Контрольная работа по теме «Сложное предложение» вариант 1

Контрольная работа по теме
«Сложное предложение»
вариант 1
А 21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:
Даже в те часы, когда совершенно потухает петербургское серое небо ( ) и весь чиновный народ
наелся и отобедал, Акакий Акакиевич не предавался никакому развлечению.
1) Простое предложение с однородными членами, пред союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложноподчиненное предложение, перед союзом И нежна запятая.
4) Сложное предложение с однородными придаточными, перед союзом И запятая не нужна.
А 22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Вдруг (1) раздалось резкое гиканье, тройка перед нами словно взвилась, понеслась и (2) доскакав до
мостика (3) разом остановилась (4) как вкопанная (5) немного сбоку дороги.
1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4, 5 3) 2, 3 4) 1, 4, 5
А 23 какие знаки препинания должны стоять на месте цифр в данном предложении?
Все элементы природы, живые и неживые (1) почвы, леса, звери, птицы, минералы (2) составляют
одно целое, комплекс уравновешивающих друг друга явлений
1) 1 – запятая, 2 – тире
2) 1 – двоеточие, 2 – запятая
3) 1 – тире, 2 – запятая
4) 1 – двоеточие, 2 – тире
А 25 Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
Еще одна минута объяснения – и давнишняя вражда готова погаснуть.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой
части.
3) Первая часть сложносочиненного предложения указывает на условие действия во второй.
4) Вторая часть сложносочиненного предложения указывает на причину того, о чем говорится в
первой части.
А 26 Какой вариант ответа указывает правильную расстановку запятых в предложении?
Звуки, доносившиеся из лесу, лисятам были совершенно неведомы, но то (1) как воспринимала эти
звуки мать (2) ясно говорило малышам (3) что в них таится какая-то опасность (4) и что они
отвратительны и ненавистны.
1) 1,2,3
2) 2,3
3) 1,3
4) 1, 2, 3, 4
А 27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Рыбак бездумно шагнул в такт с другими (1) и (2)если бы не пустые руки (3) которые неизвестно
куда было девать (4) то можно было подумать (5) что он снова в родном отряде.
1)1, 2, 3, 4, 5
2) 1, 3, 4, 5
3) 2, 3, 4, 5
4) 2, 4
А 28 В каком сложноподчиненном предложении придаточную часть нельзя заменить
причастным оборотом?
1) В последнее время все молодые лица, которые случайно встречались Бессонову, вызывали у него
чувство одиночества.
2) «Понятно», - сказал Кузнецов с интонацией, которая ясно говорила о его несогласии
3) Ели росли вперемежку с ольшаником, которые расступался в стороны.
4) Он кашлянул и присел на кончик той же скамьи, на которой сидела Маргарита.
Прочитайте текст и выполните задания
(1) Мобильная связь, еще недавно считавшаяся атрибутом состоятельности, сегодня вошла едва
ли не в каждый дом. (2) «Трубками» ныне вооружены все вокруг, несмотря на возраст и социальное
положение: школьники, студенты, пенсионеры…(3) Неудивительно, ведь это практически полезное
изобретение обладает массой достоинств.
(4) Но, к сожалению, производители мобильных телефонов как-то упустили из виду культуру и в
своих инструкциях по эксплуатации мобильника правилам поведения обладателя оного уделять
внимание не стали. (5) Притчей во языцех стало обсуждение простого вопроса – как пользоваться
телефоном в общественных местах.
(6) Безусловно, разговор в кафе, на улице или в транспорте – нормальное явление, но только в том
случае, если это не раздражает окружающих. (7) Согласитесь, день испорчен, когда едешь на
работу, а какой-нибудь молодой человек или солидный дядя на весь салон рассказывает своему
собеседнику (а заодно и попутчикам) на языке, близком к жаргону, о личных проблемах.
(8) А трель мобильного в публичных местах? (9) На лекции или в театре? (10) Почему-то не у
каждого хватает такта отключить свой телефон на время мероприятия.(11) А как отвлекает
неожиданный звонок всех присутствующих от того, ради чего, собственно, все и собрались!
(12) Когда становишься свидетелем телефонных разговоров во время спектакля или лекции,
невольно задумываешьс6 неужели кому-то до сих пор не известно о правилах приличия?!
