СД(М).Ф.2 Современный русский язык. Словообразование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
СД(М).Ф.2 СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК:
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. МОРФОЛОГИЯ
Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению
050300.62 Филологическое образование
профиль «Русский язык и литература»
(код и наименование направления/ний)
Утверждено на заседании кафедры
русского языка, литературы
и методики их преподавания
факультета филологии, журналистики
и межкультурных коммуникаций
(протокол № 8 от 20.01.2012 г.)
Зав. кафедрой
______________________________ С.А. Антошина
Структура учебно-методического комплекса дисциплины
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
Структура программы учебной дисциплины
1.1 Авторы программы: Антошина С.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры
русского языка, литературы и методики их преподавания МГГУ;
Горбань Л.В., кандидат филологических наук, ст. преподаватель кафедры русского языка,
литературы и методики их преподавания МГГУ.
1.2 Рецензенты: Шевченко Н.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского
языка, литературы и методики их преподавания МГГУ;
Музычук Н.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики и филологии
МГИ.
1.3 Пояснительная записка:
 Цель курса: приобретение теоретических знаний в области морфемики, дериватологии
и морфологии, а также практических умений и навыков морфемного,
этимологического, словообразовательного и морфологического анализа языковых
единиц;
 Задачи курса:
1. познакомить студентов с теоретическим основами и научным аппаратом
словообразования и морфологии;
2. формировать у студентов самостоятельное, творческое осмысление фактов языка с
учетом тенденций в их развитии и нового истолкования в науке;
3. совершенствовать владение словообразовательными и грамматическими нормами
литературного языка;
4. в рамках курса обеспечить глубокие знания об устройстве и взаимосвязях разных
уровней языковой системы русского языка (лексики, фонетики, словообразования,
грамматики, стилистики, орфографии и пунктуации) и свойствах, типах и функциях
языковых единиц этих уровней;
5. посредством данной дисциплины ориентировать студентов на педагогическую, научнометодическую, воспитательную и социально-просветительскую деятельность.
 Место курса в общей системе подготовки бакалавра.
Курс «Современный русский язык. Словообразование. Морфология» занимает важное
место в подготовке студентов филологических факультетов, обучающихся по направлению
«Филологическое образование» профиль «Русский язык и литература».
Данный курс призван сформировать у студентов такие важные понятия в области
морфемики и дериватологии, как «морфема», «морф», «алломорфы», «варианты морфем»,
«корневые и аффиксальные морфемы», «функции морфем», «значения морфем»,
«деривация», «словообразовательный тип», «словообразовательная парадигма»,
«словообразовательное гнездо», «способы словообразования»; «грамматическая
парадигма», «морфологическая категория», «грамматическое значение», «знаменательные
и служебные части речи», «слова категории состояния», «модельность».
Изучение курсов «Словообразование» и «Морфология» - это не только усвоение
теоретических сведений, но и овладение и навыками языковых разборов (морфемного,
словообразовательного, этимологического, морфологического), следствием чего является
углубленное понимание грамматических (шире - языковых) явлений.
 Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
По окончании изучения курса студенты должны знать:
- важнейшие лингвистические понятия, исследовательские методы и научный аппарат
современной русистики, применяемый в курсах «Словообразование» и
«Морфология»;
- место и значение словообразования и морфологии среди других уровней языковой
системы русского языка (лексики, фонетики, синтаксиса, стилистики, орфографии),
их устройство и присущие им языковые единицы со всеми важнейшими признаками и
свойствами;
- принципы классификации частей речи в русском языке;
- закономерности функционирования языковых единиц разных уровней;
- нормы
современного
русского
литературного
языка
(орфоэпические,
акцентологические,
лексические,
словообразовательные,
грамматические,
стилистические, орфографические и пунктуационные);
- важнейшие учебные и научные словари, пособия и справочники по русскому языку,
необходимые для изучения курсов «Словообразование» и «Морфология»;
Студенты должны уметь:
- работать с лингвистической и методической литературой;
- наблюдать, сравнивать, сопоставлять, классифицировать и обобщать лингвистические
факты;
- подбирать примеры к теоретическим положениям, составлять конспекты и тезисы
работ на лингвистические темы;
- определять морфемный состав языковых единиц, значение и роль каждой
минимальной единицы языка с учетом их морфологического варьирования и
исторических изменений;
- определять словообразовательный тип, способы образования языковых единиц,
значение производных слов; средства и способы выражения грамматических
значений;
- делать словообразовательный, морфологический и стилистический анализ языковых
единиц;
- делать лингвистический анализ любых текстов, выделять в тексте различные единицы
языка;
- совершенствовать владение словообразовательными и морфологическими нормами
современного русского литературного языка;
- анализировать с позиции лингвистической теории школьные учебники и пособия по
русскому языку;
- использовать полученные знания в организации своей педагогической деятельности.
Студенты должны владеть:
- методами морфемного, словообразовательного, этимологического, морфологического
анализа языковых единиц;

При подготовке программы использовались учебники, учебно-методические пособия
и сборники задача и упражнений, написанные и/или отредактированные Касаткиным
Л.Л., Крысиным Л.П., Львовым М.Р., Тереховой Т.Г., Максимовым Л.Ю.,
Мыльниковой С.Е., Рахмановой Л.И., Поповым Р.Н, Маловицким Л.Я., Бахваловой
Т.В., Карповой А.Н.
1.4 Извлечение из ГОС ВПО направления.
Современный русский язык: Словообразование. Морфология
Словообразовательная система русского языка. Структурные типы слов. Типология
основ. Классификация морфем. Изменения в составе и структуре слова. Морфологическое
словообразование.
