9 класс (максимальная сумма баллов за ответы на задания 1

9 класс
(максимальная сумма баллов за ответы на задания 1-6 по русскому языку - 24 балла)
Задание 1 (0-6 баллов).
Почему известное правило Жи-Ши пиши через «и» в данной формулировке
лучше увидеть, чем услышать?
1. Ответ
Это правило в такой формулировке лучше увидеть (напечатанным или написанным), чем
услышать, потому что в сочетании «жи-ши» на месте буквы «и» произносится звук [ы]
Этот же звук обычно звучит и в сочетании «через и» (если оно произносится слитно, без
паузы).
Оценка
1.Указано, что «жи-ши» произносится с [ы] - 2 балла
2.Указано, что «через и» может произноситься с [ы] - 4 балла Итого максимум - 6
баллов
Задание 2 (0-5 баллов).
Установите соответствие между словом и его заимствованием:
А
В
Лампада
английское
Адвокат
греческое
Домкрат
латинское
Ноктюрн
немецкое
Джемпер
французское
2. Ответ:
А
В
Лампада Правильно:2 1. английское
Адвокат Правильно:3 2. греческое
Домкрат Правильно:4 3. латинское
Ноктюрн Правильно:5 4. немецкое
Джемпер Правильно:1 5. французское
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 3 (0-2 балла).
Какой из дедушек “мой”? Почему?
1) Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит
2) Дед в лохматой шапке и в подшитых валенках сидит на завалинке.
на
завалинке.
3.Ответ:
В первом предложении “свой” дедушка (1 балл).
В предложении с обособленным определением указывается на известного человека(1
балл).
Задание 4 (0-4 балла).
Всем знакомо выражение Ни стыда ни совести, А в чем различие в значении слов
стыд и совесть?
4 Ответ: Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед
окружающими людьми, обществом. Стыд – 1) чувство сильного смущения от сознания
предосудительного поступка; 2) позор, бесчестье.(2 балла)
Таким образом, слова различаются следующим образом:
- стыд – это чувство, которое возникает у человека, уже совершившего какой-то
поступок (1балл);
- совесть – отвлеченное понятие; чувство, которое предваряет совершение поступка и ,
возможно, не дает человеку совершить этот предосудительный поступок, за который
ему будет стыдно (1 балл).
Задание 5 (0-4 балла).
С помощью чего создается комический эффект в предложении Собака
принципиально отличается от человека тем, что не умеет лаяться.
5 Ответ: Лаять – издавать лай (прям.); бранить, ругаться (перен., просторечн.,) (1
балл);
Лаяться (просторечн.,) – браниться, ругаться(1 балл).
Употребляется только с существительными одушевленными, обозначающими лиц,
которые умеют разговаривать. Комический эффект создается за счет сближения
прямого и переносного значений слов. (2 балла).
Задание 6 (0-3 балла).
Объясните, почему постановка запятых в этих предложениях является ошибкой
1) Мы слушали рассказ отца, затаив дыхание.
2) Урок прошел не так, чтобы уж очень плодотворно.
3) Ты иногда ведешь себя совсем, как ребенок.
6 Ответ:
1)
Деепричастный оборот затаив дыхание является фразеологизмом, на письме не
обособляется. (1 балл)
2)
Оборот чтобы уж очень плодотворно не является придаточным предложением.
Запятые внутри сочетаний не то чтобы, не так чтобы, не иначе как не ставятся. (1
балл)
3) Запятая не ставится, так как сравнительному обороту предшествует слово совсем.
Сравнительный оборот входит в состав сказуемого. (1 балл)
Литературный тур
(максимальная сумма баллов за ответы на задания 1-6 по литературе - 34 балла)
Задание 1 (0-12 баллов).
Назовите персонажей, которые выступают с приведёнными ниже
обращениями. Укажите название художественного произведения и его автора.
1.
"Что ты, Ветер, злобно повеваешь,
Что клубишь туманы у реки,
Стрелы половецкие вздымаешь,
Мечешь их на русские полки?
Чем тебе не любо на просторе
Высоко под облаком летать,
Корабли лелеять в синем море,
За кормою волны колыхать?
2.
Так, мой друг! И я согласен назвать счастливым знатного и богатого. Да сперва
согласимся, кто знатен и кто богат. У меня мой расчет. Степени знатности рассчитаю я по
числу дел, которые большой господин сделал для отечества, а не по числу дел, которые
нахватал на себя из высокомерия; не по числу людей, которые шатаются в его передней, а
по числу людей, довольных его поведением и делами. Мой знатный человек, конечно,
счастлив. Богач мой тоже. По моему расчету, не тот богат, который отсчитывает деньги,
чтоб прятать их в сундук, а тот, который отсчитывает у себя лишнее, чтоб помочь тому, у
кого нет нужного.
3.
Прощай, мой товарищ, мой верный слуга,
Расстаться настало нам время;
Теперь отдыхай! уж не ступит нога
В твое позлащенное стремя.
Прощай, утешайся − да помни меня <…>
4.
