Тема урока: Повторение по теме «Местоимение» (6 класс) Цели урока: 1. Закрепить и обобщить изученное о местоимении; 2. Развивать навыки монологической речи; 3. Закрепить орфографические навыки, навыки лингвистического разбора Ход урока I. Оргмомент. (3 мин.) II. Проверка домашнего задания. (5 мин.) III. Словарный диктант: (7 мин.) (Не)произвел (н...)какого впеч...тления; н...(на)что ра(с, сс)читывать; (н...)чего пр...обрести; ра(с, сс)казать (н....)что интересное; (н...)чем (не) интересуется; н...(у)кого (не)вызвал восторга; (не)боит(ь)ся (н...)каких пр...пятствий; (н...)чем (не)уд...вишь; н...(с)чем сравнить; н...(у)кого (не) был; (н...)кого ра(с, сс)просить; н...(к)кому сп...шить; н...(с)кем пр...рекат(ь)ся; н...(перед)чем (не) пр...клонят(ь)ся; (н...)кого (не) пр...зирать; (н...)кому (н...)чего (не) расскажу. VI. Проверка теоретического материала: (3 мин.) 1)Местоимение - это часть речи, которая... (указывает на предмет, но не называет его) 2)Местоимения изменяются... (как правило, изменяются по падежам, есть местоимения, которые изменяются по родам и числам.) 3)В предложении местоимения обычно бывают... (подлежащим, дополнением) 4)Возвратное местоимение (себя) не имеет... (И.п., рода и числа) 5)Вопросительные местоимения служат... (для выражения?) 6)В неопределенных местоимениях кое, то, либо, нибудь, пишутся ... (через дефис) 7)В каких случаях не и ни в отрицательных местоимениях пишутся раздельно? (когда между местоимениями и не/ни есть предлог) V. Выполнение упражнений (25 мин.) 1. Кроссворд (слайды 2-8) Вопрос 1. Непостоянный грамматический признак местоимения. (Падеж) Вопрос 2. Местоимение 2 лица единственного числа. (Ты) Вопрос 3. Отрицательное местоимение. (Никто) Вопрос 4. Форма местоимения Я в родительном падеже (Меня) Вопрос 5. Разряд местоимения СЕБЯ (Возвратное) Вопрос 6. На какой вопрос отвечает притяжательное местоимение? (Чей?) Вопрос 7. Часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. (Местоимение) 2. Таблица разрядов местоимений. (слайд 9) Укажите разряды местоимений, приведите примеры. Разряды Местоимения местоимений Местоимения, которые указывают на лицо Указывает на того, о ком говорят Указывают на принадлежность Служат для выражения вопроса Употребляются для связи простых предложений в составе сложных Слова-указатели Указывают на обобщенное количество предметов Выражают отсутствие чего-либо Указывают на неизвестные или неточно известные предметы, признаки и количества 3. Прочитайте стихотворение, найдите ошибки, замените неправильные формы притяжательных местоимений правильными. Как-то раз во дворе из собачьей миски Пять чумазых поросят кушали сосиски. Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо: «Так съедите вы у пса весь обед евонный!» Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки: Детям надо наполнять ихние желудки». Папа грустно пробурчал в пятачок широкий: «Слушать я уже устал ейные упрёки. Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут, И такая дребедень происходит каждый день». А.Хайт (евонный – его, ихние – их, ейные – её) 4. Игра «Третье лишнее». 1.САМ, ДРУГОЙ, МЫ (мы) 2. СЕБЯ, ЛЮБОЙ, ВСЯКИЙ (себя) 3.ВЕСЬ, ИНОЙ, НИКТО (никто) 4.КАЖДЫЙ, ТОБОЮ, САМЫЙ (тобою). 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. (слайд 10) (Ко)мне, (около)нас, (у)них, (не)который, что(нибудь), (кое)кто, какой(либо),вернуться (н…)(с)(чем), (н…)кому (не)доверять, (н…)(с)чьей стороны, (н…)(у)кого спросить. 6. Найдите в стихотворении личные местоимения, выпишите их, определите падеж, подчеркните как члены предложения. (слайд 11) Пред ней задумчиво стою, Свести очей с неё нет силы; Я говорю ей: «Как вы милы!» И мыслю: «Как тебя люблю!» А.С.Пушкин 7. (слайд 12) 8. Расшифруйте слова: (слайд 13) Сем-, -о, -ечк- (Семечко) -да-, -по-, -ва-, -тель-, пре-, -а, -ниц- (Преподавательница) -й-, -ти, -пере- (Перейти) -ть, под-, -и-, -ход- (Подходить) -крас-, пре-, -ый, -н- (Прекрасный) Рас-, -ть, -спрос-, -и- (Расспросить) -ть-, раз-, -и-, -весел-, -ся (Развеселиться) -рв-, -ть, -а-, пре- (Прервать) По-, -ени-, -е, -ясн- (Пояснение) -ени-, -е, рас-, -лож-, -по- (Расположение) VI. Домашнее задание (2 мин.) Параграфы 68-76, упражнение 435