3) Благодаря необычной архитектуры Покровский ... выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Вариант№2

Репетиционная работа по русскому языку в форме ЕГЭ
Вариант№2
А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) облЕгчить
2) кренИтся
3) чЕрпать
4) придАное
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) Тут-то в присутствии всех адъютантов и выяснился ФАКТ
головокружительной карьеры юнкера Тихонова.
2) Все ЯВСТВЕННЫЕ и тайные агенты экспедиции переключились на
поиск пропажи.
3) Я прошёлся по ПАМЯТНЫМ местам, но улицы ничего не напоминали
мне.
4) Алишер постепенно разговорился, суждения приобрели характерную
для него основательность и ЛОГИЧЕСКУЮ чёткость.
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) несколько черешен
2) несколько судьев
3) о ста сорока видах птиц
4) много плясуний
А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
Говоря о богатстве языка,
1) в аудитории началась дискуссия.
2) у меня возник интерес к этой проблеме.
3) требуются конкретные примеры.
4) мы имели в виду главным образом его словарный запас.
A5.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1) Кто бы ни изучал историю русского флота, все восхищались
блестящим военным искусством адмирала Фёдора Ушакова.
2) В картине Левитана «Дождь» передана вся прелесть дождливых
сумерек в приволжском городке.
3) Благодаря необычной архитектуры Покровский собор относят к
выдающимся памятникам русского зодчества.
4) Никто из поэтов, воспевающих красоту русской природы, не делал это
с таким лиризмом, как Тютчев.
A6.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным
причастным оборотом?
1) Маленькая французская деревушка Кампон славится куклами, о
которых сложены легенды.
2) В поэме множество исторических примет: от деталей одежды и
вооружения до поведения воинов, которые предваряют бой бранью и
похвальбой.
3) Почва - это особое природное тело, которое образует верхнюю рыхлую
оболочку земной коры.
4) Несколько веков охотники за сокровищами приплывали на остров
Робинзона Крузо в поисках трофеев, которые якобы спрятал здесь один
из испанских мореплавателей.
Прочитайте текст и выполните задания А7 — А12.
(1)… (2)Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор, палили друг в друга
чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек.(3)Поскольку энергии
ядер редко хватало на то, чтобы вывести корабль из строя, бой мог заканчиваться и
абордажем. (4)При этом с атакующего корабля, сцепившегося своим бортом с бортом
противника, на вражескую палубу высаживались матросы, которые в рукопашной
схватке старались завладеть неприятельским судном. (5)… промышленная революция
XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым
важным нововведением стали паровые машины. (6)Их установка на военные суда
устраняла прежнюю зависимость от силы и направления ветра, позволяла свободно
маневрировать, выбирая положение, наиболее выгодное для ведения огня и при этом
обеспечивающее наименьшую уязвимость от огня противника.
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в
этом тексте?
1) Ненадёжность первых паровых машин и их размеры вызывали у
моряков довольно скептическое отношение.
1
2) Ещё в первой трети XIX века морские сражения мало отличались от
тех,
что происходили за сто лет до этого.
3) Наряду с артиллерией появились и другие виды морского оружия.
4) Впервые паровые машины приняли участие в боевых действиях во
время Крымской войны.
А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на
месте пропуска в пятом предложении?
1) Однако
2) Даже
3) Несмотря на это,
4) Следовательно,
А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) стали машины (предложение 5)
2) корабли в упор палили (предложение 2)
3) вывести из строя (предложение 3)
4) матросы старались завладеть (предложение 4)
А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) сложное бессоюзное
2) сложноподчинённое
3) простое с однородными членами
4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между
частями
А11. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие
настоящего времени.
1) 5
2) 2
3) 6
4) 4
А12. Укажите значение слова КОРРЕКТИВА (КОРРЕКТИВЫ)
(предложение 5).
1) вежливость
2) соотношение
3) ошибка
4) поправка
A13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется одна буква Н?
Монументальная композиция выполне(1)а из камня и подчине(2)а
общему замыслу - идее утверждения России на реках и морях, в
торговле и вое(3)ых делах.
1) 1, 2
2) 2
3) 1, 3
4) 1, 2, 3
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1) доп…лнение; приб…вление; прил…жение
2) пром…лчать; уд…ржаться; ст…рпеть
3) л…дяной; х…лодный; м…розный
4) пр…зидент; пр…витель; вл…стелин
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) под…грал; на…грал; с…мпровизировал
2) бе…трепетно; бе…боязненно; бе…страшно
3) пр…глашал; пр…выкал; пр…влекал
4) прем…ера; п…еса; раз…езд
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) перекол..шь, усе..нный
2) распил..шь, подкле..нный
3) услыш..шь, невид..мый
4) засе..шь, стро..вший
А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А) перепрыг…вал
Б) луж..цы
В) мороз…ц
Г) протал…ны
1) АБВ
2)АБГ
3)АБ
4)БВ
А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Учился юный Пирогов прилежно, но материальное положение
семьи было тяжелым, и (не)чем было платить за полный курс в
пансионе.
