"Употребление наречий в речи". Русский язык. 7 класс
реклама
(учитель русского языка и литературы МОУ «Устьянцевская ООШ» Трофимова Г.Э.) Тема урока: «Употребление наречий в речи». Тип урока: повторительно-обобщающий. Вид урока: урок-анализ текста. Технология: элементы технологии проблемного обучения. Цель: показать возможности употребления наречий в текстах разных типов. Знать: типы речи, правила написания наречий. Уметь: определять тип речи, составлять текст определенного типа речи, правильно писать наречия. Оборудование: карточки, таблица на доске, компьютер. Ход урока. Сообщение темы и цели урока. - Ребята, посмотрите вокруг. Как тепло, ярко, ослепительно светит солнце, как быстро, стремительно, неудержимо растет трава, как весело, неумолчно, радостно щебечут птицы. Вы слышите, сколько наречий я произнесла для того, чтобы описать изменения, происходящие в окружающем мире. Сегодня мы попытаемся проследить, как часто употребляем мы наречия в разных типах речи. - А теперь давайте восстановим в памяти сведения о типах речи, опираясь на таблицу. - Какие типы речи нам известны? Тип речи Описание Вопрос Какой? Какая? Какое? Какие? Что Прием фотографирования Один снимок Особенности композиции 1. Общее представление о предмете. Лексические особенности Обилие прилагательных, существи- это? Кто это? Повествование Рассужде -ние Что произошло ? Что случилось? Как развивались события? Почему? Зачем? С какой целью? Каким образом? РАССУЖДЕНИЕ Почему нужно 2. Частное представление о предмете. Несколько снимков 1. Завязка. 2. Развитие действия. 3.Кульминация. 4. Развязка тельных. Эпитеты, синонимы, метафоры Глаголы. Однажды, както, вдруг, сначала, потом, далее, наконец, вот так… 1. Тезис. 2.Доказатель -ства, примеры, аргументы. 3.Вывод. Я думаю, мне кажется, на мой взгляд, так как, так что, потому, поэтому, следовательно, таким образом, итак, следовательно , таким образом. ________________ _ ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ Как я иду в школу? Кто я? учиться? Работа с текстом повествовательного характера. - Наша жизнь невозможна без солнца. Вот оно медленно поднимается из-за горизонта, стремительно разбрасывает свои яркие лучи — и пробуждается все живое. Перед вами текст о самом невероятном и близком нам чуде — о солнце. Прочтем его. Задания для работы: - Прочитайте текст (один ученик читает). ____поднимается солнце. Оно восходит ____, ___заливая все своим ярким светом. ____это огненное чудо только ____пригревает землю, _смотрит на распускающиеся цветы, __ улыбается щебечущим птичкам. Потом оно____ сверкает и ____ припекает. Солнце ___ трудится весь день, щедро даря тепло и радость. - Докажите, что это текст. - Определите тип речи (повествование). - Обоснуйте свое мнение. Обратите внимание на глаголы-действия. - Может ли этот текст обойтись без наречий? - Вставьте наречия, пользуясь словами для справок. (Горяч-, медлен-о, раным(рано), весело, (с)начал-, (с)легка, постепен-о, ослепительно, (по)дружески). - Прочтем текст еще раз. - Какие изменения в нем произошли с появлением наречий? - Теперь мы с вами убедились, что наречия можно прекрасно использовать в текстах повествовательного характера. Наречия помогают сделать речь выразительнее и красочнее, конкретизировать действия. Работа с текстом описательного характера. - Теперь обратимся к другому типу текста. Вставьте наречия в текст. (Слова для справок: вечером, царствен- о, (не)вероятно, (не)много, (без)устали, (во)круг, (в)след, (на)встречу, утром, скромно, удивительно, (не)измен-о, (в)высь.) Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, ___каким образом затерявшийся в траве. Многочисленные белые лепестки___ блестят, словно лучики, посылающие__ себя тепло и свет. ___ они раскрываются, а___ прячут свою красоту. Тоненький стебелек__ искривлен от постоянного движения ___за солнцем, от неукротимого стремления __ , ___теплу. Но этот сияющий, ___ пронизанный солнцем цветок, кажется___ великолепным творением природы. Задания для работы: - Прочитайте текст (один ученик читает). - Докажите, что это текст. - Определите тип речи (описание). - Докажите свое мнение. Озаглавьте текст. - Может ли быть этот текст обойтись без наречий? - Для чего используются здесь наречия? Теперь мы с вами увидели, что есть тексты, которые не могут существовать без наречий, особенно если это наречия места и времени. Они помогают нам ясно и четко представить описываемый предмет, передают авторское отношение к изображаемому. Работа с текстом-рассуждением. - Как начинается утро? Как восходит солнце? Чем занято оно в течение дня? На все эти вопросы отвечает текст-повествование. Как выглядит цветок, растущий на полянке? Об этом рассказал нам текст-описание. Почему человек стремится к гармонии? Почему каждое явление природы не существует изолированно? Об этом нам расскажет текст-рассуждение. Все живое в природе (не)удержимо стремится к объединению. Только (в)месте, только (по)настоящему веря друг в друга, можно добиться счастья. (В)двоем легче переносить трудности дальнего пути, проще согреться в (не)настную погоду. (Со)обща веселее живется на свете, ведь (в)одиночку любая беда (не)гаданно-(не)жданно превращается в трагедию. (Чуть)чуть присмотритесь к окружающему миру, и вы (по)всюду найдете друзей. Задания для работы: - Прочитайте текст (один ученик читает). - Докажите, что это текст. - Докажите, что это рассуждение. Найдите тезис, аргументы и вывод. - Может ли этот текст обойтись без наречий? - Для чего используются здесь наречия? (Данный текст содержит много наречий образа действия, которые необходимы для доказательности тезиса). - Раскройте скобки, подчеркните наречия как члены предложения. Подведение итогов урока. - Итак, сегодня мы с вами повторили правило написания наречий и выяснили, что наречия используются в разных типах речи. Давайте вспомним типы речи с помощью стихотворений: Мы быстро оделись и бодро пошли, Вдруг встретили маму на нашем пути. Шла из школы она после собрания. Этот текст называем мы_(повествование) Волшебная палочка — чудо блестящее, Новая, яркая и настоящая. С ней легче исполнить любое желание. Этот текст называем мы_(описание) Для чего этот мир? Почему я такой? Зачем это солнце блестит надо мной? На эти вопросы ответ, без сомнения, Найдете вы в тексте_(рассуждение). Домашнее задание. Упражнение Всем: Вставьте пропущенные буквы. Определите тип речи. Группе 2: подчеркнуть наречия как члены предложения. Группе 1: произвести морфемный разбор наречий. Источник добра найдеш(?) повсюду. Солнце не ждет, пока ты попросиш(?), чтобы оно послало на землю свой луч(?). Оно оказывает помощ(?) нам светом и теплом и не ждет благодарности. Так же поступай и ты, делай все доброе, что зависит от тебя, и не ожидай, что тебя об этом кто-нибудь попросит. Сберечь тепло в себе сможеш(?), если будешь не колюч(?), как кактус, а могуч(?), как огромный дуб, если откроеш(?) свое сердце настеж(?) и поделиш(?)ся добром с другими. Мудрый человек любит всех ближних своих, не выясняя, кто из них хорош(?). Совершай добро, пока существуеш(?).
