимайте солнца у детей» и
другие
4. Плакаты, рисунки детей.
ГОСТИ ВСТРЕЧИ: Ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла, ветераны
педагогического труда, педагоги школы, учащиеся и другие официальные лица.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ВСТРЕЧИ – 1 час 40 минут
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
(Перед началом торжественного мероприятия в зале
звучат песни военных лет)
(Звучит фонограмма: Р.Шуман «Грёзы» или Ремо Джадзетто «Адажио Альбинони»
На сцене двое ведущих)
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Все дальше мы уходим от войны. От раскатов, вздыбивших
землю, от огня и черного дыма пожарищ. От скорбных лиц
матерей и плача обездоленных детей.
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Все меньше на Земле тех, кто завоевал Священную Победу. И
рассветы кажутся не такими яркими, и тишина не столь
спокойная и долгожданная. Это закономерно и понятно –65 лет
на нашей земле мир.
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Умеем ли мы беречь его? Задумываемся ли о его бесценности и
беззащитности? Скорбим ли до сих пор о невероятных потерях, о
тех мужественных героях, что «смерть попрали смертию своей»?
Или нам выгодно не помнить страшную правду о прошлой
трагедии?
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Нет. Нам нужна Память. Пусть она будоражит умы, пусть она
леденит наши сердца. Именно она, Память, заставляет нас
оглянуться: так ли мы живем? Именно она, Память, встанет
на пути новой кровавой бойни и не допустит порваться связи
поколений…
ЧТЕЦЫ:
1.
Для трёх,
Для двух
Для одного
Обиженного человека
Есть память лет,
А ПАМЯТЬ ВЕКА –
Для человечества всего!
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Уважаемые гости! По праву ПАМЯТИ мы сегодня склоняем
головы перед мужеством и стойкостью ветеранов Великой
Отечественной войны.
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Перед генералами и рядовыми, танкистами и пехотинцами,
лётчиками и артиллеристами, матросами и связистами,
медсёстрами и санитарами.
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Мы чтим мужество жителей блокадного Ленинграда.
Преклоняемся перед взрослыми и подростками, ковавшими
победу в тылу. Скорбим вместе с матерями и вдовами погибших.
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Мы помним о замученных в фашистских концлагерях и низко
склоняем головы перед бывшими малолетними узниками
фашизма, чьё детство унесла война.
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
ВЕДУЩИЙ – УЧИТЕЛЬ: ПО ПРАВУ ПАМЯТИ РАЗРЕШИТЕ ТОРЖЕСТВЕННУЮ
ВСТРЕЧУ СЧИТАТЬ ОТКРЫТОЙ.
( З В У Ч И Т
Г И М Н
Р О С С И И )
ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «ПРЕРВАННАЯ ТИШИНА»
ЧТЕЦЫ:
1.
2.
День угасал, и ночь в права вступала.
Земля моя готовилась ко сну.
Пел соловей, кукушка куковала.
Заря зажгла полночную звезду.
Спала земля, Спала моя Россия.
Детишкам снились радостные сны.
Бродила ночь в накидке тёмно-синей
Последней предвоенной тишины…
(Возможен показ слайдов с фотографиями из жизни предвоенной поры)
МИЗАНСЦЕНА «22 ИЮНЯ 1941 ГОДА»
(Звучит музыка предвоенных лет. Из разных концов зала поочерёдно выходят три пары
выпускников. Одна пара поднимается на сцену)
ДЕВУШКА:
Серёжка! Ты посмотри: кажется, уже рассвет наступает! Красота-то какая!
Вот и окончена школа! Что там впереди нас ожидает? О чём ты мечтаешь?
ЮНОША:
Ты знаешь, Танюша, я всегда мечтал приносить людям пользу. Пойду в
медицинский.
ДЕВУШКА:
А ты, Андрюша, наверное, лётчиком будешь или открывателем новых
земель? Ты ведь всегда мечтал о подвиге.
ЮНОША:
Да, Валюша! Подвиг – это моя мечта. Настоящий, понимаешь, чтобы жизнью
рисковать.
ДЕВУШКА:
Ты совершишь свой подвиг, Андрей, обязательно. Я верю. А я детишек
люблю, таких маленьких, непоседливых. У них тысяча вопросов! Пойду в
педагогический. Ой, «классики»!