2) Осуществление мечты, (не)оставлявшей будущего великого
хирурга с самого детства, оказалось под угрозой.
2
3) (Не)смотря на то что Николаю исполнилось только четырнадцать,
на семейном совете решили, что продолжать обучение нужно в
университете.
4) Но, чтобы поступить в университет, (не)обходим был аттестат.
А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) В старину, ЧТО(БЫ) уберечь город от врага, люди возводили
высокие стены, выкапывали рвы; это было легче, чем (ЗА)НОВО
строить разрушенный город.
2) Даже после смерти Баха в ТОМ(ЖЕ) магистрате его
педагогическая деятельность, ТАК(ЖЕ), как и композиторская, не
получила должной оценки.
3) Необходимо соблюдать правила гигиены, (ТО)ЕСТЬ делать все,
что укрепляет организм (ИЗ)НУТРИ и снаружи.
4) Правда, КАК(БЫ) человек ни закалялся, это не убережет его от
инфекционных заболеваний, ЗА(ТО) вакцины заставляют
организм вырабатывать соответствующие антитела – защитные
вещества.
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её
отсутствия в предложении:
Обучение в Академии художеств в XVIII веке начиналось с рисования
геометрических фигур ( )и только после успешного овладения этим
мастерством ученики могли перейти к копированию гравюр.
1) Простое предложение с однородными членами, запятая перед
союзом И не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, запятая перед союзом И нужна.
3) Простое предложение с однородными членами, запятая перед
союзом И нужна.
4) Сложносочиненное предложение, запятая перед союзом И не
нужна.
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Примерно 4,6 миллиарда лет назад в системе небольшой звезды (1)
впоследствии названной Солнцем(2) появился сгусток раскаленных
газов и космической пыли. Постепенно остывая (3) и (4) притягивая к
себе все новые порции межзвездных частиц, сгусток рос и отвердевал;
так возникло новое космическое тело – планета Земля.
1) 1,2,4
2) 1,2
3) 3,4
4) 1,2,3,4
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложениях должны стоять запятые?
Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то
мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за
этот крик и получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол
«свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко
свистеть, кричать».
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)
1) Вечером пошел снег и покрыл белой пеленой скамьи и
асфальтовые дорожки парка.
2) Новые материалы сохраняют свои свойства как при высоких так и
при низких температурах.
3) Вырос дедушкин тополь высоким да стройным.
4) На конкурсе нужно было читать басню или миниатюру или
монолог из пьесы.
А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Большую роль в опере А.П. Бородина «Князь Игорь» играют народные
сцены: хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в
поход, хор бояр, возвещающий о пленении князя.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
следствие того, о чём говорится в первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время
совершения того, о чём говорится во второй части.
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
3
Говорят, что двенадцать знаков зодиака (1) на каждый (2) из
которых (3) приходится по тридцать градусов зодиакального круга
(4) были изобретены в Вавилоне в пятом веке до нашей эры.
1) 1,4
2) 1,3,4
3) 1,3
4) 2,3,4
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Уже в античной древности было известно (1) что (2) когда свет
проходит через маленькое отверстие (3) в темное помещение (4) на
противоположной стенке может возникнуть ясное перевернутое
изображение.
1) 1,2,3,4
2) 1,2,4
3) 2,4
4) 1,4
А27.
Прочитайте текст.
Никакие из известных источников не содержат информации о том,
что древние славяне хорошо знали звездное небо. И причины этого
понятны. Почти полгода небо на Руси закрыто облаками и туманами,
а в летнее время ночи очень светлые. Славяне жили в основном в
лесах и по берегам рек и могли ориентироваться по рельефу
местности, по растениям, по направлению ветров. Они иначе
воспринимали мир, чем, например, жители южных широт с их
открытым небом и пространством пустынь и степей или народы,
населявшие морские берега и нуждавшиеся в знании звездного неба
для навигации.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная
информация, содержащаяся в тексте?
1) Славяне в силу природных особенностей мест их расселения иначе
воспринимали мир, чем жители южных широт.
2) Древние славяне, вероятно, не очень интересовались изучением
звездного неба, потому что на Руси его не часто можно было
наблюдать, к тому же они селились в местах, где не было нужды
ориентироваться по звездам.
3) Славяне жили в лесах, по берегам рек, которые давали множество
вспомогательных ориентиров по сторонам горизонта.