(13) А мелодии сотовых телефонов! (14) казалось бы, ну какая разница, каким соловьем запоет
телефон? (15) Однако человек выбирает мелодию так, чтобы выделиться. (16) Зачастую люди,
весьма далекие как от музыкальной культуры, так и от культуры вообще, отдают предпочтение
классике.(17) Положительных сторон в обращении к классике много, отрицательная одна – то, что
звучит в обработке для мобильного телефона, весьма далекого от произведения искусства.
(18) Очень хотелось бы, чтобы параллельно с «мобилизацией» населения теми же темпами росла и
культура.
(По материалам СМИ)
А 29 В каком предложении выражено отношение автора к уровню культуры пользования
мобильным телефоном?
1) 16
2) 1
3) 5
4) 18
А 30 каков тип речи данного текста?
1) описание; 2) повествование; 3) повествование и рассуждение; 4) рассуждение
Часть 2
Ответы к заданиям запишите словами
В1 Из предложения 7 выпишите слова, образованные приставочно-суффиксальным
способом.
В3 Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
В4 Среди предложений 1 – 7 найдите сложное предложение, в состав которого входит
односоставное безличное предложение
В6 Среди предложений 8 - 16 найдите сложное предложение с союзной и бессоюзной связью.
В7 Среди предложений 13 – 18 найдите такое, которое соединено с предыдущим при помощи
противительного союза.
В8 Прочитайте фрагмент рецензии. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие
номеру термина из списка.
«Позиция журналиста становится понятной благодаря использованию характерных языкрвых
средств. Это, прежде всего,-------- (пр-ия4, 6, и др.), которые передают степень авторской
уверенности, его чувства. Использование--------«трель мобильного»(пр-ие 8) и -------«соловьем
запоет телефон» (пр-ие 14) создает яркий, живой образ обычной, казалось бы, вещи. --------(11, 12,
13 пр-ия) передают эмоции журналиста и его желание найти отклик в душе читателя.
Список терминов:
1) Олицетворение
2) Сравнение
3) Фразеологизм
4) вводное слово
5) метафора
6) умолчание
7) литота
8) риторический вопрос
9) восклицательное предложение
Вариант 2
А 21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:
Мы бежали на Птичий рынок по Вековой улице ( ) и навстречу нам то и дело попадались люди,
которые тащили клетки с канарейками, аквариумы, садки с голубями.
1) Запятая на месте скобок НУЖНА, потому что союз И соединяет части сложного предложения.
2) Запятая на месте скобок НЕ НУЖНА, потому что И соединяет однородные члены предложения.
3) Запятая на месте скобок НЕ НУЖНА, потому что части сложного пр-ия, соединяемые союзом И,
имеют общий второстепенный член.
4) Запятая на месте скобок НУЖНА, потому что И присоединяет повторяющиеся однородные
члены пр-ия.
А 22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Видимо (1) в самой природе человека заложена склонность извлекать смысл из хаоса бессмыслицы.
Кстати (2)отчасти в этом (3) вероятно (4) удовольствие рыбалки: из хаоса воды извлечь
трепещущую рыбу, то есть(5) отчасти как бы создать ее.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 5
3) 3, 4
4) 1, 2, 4, 5
А 23 какие знаки препинания должны стоять на месте цифр в данном предложении?
Все элементы природы, живые и неживые (1) почвы, леса, звери, птицы, минералы (2) составляют
одно целое, комплекс уравновешивающих друг друга явлений
1) 1 – запятая, 2 – тире
2) 1 – двоеточие, 2 – запятая
3) 1 – тире, 2 – запятая
4) 1 – двоеточие, 2 – тире
А 25 Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
Глубокие распадки, заваленные деревьями, водотоки и скалы, обросшие мхом, - все это создавало
обстановку, которая живо напоминала мне картину Вальпургиевой нови.
1) Обобщающее слово стоит после однородных членов пр-ия.
2) Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3) Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
А 27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Я теперь понимаю(1) почему (2) те (3) кто умел хорошо рассказывать (4) никогда не пытались (5)
записать свои рассказы.
1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4
3) 3, 4, 5
4) 1, 2, 3, 4
А 28 В каком сложноподчиненном предложении придаточную часть можно заменить
синонимичным причастным оборотом?
1) Накануне Всемирного форума по экологии Земли большая группа ученых, в которую входит
около 100 лауреатов Нобелевской премии, приняли манифест.