Морфемный и словообразовательный анализ. Морфология как
грамматическое учение о слове. Понятие парадигмы. Типы морфологических категорий.
Понятие функционально-семантической категории и функционально-семантического поля.
Части речи и принципы их классификации. Явление переходности в системе частей речи.
Характеристика знаменательных
и
служебных
частей речи. Аспекты и приемы
морфологического анализа слова текста в школьном курсе русского языка.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех направлений, на которых
читается данная дисциплина):
№
п/п
Шифр и
наименование
направления
Курс Семестр
1. 050300.62
Филологическое
образование,
профиль «Русский
язык и литература»
3
6
Виды учебной работы в часах
Трудо- Всего ЛК ПР/ ЛБ Са
емкость аудит.
СМ
м.
раб
ота
120
70
50 20
50
Вид
итогового
контроля
(форма
отчетности)
зачет
1.6 Содержание дисциплины.
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного
времени:
№
п/п
Наименование раздела, темы
1 . Морфемика. Морфема. Виды морфем русского языка.
Морфемный разбор слова.
Количество часов
Всего ЛК ПР/СМ Cам.
аудит.
раб.
3
2
1
4
2. Словообразование. Способы словообразования русского
языка. Словообразовательный анализ слова.
10
8
2
4
3. Различия между морфемным и словообразовательным
анализами слов.
4. Морфология как раздел грамматики. Принципы
классификации частей речи в русском языке.
3
3
-
-
6
4
2
4
5. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды
существительных. Склонение существительных.
5
3
2
4
6. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды
прилагательных. Склонение прилагательных.
5
3
2
4
7. Имя числительное. Разряды и особенности склонения
числительных.
5
3
2
4
8. Местоимение. Разряды и склонение местоимений.
8
6
2
4
9. Глагол как часть речи. Система форм глагола.
Грамматические категории глагола. Спряжение глаголов.
Причастие и деепричастие как особые формы глагола.
10. Наречие и слова категории состояния как части речи.
4
2
2
6
8
6
2
6
Разряды наречий. Вопрос о словах категории состояния.
11. Служебные части речи. Разряды предлогов, союзов,
частиц.
12. Модальные слова. Междометия. Разновидности
модальных слов и междометий.
Всего
8
6
2
6
5
4
1
4
70
50
20
50
1.6.2 Содержание разделов дисциплины.
Морфемика. Понятие морфемы. Виды морфем русского языка. Исторические изменения в
морфемном составе слова. Морфемный разбор слова.
Словообразование. Словоизменение и словообразование. Производящая и производная
основы. Словообразовательные гнезда и цепочки. Словообразовательные словари.
Словообразовательный тип. Способы словообразования.
Морфология как раздел грамматики. Предмет и задачи морфологии. Принципы
классификации частей речи в русском языке.
Имя существительное. Лексико-грамматические разряды существительных.
Категории рода, числа и падежа у существительных. Склонение существительных.
Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Склонение
прилагательных. Краткие формы и степени сравнения прилагательных.
Имя числительное. Разряды числительных. Особенности склонения числительных.
Местоимение. Разряды местоимений. Склонение местоимений.
Глагол как часть речи. Система форм глагола. Классы глаголов. Категории вида, залога и
переходности глагола.
Категории наклонения и времени глагола. Категории лица и числа глагола. Спряжение
глаголов.
Причастие и деепричастие как особые формы глагола. Образование причастий и
деепричастий глагола.
Морфологический разбор глагольных форм.
Наречие и слова категории состояния как части речи. Разряды наречий. Вопрос о словах
категории состояния.
Служебные части речи. Разряды предлогов, союзов, частиц.
Модальные слова. Междометия. Разновидности модальных слов и междометий.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование раздела дисциплины.
Тема
Морфемика. Исторические изменения в
морфемном составе слова.
Словообразование. Неморфологические
способы словообразования.
Морфология. Принципы классификации
частей речи в русском языке.
Форма
самостоятельной
работы
Подготовка
сообщения.
Составление
таблиц.
Подготовка
реферативных
Кол-во
часов
4
4
Форма контроля
выполнения
самостоятельной
работы
Устный опрос.
Проверка
таблиц.
Обсуждение
сообщений.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Имя существительное. Особенности
выражения категорий рода, числа и
падежа у существительных. Типы
склонение существительных.
сообщений.
Составление
таблиц.
Имя прилагательное. Образование и
особенности употребления кратких
форм и степеней сравнения
прилагательных.
Составление
конспекта.
Работа со
справочником
Д.Э.Розенталя.
Имя
числительное.
Дробные Составление
числительные. Особенности склонения викторины.
числительных.
Местоимение. Личные местоимения в Подготовка
истории русского языка.
сообщений по
публикациям в
журнале «Русская
речь» и
«Журналистика и
культура русской
речи».
Глагол как часть речи. Классы Составление
глаголов.
таблицы.
Образование
и
особенности Конспект работы
употребления
причастий
и В.В.Виноградова.
деепричастий в русском языке.
Наречия и слова категории состояния. Конспект работ
Образование наречий. Вопрос о словах Л.В.Щербы и
категории состояния.
В.В.Виноградова.
Служебные части речи. Разряды Вопросы для
смысловых частиц.
самостоятельного
изучения
Модальные
слова.
Междометия. Составление
Особенности
пунктуации
и конспекта по
употребления.
«Грамматике 80».
4
Проверка
таблиц.
Опрос по
конспекту
4
4
Обсуждение
викторины.
Обсуждение
сообщений.
4
6
Проверка
таблицы.
Проверка
конспекта.
6
Проверка
конспекта.
6
Коллективное
обсуждение.
4
Проверка
конспекта.
