Открытый урок во 2ом классе. «Дифференциация букв П-Т». I.Орг. момент. II.Ход урока. -Сегодня мы будем совершать восхождение на вершину горы. (Гора нарисована на доске, человечек с рюкзаком, красными флажками отмечены препятствия, на вершине флаг большего размера) Чтобы забраться наверх, нам предстоит преодолеть много препятствий. Но ведь мы трудностей не боимся. Чтобы у нас всё получилось, надо знать цель, к которой стремимся. Её вы разгадаете, если выполните моё задание. Прочитайте слова (наука лечимся поросячий, заразный миллиметр качаться, букварь коричневые). В этих словах надо найти предпоследний слог, сложить эти слоги и сказать, что получится. Учимся различать буквы П - Т. Такова цель нашей сегодняшней работы. Ещё раз рассмотрите буквы и скажите, чем отличается их написание? (Средним элементом в букве Т). Открыть тетради и записать дату. III. Начинаем восхождение. Но сначала нужно отгадать откуда двинемся в путь. На доске запись:2рию3 аль2инис3а. (Приют альпиниста) Что обозначают цифры 2 и 3? Кто такой альпинист? 1е препятствие: -написать столько букв Т, сколько гласных звуков в слове «учительская» (5) Скажите эти звуки. (у и э а а) -написать столько букв П, сколько мягких согласных звуков в слове «учительница» (4) Скажите эти звуки (ч т л н) Так сколько написали букв Т, а П? Повторите слова, с которыми вы работали (учительская, учительница). Их что- нибудь объединяет? Что? (корень УЧ). И смысл? Значит, как назвать эти слова? (родственные) Молодцы, 1е препятствие преодолели. Можно отдохнуть. 04.03.12. О?дых. ?ривал. Сначала тактильная минутка: дети встают друг за другом, 1е не смотрят на картинку, 2е проговаривают название картинки про себя и пишут на спине товарища буквы П-Т из этих слов: ТРАКТОР, ПЛАТЬЕ. Затем дети меняются ролями: ПОПУГАЙ, ТОПОР. Затем двигательная со стихом «Ветер дует». 2е препятствие: -«Проверим ушки»: я вам буду говорить слова тройками, а вы должны их запомнить и написать только те, в которых вы услышите такую последовательность звуков (вывешивается звуковая схема ГЛУХ.СОГЛ. – ГЛАС. – ГЛУХ.СОГЛ.) Рассмотрим схему. Так где слышится гласный звук? (между глухими согласными). ПОТОМ ТРОПКА ПЛАТОК ПОРТФЕЛЬ ЛОПАТА КАПУСТА Проверка задания по тройкам. Сначала выясняем, какие слова выписали и почему, затем проверяем, как написали. Исправляем ошибки, подчёркиваем ошибкоопасные места. Что объединяет эти слова? (они словарные, в них есть буквы нашего занятия). Подчеркните букву П 2мя чертами, а букву Т – тремя. Почему так? Умницы, эту преграду тоже устранили. 3е препятствие: Кто это нам его предлагает преодолеть? На доске картинка – Незнайка. Он написал нам послание, интересно правильно или нет. Дети читают индивидуальные карточки: Оп потопа копып пыль по полю лепит. Понятно написано? Надо исправить ошибки (ручкой в карточке). Разворачивают карточку с правильным написанием, сравнивают со своими исправлениями. Читают правильную скороговорку. От топота копыт пыль по полю летит. Повторить 3 раза. Теперь надо зашифровать это предложение – нужно из всех слов выписать только буквы нашего занятия, это какие? (П-Т) Кто-то из детей работает у доски. Проверка работы. Т ТПТ ПТ П П П ТТ. IV. Итог. Итак, мы добрались до вершины, преодолели все препятствия и забрались на Пик победителей. А кто у нас победитель? Посмотрите, сделали ли вы хоть одну ошибку по написанию букв П-Т? Если нет, то мы достигли своей цели – научились различать написание букв П-Т. Молодцы, дети! 1.Составление темы занятия из слогов, постановка цели занятия. Заострить внимание на среднем элементе буквы Т. 2.Разгадывание записи «Приют альпиниста». 3.1е препятствие – «учительская» - гласные звуки (5) – Т «учительница» - мягкие согласные (4) Что объединяет эти слова? Корень, смысл. 4.Отдых, привал (разгадать эти слова), тактильная минутка: ТРАКТОР ПЛАТЬЕ ПОПУГАЙ ТОПОР 5. «Проверим ушки»- работа со звуковой схемой: ПОТОМ ТРОПКА ПЛАТОК ПОРТФЕЛЬ ЛОПАТА КАПУСТА Проверка, ошибкоопасные места, чем объединены слова, подчёркивание букв П –Т . 6. «Послание Незнайки»: прочитать, исправить ошибки, прочитать правильную скороговорку, повторить 2 раза, зашифровать. Ребёнок у доски. Проверка шифровки. Водружение флага на вершину. Дать название вершине «Пик победителей». 7. Итог. Какова была цель занятия? Кто сегодня хоть раз перепутал написание наших букв? Так вы – победили эту ошибку! Ура!