Учитель: Берладин .Л.М. Раздел: Сложноподчиненные предложения. Количество часов на изучение: 19. Цели и задачи изучения учебного материала раздела программы: объяснить строение и особенности сложноподчиненных предложений (СПП); особенности присоединение придаточных предложений к главному; познакомить с разными видами подчинения в СПП (однородное, последовательное, параллельное); основными видами придаточных; пунктуацией в СПП. Языковые компетенции: уметь находить главные и придаточные в СПП; виды придаточного, его место; определить средства связи главного с придаточным (союзы или союзные слова); строить схемы СПП; конструировать СПП по заданным схемам; производить синтаксический разбор. Необходимо повторить: союзы, союзные слова. Обрати внимание!!! Самый сложный материал!!! Случаи стыка двух союзов при последовательном подчинении. Сопоставим два предложения: Бывает, что, если не повезло с утра, не везет весь день. (придаточное «если не повезло с утра» можно мысленно исключить из предложения, смысл не изменится, поэтому между союзами что, если ставится запятая) Бывает, что если не повезло с утра, то не везет весь день. (в предложении появилась частица то, которая отменяет запятую на стыке двух союзов) И так, когда в СПП с последовательным подчинением союзы: что и если; что и когда; так что и хотя оказываются рядом, надо обратить внимание на второе предложение: если оно начинается с частицы то или так, запятая на стыке союзов не ставится. Примерные задания для проведения проверочных и самостоятельных работ 1. Расставить знаки препинания, составить схемы, определить виды придаточных, вид подчинения. Мне стало ясно что когда я выйду из себя то сдержаться не смогу. Он был рад что весело провел время и что все довольны. Хорошо быть уверенным что если нужно тебе помогут. Очень хорош храм на Нерли летом когда косари выходят на пойму когда замолкают кукушки и на земле появляются солнечные подпалины. Многим покажется странным что еще каких-нибудь сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музея если не считать Эрмитажа где русских картин было немного. Пускай я слаб мой меч силен. 2. Составьте предложение по заданным схемам. [ ]. (которая) [ ], (где) и (где) […, (где), (которая)…] [ ], (чтобы) [ ], (где), (что) 3. Контрольная работа «Виды придаточных предложений». Задание: записать предложение расставить знаки препинания, определить вид придаточных. • Лед уже тронулся так что переправиться на другой берег было невозможно. • Чем выше человек по умственному и нравственному развитию тем он свободнее. • Несмотря на то что доктора лечили его пускали кровь и давали пить лекарства он все-таки выздоровел. • Ох, лето красное Любил бы я тебя когда б не зной не пыль да комары да мухи. • Цветы оттого что их только что полили издавали влажный запах. • Лес рубили так чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу. • Чтобы не выдать себя неосторожным стукам весла рыбак осторожно поднял его. • Где тонко там и рвется. • Есть люди без которых трудно представить себе существование общества и литературы. • Сердце мое заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате. 4. Творческое задание. Допишите предложение, добавив в них придаточные изъяснительные. Используйте при этом свое мнение о героях романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка», их поступках , поведении. Я убежден … . Я считаю … . Я согласен с тем … . Могу с уверенностью сказать… . Меня привлекает мысль о том … . Желаю успехов!