4
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Тема: Морфемный и словообразовательный анализ слова.
Вопросы и задания:
1.
Расскажите о порядке морфемного разбора.
2.
Назовите виды изменения исходной морфемной структуры слов и типы
словарей, из которых можно узнать об исходной морфемной структуре слова.
3.
Расскажите, почему морфемный разбор слова необходимо начинать с
определения частеречной принадлежности слова.
4.
Укажите способ нахождения корневой морфемы.
5.
Раскройте понятие «одноструктурное» слово.
6. Укажите, чем словообразовательный анализ отличается от морфемного.
7. Объясните, почему словообразовательный анализ необходимо начинать с
определения частеречной принадлежности слова и нахождения его начальной формы.
8. Назовите, какие виды морфонологических изменений могут сопровождать процесс
образования слов.
9. Расскажите о порядке словообразовательного разбора слова.
Задания для самостоятельной работы:
- сделайте полный морфемный разбор слов: голубизна, медленно (идти), перевозка,
украшение, широта, водрузить;
- сделайте полный словообразовательный разбор следующих слов: домовитость,
зачитываться, мечтательность, настольный, приземление, сопричастность,
хранение, чувствовать, приземлиться..
Литература:
1. Русский язык/ Под ред. Л.Ю.Максимова…, §§ 1 - 11.
2. Современный русский язык / Под ред. Р.Н. Попова…, с.150-172.
МОРФОЛОГИЯ
Тема: Лексико-грамматические разряды имен существительных. Склонение имен
существительных.
Вопросы и задания:
1. Назовите все лексико-грамматические разряды, характерные для существительных.
2. Охарактеризуйте деление существительных на имена нарицательные и имена
собственные.
3. Расскажите о распределении имен нарицательных на конкретные, отвлеченные
(абстрактные), вещественные и собирательные.
4. Раскройте грамматическую природу разделения имен существительных на
одушевленные и неодушевленные; укажите, в чем отличие грамматического различия от
биологического.
5. Какие типы и разновидности склонения выделяются у существительных в русском
языке.
6. Почему нельзя определить тип склонения (и род) у существительных, имеющих
форму только множественного числа.
Задания для самостоятельной работы:
распределите существительные по лексико-грамматическим разрядам: бард,
бумага, бюро, Вера, вера, груздь, гуашь, еж, ежевика, жалость, животное, зависть, зерно,
ил, имя, ласка, лось, мел, Нева, недра, сатин, солома, тайга, цунами, юродивый;
определите тип склонения существительных: армия, вишня, груздь, грусть,
дитя, знамя, ковш, Коля, крыша, мозоль, мороженое, мостовая, пляж, озеро, рожь, слуга,
тушь, удивление, служащий, толь, сушь, судья, ателье, духи, сливки.
Литература:
1.
Русский язык/ Под ред. Л.Ю.Максимова…, § 18 – 35.
2.
Современный русский язык /Под ред. Р.Н. Попова, с. 181-196.
Тема: Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Склонение имен
прилагательных.
Вопросы и задания:
1.
Назовите семантические, морфологические и синтаксические признаки
прилагательных.
2.
Укажите, по каким признакам прилагательные делятся на качественные,
относительные и притяжательные. Докажите, что граница между лексико-грамматическими
разрядами прилагательных не является неизменной.
3.
Расскажите о типах и разновидностях склонения прилагательных.
Задания для самостоятельной работы:
употребите в значении качественных и относительных прилагательные:
железный, каменный, азиатский, бумажный, весенний, деревянный, заячий, казенный,
нервный, царский, шелковый, романтический, ювелирный, монашеский, огненный;
определите тип и разновидность склонения прилагательных: абрикосовый,
беличий, ветхий, горючий, дядин, ежовый, желтый, лошадиный, овечий, павлиний, цирковой,
ковровый.
Литература:
1.
Русский язык/ Под ред. Л.Ю.Максимова…, §§ 37- 44.
2.
Современный русский язык /Под ред. Р.Н. Попова, с. 200-212.
Тема: Глагол как часть речи. Система форм глагола. Классы глаголов. Категории
вида, залога и переходности глагола.
Вопросы и задания:
1.
Расскажите о семантических, морфологических и синтаксических
особенностях глаголов как части речи.
2.
Назовите продуктивные и непродуктивные классы. Расскажите об
особенностях основ глаголов, относящихся к пяти продуктивным классам.
3.
Охарактеризуйте семантические и грамматические отличия глаголов
несовершенного вида от совершенного.
4.
Охарактеризуйте глаголы русского языка по отношению к залогу.
5.
Укажите семантические, словообразовательные, морфологические и
синтаксические признаки переходных глаголов.
Задания для самостоятельной работы:
выделите у глаголов основы настоящего (будущего) времени и основу
инфинитива, от каждой основы образуйте все возможные глагольные формы: бледнеть,
беречь, гулять, зимовать, погаснуть, шить, петь, пасть;
определите, к какому классу относится каждый из глаголов: бегать, бежать,
выздороветь, греметь, готовить, махнуть, отполировать, снять, ткать, одеть, рдеть,
сбрить, клеить;
подберите к указанным глаголам парные глаголы другого вида и укажите,
каким способом они образованы: вянуть, гнить, допить, желтеть, замедлить, запереть,
искать, наказать, объяснять, оценить, признать, рассыпать, прыгать, читать;
употребите перечисленные глаголы в активном и страдательном залогах:
одеть, переписывать, собирать, строить;
определите, какие из глаголов являются переходными, а какие –
непереходными: встать, застеклить, обветрить, озорничать, обезжирить, ползти,
рассердиться, холодеть, узнавать, учить.
Литература:
1.
