Ключи 8 класс

Ключи по языку
8 класс
1. Человек, калечащий красоту природы, обкрадывает и себя, и своих потомков.
2. Природа, раненная нами, чувствует, как и человек . 3. Вслушайтесь, люди, в шорох
листвы, шепот леса, пленяющего несказанной чистотой красок!
4. Кто поручится, что всплеск жестокости в пустой несмышленой душонке не начался
с птичьего гнезда, разоренного кем-то, с безобразного в лесу кострища,
осквернившего его царственную красоту?
5. Все в мире взаимосвязано.
6. Если обижаешь безответную природу, губишь, несомненно, свою бессмертную
душу!
К. Ткаченко
1. Не губи свою бессмертную душу!
Тема текста -Быть человеком на земле, охранять красоту природы!
2.На мой взгляд, основная мысль выражена в заглавии текста: чтобы излечить мир,
нужно изменить свое отношение к нему.
3. Тип речи- рассуждение. Основа его- перечисление фактов, доказательств,
обосновывающих вывод, к которому стремится привести читателя автор.
Публицистический стиль, т.к. основная цель его - воздействовать на читателя и
слушателя, в чем-то убедить, к чему-то призвать.
5. Красота-совокупность качеств, доставляющих наслаждение взору, слуху; все
красивое, прекрасное.
Пленить- очаровывать, увлечь, покорить своей прелестью
6. Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распростран.,
полное, осложнено обособленным определением, выраженным прич. оборотом.,
однородн., доп.
7. Калечащий природу- действ., прич. наст. время
Раненная нами- страдат. прич. прош. Время
Пленяющего несказанной чистотой красок
Разоренного кем-то- страдат. прич. пр. время
Осквернившего его красоту- действ. Пр. время
8. В третьем предложении обращение «люди»
В шестом предложении вводное слово «несомненно»
9. обкрадывает- / спр.
поручиться-// спр.
губить- // спр.
чувствует- / спр.
обижаешь- / спр.
11. Шорох
шепот душонка
10
Все
в-[ф'] глухой
с-[c’] глухой, мягкий
е-[о] гласный, ударный
3 буквы
3 звука
Ключи по литературе
1. кольцевая или обрамление
2. Ассонанс (созвучие)
3. Рифма
4. Анафора или единоначатие
5. Эпитеты
6. Строфа
7. Ямб
8. И, словно облаком суровым,
Грядущий день заволокла
8 класс
Задания по литературе
На поле Куликовом
Опять над полем Куликовым
Взошла и расточилась мгла,
И, словно облаком суровым,
Грядущий день заволокла
8 класс
За тишиной непробудной,
За разливающейся мглой
Не слышно грома битвы чудной,
И видно молньи боевой
Но узнаю тебя, начало
Высоких и мятежных дней!
Над вражьим станом, как бывало,
И плеск, и трубы лебедей
Не может сердце жить покоем,
Недаром тучи собрались
Доспех тяжел, как перед боем
Теперь твой час настал.- Молись!
А. Блок
1. Стихотворение начинает и завершает картина грозного небесного знамения. Каким
термином обозначается подобный тип композиции?
1б
2. Укажите название стилистического приема, основанного на соседстве одинаковых
гласных звуков, усиливающего выразительность художественной речи и
рассчитанного на слуховое восприятие образа. ( «И словно облаком суровым») 1б
3. Как называется созвучие концов стихотворных строк, играющее важную
организационную роль в стихотворении ( непробудной- чудной; мглой- боевой) 1б
4. Укажите термин, которым обозначается использование одинаковых слов в начале
стихотворных строк:
Не слышно…
1б
Не видно…
5. Найдите образные определения, несущие особую смысловую и экспрессивноэмоциональную нагрузку. Как они называются? Найдите их в тексте.
2б
6. Текст делится на четверостишия, каждое из которых содержит законченную мысль.
Укажите термин, которым обозначают элементы смыслового членения текста,
объединенные общей рифмовкой.
1б
7.
Укажите размер, которым написано стихотворение Блока.