(Девушка прыгает на одной ноге по детским «классикам», вторая продолжает разговор)
ДЕВУШКА:
А я ещё не решила, кем хочу стать. Мечтаю о простом женском счастье.
Любить. Верить. Ждать любимого…
(Играет мелодия 40-х годов. Пары танцуют вальс. Вдруг музыка обрывается аккордами.
Все замирают)
ТАНЕЦ БЕДЫ
(Девушка с чёрной накидкой в вихре танца обходит обе пары выпускников, на лицах которых
смятение, тревога, обвевает их покрывалом. Уводит юношей. Девушки, застыв на месте,
машут им вслед косынками.)
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
(Звучит первый куплет песни «Священная война» – как вариант «Ах, война, что ты,
подлая, сделала». На сцену поднимается юноша с цветами.)
(НА ЗАДНЕМ ПЛАНЕ СЦЕНЫ РАСТЯГИВАЕТСЯ ХОЛСТ – «1941»)
ЮНОША С ЦВЕТАМИ:
Я шёл с цветами…
Было двадцать мне.
Такое утро. Не сидится дома.
По скверу, спотыкаясь, как во сне,
Навстречу однокурсник шёл знакомый.
(Навстречу торопливо идёт друг)
ОДНОКУРСНИК:
Слыхал? Война!
ЮНОША С ЦВЕТАМИ:
Сказал тревожно друг.
ОДНОКУРСНИК:
Бомбили. Нет примера вероломней…
ЮНОША С ЦВЕТАМИ:
Не помню, уронил цветы я вдруг
Иль бросил их в отчаянье,
Не помню.
(Часть цветов падает со сцены. Юноша решительно уходит)
(Слайды с кадрами начала войны)
(Фонограмма песни Л. Ошанина и К. Листова «Дороги» – Звучит тихо)
ЧТЕЦЫ-ДЕВУШКИ:
1.
Уходили мальчики – на плечах шинели,
Уходили мальчики – храбро песни пели
Отступали мальчики – пыльными степями.
Умирали мальчики, где – не знали сами.
2.
Увидали мальчики – храбрые солдаты.
Волгу – в сорок первом.
Шпрее – в сорок пятом.
Показали мальчики за четыре года,
Что такое мальчики нашего народа
(На сцену выходят пятеро юношей, одетых в гимнастёрки, и читают от имени погибших)
ПЕРВЫЙ СОЛДАТ:
Мы были высоки, русоволосы.
Вы в книгах прочитаете, как миф,
О людях, что ушли, недолюбив,
Не докурив последней папиросы…
ВТОРОЙ СОЛДАТ:
Разве погибнуть ты нам завещала,
Родина?
ТРЕТИЙ СОЛДАТ:
Жизнь
Обещала.
Любовь
Обещала,
Родина?
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
ЧЕТВЁРТЫЙ СОЛДАТ:
ПЯТЫЙ СОЛДАТ:
Разве для смерти рождаются
Дети,
Родина?
Разве хотела ты
Нашей смерти,
Родина?
Тихо сказала:
«Вставайте на помощь…» –
Родина.
(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли»– Звучит тихо)
ПЕРВЫЙ СОЛДАТ:
Наши очи померкли…
(поворачивается спиной)
ВТОРОЙ СОЛДАТ:
Пламень сердца погас…
ТРЕТИЙ СОЛДАТ:
На земле на поверке
Выкликают не нас…
ЧЕТВЁРТЫЙ:
Нам свои боевые
Не носить ордена…
ПЯТЫЙ:
Вам – всё это, живые.
Нам – отрада одна:
ПЕРВЫЙ:
Что недаром боролись
Мы за Родину-мать.
ВТОРОЙ:
Пусть не слышен наш голос –
Вы должны его знать.
(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли»– Звучит тихо.)
ДЕВУШКА:
Вот о вас и напишут книжки:
«Жизнь свою за други своя»,
Незатейливые парнишки –
Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки –
Внуки, братики, сыновья!
(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли»– Звучит громко.
Солдаты тихо уходят со сцены.)
ВЕДУЩИЙ – УЧИТЕЛЬ:
Великая Отечественная война самая страшная в истории
человечества. Война, втянувшая 61 государство, 110 млн.