Русский язык/ Под ред. Л.Ю.Максимова…, §§ 55 – 63.
2.
Современный русский язык /Под ред. Р.Н. Попова, с.229-238.
Тема: Категории наклонения и времени глагола. Категории лица и числа глагола.
Спряжение глаголов.
Вопросы и задания:
1.
Укажите значение и грамматические особенности форм наклонений и времен
в русском языке.
2.
Каковы отличия систем форм глаголов совершенного и несовершенного
вида.
3.
Охарактеризуйте значение и грамматические особенности безличных
глаголов.
4.
Объясните разницу между широким и узким пониманием спряжения глагола.
5.
Назовите типы спряжения глаголов в русском языке.
Задания для самостоятельной работы:
образуйте все формы изъявительного, повелительного и сослагательного
наклонений от глаголов: вытереть – вытирать, искать – найти, бояться, быть, напоить,
лечь;
употребите в безличном значении глаголы: пахнуть, вскружить, одеть,
посветлеть, занести, плакаться, повеять;
установите тип спряжения глаголов: брызгать, выдержать, заботиться,
замкнуться, зиждиться, копать, лететь, спать, надеяться, стелить, клеить, строить,
съесть, быть, хотеть.
Литература:
1.
Русский язык/ Под ред. Л.Ю.Максимова…, §§ 64 – 68.
2.
Современный русский язык /Под ред. Р.Н. Попова, с.238-246.
Тема: Причастие и деепричастие как особые формы глагола.
Вопросы и задания:
Охарактеризуйте причастие как особую глагольно-именную форму.
Назовите все виды причастий в русском языке и особенности их
1.
2.
образования.
3.
Как зависит образование причастий от категории вида и переходности
глаголов.
4.
Охарактеризуйте деепричастие как особую глагольно-наречную форму.
5.
Назовите способы образования деепричастий.
Задания для самостоятельной работы:
отграничьте словосочетания с причастиями от словосочетаний с именами
прилагательными: блестящее выступление, выдающийся педагог, говорящая кукла, текущий
счет, тающий снег, бывший директор, отяжелевшая голова, ограниченный человек, усиленное
питание, склоняемые слова, решаемая задача;
образуйте все возможные формы причастий и деепричастий от глаголов:
брить, гнать, плясать, идти, приглянуться, сбежать, запереть, посвятить.
Литература:
1.
Русский язык/ Под ред. Л.Ю.Максимова…, §§ 69 – 70.
2.
Современный русский язык /Под ред. Р.Н. Попова, с.246-250.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература:
Литература основная
1. Касаткин Л.Л., Крысин Л.П., Львов М.Р., Терехова Т.Г. Русский язык. Учебник для
студентов педагогических институтов по специальности № 2121 «Педагогика и
методика начального обучения». В 2 частях / Под ред. Л.Ю.Максимова. – М.,
Просвещение, 1989.
2. Мыльникова С.Е., Фадеева Т.А., Глотова Е.А. Современный русский язык.
Словообразование. Морфология: учебно-методический комплекс для дистантного
обучения студентов педагогических вузов / С.Е. Мыльникова, Т.А. Фадеева,
Е.А.Глотова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 504 с.
3. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. Лексика.
Фразеология. Морфология: учебник для студентов вузов/ Л.И. Рахманова, В.Н.
Суздальцева. – 2-е изд. , испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 464 с.
4. Современный русский язык: Учебное пособие для студентов педагогических
институтов по специальности № 2121 «Педагогика и методика начального
обучения» / Под ред. Р.Н.Попова. – М., Просвещение, 1986.
5. Сборник тренировочно-контрольных упражнений по современному русскому языку
(с элементами программирования). – Вып.1-4. – М., 1988-1989.
6. Попов Р.Н., Маловицкий Л.Я., Бахвалова Т.В., Карпова А.Н. Сборник упражнений
по русскому языку: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121
«Педагогика и методика нач. обучения». – 2-е изд. – М., 1991.
7. Антошина С.А. Русский язык: грамматика (морфемика, словообразование,
морфология): Учебно-методическое пособие для студентов-заочников 2-3 курсов
факультета ПиМНО. – Мурманск, 2003. – 46 с.
Литература дополнительная
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1972.
2. Бабайцева В.В., Максимова Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. – М., 1981.
3. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола (значение и употребление). М., 1971.
4. Бондаренко В.С. Предлоги в современном русском языке. М., 1961.
5. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976.
6. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). –М., 1972.
7. Германович А.И. Междометия русского языка. Киев, 1966.
8. Голанов И.Г. Морфология современного русского языка. М., 1962.
9. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность
русской речи. Опыт частотно-стилистического словаря вариантов. М., 1976.
10. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. М., 1977.
11. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1973.
12. Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. –М., 1976.
13. Лопатин В.В. Рождение слова. М., 1973.
14. Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. М., 1977.
15. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1976.
16. Мучник И.П. Грамматические категории глагола и имени в современном русском
литературном языке. М., 1971.
17. Мыльникова С.Е., Фадеева Т.А., Глотова Е.А. Современный русский язык.
Словообразование. Морфология: учебно-методический комплекс для дистантного обучения
студентов педагогических вузов / С.Е. Мыльникова, Т.А. Фадеева, Е.А.Глотова. – М.:
Флинта: Наука, 2010. – 504 с.
18. Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи (Учебное пособие для
вузов). – М., 1974.
19. Потиха З.А. Современное русское словообразование. М., 1970.
20. Потиха З.А. Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. –
М., 1987.
21. Русская грамматика. - Москва, 1980. - Т.1, 2.
22. Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1981. – Раздел
«Синтаксис».
23. Супрун А.Е. Имя числительное и его изучение в школе. М., 1964
24. Супрун А.Е. Части речи в русском языке. М., 1971.
25. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. Изд. 2-е. – М., 1973.
26. Шанский Н.М. Очерки по русскому словообразованию. М., 1968.
27. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. Изд. 3-е.- М., 1985.
28. Щерба Л.В. О частях речи в русском языке - В книге: Избранные работы по
русскому языку. М., 1957.
29. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях.- М., 1977.
30. Языки народов мира. – М., 1966. – Т.1. Раздел «Русский язык. Синтаксис» (автор
М.В.Панов).
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.9.1. Перечень используемых технических средств
а) видеомагнитофон,
б) телевизор,
в) мультимедийный проектор,
г) ноутбук.
1.9.2. Перечень используемых пособий.
1. Антошина С.А. Русский язык: грамматика (морфемика, словообразование, морфология):
Учебно-методическое пособие для студентов-заочников 2-3 курсов факультета ПиМНО. –
Мурманск, 2003. – 46 с.
2. Мыльникова С.Е., Фадеева Т.А., Глотова Е.А. Современный русский язык.
Словообразование. Морфология: учебно-методический комплекс для дистантного обучения
студентов педагогических вузов / С.Е. Мыльникова, Т.А. Фадеева, Е.А.Глотова. – М.:
Флинта: Наука, 2010. – 504 с.
3. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. Лексика. Фразеология.
Морфология: учебник для студентов вузов/ Л.И. Рахманова, В.Н. Суздальцева. – 2-е изд. ,
испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 464 с.
1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
По теме «Морфемика»
Образец теста
1. Морфема – это:
а) часть слова без окончания;
б) наименьшая значимая часть слова.
2. Морфема, расположенная перед корнем, называется:
а) суффиксом;
б) префиксом;
в) постфиксом.
3. В слове «учиться» -ся является:
а) суффиксом;
б) постфиксом.
4. В каком слове нет флексии?
а) ясли;
б) такси;
в) фальшь.
5. В какой словоформе есть словоизменительный суффикс?
а) кролик;
б) столик;
в) мудрее.
6. Найдите слово, содержащее нулевой суффикс:
а) вата;
б) полет;
в) укладка.
7. Корни, которые употребляются только в соединении с суффиксами или префиксами,
называются:
а) связанными;
б) свободными.
8. Основа, состоящая из двух и более морфем, является:
а) членимой;
б) нечленимой;
в) исторической.
9. Опрощение - это:
а) исторический процесс, приводящий к потере членимости;
б) перемещение границ в составе слова.
10. Установить происхождение в составе слова призван анализ:
а) морфемный;
б) этимологический;
в) словообразовательный.
По теме «Морфология. Имена»
Образец теста
1. И опять зачертит иней,
5. Но нежданно по портьере
2. И опять завертит мной
6. Пробежит вторженья дрожь.
3. Прошлогоднее унынье
7. Тишину шагами меря,
4. И дела зимы иной...
8. Ты, как будущность, войдешь.
9. Ты появишься у двери
10. В чем-то белом, без причуд,
11. В чем-то впрямь из тех материй,
12. Из которых хлопья шьют.
(Б.Пастернак)
1. Имен существительных в форме какого падежа нет в данном тексте:
А) дательного;
Б) винительного;
В) творительного;
Г) предложного.
2. Имена существительные какого лексико-грамматического разряда не представлены в
первых четырех строках:
А) вещественные,
Б) собирательные,
В) конкретные,
Г) абстрактные.
3. К существительным на -ия (1 скл) относится слово:
А) унынье,
Б) вторженья,
В) материй,
Г) хлопья.
4. Форму множественного числа не имеют только следующие существительные из
второго четверостишья:
А) вторженья, дрожь, тишину, будущность;
Б) вторженья, дрожь, тишину,
В) вторженья, тишину, будущность,
Г) дрожь, тишину, будущность.
5. Нельзя определить тип склонения у существительного, представленного в строке:
А) 4,
Б) 9,
В) 11,
Г) 12.
6. Выпишите из текста существительное (-ые), у которого (-ых) нельзя определить
категорию рода.
7. Каким членом предложения не являются существительные в первом четверостишье:
А) подлежащими;
Б) однородными подлежащими;
В) прямым дополнением;
Г) несогласованным определением.
8. С точки зрения словообразования среди существительных второго четверостишья
нет:
А) непроизводных;
Б) образованных от глаголов;
В) образованных от существительных;
Г) образованных от прилагательных.
9. В данном тексте имена прилагательные находятся в следующих строках:
А) 3, 4, 10;
Б) 3,10, 12;
В) 3, 4, 10, 11, 12;
Г) 3, 10.
10. Имена прилагательные какого (-их) типа (-ов) склонения (-ий) не представлены в
данном тексте:
А) твердой разновидности продуктивного склонения;
Б) мягкой разновидности продуктивного склонения;
В) смешанной разновидности продуктивного склонения;
Г) непродуктивного склонения и смешанной разновидности продуктивного склонения.
11. Имя прилагательное относительного разряда находится в следующей строке:
А) 3;
Б) 4;
В) 10;
Г) 12.
12. Выпишите из текста качественное (-ые) прилагательное (-ые).
13. В какой форме стоит (-ят) качественное (-ые) прилагательное (-ые) в данном тексте:
А) в полной форме;
Б) в краткой форме;
В) в форме сравнительной степени;
Г) в форме превосходной степени.
14. Какие синтаксические функции выполняют прилагательные в этом тексте:
А) входят в составные именные сказуемые;
Б) являются согласованным определением;
В) входят в состав обстоятельства образа действия;
Г) входят в состав обособленного определения.