8. Найдите в тексте и выпишите прием «сравнение»
1б
2б
Максимально – 10б
Задания по русскому языку
8 класс
1.Человек, калеч_щий красоту природы обкрадывает и себя, и своих п_томков.
2.Природа ранен_ая нами, чувствует, как и человек . 3. Вслушайтесь люди в ш_рох
листвы, ш_пот леса, пл_няюще_о (не)сказа(н;нн)ой чист_той красок!
4. Кто п_ручит_ся, что всплеск ж_стокости в пустой (не)смышле(н;нн)ой душ_нке
(не)начался с птич_его гн_зда раз_ре(н;нн)о_о кем(то) с без_бразного в л_су к_стрища
_сквернивше_о его царств(н;енн)ую красу?
5. Все в мире взаимосвяза(нн;н)о.
6. Если об_жаеш_ без_тветную природу губ_ш_(не)сомне(н;нн)о, свою бе__мертную
душу!
К. Ткаченко
1. Озаглавьте текст. Определите его тему.
2б
2. Назовите основную мысль текста
1б
3. Определите тип и стиль речи (докажите свое мнение)
2б
4.
5.
Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
5б
Определите лексическое значение слов:
Красота-
2б
Пленить6. Произведите синтаксический разбор предложения № 1
2б
7. Выпишите из текста обособленные определения, выраженные причастным
оборотом, определите разряд причастий по значению, выделите суффиксы
4б
8. Найдите в тексте и выпишите слова, грамматически с предложениями не связанные
2б
9.
Выпишите глаголы, определите их спряжение ( не менее 5)
2б
10. Проведите фонетический разбор слова ВСЕ
1б
11. Найти и выписать слова с О , Е после шипящих, графически выделить морфемы,
в которых они встретились.
1б
12. Согласны ли вы с мнением автора? Выразите свое отношение к теме. Оцените
речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства,
позволяющие выразительно передать свои мысли.
6б
Максимально 30 баллов
Задания по литературе
Быть знаменитым некрасиво,
Не это подымает ввысь
Не надо заводить архива,
Над рукописями трястись
11 класс
Цель творчества- самоотдача
А не шумиха, не успех
Позорно, ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех
И надо оставлять пробелы
В судьбе, а не среди бумаг,
Места и главы в жизни целой
Отчеркивая на полях
И окунаться в неизвестность,
И прятать в ней свои шаги,
Как прячется в тумане местность,
Когда в ней не видать ни зги
И должен ни единой долькой
Не отступаться от лица,
Но быть живы, живым и только,
Живым и только до конца.
1. Кто автор этого стихотворения?
1б
2. «Быть знаменитым некрасиво», «Цель творчества- самоотдача».. Как
называются такие лаконичные изречения, содержащие в себе философскую
или житейскую мудрость, поучительный вывод?
1б
3.Назовите стилистическую фигуру, связанную с повторением слова в начале
стихотворных строк: И окунаться в неизвестность
И прятать в ней свои шаги…
1б
4. Как называется прием, использованный поэтом в 4-й строфе стихотворения(«И
прятать в ней свои шаги, как прячется в тумане местность»)?
1б
5. Укажите термин, которым обозначается троп, основанный на переносе свойств
одних предметов и явлений на другие, найдите примеры в тексте.
2б
6. Как называется стилистический прием, усиливающий звуковую выразительность
стихотворения и связанный с использованием одинаковых согласных
звуков(«Пройдут твой путь за прядью прядь»)?
1б
7. К какому направлению серебряного века относится творчество автора этого
стихотворения?
1б
8. Дайте определение данному течению декадентской поэзии, назвав характерные
черты.
2б
Максимально 10 баллов
Ключи по литературе
11 класс
1. Б.Л. Пастернак
2. Афоризм или крылатое выражение.
3. Анафора или единоначатие
4. Сравнение
5. Метафора
6. Аллитерация, усиление звуковой выразительности речи.
7. Футуризм- возникает в 1910 как последние течение декадентской поэзии.
8.Основная черта нестандартность на фоне привычного.
Цель- провозгласить и утвердить новое искусство будущего.