солдат. Сделала миллионы калеками. 55 млн. уничтожила –
половина из них граждане бывшего Советского Союза.
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
1418 дней и ночей длилась война, за годы которой полностью
или частично разрушено и сожжено 1710 городов и посёлков,
70 тысяч сёл и деревень.
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Гибли сыновья, дочери, братья, сёстры, мужья, жёны.
Каждый четвёртый погибший – РЕБЁНОК
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Война – это горе. Война – это слёзы. Война – это смерть!
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Война и юность… Война и матери… и вдовы… Но самое
страшное, самое бесчеловечное – это ВОЙНА И ДЕТИ.
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Война вырвала из рук матерей младенцев. Война погасила
радость в детских глазах. УБИЛА ДЕТСТВО.
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
ДЕТИ ВОЙНЫ…Они были на всех её дорогах. В
партизанских отрядах и в воинских частях. Дети войны
надрывались у станков, хоронили своих близких, замерзали,
умирали с голоду в блокадном Ленинграде.
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
А можно ли представить детей за колючей проволокой
концлагерей»? Разум отказывается воспринимать подобное!
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Дети за колючей проволокой. Без имени. Без матери. С
застывшим страхом в глазах. Дети-доноры. Дети-изгои.
«Седые дети» войны…
ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «ДЕТИ ВОЙНЫ»
(Д.Шуман. «ГРЁЗЫ» (как вариант «Вокализ») –
звучит на протяжении чтения стихотворений о детях войны)
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
О них, не увидевших солнца и неба, не услыхавших пения птиц…
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
О них, не узнавших вкус материнского молока, не сделавших
ни единого шага…
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
О них, прошедших сквозь газовые душегубки
и печи крематория фашистских концлагерей…
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
О них, безымянных, напоминаем живущим,
потому что, если забудем такое, проклята будет наша жизнь!
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Да и можно ли называть жизнью то, что лишено Памяти?!
ЧТЕЦЫ:
В Память врезалась беда лихим столетьем
И сыра земля военных пустырей,
Где, как пальцы на руке, терялись дети,
Отлучённые от мёртвых матерей.
Остановлюсь, –
И вздрогнет сердце,
Когда почудится в глазах
Двухгодовалого младенца
Печаль, похожая на страх.
Как будто он такое слышит,
Что не могу представить я…
Земля огнем смертельным дышит –
Ни человека. Ни зверья…
И некому утрат измерить –
Слепые окна. Едкий дым…
Глазам детей нельзя не верить,
Ещё больнее – верить им.
Они глядят и словно судят.
На дне бездонных этих глаз –
И тайна тех, кто после будет,
И горечь тех, кто был до нас.
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
КОМПОЗИЦИЯ «ШЛА ДЕВЧОНКА ДОРОГОЙ ВОЙНЫ»
Маленькая девочка – дочь
в пуховом платке читает первое четверостишие и, медленно
спускаясь со сцены, уходит в глубину зала.
Взрослая девушка – мать в черном одеянии после чтения третьего четверостишия
спускается с другой стороны сцены и уходит в
противоположную сторону
ДОЧЬ:
Разбросала война, по земле раскидала,
Разлучила, изранив сердца.
По дорогам войны дочка маму искала,
А дорогам не видно конца.
Уцелев, чуть живая, в кромешном аду,
Всё изведав в пути не по-детски,
Уцелела девчонка себе на беду –
Словно мстила судьба ей в отместку
МАТЬ:
Разбросала война, по земле раскидала,
Обездолив детишек-сирот,
А дорогой другой мама дочку искала,
Вслед ей ветер шептал: «Не найдет»…
(НА СЛОВА СЛЕДУЮЩЕГО СТИХОТВОРЕНИЯ ПОДНИМАЕТСЯ ХОЛСТ
«КОНЦЛАГЕРЯ»)
(Звучит «Вокализ». На фоне музыки слова)
ЧТЕЦЫ:
Ни месяца, ни звёзд,
Черна, аморфна ночь,
Лишь ржанка в темноте
Птенцов зовёт
Да тёплый дождь идёт, идёт…
– Земля, о чём ты плачешь?
Дай ответ!
– По детям плачу я,
По тем, которых нет.
Нет покоя моей планете,
Пока слышен на ней
Детский крик!
