Как задать вопрос

Как задать вопрос
Теоретический грамматический материал
Кафедра иностранных языков для технических факультетов НГТУ
2014
Содержание
1. Типы вопросов
2. Как задать любой вопрос
3. Общий вопрос
4. Альтернативный вопрос
5. Специальный вопрос
6. Вопрос к подлежащему
7. Разделительный вопрос
1. Типы вопросов
Условимся, что мы будем различать пять типов вопросов: общий, альтернативный,
специальный, вопрос к подлежащему и разделительный. Однако, часто вопрос к подлежащему
рассматривают как специальный вопрос.
2. Как задать любой вопрос
Чтобы научиться задавать вопросы, сначала научимся задавать вопросы к утвердительным
предложениям.
Чтобы задать вопрос к предложению, надо найти в этом предложении подлежащее и
сказуемое. Если в составе сказуемого есть вспомогательный глагол, то его, вспомогательный
глагол, надо поставить перед подлежащим. Если в составе сказуемого нет вспомогательного
глагола (одного из предложенных в списке ниже), то в вопросе надо использовать
вспомогательные глаголы do, does, did.
Вспомогательные глаголы :
1. is, am, are, was, were
2. do, does, did (обычно не употребляются в утвердительных предложениях),
3. have, has, had (являются вспомогательными только тогда, когда после них употребляется
глагол в третьей форме (с окончанием –ed))
4. will, would, shall, should
5. must, can, could, may, might (последние пять глаголов формально не являются
вспомогательными глаголами, они являются модальными, но ставятся на место
вспомогательных глаголов).
Вспомогательный глагол do надо употреблять в вопросе, если в предложении сказуемое
выражено одним глаголом в начальной форме – без окончаний.
Вспомогательный глагол does надо употреблять в вопросе, если в предложении сказуемое
выражено одним глаголом с окончанием –s или -es.
Вспомогательный глагол did надо употреблять в вопросе, если в предложении сказуемое
выражено одним глаголом во второй форме – с окончанием –ed, (если сказуемое выражено
правильным глаголом) или же в особой форме, которую надо запоминать, если глагол
неправильный.
В вопросах и отрицаниях при употреблении вспомогательных глаголов do, does, did глагол,
выражающий действие или состояние, ставится в начальной форме, то есть без окончаний.
Примеры:
Moscow State University was founded in 1755. В предложении есть вспомогательный глагол
was, его мы и используем для образования вопроса, поставив перед подлежащим Moscow State
University.
Was Moscow State University founded in 1755?
Students choose a major subject. В предложении нет вспомогательного глагола, а сказуемое
стоит в начальной форме без окончаний, поэтому выбираем вспомогательный глагол do,
который ставим перед подлежащим.
What do the students choose?
3. Общий вопрос
Общий вопрос является основой для других вопросов (кроме вопроса к подлежащему). На
первом месте в этом вопросе ставится вспомогательный глагол, на второе подлежащее, на
третье – вторая часть сказуемого, второстепенные члены предложения дополнение и
обстоятельство ставятся после него, если они нужны.
вспомогательный глагол
══════════════
подлежащее
───────
вторая часть сказуемого
обстоятельство)
(дополнение
═════════════
(─ ─ ─ ─ ─
• ─ • ─ • ─ • ─) ?
На общий вопрос можно ответить кратко – «Да» или «Нет». Для этого на первое место
ставятся слова Yes или No, а за ними после запятой ставится местоимение, заменяющее
подлежащее (I, you, he, she, it, we, they), вспомогательный глагол предложения, и отрицание not,
если ответ отрицательный.
Пример:
The first semester lasts four months. – Первый семестр длится 4 месяца. Вспомогательного
глагола в предложении нет, а у сказуемого есть окончание –s, поэтому используем
вспомогательный глагол does. В вопросе сказуемое стоит в начальной форме без окончаний.
Подлежащее first semester в кратком ответе заменяем на местоимение it (он).
Does the first semester last four month? - Yes, it does. The first semester lasts four months.