Футуристы провозгласили революцию формы, не зависимую от содержания,
абсолютную свободу поэтического слова, отказ от всех традиций.
Характерные черты:
1. Отказ от сегодняшнего, уход в будущее.
2. Отрицание классического наследия.
3. Эпатаж, вызов, «Пощечина общественному вкусу»
4. Создание нового словаря.
Ключи по языку
11 класс
1) Есть на земле места, которые в памяти народа священны. 2) Они окружены
особым вниманием и любовью. 3) Это особо дорогие места, связанные с
жизнью и творчеством Пушкина на Псковщине . 4) Сегодня Пушкинский
заповедник - своеобразная Литературная Мекка. 5) Здесь собираются люди
со всех концов земли, чтобы встретиться с поэтом. 6)Приходя под сень
знаменитых Михайловских рощ, они вступают в мир образов поэта,
проникаются строем его мыслей и чувств. 7) В постоянном общении с
русским народом, деревенскими друзьями, с родной природой
формировалось мировоззрение Пушкина, засиял и окреп его творческий
гений. 8) Мир пушкинских образов - неиссякаемый родник радости. 9)
Когда вы идете по аллеям парка, любуясь красотой лугов, невольно
вспоминаются отдельные строки пушкинских стихотворений. 10)
Удивительное состояние испытывает человек, читая эти стихотворения
здесь, на месте их рождения. 11) Время для него как бы смещается , и он
слышит голос живого поэта.
С. Гейченко
2. Пушкинский заповедник- Литературная Мекка.
Это текст, так как предложения связаны по смыслу и грамматически, логически
завершены и объединены одной темой.
3. Тема заключается в самом заголовке.
4. Основная мысль-это то, ради чего написан текст: рассказать о таких местах на
земле, которые в памяти народной навсегда останутся священными.
5.
Неиссякаемый- чрезвычайно обильный непрекращающийся, имеющийся с
избытком, в высшей степени достаточный.
Своеобразный- оригинальный, необычный, отличный от других, чуждый
подражательности.
6. Литературная Мекка- это место, где оберегаются, сохраняются уникальные
участки паломничества поэтов, где они могут найти вдохновение для создания
шедевров. Это состояние наивысшего подъема.
7. Заповедник- Заповедное место, где оберегаются и сохраняются уникальные
участки природы, животного мира, культурные ценности.
Сень-то, что покрывает, укрывает кого-нибудь, что-нибудь покров.
8. Повеств., невосклиц., сложное, сложноподчиненное
1пр. придаточное обстоятельства, времени, простое, двусоставное,
распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством,
выраженным деепричастным оборотом.
2 пр. главное, простое, односоставное, безличное, распростран.,полное.
9. Составное именное сказуемое, тире между подлежащим и сказуемым
Мир- родник
10. Под Вступают
чувств
11. №3 (связанные с жизнью) №6 ( приходя под сень) №9 (любуясь красотой)
№10( читая эти строки)
12.собираются встретиться проникаются формировалось вспоминаются
смещается
Задания по русскому языку
11 класс
1)Есть на з_мле м_ста, которые в памяти народа свяще__ы. 2) Они __кружены
особым вниманием и любов__ю. 3) Это особо д_р_гие места, связа__ые с
жизнью и творчеством Пушкина на Псковщине . 4) Се_одня Пушкинский
зап_ведник св_е_бразная литературная Мекка. 5) _десь с_б_рают_ся люди со
всех к_нцов земли, чтобы встретиться с поэтом. 6)Прих_дя под сень
знаменитых Михайловских рощ(_) они вступают в мир образов поэта,
пр_никаются строем е_о мыслей и чувств. 7) В постоя(н;нн)ом общении с
рус_ким народом, д_р_венскими друзьями, с р_дной природой формир_валось
мирово(з;зз)рение Пушкина зас_ял и _креп его творческий гений. 8) Мир
пушкинских образов неис_якаемый р_дник радости. 9) Когда вы идете по
ал_еям парка любуясь кр_сотой лугов, (не)вольно вспоминают_ся отдельные
строки пушкинских стихотв_рений. 10) Уд_вительное состояние испытывает
человек, читая эти стихотворения _десь, на месте их рождения. 11) Время для
него как(бы) см_щ_ется , и он слышит голос живого поэта.
