Как научиться читать? Мы прекрасно знаем, но почему-то иногда забываем, что именно мы, родители, являемся образом для наших детей. Свое представление о мире ребенок получает, в первую очередь, глядя на нас, подражая нам. И наша задача – научить любить читать! Поэтому читайте сами, и тогда у ребенка всегда будет замечательный пример для подражания. И еще, не прекращайте читать ребенку вслух, даже когда он сам научится. Это очень важно! Во-первых, читая вслух, вы даете детям возможность фантазировать, размышлять над поступками героев, эмоционально переживать. Во-вторых, если вы будите читать с выражением, с правильной интонацией, то и ребенок тоже научится. А это поможет ему не только красиво рассказывать стихи, но и правильно расставлять знаки препинания в письменной речи. Советы начинающим 1. Учите звукам, а не буквам. Л - это «Л», а не «ЭЛ». 2. Берите сначала простые звуки. Йотированные буквы (Е, Е, Ю, Я) пока пусть не участвуют в ваших играх, а так же Й, Ь, Ъ. 3. Занятия должны быть недолгими, чтобы ребенок не успел устать. 4. Дети все быстро запоминают и также быстро забывают, поэтому процесс не должен надолго прерываться. 5. Пусть буквы войдут в жизнь ребенка: магнитная азбука, алфавит с картинками, кубики с буквами, раскраски и т.д. 6. Обязательно хвалите своего ребенка даже за минимальные успехи. Только положительные эмоции могут привить ему любовь к чтению. Учим трудные буквы и слова Если «непослушная» буква никак не хочет запоминаться, помогут «Три этапа» На трех листочках напишите три разные буквы (две из которых – хорошо знакомы, а одна – новая). 1. Назовите звук сами и покажите листочек. 2. Покажи букву. Вы называете, а ребенок показывает ребенок берет карточку с буквой. 3. Например: отнеси «А» папе; положи «О» под стол, а «У» дай мне и т. д. 4. Ребенок сам показывает и называет букву. Если он ошибается, спускайтесь на предыдущий этап. «Чудо-мешочек» Напишите буквы на маленьких листочках (можно использовать магнитную азбуку). Задача простая – ребенок достает листочек и называет звук. «Необычные буквы» Из чего же сделать буквы? Из палочек, из пластилина, из бусин. А может, слепить вместе с ребенком вкусную азбуку из песочного теста? «Дорожка» Вы уже знаете буквы? Тогда это веселое упражнение закрепит пройденный материал. 1. Обведите ножку ребенка на бумаге и вырежьте трафарет. 2. По трафарету вырежьте из плотной бумаги еще 10-15 следов. 3. На каждом из них нарисуйте по одной букве. Буквы должны быть крупные. Лучше использовать 2 цвета: синий - согласные, красный – гласные. 4. Разложите следы в виде дорожки и предложите пройти по ней. Перед тем как наступить на след, ребенок должен назвать звук. Детям очень нравится, когда взрослые тоже «ходят». Поэтому можно чередоваться с ребенком и тоже проходить дорожку, а иногда «ошибаться» и называть букву неправильно. Ребенок с радостью будет исправлять. Упражнения «Чудо-мешочек» и «Дорожка» можно использовать, когда ребенок будет учиться читать слогами. Просто напишите слоги. Интуитивное чтение Для этого упражнения потребуются 5-6 маленьких игрушек (например, от «Киндер-сюрприза»). Ребенок должен знать названия предметов, а слово, его обозначающее, не должно содержать в себе трудностей (т.е. как слышится, так и пишется). 1. Вначале попросите ребенка перечислить все то, что он видит перед собой. Это нужно для того, чтобы у вас не было разногласий в названиях. 2. Далее вы медленно печатаете слово, а ребенок его читает и находит к нему соответствующий предмет. Прочитали, положили игрушку, а рядом бумажку с названием. Печатаем следующее слово. 3. Перед вами лежат фигурки и бумажки с названиями. Теперь можно поиграть. Расскажите, что игрушки пошли погулять (перемешайте их, а названия не трогайте) и теперь не могут найти свой домик. Пусть ребенок поможет каждому персонажу вернуться. 4. А теперь наоборот. Прилетел ветер и перемешал все слова. Пусть ребенок разложит бумажки с названиями к предметам. 5. Ну, и самое сложное – подобрать пары, когда перемешаны и названия, и фигурки. Играйте и учитесь!