4. Альтернативный вопрос
Порядок слов в альтернативном вопросе такой же как и в общем, то есть на первое место
ставится вспомогательный глагол, на второе - подлежащее, на третье – вторая часть сказуемого,
второстепенные члены предложения дополнение и обстоятельство ставятся после него, если
они нужны. Но в альтернативном вопросе всегда есть частица or (или), которая ставится между
двумя любыми однородными членами предложения. Слово not не может являться
альтернативой. (Нельзя задать вопрос Is he clever or not?) В альтернативном вопросе может
быть два однородных подлежащих, или два однородных сказуемых, или два однородных
дополнения, или обстоятельства, или определения.
вспомогательный глагол подлежащее
подлежащее вторая часть сказуемого
(дополнение
══════════════ ────── or ─────── ══════════════ (─ ─ ─ ─ ─
вспомогательный глагол подлежащее вторая часть сказуемого
══════════════ ──────
обстоятельство)
• ─ • ─ • ─ • ─) ?
вторая часть сказуемого (дополнение
═════════════ or ══════════════ (─ ─ ─ ─ ─
обстоятельство)
• ─ • ─ • ─ • ─) ?
вспомогательный глагол подлежащее вторая часть сказуемого дополнение
дополнение (обстоятельство)
══════════════ ────── ══════════════ ─ ─ ─ ─ ─ or ─ ─ ─ ─ ─ (• ─ • ─ • ─ • ─) ?
вспомогательный глагол подлежащее вторая часть сказуемого (дополнение)
обстоятельство
обстоятельство
══════════════ ────── ══════════════ (─ ─ ─ ─ ─) • ─ • ─ • ─ • ─• or ─ • ─ • ─ • ─ ?
вспомогательный глагол подлежащее вторая часть сказуемого определение
══════════════ ────── ══════════════
определение дополнение
or
─────
(обстоятельство)
(• ─ • ─ • ─ • ─) ?
Примеры:
First- and second- year students get knowledge in fundamental subjects. Первокурсники и
второкурсники получают знания по базовым предметам.
Do first- or second-year students get knowledge in fundamental subjects at universities?
(альтернативный вопрос к группе подлежащего)
Do first- and second-year students get knowledge or practice? (альтернативный вопрос к
дополнению)
Do first- and second-year students get or share (делятся) knowledge in fundamental subjects?
(альтернативный вопрос к сказуемому)
Do first- and second-year students get knowledge in fundamental or special subjects?
(альтернативный вопрос к определению)
Do first-year students get knowledge in fundamental subjects at universities or at colleges?
Ответ на альтернативный вопрос не может быть кратким «да» или «нет», он всегда полный.
Существуют четыре варианта ответов на альтернативный вопрос:
1. Выбирается одна из предложенных альтернатив.
Students get knowledge in fundamental subjects. (ответ на вопрос к определению)
2. Выбираются как первая, так и вторая альтернативы. В ответе перед первой
альтернативой употребляется слово both (как), а перед второй альтернативой слово and (так и).
Both first- and second-year students get knowledge in fundamental subjects. (ответ на вопрос к
группе подлежащего)
3. Ответ предлагает либо первую, либо вторую альтернативы как возможные варианты. В
этом случае перед первой альтернативой употребляется слово either (либо), а перед второй
альтернативой слово or (либо).
First- and second-year students either get or share knowledge in fundamental subjects. (ответ на
альтернативный вопрос к сказуемому)
4. Ответ исключает и первую, и вторую альтернативы. При этом перед первой
альтернативой употребляется слово neither (ни), а перед второй альтернативой слово nor (ни).
Neither teachers nor schoolchildren get knowledge in fundamental subjects at universities. (ответ
на альтернативный вопрос к группе подлежащего Do teachers or schoolchildren get knowledge in
fundamental subjects?)
5. Специальный вопрос
В специальном вопросе на первое место ставится вопросительное слово или группа
вопросительных слов, на второе – вспомогательный глагол, на третье – подлежащее, на
четвертое - вторая часть сказуемого, второстепенные члены предложения дополнение и
обстоятельство ставятся после него, если они нужны.