Отец любит свое дитя, мать любит свое дитя, дитя любит отца и мать. Но это не то,
братцы: любит и зверь свое дитя. Но породниться родством по душе, а не по крови, может
один только человек. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле,
не было таких товарищей. Вам случалось не одному помногу пропадать на чужбине;
видишь – и там люди! также божий человек, и разговоришься с ним, как с своим; а как
дойдет до того, чтобы поведать сердечное слово, – видишь: нет, умные люди, да не те;
такие же люди, да не те! Нет, братцы, так любить, как русская душа, – любить не то чтобы
умом или чем другим, а всем, чем дал бог, что ни есть в тебе, <…> Нет, так любить никто
не может!
1)
2)
3)
4)
1 Ответ:
Обращение Ярославны к солнцу ( 1балл). «Слово о полку Игореве»(1балл). Автор не
известен(1балл). В сумме 3 балла. По такому же принципу ставятся баллы за
ответы 2,3,4.
Обращение Стародума. Д.И. Фонвизин. «Недоросль»
Обращение князя Олега к своему коню. А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».
Обращение Тараса Бульбы к запорожским казакам. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба».
Задание 2 (0-4 баллов).
Определите художественные изобразительно-выразительные средства языка,
выделенные во фрагментах.
1. Они сошлись: волна и камень,
Стихи и проза, лёд и пламень
Не столь различны меж собой.
(А.С. Пушкин)
2. Засвистел тут Соловей по-соловьиному,
Закричал, собака, по-звериному,
Зашипел, проклятый, по-змеиному,
Так все травушки-муравушки уплеталися,
Все лазоревы цветочки осыпалися,
А что есть людей вблизи, так все мертвы лежат.
(Былина)
3. Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят...
(Ф.И. Тютчев)
4. А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
(М. Ю. Лермонтов)
2 Ответ:
1) Антитеза.
2) Гипербола.
3) Метафора (олицетворение).
4) Эпитет.
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 3 (0-6 баллов).
Раскройте смысл данных понятий классицизма:
1. Единство времени 2. Служение обществу3. Патриотический пафос 3 Ответ:
1) Единство времени – все происходящие на сцене события должны укладываться по
времени в одни сутки.
2) Служение обществу – долг перед отечеством, примерная служба высоким
идеалам.
3) Патриотический пафос – обращение к славной истории, приподнятое настроение
поэзии, гордость за свой народ и своих предков
Каждый правильный ответ 2 балла
Задание 4 (0-4 баллов).
Объясните отличие драмы от эпоса и лирики.
4 Ответ:
Драма - род литературных произведений, написанных в диалогической форме и
предназначенных к сценическому исполнению(1балл).
Лирика отражает жизнь, отдельные переживания человека, мысли и чувства.
Драма повествует о поступках героев, их переживаниях, но, в отличие от лирики, в
действии, поступках и диалогах (монологах)(1балл).
Эпос - род литературы (наряду с лирикой и драмой), повествование о событиях,
предполагаемых в прошлом (как бы свершившихся и вспоминаемых повествователем).
Эпос охватывает бытие в его пластической объёмности, пространственно-временной
протяжённости и событийной насыщенности (сюжетность)(1балл).
Эпос, в отличие от лирики и драмы, беспристрастен и объективен в момент
повествования(1балл).
Задание 5 (0-3 баллов).
Вставьте пропущенные слова в стихотворение М. В. Ломоносова. Знаете ли
Вы еще стихотворения на подобную тему?
Я знак бессмертия (…) воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный Аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру; но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,
Пока (…) Рим владеет светом.
Где быстрыми шумит струями Авфид,
Где Давнус царствовал в (…) народе,
Отечество мое молчать не будет.
5 Ответ:
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру; но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,
Пока великий Рим владеет светом.
Где быстрыми шумит струями Авфид,
Где Давнус царствовал в простом народе,
Отечество мое молчать не будет.
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 6 (0-5 баллов).
На примере сонета Ф. Петрарки раскройте тематическое и структурное
своеобразие сонета как жанра.
Сонет XIII
Когда в ее обличии проходит
Сама Любовь меж сверстниц молодых,
Растет мой жар, - чем ярче жен других
Она красой победной превосходит.
Мечта, тот миг благословляя, бродит
Близ мест, где цвел эдем очей моих.
Душе скажу: "Блаженство встреч таких
Достойною ль, душа, тебя находит?
Влюбленных дум полет предначертан
К Верховному, ея внушеньем, Благу.
Чувств низменных - тебе ль ласкать обман?
Она идти к пределу горних стран
Прямой стезей дала тебе отвагу:
Надейся ж, верь и пей живую влагу".
6 Ответ:
Прославление любви как одного из самых высоких чувств (1балл).
Образ Лауры в лирике Петрарки как символ совершенства (1балл).
Особенности поэтики его сонетов: «жесткая» форма сонета и виртуозность ее
использования (1балл).
14 строк, 4- 4 – 3-3 строки в каждой строфе (1 балл).
Перекрестная рифмовка (1балл).