Русский язык 10

1
Пояснительная записка
к рабочей программе по русскому языку в 10 классе
Рабочая программа разработана на основе:
- Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
- Закона Республики Татарстан от 22.07 2013 № 68-ЗРТ «Об образовании»;
-Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования, утвержденного Приказом МО и Н РФ от 05.03.2004
года №1089;
-Учебного плана МБОУ «Хузангаевская средняя общеобразовательная школа»
Алькеевского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015 учебный
год;
-Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ «Хузангаевская средняя
общеобразовательная школа»;
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и
авторской программы по русскому языку для 10-11 классов (Н.Г. Гольцова, И.В.
Шамшин, М.А. Мищерина, Москва, «Русское слово», 2008 г.)
- Приказа МО и Н РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования на 2014- 2015 учебный год».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника русского языка для
10-11 класса общеобразовательных учреждений, авторы
Н.М. Гольцова, И.В.
Шамшин, М.А. Мищерина, Москва, «Русское слово», 2009 год.
Согласно учебному плану школы в 2014-2015 учебном году на изучение русского
языка в 11классе отводится 34 учебных часа, по 1 часу в неделю.
Класс
Количество часов
В неделю В год
10 класс
1
35
В целях выполнения содержательной части программного материала возможно
уплотнение (по причине нехватки календарных дней)
Основное содержание тем, изучаемых в 10 классе.
Введение
Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка.
Русские писатели о выразительности русского языка. Русский язык как
государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения
народов России. Русский язык как один из мировых языков. Литературный язык как
высшая форма существования национального языка. Понятие нормы литературного
языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи. Понятие о
2
функциональных разновидностях (стилях); основные функциональные стили
современного русского литературного языка.
Лексика. Фразеология. Лексикография
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение.
Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства
русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление.
Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики
современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая
ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Лексикография.
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Позиционные
(фонетические) и исторические чередования звуков. Фонетический разбор. Орфоэпия.
Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение.
Морфемика и словообразование
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые
и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные. Морфемный
разбор слова. Словообразование. Морфологические способы словообразования.
Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы
словообразования. Словообразовательный разбор. Основные способы
формообразования в современном русском языке.
Морфология и орфография
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и
орфографии. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как
ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и
дифференцирующие написания. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в
корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после
шипящих. Употребление гласных после ц. Правописание звонких и глухих согласных.
Правописание непроизносимых согласных и сочетаний сч, зч, шч, жч, стч, здч.
Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки пре- и при-. Гласные и и ы после приставок. Употребление ъ и ь.
Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.
Самостоятельные части речи
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён
существительных. Род имён существительных. Распределение существительных по
родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода
несклоняемых имён существительных и аббревиатур. Число имён существительных.
Падеж и склонение имён существительных. Морфологический разбор имён
существительных. Правописание падежных окончаний имён существительных.
Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имён существительных.
Правописание сложных имён существительных. Составные наименования и их
правописание.
Имя прилагательное
3
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён
прилагательных. Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная
степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные
(аналитические) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и
сложных форм степеней сравнения. Полные и краткие формы качественных
прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных.
Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и
стилистические особенности. Прилагательные относительные и притяжательные.
Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных. Переход
прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор имён
прилагательных. Правописание окончаний имён прилагательных. Склонение
качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения
притяжательных прилагательных на –ий. Правописание суффиксов имён
прилагательных. Правописание н и нн в суффиксах имён прилагательных.
Правописание сложных имён прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён
числительных. Морфологический разбор числительных. Особенности склонения имён
числительных. Правописание имён числительных. Употребление имён числительных
в речи. Особенности употребления собирательных числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и
грамматические особенности употребления местоимений. \морфологический разбор
местоимений. Правописание местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.
Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вида русского глагола.
Переходность/непереходность глагола. Возвратные глаголы. Категория наклонения
глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).
Категория времени глагола. Спряжение глагола. Две основы глагола.
Формообразование глагола. Морфологический разбор глаголов. Правописание
глаголов.
Причастие
Причастие как особая глагольная форма. Признаки глагола и прилагательного у
причастий. Морфологический разбор причастий. Образование причастий.
Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных
прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные.
Деепричастие
Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий.
Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.
Наречие
4
Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий.
Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую.
Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Слова категории состояния
Грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории
состояния, наречий на –о, -е и кратких прилагательных ср.р.ед. ч. Морфологический
разбор слов категории состояния.
Служебные части речи. Предлог
Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов.
Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.
Союзы и союзные слова
Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению,
употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова.
Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.
Частицы
Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц.
Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы не и ни, их
значение и употребление. Слитное и раздельное написание не и ни с различными
частями речи.
Междометие. Звукоподражательные слова
Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический
разбор междометий. Правописание междометий. Функционально-стилистические
особенности употребления междометий.
С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и
контрольных работ, включающих задания части 1 и 2 в 10 классе, комплексный анализ
текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды
лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору,
показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам
морфемного и словообразовательного разбора.
Цель и задача изучения курса учебного предмета: повторение, обобщение и
систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации и
углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.
Формы обучения:
Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урокисследование, урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи.
Методы и приёмы обучения:
-обобщающая беседа по изученному материалу;
- различные виды разбора(фонетический, лексический, словообразовательный,
морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический,
речеведческий);
- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой( целенаправленные
выписки, составление плана, тезисов, конспекта);
- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка
5
реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе,
очерка, рассказа и т.д);
- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с
последующим его использованием по заданию учителя;
-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;
-письмо под диктовку;
-комментирование орфограмм и пунктограмм.
Виды деятельности учащихся на уроке
- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения
языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
-взаиморецензирование;
-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный,
морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический,
речеведческий);
- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных
стилей и разновидностей языка;
- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста:
просмотровое,
ознакомительное,
изучающее,
ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др;
- аудирование;
- информационная переработка устного и письменного текста:
составление плана текста;
пересказ текста по плану;
пересказ текста с использованием цитат;
переложение текста;
продолжение текста;
составление тезисов;
редактирование;
-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;
реферирование;
докладирование;
рецензирование;
аннотирование и т.д.
- создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научной,
социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических,
лексических, грамматических норм современного русского литературного языка,
применяемых в практике речевого общения;
- участие в дискуссии;
- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с
учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского
литературного языка;
- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;
6
-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами,
справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе
представленных в электронном виде), конспектирование.
Учащиеся должны знать:
• Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
• Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
• Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы
современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Учащиеся должны уметь:
• Использовать основные приёмы информационной переработки устного и
письменного текста
• Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания
с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных
задач;
• Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления;
• Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
• Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
• Извлекать необходимую информацию из различных источников;
• Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского
языка.
• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в
повседневной жизни для:
• Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности
народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
• Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности;
• Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования
способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к
речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению,
сотрудничеству;
• Самообразования и активного участия в производственной, культурной и
общественной жизни государства.
Формы текущего контроля: контрольный диктант, контрольное тестирование.
Промежуточная аттестация проводится в форме изложения.
7
Литература и средства обучения.
Для учащихся
1. А.Б.Малюшкин. Тестовые задания по русскому языку 10 класс. Москва. ТЦ.
«Сфера», 2010 год.
2. Обернихина Г.А. Как написать сочинение? Рабочая тетрадь для 5-8 классов. М.
Просвещение, 2006.
3. А.Б.Малюшкин. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10 класс.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
Для учителя
Н.Н.Будникова Поурочные разработки по русскому языку в 10-11 классах
.Москва «Вако», 2009г.
Научно-методический журнал «Русский язык в школе». Москва ООО «Наш
язык».
Научно-популярный и учебно-методический журнал «Русский язык в школе и
дома». Москва ООО «Наш язык».
С.В.Водолазькая Предметная неделя русского языка в школе. Ростов – на Дону
«Феникс» 2005
Сборник разработок уроков по развитию речи. Год Учителя в преподавании
русского языка и литературы. Казань. РИЦ «Школа», 2010.
Научно- популярный журнал «Русский язык и литература для школьников».
Москва. «Школьная пресса».
Д.Э.Розенталь, И.Б.Голуб. Русский язык. Орфография. Пунктуация. Москва
Айрис Пресс 2002г.
Электронные пособия
«Фраза» Программа – тренажер по правилам орфографии и пунктуации для
школьников и абитуриентов.
Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших
классов и абитуриентов.
8
Учебно-тематическое планирование
№
1.
2.
3.
4.
Тема урока
Колво
часов
Слово о русском языке.
Современный русский
литературный язык.
1
Лексика. Фразеология
Слово и его значение.
Однозначность и
многозначность слов.
6
1
Изобразительновыразительные средства
русского языка. Их виды
и значение.
Системные отношения в
лексике: омонимы,
паронимы, синонимы,
антонимы.
1
1
Тип
урока
Характеристика
деятельности
учащихся или виды
учебной
деятельности
Урок
Конспектирование и
совершенст составление плана
вования
текста
ЗУН
Виды контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
По
плану
Анализ текста
Раскрытие смысла
понятий «Современный
русский литературный
язык», «родственные
языки», «языковая
норма».