С. Гейченко
1. Расставьте пунктограммы, вставьте пропущенные буквы.
5б
2. Озаглавьте текст
1б
3. Определите тему текста
1б
4. Назовите основную мысль текста
1б
5. Подберите синонимы к прилагательному НеиссякаемыйСвоеобразный6. Как вы понимаете словосочетание Литературная Мекка?
2б
1б
7. Объясните значение слов:
ЗаповедникСень8. Произведите синтаксический разбор предложения № 9
2б
9. Объясните употребление тире в предложении №8
1б
10. В предложении №6 найдите слова, в которых происходит оглушение согласных, и
произведите их фонетический разбор.
3б
3б
11. Укажите номера предложений, в которых встретились обособленные определения,
выраженные причастным оборотом, и обособленные обстоятельства, выраженные
деепричастным оборотом, выделите их графически в самом тексте
3б
12.Выпишите из текста слова с постфиксами, произведите морфемный разбор любых трех
из выписанных слов.
3б
13. Определите тип и стиль речи
14. Назовите подобные места, связанные с другими писателями, поэтами(не менее 3)
2б
2б
Максимально 30 баллов
Задания по литературе
9 класс
Монолог
Поверь, ничтожество есть благо в здешнем свете.
К чему глубокие признания, жажда славы,
Талант и пылкая любовь свободы,
Когда мы их употребить не можем?
Мы, дети севера, как здешние растения,
Цветем недолго, быстро увядаем
Как солнце зимнее на сером небосклоне,
Так пасмурна жизнь наша.
Так недолго ее однообразное теченье…
И душно кажется на родине,
И сердцу тяжко и душа тоскует…
Не зная ни любви ни дружбы сладкой,
Средь бурь томится юность наша,
И быстро злобы яд ее мрачит
И нам горька остылой жизни чаша;
И уж ничто души не веселит.
М. Ю. Лермонтов
1. Стихотворение начинается с вопроса, не требующего ответа и содержащего
утверждение. Как называются подобные вопросы?
2.
3.
1б
Назовите средство художественной изобразительности, представляющее собой
образное определение. Выпишите примеры из текста.
1б
Укажите название тропа, основанного на переносе свойств одного предмета или
явления на другие? Выпишите примеры из текста.
1б
4. Какой прием использует автор, характеризуя свое поколение: «Мы, дети севера,
как здешние растения…»
1б
5. Назовите стилистическую фигуру, связанную с повторением слова в начале
стихотворных строк: И быстро злобы яд…
И нам горька остылой жизни чаша..
1б
6. Как называется созвучие концов стихотворных строк, играющее важную
организационную роль в стихотворении
1б
7.Назовите стилистический прием, усиливающий звуковую выразительность и
связанный с использованием одинаковых гласных звуков ( «так недолго ее
однообразное теченье»)
1б
8.Укажите размер, которым написано стихотворение
1б
9.
Кто из русских поэтов обращался к теме личности и эпохи?
2б
Максимально 10 баллов
Ключи по литературе
1. Риторические
2. Эпитеты(«пылкая любовь свободы», «дружбы сладкой»…)
3. Метафора ( «злобы яд»,«жизни чаша»)
4. Сравнение
5. Анафора
6. Рифма
7. Ассонанс или созвучие
8. Ямб
9.
А.С. Пушкин, Рылеев, Некрасов
9 класс
Ключи по русскому языку
9 класс
1) Даже на фоне всей богатейшей мировой классики русская литература 19
века - явление исключительное. 2) Можно было бы ясно сказать, что она
подобна Млечному Пути, ясно выделяющемуся на усыпанном звездами
небе, если бы некоторые из писателей, составивших ее славу, не походили в
нашем восприятии на ослепительные светила. 3) Одни только имена
Толстого или Достоевского сразу же вызывают представление об огромных
художественных мирах, которые по-своему преломляются в сознании
читателя. 4) Впечатление, которое производит этот «золотой век» русской
литературы на читателя, прекрасно выразил Томас Манн, говоря о ее
необыкновенном внутреннем единстве и целостности. 5)Каждая книга-это
не только часть души автора, но и страницы народной истории.