2) Манифест стал ответной реакцией на усиление «зеленого» движения, которым прикрываются
сторонники первобытного стиля жизни.
3) Если мы задумаемся, то и сельское хозяйство – продукт насилия человека над природой, которое
приводит к разрушению.
4) Среди существующих технологий есть такие, которые оказывают позитивное влияние на
природу.
Прочитайте текст и выполните задания
Александр Довженко
(1) Люди, работающие в любых областях, заметно делятся на три категории: тех, кто уже своей
профессии, тех, кто точно входит в ее рамки, и, наконец, на тех, кто значительно шире своей профессии.
(2) Эти последние обыкновенно бывают людьми беспокойными и кипучими. (3) Они – настоящие
созидатели.
(4) Александр Довженко был значительно шире своей профессии режиссера кино и сценариста. (5)
Режиссура была только одним из обликов этого удивительного художника, мыслителя и спорщика.
(6) На все у него были свои мысли, требовавшие в силу неукротимого темперамента Довженко
немедленного воплощения в жизнь.
(7) У Довженко была очень маленькая записная книжка. (8) Дорого бы дал я теперь за эту
книжечку. (9) Там были записаны одним только словом сюжеты его устных и совершенно великолепных
рассказов.
(10) Бесконечно жаль, что сейчас их уже нельзя записать и восстановить.(11) Они ошеломляли
слушателей неожиданными поворотами сюжета, покоряли их юмором и поэзией. (12) Я слышал только
три рассказа, но не забуду их никогда. (13) Они всегда будут для меня вершинами словесного творчества,
к сожалению навсегда утраченного, так как никто уже не сможет повторить тончайших интонаций
Довженко, пленительного украинского строя его речи и лукавого юмора.
(По К. Г. Паустовскому)
А 29 В каком пр-ии приведенного текста говорится об отношении автора к Александру
Довженко?
1) 8
2) 7
3) 5
4) 12
А 30 К какому типу речи относится данный текст?
1) описание
2) рассуждение и описание
3) повествование и рассуждение
4) повествование и описание
Часть 2
Ответы к заданиям запишите словами
В1 Из предложения 7 выпишите слова, образованные приставочным способом.
В3 Из предложения 6 выпишите все подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
В4 Среди предложений 8 – 11 найдите сложноподчиненное предложение, которое состоит из
простых односоставных безличных предложений.
В6 Среди предложений 7 - 13 найдите сложноподчиненные предложения.
В7 Среди предложений 1 – 15 найдите такое, которое соединено с предыдущим при помощи
указательного местоимения и прилагательного.
В8 Прочитайте фрагмент рецензии. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие
номеру термина из списка.
Автор рисует образ творческого. В предложении1 используется______, чтобы читатель лучше
ощутил значимость личности Довженко. Для характеристики режиссера Паустовский
использует______-«кипучий», «беспокойный», «удивительный». Его рассказы автор называет
«великолепными», юмор – «лукавым», речь – «пленительной»._________в предложении 8 служит
для усиления ощущения невосполнимости потери.
Список терминов:
1) сравнительный оборот
2) синтаксический параллелизм
3) фразеологизм
4) эпитет
5) метафора
6) градация
7) вопросно-ответная форма изложения
8) экспрессивный повтор
9) риторический вопрос
10) восклицательное предложение
11) парцелляция
вариант 3
А 21 Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении
День угасал ( ) и стала быстро надвигаться вечерняя темнота.
1) простое пр-ие с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложное пр-ие, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложное пр-ие, перед союзом И запятая нужна.
4) Простое пр-ие с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А 22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны
стоять запятые?
Она вошла (1) улыбаясь (2) и села за стол.
1) 1
2) 2
3) 1, 2
4) запятые не нужны
А 23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр-ии
должны стоять запятые?
Мы простояли в порту (1) помнится (2) почти неделю из-за непогоды. Это бездействие (3)
казалось (4) мне ужасным.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1. 3
А 25Укажите правильное объяснение пунктуации в пр-ии.
Если бы не выпали дожди, давно бы высохла зелень ( ) и земля лежала бы вся в трещинах и
морщинах.
1) Сложное пр-ие с разными видами связи, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложноподчиненное пр-ие с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложное пр-ие с разными видами союзной связи, перед союзом И не нужна запятая, так как есть
общее придаточное.
4) Сложноподчиненное пр-ие с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
А 26 Укажите пр-ие с пунктуационной ошибкой.