КОМПОЗИЦИЯ «Я ОБВИНЯЮ»
(По центральному проходу медленно идёт девочка в стареньком платье, поднимается на сцену)
– Откройте, я это стучу,
Стучу у каждого крыльца,
Невидима для ваших глаз:
Нельзя увидеть мертвеца.
Я в Саласпилсе умерла,
Года прошли, года пройдут.
Мне было пять и нынче пять –
Ведь дети мёртвые не растут.
Огонь мне волосы спалил,
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
Потом глаза заволокло,
И горстью пепла стала я,
И пепел ветром унесло…
Прошу Вас, но не для себя,
Не нужен мне ни хлеб, ни рис,
Не может даже сахар есть
Ребёнок, что сгорел, как лист,
Поставьте подпись, я прошу,
Прошу Вас люди всей Земли,
Чтоб сахар есть они могла.
(Звучит Песня «Саласпилс» (не полностью). Девочка медленно опускается на колени.
С другой стороны на сцену поднимается вторая девочка)
– И я имею право обвинить
За то, что не могу я жить
И что цветы цветут не для меня –
Меня сковала холодом земля,
Мне руки палачей сдавили грудь…
А я б хотела в небо заглянуть,
Хотела б звёзды посчитать
И быть любимой,
Но тяжек груз земли родимой.
Крупинка я замученных детей.
Я – только в памяти людей.
Я обвиняю Насилие! Зло!
Жестокость любых мастей!
И взрослых виню я.
Да, взрослых!
За то, что не сберегли детей!
(опускается на колени)
(Выступление 1-2-х бывших малолетних узников фашистских концлагерей)
ЧТЕЦЫ:
Дети войны – и веет холодом.
Дети войны – и пахнет голодом.
Дети войны – и дыбом волосы:
На челках детских…седые полосы.
Земля омыта слезами детскими,
Детьми советскими и не советскими.
Какая разница, где был под немцами, –
В Дахау, Лидице или в Освенциме?!
Их кровь алеет на плацах маками.
Трава поникла, где дети плакали!
Дети войны – и боль отчаянна!
О! Сколько надо им минут молчания…
ЦЕРЕМОНИЯ «РЕКВИЕМ»
(Звучит «Аве-Мария» Шуберта или «Лакримоза» Моцарта)
(Девушки со свечами из разных концов зала постепенно подходят к сцене. Две группы
поднимаются на сцену и выстраиваются клином, опускаясь на колено)
(Мелодия затихает)
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
МИНУТА
МОЛЧАНИЯ
(возможен метроном)
(«Аве-Мария» – продолжение мелодии. Девушки со свечами медленно уходят)
ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «П О Б Е Д А! ВЕЧНО ЖИВЫЕ!»
ЧТЕЦЫ:
Не было и горше нет войны,
Той, что завершилась в сорок пятом.
Мне слышны, да и тебе слышны,
До сих пор слышны её раскаты.
И сегодня в Памяти храня
Все, что было так неповторимо,
Проверяешь ты войной меня,
Ждёшь, чтоб возвратиться невредимым…
ПАМЯТЬ СЕРДЦА мне не остудить.
Снова обращаюсь к ней. И снова.
Что мне делать? Как мне дальше жить,
Если Память Сердца просит Слова?..
(Звучит песня
«ПАМЯТЬ» –
(1 куплет)
(НА СЛОВА СЛЕДУЮЩЕГО СТИХОТВОРЕНИЯ ПОДНИМАЕТСЯ ХОЛСТ «ПОБЕДА»)
(Выступление 1-2-х ветеранов Великой Отечественной войны)
ЧТЕЦЫ:
ПОБЕДА!
Во имя Отчизны – ПОБЕДА!
Во имя живущих – ПОБЕДА!
И не было гордости выше,
И не было доблести выше –
Ведь, кроме желания выжить,
Есть ещё мужество ЖИТЬ…
Забыть тот горький год неблизкий
Мы никогда бы не смогли –
По всей России обелиски,
Как души, рвутся из земли...
Они прикрыли жизнь собою, –
Жизнь начинавшие едва,
Чтоб было небо голубое,
Была зеленая трава!..
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в Памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?..
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
Не всем достались ордена.
Но знаю: МАЯ миг изведав,
Всему народу
ДЕНЬ ПОБЕДЫ
Вручила орденом страна!