Есть всего 9 вопросительных слов. При чтении 5 из них первый звук [w]:
what – что, какой
where – где, куда, откуда
when – когда
why – зачем, почему
which – который, какой (употребляется в том случае, если вопросе предлагается выбор)
При чтении 4 из вопросительных слов первый звук [h]:
who – кто
whom – (для) кого, (с) кем, (к) кому (предлоги в вопросе ставятся в конце вопроса)
whose – чей, чья, чье, чьи, чьих, чьим, чьими, чьего, чьей и так далее
how - как
вопросительное слово вспомогательный глагол подлежащее вторая часть сказуемого (дополнение обстоятельство)
?
═════════════
───────
════════════
(─ ─ ─ ─ ─
─ • ─ • ─ • ─) ?
Пример:
School leavers take Unified State Exam to enter the university. (Выпускники школ сдают ЕГЭ
чтобы поступить в университет.)
What do school leavers do to enter the university?
На специальный вопрос нельзя ответить «Да» или «Нет», надо отвечать полным
предложением.
6. Вопрос к подлежащему
В вопросе к подлежащему на первое место ставится вопросительное слово What (если
подлежащее не обозначает человека или людей) и Who (если подлежащее – человек или люди),
на второе – вспомогательный глагол, если он нужен, на третье – вторая часть сказуемого,
второстепенные члены предложения - дополнение и обстоятельство - ставятся после второй
части сказуемого, если они нужны. Вспомогательные глаголы do, did, does в вопросе к
подлежащему не употребляются. Так как вопросительные слова What и Who стоят в вопросе в
единственном числе, то в настоящем времени либо у вспомогательного глагола, если он есть в
предложении, либо у сказуемого (если вспомогательного глагола нет) есть окончание –s или –
es. Чтобы задать вопрос к подлежащему, надо заменить подлежащее в предложении на
вопросительные слова What и Who.
вопросительное слово вспомогательный глагол
What (Who)
(══════════════)
вторая часть сказуемого (дополнение обстоятельство)
════════════
(─ ─ ─ ─ ─ ─ • ─ • ─ • ─) ?
Пример:
Summer vocations usually last two months. (Летние каникулы обычно длятся два месяца.)
What usually lasts two months? (Что обычно длится два месяца?) Вспомогательного глагола в
предложении нет, поэтому он и не употребляется в вопросе. У глагола в вопросе появляется
окончание –s, хотя его нет в предложении.
На вопрос к подлежащему можно ответить кратко, но не «Да» или «Нет», а поставив на
первое место подлежащее, а на второе – вспомогательный глагол. Полным ответом будет само
предложение.
Summer vocations do. В предложении вспомогательного глагола нет, сказуемое стоит в
первой форме без окончаний, поэтому соответствующим вспомогательным глаголом будет
глагол do.
Summer vocations usually last two months. (полный ответ)
7. Разделительный вопрос (вопрос с хвостиком)
Разделительный вопрос состоит из двух частей. Первая часть – само предложение. Оно
может быть утвердительным или отрицательным. Если первая часть вопроса – утверждение, то
во второй части ставится соответствующий вспомогательный глагол, отрицательная частица
not и местоимение, заменяющее подлежащее. Если первая часть разделительного вопроса
отрицательная, то во второй части ставится только соответствующий вспомогательный глагол и
местоимение, заменяющее подлежащее.
Пример:
Education is important for many people, isn’t it? - Образование важно для многих людей, не
так ли?
Colleges are not higher educational institutions in Russia, are they? – Колледжи не являются
высшими учебными учреждениями в России, не так ли?
Ответом на разделительный вопрос может быть как краткий ответ «Да» или «Нет», как к
общему вопросу, так и полный ответ.
Yes, it is. (No, it isn’t.) Yes, education is important for many people.
No, they are not. No, colleges are not higher educational institutions in Russia.