1) Пугачев дал знак, и меня тотчас развязали и отпустили.
2) После обеда затянулось небо и был дождь.
3) Не шевелится ни один листочек вверху, и только внизу трепещет сухой листик.
4) Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном и пахло гнилью.
А 27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр-ии
должны стоять запятые?
Пока доехал домой (1) прошло еще два часа (2) и (3) когда я вышел (4) было уже светло.
1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3
3) 2, 4
4) 1, 3, 4
А 28 В каком пр-ии придаточную часть сложноподчиненного пр-ия нельзя заменить
причастным оборотом?
1) Ее лицо, которое выражало то удивление, то испуг, казалось немного детским.
2) В том фильме, о котором так много говорят последнее время, играет мой любимый артист.
3) Я узнал последние новости из статьи, которая была напечатана в вечернем выпуске газеты.
4) Луна, которая сегодня казалась особенно загадочной, спряталась за тучи.
Прочитайте текст и выполните задания
(1) – Наденька, так вы меня любите? – спросил я.
(2) – Люблю, конечно, люблю, - ответила Надя.
(3) От прилива счастья я вскочил и принялся танцевать нечто вроде «Танца с саблями». (4) Потом
подпрыгнул до потолка, задев люстру, выскочил на лестничную площадку и с разбегу налетел на
уборщицу с ведром в руках. (5) Вода разлилась, уборщица чуть не упала с лестницы. (6) «Ты что, ослеп?»
- крикнула она, но я пронесся мимо нее, как на крыльях. (7) Грубая женщина. (8) Подумаешь, лужа!.. (9)
Знала бы она, что меня любит Наденька!
(10) Во дворе малыши строили замок из песка. (11) Переполненный радостью, я вскочил на дворец,
превратив его снова в груду песка. (12) «Дяденька, что вы делаете?» - зачирикали мальчишки. (13) Я
даже не повернул головы. (14) Глупые дети, что значит их замок на песке по сравнению с любовью моей
Наденьки! (15) Любит, любит!
(16) На автобусной остановке мне под ноги попалась кошелка с овощами. (17) Я с ходу пнул ее
ногой, и по асфальту весело заскакали зеленые огурцы, желтые яблоки и красные помидоры. (18)
«Бандит!» - раздалось мне вдогонку. (19) Но я не удостоил хозяйку кошелки даже взгляда, все мои мысли
были о Наденьке.
(20) Задыхаясь от восторга, я стремительно летел в сторону березовой рощи. (21) Под
желтеющими осенними деревьями на скамейке сидели несколько пенсионеров. (22) Я пробежался по их
ногам, как по клавиатуре рояля: та-та-та-та-та-тинь-тинь. (23) «Держи хулигана!» (24) Эгоисты эти
пенсионеры. (25) Разве трудно понять, что чувствует человек, которого любят!
(26) Я влетел в рощу и, хмелея от бега и восторга, упал на зеленую душистую траву. (27) Ах, какое
это счастье любить и быть любимым!
(28) Вдруг я почувствовал, что по мне пробежал некто в ботинках с железными набойками,
раздавив часы на моей руке. (29) Я мгновенно вскочил – и тут же полетел в пруд, сшибленный еще кемто, проносившимся мимо. (30) Как только я выбрался из воды, чьи-то пальцы стиснули мой нос так, что
из глаз брызнули слезы. (31) Вырвавшись, я схватил с земли здоровую палку. (32) «Ну, сейчас я покажу
этим кретинам!»
(33) Но что я мог сделать! Вокруг меня, обезумевшие от счастья, скакали стада румяных молодых
людей, выкрикивая разные женские имена и на разные лады повторяя:»Любит! Любит!...» (35)
Оказывается, я был не одинок. (36) Любили и других.
(Ю. Котлярский)
А 29 В каком пр-ии автор использует экспрессивные оценочные слова, в которых проявляется его
отношение к поведению героя рассказа?
1) 14
2) 18
3) 25
4) 34
А 30 Определите тип речи текста.
1) описание
3) рассуждение-доказательство
2) повествование
4) рассуждение с элементами описания
Часть 2
Ответы к заданиям запишите словами
В1 Из предложений 16 – 19 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В3 Сколько простых словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ входит в состав пр-ия 11?.
В4 Среди предложений 20 – 30 найдите сложное предложение, в составе которого есть
односоставные: безличное и неопределенно-личное.