А. Турков
1. Это текст, так как предложения связаны по смыслу и грамматически,
логически завершены и объединены одной темой.
2. «Золотой век» русской литературы- явление исключительное
3. Основная мысль заключается в изречении Томаса Манна, сказавшего о
необыкновенном внутреннем единстве и целостности литературы.
4. Публицистика. Основная цель этого стиля воздействовать на читателя и слушателя, в
чем-то убедить.
6. Традиция-1. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от
предшествующих поколений.
1. Обычай, установившийся порядок в поведении, в быту.
Классик- 1. Выдающийся, образцовый, общепризнанный деятель.
2. . Сторонник классицизма в искусстве.
3. Человек с классическим образованием
7. Повествовательное, невосклицательное, сложное, сложноподчиненное;
1 пр. главное, простое, двусоставное, распространенное, полное
2 пр. придаточное, определительное, простое, двусоставное, распространенное, полное.
8. Литература-явление; книга-это часть
Тире в составном именном сказуемом
9. 1 и 2- грамматические средства связности: местоименная замена( древнерусская
литература- она)
3 и 4- лексические средства связности: слова одной тематической группы ( имена
Толстого, Достоевского-золотой век» литературы)
10.1 придаточное-изъяснительное
2 придаточное-обстоят.условия, тип связи- неоднородное соподчинение или
параллельное
11.Усыпанном
необыкновенном
внутреннем
Задания по русскому языку
9 класс
1) Даже на фоне всей б_гатейшей мировой кла(с;сс)ики ру__кая литература 19
века_явление исключительное. 2) Можно было(бы) ясно сказать что она
подобна Млечному Пути ясно выд_ляющемуся на усыпа(н;нн)ом звездами
небе если(бы) (не)которые из писат_лей составивших ее славу (не)походили
в нашем в_сприятии на осл_пительные св_тила. 3) Одни только именно
Толстого или Достоевского сразу(же)вызывают пре_ставление об _громных
художестве__ых мирах которые (по)своему пр_л_мляют_ся в с_знании
читателя. 4) Вп_чатление которое производит этот «золотой век» рус_кой
литературы на читателя пр_красно выразил Томас Манн говоря о ее
(не)обыкнове__ом внутре__ем единстве и целос_ности. 5)Каждая книга это
(не)только часть души автора но и страницы народной истории.
1. Докажите, что это текст
1б
2. Определите тему
1б
3 .Какова основная мысль текста
1б
4. К какому стилю речи вы отнесете данный текст( докажите)
1б
5. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где нужно, пропущенные
орфограммы.
4б
6. Объясните лексическое значение слов
Традиция-
2б
Классик7. Произведите синтаксический разбор третьего предложения
2б
8. Объясните постановку тире в предложениях №1 и №5, подчеркните грамматические
основы
1б
9. Определите способ связи между следующими предложениями текста:
1 и 2-
2б
3 и 410. Составьте схему второго предложения, определите типы придаточных
2б
11. Выпишите с текста лова с орфограммами «Н и НН в суффиксах причастий и
прилагательных», объясните условие выбора данных орфограмм. Произведите
морфемный разбор двух из выписанных слов.
2б
12. Графически обозначьте в тексте обособленные определения и обстоятельства.
1б
Максимально 20 баллов
Задания по литературе
10 класс
Поэту
Поэт! Не дорожи любовью народной. Восторженных похвал пройдет минутный шум.
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной,
Но ты останься тверд, спокоен и угрюм.
Ты царь: живи один. Дорогою свободной
Иди, куда влечет тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный
Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;
Всех строже оценить умеешь ты свой труд.
Ты им доволен ли, взыскательный художник?
Доволен? Так пускай толпа его бранит
И плюет на алтарь, где твой огонь горит,
И в детской резвости колеблет твой треножник
1.
Укажите классический лирический жанр, к которому относится стихотворение
А.С. Пушкина.