15. С точки зрения словообразования среди представленных в тексте прилагательных
нет:
А) непроизводных;
Б) образованных при помощи суффикса;
В) образованных путем сложения основ с интерфиксацией и суффиксацией;
Г) образованных морфологическим способом.
16. Местоимений какого разряда нет в этом отрывке:
А) неопределенных;
Б) притяжательных;
В) относительных;
Г) указательных.
17. Выпишите из текста все местоимения (-ие) определительного разряда.
18. Какую синтаксическую функцию выполняют определительные местоимения в
данном тексте:
А) являются подлежащим;
Б) являются определением;
В) являются дополнением;
Г) входят в состав обстоятельства.
19. В каких строках текста представлены только местоимения-существительные
А) 2, 8, 9;
Б) 8, 9, 10, 11;
В) 2, 8, 9, 10;
Г) 9, 10, 11.
20. В следующем предложении ошибки в образовании падежных форм количественных
числительных допущены в словах:
Соединение восьми(1) тысяч(2) семиста(3)
пятидесяти(4) семи(5) с одной(6)
тысячью(7) шестистами(8) восьмидесятью(9) равно десяти(10) тысячам(11) четырехстам(12)
тридцати(13) семи(14):
А) 2, 3, 7, 12;
Б) 7, 8, 9, 12;
В) 3, 8, 9, 12;
Г) 2, 7, 8, 9, 12.
По теме «Морфология. Глагол»
Образец теста
1.Укажите в предложении неспрягаемые глагольные формы После такого блестящего(а)
начала я сломя (б) голову бросился (в) домой сообщить (г) радостную новость :
а), б), в), г).
2. Глаголов какого класса нет в ряду снять, кидать, строить, раздумывать, зеленеть,
остыть, толковать, сжимать, стать, остужать:
а) I, б) II, в) III, г) IV.
3. Видовой пары не имеют глаголы:
а) есть (кушать), б) ловить, в) согнуть, г) спать.
4. Укажите двувидовые глаголы:
а) корректировать, б) казнить, в) винить, г) телеграфировать.
5. Укажите переходные глаголы в предложении Алексею захотелось поозорничать (а): он
поднял (б) веточку и подразнил (в) дятла – несколько раз отрывисто постукал (г) по дереву:
а), б), в), г).
6. Укажите предложения, в которых глагол употреблен в страдательном залоге:
а) С вечера весь лагерь запасается дровами.
б) Снег покрылся темными настом.
в) По реке пятнами разбегается рябь.
г) Лес уже наполнялся гулом кипучей жизни.
7. Каких глагольных форм нет в предложении «Лечилась бы, - сказал, покачав головой,
студент. – Зайди как-нибудь ко мне в Сердюковку, я хины дам».:
а) изъявительного наклонения будущего времени, б) повелительного наклонения, в)
изъявительного наклонения настоящего времени, в) сослагательного наклонения.
8. В каких случаях формы одного наклонения употреблены в значении другого наклонения:
а) Хорошо, коли найдется добрый человек, а то сиди в девках вековечной невестой.
б) Две собаки грызутся – третья не приставай.
в) Будь он несколько помоложе, он заплакал бы от тоски и раздражения.
г) Дождешься, что тебя из дому выгонят.
9. В каких случаях формы одного времени употреблены в значении другого времени:
а) Улетели на юг тревожные птицы, ушли звери в теплые норы.
б) А через час в рядах торговых уже начнется суета.
в) Было тихо, только изредка прошумят и стихнут старые вербы или прогудит высоко над
домом самолет.
г) Тут я от товарищей откололся, пить перестал – всю получку домой несу.
10. От каких глаголов не образуется повелительное наклонение:
а) близиться, б) уехать, в) знобить, г) рассветать.
11. От каких глаголов повелительное наклонение (форма 2 лица единственного числа)
образуется при помощи нулевого суффикса:
а) класть, б) отрезать, в) махать, г) сесть.
12. В каких случаях личные глаголы употреблены в безличном значении:
а) А ветер крепчал, и над морем звучало, и было тревожно смотреть в глубину.
б) Катер не мог одолеть ветра, и его относило все дальше от берега.
в) Я сижу на клеенчатом диване, мне дремлется.
г) Вечерело. Тьма сырая, мозглая…
13. Глаголов какого спряжения нет среди указанных идти, колоть, хотеть, есть (кушать),
постелиться:
а) I, б) II, в) архаического, б) разноспрягаемых.
14. Какие глаголы не образуют форму 1 лица единственного числа настоящего – будущего
времени:
а) дымить, б) заржаветь, в) убедить, г) пылесосить.
15. Какие глаголы являются изобилующими:
а) брызгать, б) говорить, в) двигаться, г) ехать.
16. Каким способом словообразования не образован ни один из указанных глаголов обновить,
забыться, набегаться, посерьезнеть:
а) приставочным,
б) постфиксальным,
в) приставочно-суффиксальным,
г) приставочно-постфиксальным.
17. От каких глаголов можно образовать только два вида причастий:
а) брать, б) сделать, в) решать, г) зевать.
18. От каких глаголов нельзя образовать деепричастие:
а) шить, б) мыть, в) мять, г) звать.
19. В каких случаях исходные причастия перешли в разряд прилагательных:
а) избитое выражение, б) забытые вещи, в) цветущая девушка, г) поющие дети.
20. В каких случаях исходные деепричастия перешли в разряд других частей речи:
а) дремал, сидя на стуле, б) читал сидя, в) шли не смотря по сторонам, г) несмотря на дождь,
отправились в поход.
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету.
Морфемика. Словообразование
1. Морфемика как раздел науки о русском языке.
2. Понятие морфемы. Признаки морфемы как языковой единицы. Морфема и морф.