Приме
чание
Факт
4.09
11.09
Урок
совершенст
вования
ЗУН
Комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
материала
Выполнение
тренировочных
упражнений
Работа по таблице,
выполнение
тренировочных
упражнений
Выполнение
тренировочных
упражнений
Вопросы
учителя и
ответы
учащихся
Анализ текста
Обобщение знаний о
слове как центральной
единице языка.
Распознавание тропов в
тексте.
18.09
Ответить на
вопрос: «Какие
функции
выполняют
синонимы,
антонимы,
омонимы и
паронимы?»
Нахождение омонимов,
паронимов, синонимов,
антонимов в тексте.
25.09
9
5.
Входная контрольная
работа (диктант) по
теме «Лексика.
Фразеология».
1
Контрольн
ый
Диктант
6.
Происхождение лексики
современного русского
языка.
Общеупотребительная и
имеющая ограниченную
сферу употребления
лексика.
Фразеология.
Фразеологические
единицы и их
употребление.
Лексикография.
Фонетика. Графика.
Орфоэпия
Звуки и буквы.
Фонетический разбор
слова
1
Урок
изучения
нового
материала
Конспектирование и Лексический
составление плана
анализ
вступительной статьи стихотворения
Пушкина
«Пророк».
1
Урок
Работа со словарями
совершенст и справочниками
вования
ЗУН
Морфемика и
словообразование.
Состав слова .
Словообразование.
Формообразование.
1
7.
8.
9.
Морфология и
орфография
10.
Исправление
ошибок,
допущенных в
употреблении
фразеологизмов.
Совершенствование
ЗУН
2.10
Точность и уместность
употребления языковых
единиц.
9.10
Углубление и
обобщение знаний о
фразеологических
оборотах.
16.10
23.10
1
1
1
Урок
Фонетический разбор Фонетический
совершенст слова.
разбор слова.
вования
ЗУН
Формирование
представлений об
орфоэпической норме
30.10
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений.
ЗУН
Морфемный и
словообразовате
льный разбор
слова.
Обобщение знаний о
морфемах русского
языка.
13.11
8
1
Принципы русской
орфографии. Безударные
Письменная
работа
Урок
изучения
нового
Составление
словосочетаний,
выполнение
Аргументироват
ь ответ на
вопрос: «На
Отработать навык
«узнавания
орфограммы».
10
гласные в корне слова.
материала
тренировочных
упражнений.
Выполнение
тренировочных
упражнений
11.
Чередующие гласные в
корне слова.
Правописание таких
гласных.
1
Урок
изучения
нового
материала
12.
Употребление гласных
после шипящих и после
Ц.
1
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений
ЗУН
13.
Правописание звонких,
глухих,
непроизносимых,
двойных согласных,
сочетаний СЧ, ЗЧ, ШЧ,
ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ..
Правописание гласных и
согласных в приставках.
1
Урок
изучения
нового
материала
Выполнение
тренировочных
упражнений
1
Употребление Ъ и Ь.
Функция букв Ъ и Ь.
1
Урок
совершенст
вования
ЗУН
Комбиниро
ванный
Контрольный диктант
по итогам 1 полугодия.
2 полугодие-19 ч.
Употребление
1
Контрольн
ый
Работа по Толковому
словарю, выполнение
тренировочных
упражнений.
Работа по таблицам,
выполнение
тренировочных
упражнений.
Диктант
1
Урок
Выполнение
14.
15.
16.
17.
каких
принципах
строится
современная
орфография?»
Составление
таблицы «Корни
с
чередующимися
гласными».
Анализ
орфограмм в
стихотворении
Б.Окуджавы
«Арбатский
дворик».
Составление
простых
предложений.
Отработать навык
«узнавания
орфограммы».
20.11
Отработать навык
«узнавания
орфограммы».
27.11
Отработать навык
«узнавания
орфограммы».
4.12
Работа с
тестовым
заданием.
Отработать навык
«узнавания
орфограммы».
11.12
Составление
предложений.
Отработать навык
«узнавания
орфограммы».
18.12
Письменная
работа
Совершенствование
ЗУН
25.12
Выписывание
Отработать навык
15.01
11
(1)
прописных букв.
Правила переноса слов
совершенст тренировочных
вования
упражнений
ЗУН
13
18.
(2)
Самостоятельные
части речи
Имя существительное
как часть речи.
Морфологический
разбор имени
существительного.
19.
(3)
Правописание падежных
окончаний и сложных
имен существительных.
1
20.
(4)
Имя прилагательное как
часть речи.
Морфологический
разбор имени
прилагательного.
1
21.