1б
2. Как называется троп, в основе которого- перенос свойств одних предметов или
явлений на другие? Приведите пример из текста.
2б
3. Каким термином обозначается стилистический прием, заключающийся в соседстве
одинаковых согласных звуков в строке( «Ты сам свой высший суд»)?
1б
4. Назовите стилистическую фигуру, связанную с повторением слова в начале
стихотворных строк: И плюет на алтарь,
И в детской резвости
1б
5. Укажите название средства художественной изобразительности, представляющего
собой образное определение. Приведите примеры.
1б
6. Как называется созвучие концов стихотворных строк, играющее важную
организационную роль в стихотворении
7.
Укажите размер, которым написано стихотворение
1б
1б
8. Кто из русских поэтов обращался к теме высокого назначения поэта?
1б
9. Дайте определение понятию «Лирика»
1б
Максимально 10 баллов
Ключи по литературе
10 класс
Стихотворение А.С. Пушкина «Поэту»
1. Послание или посвящение
2. Метафора(«похвал», «минутный шум», «твой огонь горит»)
3. Аллитерация
4. Анафора или единоначатие
5. Эпитеты
6. Рифма
7. Ямб
8. М. Лермонтов, Н. Некрасов
9. Лирика- 1. Вид поэзии, выражающий чувства и переживания поэта
2. Совокупность произведений этого вида.
Ключи по русскому языку
10 класс
2. Литературе всегда самой близкой стороной жизни были страдания людей, трагедия
их существования на земле. 2. На мой взгляд, и культура-то возникла именно тогда,
когда людьми была осознана их собственная трагедия. 3. В конце 20-го века
выявилась причина глобальной трагедии - в отношении между человеком и
природой. 4. И новизна, неожиданность этой трагедийности застала литературу
врасплох, совершенно не подготовленной к ее новой роли. 5. Мы все понимаем,
что человек уже многие века относится к природе как анархист и несколько
корыстно, даже не замечая тот критический момент, когда какой-либо природный
ресурс уже использован до предела. 6. Безусловно, литература обязана воспринять
«проблему природы» как главную проблему современного мира.
С. Залыгин
1. «Проблема природы»- главная проблема современного мира.
Это текст, так как предложения связаны по смыслу и грамматически, логически
завершены и объединены одной темой.
2. Основная мысль заключается в заголовке текста
Основная мысль-это то, к чему призывает автор, чему учит, ради чего он написан:
нельзя нарушать закон природы.
3. Стиль текста- публицистический , так как основная цель его воздействовать на
читателя и слушателя, в чем-то его убедит, к чему-то призвать.
5. Анархия- 1. Безвластия, отсутствие всякого управления.
Стихийность в осуществлении чего-нибудь, отсутствие организованности, полный
беспорядок.
Глобальность- Охватывающий весь земной шар, всеобъемлющий.
6. Проблема- сложный вопрос, задача., требующая разъяснения, решения,
исследования.
Проблематичный- 1. Маловероятный, сомнительный.
2. Предположительный, еще не являющийся решением проблемы.
7. Повеств., невосклицательное, сложное, сложноподчиненное;
1 пр. главное, простое, двусоставное, распростран., полное, осложнено вводными
словами.
2пр. придаточное обстоятельственное времени, простое, двусоставное,
распространенное, полное.
8. Выявилась, использованный, замечает
9. На мой взгляд, безусловно- вводные слова
10. Всегда, близкой, взгляд, собственный
11.
1пр. придаточное изъяснительное
2 пр. придаточное определительное
Последовательно подчинение
Задания по русскому языку
10 класс
1. Литературе всегда самой бли_кой ст_р_ной жизни были стр_дания людей трагедия
их существования на з_мле. 2. На мой взгля_ и культура(то) в_зникла име(н;нн)о
тогда когда людьми была осознан_а их со_стве(н;нн)ая тр_гедия. 3. В конце 20-го
века выяв_лась причина гл_бальной тр_гедии- в отн_шении между чел_веком и
природой. 4. И н_визна (не)ожидан_ость этой тр_г_дийности застала литературу
(в)р_сплох соверше(н;нн)о (не)подготовлен_ой к ее новой роли. 5. Мы все
п_нимаем что человек уже многие в_ка _тносит_ся к природе как ан_рхист и
(не)сколько к_рыс_но даже (не)замечая тот кр_тический момент когда какой(либо)
природный рес_рс уже использован до пр_дела. 6. Безусловно литература об_язана
воспринять «пр_блему природы» как главную проблему современ_ого мира.