3. Виды морфем.
4. Корень как главная морфема слова. Способы выделения. Типы корней.
5. Типы аффиксов.
6. Основа и окончание. Типы основ.
7. Приставки. Характеристика приставок как морфем.
8. Суффиксы. Характеристика суффиксов как морфем.
9. Интерфиксы. Постфиксы.
10. Исторические чередования на стыке морфем.
11. Исторические изменения исходной структуры слова.
12. Порядок полного морфемного разбора.
13. Словообразование как раздел науки о русском языке.
14. Основные понятия словообразования.
15. Производная и производящая основы.
16. Понятие словообразовательного типа.
17. Словообразовательные цепочки и гнезда.
18. Морфологические способы словообразования современного русского языка.
19. Неморфологические способы словообразования.
20. Продуктивные и непродуктивные способы словообразования.
21. Словообразовательные словари современного русского языка.
22. Морфонологические явления, сопровождающие процесс образования новых слов.
23. Полный словообразовательный разбор слова.
24. Этимологический анализ слова.
Морфология
1. Русская грамматики и ее разделы. Предмет и задачи морфологии.
2. Грамматическое значение и способы его выражения. Грамматическая категория.
Понятие о парадигме.
3. Современные принципы классификации частей речи русского языка. Группировка
частей речи русского языка.
4. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды
существительных.
5. Категория рода, числа и падежа у имен существительных. Склонение имен
существительных. Группировка существительных по склонениям.
6. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды
прилагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой.
7. Полные и краткие формы, степени сравнения качественных прилагательных. Типы
склонения прилагательных. Особенности склонения кратких форм.
8. Имя числительное как часть речи. Разряды имен числительных.
9. Особенности склонение числительных разных разрядов. Количественно-именные
сочетания.
10. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по значению и соотношению с
другими частями речи.
11. Глагол как часть речи. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола. Грамматические
и синтаксические особенности инфинитива.
12. Классы глаголов. Понятие о продуктивных и непродуктивных классах.
13. Категория вида у глаголов. Понятие видовой пары. Одновидовые и двувидовые
глаголы. Образование вида.
14. Глаголы переходные и непереходные. Возвратные глаголы. Понятие о залоге
глагола.
15. Категория наклонения и времени глагола. Значение и образование форм наклонения
и времени.
16. Категория лица глагола. Система личных форм глагола.
17. Значение и образование форм лица.
18. Понятие о спряжении глаголов. Типы спряжения.
19. Недостаточные и изобилующие глаголы. Безличные глаголы.
20. Причастие и деепричастие как особые формы глагола.
21. Образование причастий и деепричастий.
22. Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению.
23. Вопрос о словах категории состояния.
24. Предлоги, их функции и разряды.
25. Союзы, их функции и разряды.
26. Частицы, их функции и разряды.
27. Модальные слова и междометия.
28. Переход слов из одной части речи в другую: основные тенденции.
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала
сессии). Нет.
1.13 Примерная тематика рефератов.
1. Словообразовательная игра в современных СМИ.
2. Современный рекламный текст с позиции коммуникативного словообразования.
3. Признаки и типы морфологических единиц русского языка.
4. Особенности синтаксиса и морфологии числительных в современном русском языке.
5. Семантика категории рода в современном русском языке.
6. Вид и время как коммуникативные категории русского глагола.
7. Сложные случаи пунктуации при обособлении деепричастных и причастных оборотов.
8. Виды речевых ошибок в употреблении глагольных форм.
9. Омонимия частиц и других частей речи: пути разграничения.
10. Переход знаменательных частей речи в служебные.
1.14 Примерная тематика курсовых работ. Нет
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ. Нет
1.16 Методика(и) исследования (если есть). Нет
1.17 Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания
знаний студентов по данной дисциплине. Нет
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания
для студентов заочной формы обучения.
Тема 1: Морфемика
Для успешного освоения темы следует обстоятельно проработать вопросы: морфемика
как раздел науки о языке, морфема и морф, типы морфем русского языка, понятие об
аффиксах, словообразующие и формообразующие морфемы, типы основ в русском языке,
однокоренные и одноструктурные слова, исторические изменения в морфемном составе слова,
порядок и значение морфемного разбора.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 13, 14, 18 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Корневые и аффиксальные морфемы в русском языке.
2. Понятие о нулевых аффиксах. Формообразующие аффиксы.
3. Исторические изменения в морфемном составе слова.
4. Порядок и значение морфемного разбора слова.
Тема 2: Словообразование
Освоение данной темы предполагает изучение следующих вопросов: Словоизменение и
словообразование, производящая и производная основы, словообразовательное средство,
словообразовательный тип, словообразовательные словари, цепочки и гнезда, способы
словообразования, порядок и цель словообразовательного разбора, морфонологические
изменения в процессе словообразования.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 13, 14, 18, 25 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Словоизменение и словообразование.
2. Типы основ в русском языке.
3. Понятие о словообразовательном типе.
4. Морфологические и неморфологические способы словообразования в русском языке.
Тема 3: Морфология как раздел грамматики
По данной теме необходимо самостоятельно проработать вопросы: морфология как
раздел грамматики, грамматическое значение, способы выражения грамматического значения
в русском языке, грамматическая категория, части речи в русском языке, принципы
классификации частей речи, знаменательные и служебные части речи.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 5, 6, 8, 16, 20, 27 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Способы выражения грамматических значений в русском языке.
2. Принципы объединения слов в лексико-грамматические группы.
3. Отличия между знаменательными и служебными частями речи.
4. Синтаксическая функция разных частей речи.