(Д.Хворостовский. «На сопках Маньчжурии») – (Постепенно убавить)
ВЕДУЩИЙ УЧИТЕЛЬ: Отпылало мировое пожарище, но дальнее эхо горя и Подвига
«ради жизни на земле» отзывается в каждом сердце и
поныне, напоминая и предупреждая: «Война прошла, но не
дайте ей повториться!» В канун 65- ЛЕТИЯ ПОБЕДЫ
ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ!
(И.Кобзон. «Поклонимся великим тем годам» – 1 куплет)
ЧТЕЦЫ:
Пусть рыдает оркестров тяжёлая медь,
Ветераны, отцы,
Вы – бессмертны по праву.
И Победе сиять!
И салютам греметь!
И грядущим певцам
Петь Вам ВЕЧНУЮ СЛАВУ!
(Звучит песня «Майский Вальс» – Выходят три пары и танцуют вальс.
Юноши приглашают женщин-ветеранов на вальс)
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Мы поём Вечную Славу и
Мы храним Вечную Память!
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:
Мы должны нести эту Память
Как Святой Крест во имя живущих!
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:
Мы должны…
ЧТЕЦЫ:
Нести свой крест – с надеждой слиться,
Могущей сбыться в день любой.
Нести свой крест – не усомниться
В дороге, выбранной тобой.
На злой меже не оступиться –
И в неба купол голубой
Нести свой крест – не поскупиться
Ни на Добро, ни на Любовь.
И Память сотни раз поранив,
Дня не предать ни одного.
Нести свой крест – всё знать заранее –
И не отречься от него!
На сцене выстраиваются чтецы-учащиеся начальных классов
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
ПЕРЕКЛИЧКА
1-й:
Нам нужен мир – тебе и мне, и всем на свете детям,
И должен мирным быть рассвет, который завтра встретим.
2-й:
Нам нужен мир, трава в росе, улыбчивое детство,
Нам нужен мир, прекрасный мир, полученный в наследство.
3-й:
«Нет!» – заявляем мы войне, всем злым и чёрным силам…
Должна трава зелёной быть, а небо синим-синим!..
4-й:
Ты слышишь, друг, звенят ручьи, поют на ветках птицы.
На замечательной земле нам довелось родиться.
5-й:
Так пусть она цветёт всегда, пускай шумит садами.
Пусть люди смотрят на неё влюблёнными глазами!
(На последние слова на сцене выстраивается детский хор)
(Звучит песня Е. Лучникова и В. Попова «Не отнимайте солнца у детей»)
(В зал заводят детей с шарами – учеников начальных классов. Они проходят, огибают ряды
и образуют хоровод. Затем бросают шарики гостям)
Ведущий благодарит всех за внимание и закрывает мероприятие
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ
РОДИНА ЖАННА ГЕННАДИЕВНА – учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 73» г. Саратов
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
1. Голодяевская Л.М. Память сердца… И всем, кого люблю. Сб. стихов. – Самара:
ООО «Культурная инициатива», 2006, 116 с.
2. Калиниченко В.Г. Фонограмма сердца: Стихотворения. – М.: Советский писатель,
1990. – 176с.
3. Кривоболоцкий В., Поликанина В. Поэма «Память». – Минск: ИП «Логвинов»,
2009. 45 с.
4. Обелиски: Сб. стихов – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1985. – 184 с.
5. Разин В. А помнишь?.. Сб. стихов. – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1992. – 58 с.
6. Родина А. В. Тише, ветры, Женщина идёт…: лирические стихотворения, поэмы. –
Саратов, Регион. Приволжск. изд-во «Детская книга», 2003
7. Родина А.В. Я Память протрубить хочу. Лит.-худож. издание. Избранное. –
Саратов, 2009. – 58 с.
8. Тимощенко Л.Н. Дети и война. Документальное повествование. – Даугавпилс,
1999.
9. Тобольский И.Г. Линия огня: Стихи и поэмы. – Саратов: Приволжск. кн. изд-во,
1988. – 264 с.
http://www.nntu.sci-nnov.ru/RUS/uvr/images/stories/65VicGPW.jpg - эмблемка-65
http://www.avtozavodskaya.subaru.ru/image_data/news/avtozavodskaya/victory%20day.jpg эмблемка-орден