В6 Среди предложений 26 – 32 найдите сложноподчиненное пр-ие с придаточным времени.
В7 Среди предложений 3 – 9 найдите такое, которое соединено с предыдущим при помощи
лексического повтора.
В8 Прочитайте фрагмент рецензии. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие
номеру термина из списка.
«…Необходимо отметить, что весь рассказ представляет собой несобственно-прямую речь,
автор дал возможность герою самому рассказать о себе, о своем состоянии. Стремительность
действий героя передается глаголами движения: «вскочил», «подпрыгнул», «с разбегу налетел», а
его возбуждение подчеркивается автором использованием______(пр-ия 5, 6, 7,8). Однако его
состояние не может быть оправданием тому, что он никого не замечает вокруг себя.
Особой стремительности и живости описания автору удается достигнуть благодаря
использованию______» под ноги попалась кошелка с овощами», «заскакали зеленые огурцы…».
Уместным оказывается употребление____ « я стремительно летел», «влетел в рощу», а также
_______ «пробежала по их ногам, как по клавиатуре рояля».
Понять позицию автора по отношению к людям, не чувствующим состояние других людей,
помогает ирония. Одним из способов создания иронии является обыгрывание известных ______
«подпрыгнул до потолка», «чуть не упал с лестницы», «пронесся, как на крыльях», «строили замок
из песка» и т. п. Ирония помогает автору выразить отношение и к поведению героя, и к нему
самому. История, рассказанная автором носит назидательный характер, это рассказразмышление об очевидных правилах поведения в обществе.
Список терминов:
1) экспрессивная разговорная и просторечная лексика
2) олицетворение
3) неполные пр-ия
4) индивидуально-авторские неологизмы
5) фразеологизм
6) метафора
7) эпитет
8) сравнение
Вариант 4
А 21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в пр-ии.
За дальней околицей девичий голос ( ) и песня над сонной рекой раскололась.
1) Сложносочиненное пр-ие, перед союзом И запятая нужна.
2) Простое пр-ие с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочиненное пр-ие, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое пр-ие с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
А 22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр-ии должны
стоять запятые?
Сраженный усталостью (1) Илья мгновенно уснул на старой раскладушке (2_ стоявшей в дальнем углу
(3) захламленной старой мебелью (4) комнаты.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 2
4) 1, 2, 3, 4
А 23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр-ии должны
стоять запятые?
Это (1) возможно(2) сделать, но не очень скоро. Клавдия ушла, (3) вернее (4) убежала, смущенно
скрыв шалью лицо.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 4
А 25 Как объяснить постановку двоеточия в данном пр-ии?
В одной истине и жизнь, и благо: истина не требует лжи.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами пр-ия.
2) Вторая часть БСП выражает причину того, о чем говорится в первой.
3) В БСП факты одного пр-ия противопоставляются фактам другого.
4) Обобщающее слово стоит после однородных членов пр-ия.
А 26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр-ии должны
стоять запятые?
Весь тот день (1) в продолжение (2) которого (3) неизвестно где были сыновья (5) мать просидела у
окна и проплакала.
1) 1, 3, 4, 5
2) 1, 4, 5
3) 2, 4, 5
4) 1, 5
А 27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр-ии должны
стоять запятые?
Гюльчатай не спросила(1) даже(2) не хочет ли есть Назар (3) и (4) что он думает делать на родине
(5) где его никто не ждет.
1) 2, 3, 5
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 3, 5
4) 2, 5
А 28 В каком пр-ии придаточную часть СПП нельзя заменить причастным оборотом?
1) Туманные полосы, в которых тонули луга и пашни, начали понемногу алеть и расходиться.
2) Дул ветерок, что был насыщен запахом полыни и пшеничной соломы, и раскачивал на меже
репейники.
3) Письмо, которое теперь лежало на столе, меня очень напугало.
4) Разведчики тихо вышли на берег, который был покрыт густой травой, и перебрались за реку.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Что-то горькое, что-то страшное и в то же время несомненно подлое угнетало мою душу. (2) Без
цели и без малейшего определенного желания идти по той или другой улице я исходил по Парижу
десятки верст, и совершенно неожиданно доплелся до Лувра. (3) Без малейшей нравственной
потребности вошел я в сени музея. (4) Войдя в музей, я машинально ходил туда и сюда, смотрел на
скульптуры, в которых ничего не понимал, а чувствовал только усталость, шум в ушах, колотье в висках.