4) Жители морских побережий изучали звездное небо, чтобы лучше
ориентироваться, плавая по морям.
Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.
(1) К сожалению, человек несовершенен, поэтому в своей жизни
нуждается в идущих извне запретах, причём их иногда необходимо
подкреплять силой. (2) Таковы законы государственной власти, таковы
неписаные законы общества. (3) Подобными законами можно успешно
регулировать внешнюю жизнь человека. (4) Но есть области, где прямое
вмешательство не достигает цели, где насилие всегда оказывается
бессильным и вредным.
(5) Внутренние убеждения человека, любовь, вера в Бога не
создаются приказами и запретами. (6) Требования государства и общества
всегда наплывают, надвигаются на человека, так сказать, "сверху". (7) Но
если эти требования касаются не внешнего порядка дел, а нарушают
внутренние, живые границы человеческой души, душа отвечает обычно
сопротивлением, возмущением или даже хуже — ожесточением,
упрямством и ненавистью. (8) Тогда человек начинает взывать к своей
свободе, он ссылается на свои неотъемлемые права и вступает в борьбу за
них, даже если приказы и запреты содержат очевидную пользу и истину.
(9) Подобные приказы и запреты, даже если их обращают к людям
в самых лучших целях, могут вынудить в ответ только внешнее,
лицемерное подчинение и лицемерную "любовь" к навязываемым
ценностям. (10) Все нажимы достигают здесь только того, что уважение,
любовь гибнут в душе у человека, а значит, осуществлять их
бессмысленно и безнравственно.
(11) Бывает и так: человек, понимая благую направленность
приказов, но душою не соглашаясь с ними, пытается следовать им. (12)
Не любя, притворяется любящим, не веруя, симулирует веру. (13) И
иногда такие неискренние упражнения приводят к ряду полезных
действий, которые производятся, например, в сфере так называемой
4
"общественной благотворительности". (14) Однако могут ли они
принести пользу душе, внутренне сопротивляющейся насилию над
собой?
15) Никогда ещё ни одному человеку не удалось и никогда ни
одному не удастся полюбить на основании приказа или искоренить в себе
веру на основании запрета. (16) Божественный огонь в человеке, который
в нём любит, верует и творит, не может быть ни произвольно зажжен, ни
произвольно погашен. (17) Всё, чего здесь можно достигнуть напрямую,
и то лишь из-за человеческой слабости и робости, — это
притворяющегося смирения, лгущего согласия.
(По И.А. Ильину*).
* Иван Александрович Ильин (1883 – 1954) — русский христианский
философ, писатель и публицист.
А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
1) Требования и запреты государственной власти уместны не во всех
областях жизни человека.
2) Человек не может заставить себя полюбить кого бы то ни было по
требованию извне.
3) Неискренние стремления изменить свои убеждения по приказу
«сверху» не приносят пользу душе человека.
4) Нет ни одной области человеческой жизни, в которой прямое
вмешательство государственной власти могло бы привести к
положительному результату.
А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 5?
1) повествование
2) повествование и описание
3) рассуждение и повествование
4) рассуждение
А30. Укажите предложение, в котором употреблены антонимы.
1) 4
2)7
3)8
4)12
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке
ответов «1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой
клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в
соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при
перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в
отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами.
В1. Из предложения 17 выпишите слово, образованное приставочносуффиксальным способом.
В2. Из предложения 7 выпишите все частицы.
В3. Из предложения 10 выпишите подчинительное словосочетание со
связью согласование.
Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.
В4. Среди предложений 8 – 15 найдите сложное предложение, в состав
которого входит неопределенно-личное предложение. Напишите его
номер.
В5. Среди предложений 9 – 17 найдите предложение с обособленным
определением. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 1 – 8 найдите сложноподчинённое(-ые)
предложение(-я) с несколькими придаточными частями, связанными
между собой посредством однородного подчинения. Напишите его (их)
номер(-а).
В7. Среди предложений 8 – 16 найдите такое, которое связано с
предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите
номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7. В этом
фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
5
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из
списка.
Цифры при перечислении отделяйте запятыми.
В8. За философской четкостью мысли И.А. Ильина читатель чувствует
скрытую эмоциональную напряженность автора. В синтаксисе текста это
проявляется прежде всего в _______ (предложения 15, 16) и _______
(предложение 14). Среди лексических средств выразительности следует
отметить прежде всего ___________: «живые границы» (предложение 7),
«лгущее согласие» (предложение 17) и ______ (предложения 6, 16).
Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на
читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается
нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Список терминов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ряды однородных членов
литота
фразеологизм
эпитет
риторическое восклицание
парцелляция
гипербола
метафора
вопросительные предложения (риторические вопросы)
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1.
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов №2.
Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны
или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
6