Тесты для подготовки к ЕГЭ

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А32; В1 — В8; С1.
(1)Природа кормила, поила, одевала человека, но она же, с ее волнующей, божественной красотой, всегда влияла и на
его душу, порождая в ней удивление, преклонение и восторг, о чем свидетельствует, например, художественная
литература.
(2)Прочитаем отрывок из повести Л.Н. Толстого. (З)Этот фрагмент о том, как Оле,-нин едет на перекладных из Москвы
на Кавказ. (4)«...Как ни старался, он не мог найти ничего хорошего в виде гор, про которые он столько читал и
слышал. (5)Он подумал, что... особенная красота снеговых гор... есть такая же выдумка, как музыка Баха и любовь к
женщине, в которые не верилось. (6)Но на другой день, рано утром, он проснулся от свежести в своей перекладной и
равнодушно взглянул направо. (7)Утро было совершенно ясное. (8)Вдруг он увидал, шагах в двадцати от себя, как ему
показалось в первую минуту, чисто-белые громады с их нежными очертаниями и причудливую, отчетливую воздушную
линию их вершин и далекого неба. (9) И когда он понял... всю громадность гор, и когда почувствовалась ему вся
бесконечность этой красоты, он испугался, что это призрак, сон. (Ю)Он встряхнулся, чтобы проснуться. (Н)Горы были все
те же. (12)... С этой минуты все, что... он чувствовал, получало для него новый, строго величавый характер гор. (13)Все
московские воспоминания, стыд и раскаяние, все пошлые мечты о Кавказе, все исчезли и не возвращались более».
(14)Итак, красота гор развеяла все мелочное в душе, вызвав к жизни новые, светлые силы, облагородила человека.
(15)При виде величавых белоснежных гор, глубокой небесной синевы, морского простора, тихой березовой рощи,
колосящейся нивы вдруг тает в душе задерганного жизнью человека вся накипь, все мелкое, суетное, временное.
(16)Душа прикасается к возвышенному и вечному. (17)«И в небесах я вижу Бога», — сказал про такую минуту наш
поэт Лермонтов. (18)... (19)Но несомненно, что всегда красота природы по-своему воздействует на каждого человека и
организовывает его сознание, воспитывает его, делает добрее, лучше, богаче.
(20)Пейзаж — это красота, а красота — категория духовная. (21)Недаром пейзаж издревле сделался объектом
искусства, объектом живописи, литературы и даже музыки. (22) Надо отдать природе справедливость, что при
созерцании ее возникают в душе человека самые возвышенные, чистые, светлые чувства, высокие помыслы — и в этом
драгоценное, неоценимое свойство природы.
(По Б. Солоухину)
А29Какое предложение должно идти в тексте под номером 18?
1) Это означает, что человек для духовного и физического здоровья должен как можно больше смотреть на зеленое
убранство земли и на текучую воду.
2) В этих строчках выражена мысль о том, что человек вынужден жить среди природы и постоянно общаться с ней.
3) Это, конечно, уровень восприятия красоты мира высокоразвитым, культурным, именно цивилизованным
человеком.
4) Человек жил среди природы, причем сначала существовало два аспекта в отношениях человека к окружающей
природе: польза и красота.
А30Определите стиль и тип речи текста.
1) научно-популярный стиль; повествование
2) художественный стиль; описание
3) публицистический стиль; рассуждение
4) научный стиль; рассуждение
А31 Какое лексическое значение имеет устаревшее выражение НА ПЕРЕКЛАДНЫХ в этом тексте (предложение 3)?
1) в легкой полукрытой дорожной повозке с откидным верхом
2) верхом на лошади3) с использованием разных видов транспорта
4) в экипаже с лошадьми, сменяемыми на почтовых станциях
А32 I В каком предложении использованы как выразительное средство синонимы?
1) 8
2) 15
3) 20
4) 21
ЧАСТЬ 2
Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.
В1Из предложений 17—20 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.
В2Из предложения 5 выпишите все местоимения.
В3Из предложения 12 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.
В4Среди предложений 14—22 найдите сложное(-ые), в состав которого(-ых) входит безличное предложение. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
В5Среди предложений 9—17 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
В6Во втором абзаце найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого
предложения.
В7Среди предложений 1— 8 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и
синонима. Напишите номер этого предложения.
В8Напишите номера тех средств выразительности, которые использованы в последнем абзаце текста. (Цифры пишите в порядке
возрастания.)
1) фразеологизм
4) эпитеты
2) ряды однородных членов
5) гипербола
3) лексический повтор