С. Залыгин
1. Озаглавьте текст. Докажите, что это текст
2б
2. Основная мысль текста
1б
3. Стиль текста (докажите свое мнение)
1б
4. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где нужно, пропущенные буквы 4б
5. Объясните лексическое значение слов:
2б
Анархия-
Глобальный6. Найдите различие в лексическом толковании слов проблема-
1б
проблематичный
7. Произведите синтаксический разбор предложения №2
2б
8.Произведите морфемный разбор слов: выявилась использованный замечает
1б
9.Найти и выписать слова, грамматически с предложением не связанные
1б
10. Из первого и второго предложения выпишите слова, в которых происходит процесс
оглушения согласных
1б
11.Графически обозначьте в тексте пятого предложения придаточные,определите их тип1б
12.Выскажите ваше отношение к теме, затронутой автором. Почему нельзя нарушать
законы природы? Почему это безнравственно?
«Виновников незримых не ищите,
Виновники мы с вами, господа!»
3б
Максимально 20 баллов
Олимпиада по русскому языку и литературе
8 класс
1. Задания по русскому языку.
ІІ. Задания по литературе.
ІІІ. Сочинение-миниатюра:
1. Если бы каждый человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как
прекрасна была бы земля наша. (А.Чехов)
2. Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой
книги. (К.Паустовский)
3. Мир для вас защищать готова
Смелым сердцем любая мать.
Вы за это ей дайте слово –
Вот такими же в жизни стать. (В.Тушнова)
ІV. Устный тур
Олимпиада по русскому языку и литературе
9 класс
1. Задания по русскому языку.
ІІ. Задания по литературе.
ІІІ. Сочинение-миниатюра:
1. Нет большей роскоши, чем роскошь человеческого общения. (А.Сент-Экзюпери)
2. Желание служить общему благу должно быть непременно потребностью души.
(А.Чехов)
3. Музыка – единственный всемирный язык, он не переводится, на нем душа говорит с
душой. (Б.Ауэрбах)
ІV. Устный тур
Олимпиада по русскому языку и литературе
10 класс
1. Задания по русскому языку.
ІІ. Задания по литературе.
ІІІ. Сочинение-миниатюра:
1. Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека. (Л.Толстой)
2. Превосходная должность – быть на земле Человеком! (М.Горький)
3. Цель жизни – самовыражение, проявить во всей полноте свою сущность вот для сего
мы живем. (О.Уайльд)
ІV. Устный тур
Олимпиада по русскому языку и литературе
11 класс
1. Задания по русскому языку.
ІІ. Задания по литературе.
ІІІ. Сочинение-миниатюра:
1. Жить в ладу с собой, со своей совестью – не в этом ли самое большое счастье?
(Ф.Абрамов)
2. Истинное назначение человека – жить, а не существовать. (Дж.Лондон)
3. «Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать». (М.Цветаева)
ІV. Устный тур
Областная олимпиада по русскому языку и литературе
Устный тур
8-11 класс
Составьте и произнесите монологическое высказывание на одну из тем
(4-5 минут)
1. Какой вам видится судьба русского языка в Украине?
2. Реклама – плюс, реклама – минус.
3. Что в жизни самое главное?
4. Стоит ли создавать личную библиотеку?
5. ХХ1 век – эра Интернета. Что ожидает книгу?
6. Кого из писателей вы считаете самым интересным? Почему?
7. «В жизни есть одно несомненное счастье – жить для другого» (Л.Толстой) Вы
согласны с этим?
8. Какое из искусств вы считаете самым главным?
9. Нужна ли поэзия современному человеку?
10. Мой любимый афоризм.