(5)
1
22.
(6)
Правописание сложных
имен прилагательных.
Правописание Н и НН.
Имя числительное как
часть речи.
Морфологический
разбор имени
числительного.
23.
(7)
Местоимение как часть
речи. Морфологический
разбор местоимений.
1
1
1
слов по теме
урока.
«узнавания
орфограммы».
22.01
Урок
совершенст
вования
ЗУН
Выполнение
тренировочных
упражнений,
морфологический
разбор имени
существительного
Комбиниро Выполнение
ванный
тренировочных
упражнений
Морфологическ Лексикоий разбор имени грамматические разряды
существительног имен существительных.
о
Урок
совершенст
вования
ЗУН
Морфологическ
ий разбор имени
прилагательного
.
Выполнение
тренировочных
упражнений,
морфологический
разбор имени
прилагательного.
Комбиниро Выполнение
ванный
тренировочных
упражнений
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений,
ЗУН
морфологический
разбор имени
числительного.
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений,
ЗУН
морфологический
Составление
сложных
предложений.
Повторить правила
правописания падежных
окончаний
существительных.
Лексикограмматические разряды
имен прилагательных
29.01
Составление
сложных
предложений.
Морфологическ
ий разбор имени
числительного.
Активизация сложных
слов в речи учащихся.
12.02
Лексикограмматические разряды
имен числительных.
19.02
Морфологическ
ий разбор
местоимений.
Лексикограмматические разряды
местоимений.
26.02
5.02
12
24.
(8)
25.
(9)
Контрольная работа на
изученные темы.
Глагол как часть речи.
Морфологический
разбор глагола.
1
26.
(10)
Причастие как
глагольная форма.
Морфологический
разбор причастия.
1
27.
(11)
Деепричастие как
глагольная форма.
Морфологический
разбор деепричастия.
1
28.
(12)
Наречие как часть речи.
Морфологический
разбор наречия.
1
29.
(13)
Слова категории
состояния.
Морфологический
разбор слов категории
состояния.
1
1
разбор местоимения.
Контрольн Тестирование
ый
Комбиниро Выполнение
ванный
тренировочных
упражнений,
морфологический
разбор глагола
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений,
ЗУН
морфологический
разбор причастия.
Урок
совершенст
вования
ЗУН
Выполнение
тренировочных
упражнений,
морфологический
разбор деепричастия.
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений,
ЗУН
морфологический
разбор наречия.
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений,
ЗУН
морфологический
разбор слов
категории состояния.
Письменная
работа
Морфологическ
ий разбор
глагола.
Совершенствование
ЗУН
Лексикограмматические разряды
глаголов.
Морфологическ
ий разбор
причастия.
Лексикограмматические разряды
причастий.
19.03
Морфологическ
ий разбор
деепричастия.
Лексикограмматические разряды
деепричастий.
2.04
Морфологическ
ий разбор
наречия.
Разряды наречий,
степени сравнения.
9.04
Морфологическ
ий разбор слов
категории
состояния.
Разграничивание
наречий, слов категории
состояния, кратких
форм прилагательных.
16.04
5.03
12.03
23.04
30.
(14)
Контрольная работа
(тестирование) по
изученному разделу
1
Контрольн
ый
Тестирование
Письменная
работа
Совершенствование
ЗУН
13
«Самостоятельные
части речи».
Служебные части речи
30.04
5
31.
(15)
Предлог как служебная
часть речи.
Морфологический
разбор предлога.
1
32.
(16)
Союз как служебная
часть речи. Союзные
слова. Морфологический
разбор союза.
1
33.
(17)
Частицы. Правописание
частиц.
Морфологический
разбор частицы.
1
34.
(18)
35.
(19)
Изложение
1
Междометия как особый
разряд слов.
Звукоподражательные
слова.
1
Урок
совершенст
вования
ЗУН
Выполнение
тренировочных
упражнений,
морфологический
разбор предлога.
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений,
ЗУН
морфологический
разбор союза.
Урок
Выполнение
совершенст тренировочных
вования
упражнений,
ЗУН
морфологический
разбор частицы
Морфологическ
ий разбор
предлога.
Разряды и правописание
предлогов.
Морфологическ
ий разбор союза.
Отличие союзов от
других частей речи.
7.05
Морфологическ
ий разбор
частицы.
Разряды частиц.
14.05
Развитие
Изложение
речи
Комбиниро Выполнение
ванный
тренировочных
упражнений.
Письменная
работа
Морфологическ
ий разбор
междометия.
Совершенствование
ЗУН
Отличительные
признаки междометий и
звукоподражательных
слов.
21.05
28.05
14