(5) И вдруг, в полном недоумении, сам не зная почему, остановился перед Венерой Милосской.
(6) Я стоял перед ней, смотрел на нее и спрашивал себя: «Что такое со мной случилось?» (7) Я
спрашивал себя об этом с того самого момента, когда увидел статую. (8) До сих пор я был похож (я так
ощутил вдруг) вот на эту скомканную в руке перчатку. (9) Похожа ли она видом на руку человеческую?
(10) Нет, это просто какой-то кожаный комок. (11) Но вот я дунул в нее – и она стала похожа на
человеческую руку. (12) Что-то странное кануло в глубину моего скомканного, искалеченного существа
и выпрямило меня, мурашками оживающего тела пробежало там, где уже, казалось, не было
чувствительности, заставило всего »хрустнуть» именно так, как когда человек растет, наполнило
организм свежестью и светом.
(13) Я в оба глаза глядел на эту каменную загадку, допытываясь: отчего это так вышло? что это
такое? (14) И решительно не мог ответить себе ни на один вопрос; я чувствовал, что нет на человеческом
языке такого слова, которое могло бы определить животворящую тайну этого каменного существа.
(15) …И с этого дня я почувствовал необходимость, неизбежность самого, так сказать,
безукоризненного поведения: сказать что-нибудь не то, что должно, хотя бы даже для того, чтобы не
обидеть человека, смолчать о чем-нибудь нехорошем, затаив его в себе, - теперь, с этого памятного дня,
сделалось немыслимым. (16) Это значит – потерять счастье ощущать себя человеком, которое мне стало
знакомо и которое я не смел убавить даже на волосок.
(17) И мысль о том, когда, как, каким образом человеческое существо будет распрямлено до тех
пределов, которые сулит каменная загадка, не разрешая вопроса, тем не менее рисует в вашем
воображении бесконечные перспективы человеческого совершенствования, будущности и зарождает в
сердце живую скорбь о несовершенстве теперешнего человека.
(18)…И желание выпрямиться, высвободить искалеченного теперешнего человекадля этого светлого
будущего, даже очертаний определенных не имеющего, радостно возникает в душе.
(По Г. И. Успенскому)
А 29 В каком (-их) предложении (-ях) выражении основная идея текста?
1) 1, 2
2) 5, 6
3) 13, 14
4) 7, 15, 18
А 30 определите тип речи текста
1) рассуждение с элементами повествования
3) рассуждение
2) повествование с элементами описания и рассуждения
4) повествование
Часть 2
В 1 Из пр-ий 3 – выпишите слово, образованное бессуфиксным способом.
В 3 Укажите тип связи в словосочетании НЕ ОЩУЩАЯ ПРИЗНАКОВ.
В 4 Среди пр-ий 6 - 14 найдите сложное (-ые) , в составе которого (-ых) есть односоставное
безличное пр-ие.
В 6 Среди пр-ий 1 – 12 найдите сложное (-ые) предложение (-я), в составе которого (-ых) есть
придаточное определительное.
В 7 Среди пр-ий 13-17 найдите пр-ие, которое связано с предыдущим с помощью указательного
местоимения.
В8 Прочитайте фрагмент рецензии. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие
номеру термина из списка.
Состояние героя до встречи с Венерой Милосской емко выражено_____ «скомканное
существо»,____: «доплелся», «колотье». Восхищение же и радость от увиденного переданы умело
подобранными_____(«животворящая тайна»),_____: «в оба глаза смотрел». Чтобы выразить
мысль о том, какие перемены происходят с героем, писатель использует______( «До сих пор я был
похож…вот на эту скомканную в руке перчатку. Похожа ли она видом на руку человеческую? Нет,
это просто какой-то кожаный комок. Но вот я дунул в нее – и она стала похожа на человеческую
руку. Что-то странное кануло в глубину моего скомканного, искалеченного, измученного существа и
выпрямило меня, мурашками оживающего тела пробежало там, где уже, казалось, не было
чувствительности…»).
Список терминов:
1) развернутое сравнение
2) развернутая метафора
3) сниженная разговорная лексика
4) метафора
5) контекстуальные синонимы
6) экспрессивная книжная лексика
7) фразеологизмы
8) эпитет
9) риторический вопрос
10) метонимия