Тема 4: Имя существительное
По данной теме необходимо изучить вопросы: предметное значение имен
существительных, категории рода, числа и падежа у существительных, лексикограмматические разряды существительных (нарицательные – собственные, одушевленные –
неодушевленные и т.д.), постоянные и переменные признаки существительных, типы
склонения существительных.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 8, 16, 20, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Общекатегориальные признаки имен существительных.
2. Лексико-грамматические разряды существительных.
3. Группировка существительных по типам склонения.
4. Порядок морфологического разбора имен существительных.
Тема 5: Имя прилагательное
Для успешного освоения
темы следует обстоятельно проработать вопросы:
обозначение прилагательными признака предмета, лексико-грамматические разряды
прилагательных, типы склонения прилагательных, постоянные и переменные признаки
прилагательных, степени сравнения и краткие формы качественных прилагательных.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 8, 16, 20, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Общекатегориальное значение имен прилагательных.
2. Лексико-грамматические разряды прилагательных.
3. Образование степеней сравнения качественных прилагательных.
4. Порядок морфологического разбора прилагательных.
Тема 6: Имя числительное
Освоение данной темы предполагает изучение следующих вопросов: разряды имен
числительных, особенности склонения имен числительных разных разрядов, особенности
употребления имен числительных с существительными, количественно-именные сочетания,
постоянные и переменные признаки имен числительных.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 8, 22 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Разряды и особенности склонения имен числительных.
2. Полные и дробные числительные.
3. Особенности склонения количественных и собирательных числительных.
4. Количественно-именные сочетания имен прилагательных и существительных.
Тема 7: Местоимение
По данной теме необходимо самостоятельно проработать вопросы: местоимения как
самостоятельная часть речи, разряды местоимений по значению и по соотношению с другими
частями речи, особенности склонения местоимений разных разрядов, постоянные и
переменные признаки местоимений.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 5, 8, 16, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Объяснить дейктический характер местоимений как части речи.
2. Разряды местоимений по значению и соотношению с другими частями речи.
3. Особенности изменения местоимений разных разрядов.
4. Порядок морфологического разбора местоимений.
Тема 8: Глагол
По данной теме необходимо изучить вопросы: процессуальное значение глагола как
части речи, классы глаголов, спрягаемые и неспрягаемые глагольные формы, категории вида,
переходности, залога и возвратности глагола, категории наклонения, времени, числа и лица у
глаголов, типы спряжения глаголов, недостаточные и изобилующие глаголы, безличные
глаголы.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 3, 16, 20, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Система глагольных форм, спрягаемые и неспрягаемые глагольные формы.
2. Продуктивные классы глаголов.
3. Сущность классифицирующих глагольных категорий.
4. Узкое и широкое понимание спряжения у глаголов. Архаические и разноспрягаемые
глаголы.
Тема 9: Причастие и деепричастие как особые формы глагола
Для успешного освоения темы следует обстоятельно проработать вопросы: признаки
глаголы и прилагательного у причастий, типы причастий и особенности их образования и
употребления, глагольные категории у причастий, переменные признаки причастий, переход
причастий в прилагательные, признаки глагола и наречия у деепричастий, особенности
образования деепричастий, переход деепричастий в наречия и служебные части речи.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 3, 16, 20, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Признаки глагола и других частей речи у причастий и деепричастий.
2. Особенности образования причастий и деепричастий от глаголов.
3. Особенности функционирования в языке причастий и деепричастий.
4. Переход причастий и деепричастий в другие части речи.
Тема 10: Наречие и слова категории состояния
Освоение данной темы предполагает изучение следующих вопросов: обозначение
признака действия наречиями, грамматические признаки наречий, разряды наречий по
значению, пополнение наречий за счет других частей речи, обозначение процессуального
состояния словами категории состояния, синтаксическая функция слов категории состояния,
виды слов категории состояния по соотношению с другими частями речи.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 5, 20, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Разряды наречий по значению.
2. Грамматические и синтаксические признаки наречий и слов категории состояния.
3. Типы слов категории состояния по соотношению с другими частями речи.
4. Пополнение наречий и слов категории состояния за счет других частей речи.
Тема 11: Служебные части речи
По данной теме необходимо самостоятельно проработать вопросы: функции и состав
служебных частей речи, разряды предлогов, союзов и частиц по значению и структуре,
пополнение служебных частей речи за счет перехода самостоятельных частей речи в
служебные.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 4, 5, 8, 20, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Признаки, отличающие служебные части речи от знаменательных
(самостоятельных).
2. Разряды по значению, структуре и происхождению предлогов, союзов и частиц.
3. Переход в служебные части речи самостоятельных частей речи.
4. Порядок морфологического разбора служебных частей речи.
Тема 12: Модальные слова. Междометия
По данной теме необходимо изучить вопросы: место модальных слов и междометий в
системе частей речи русского языка, группы модальных слов по значению и соотношению с
другими частями речи, особенности функционирования модальных слов и междометий в речи,
языковой статус и особенности употребления звукоподражательных слов.
Литература: №№ 1-7 из основного и №№ 5, 7, 20, 23 из дополнительного списка
литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Место модальных слов и междометий в системе частей речи русского языка.
2. Типы модальных слов по значению и соотношению с другими частями речи.
3. Особенности функционирования модальных слов и междометий в речи.
4. Особенности пунктуации в процессе функционирования модальных слов и
междометий в письменной речи.
Контрольные работы
по разным разделам русского языка пишутся студентами ЗФО в межсессионных период, для
написания контрольной работы студенты должны воспользоваться следующими
методическими пособиями, в которых приведены варианты контрольной работы (в количестве
25 или 30) и контрольные задания с подробными указаниями по их выполнению и образцами
разборов:
1. Методические рекомендации к выполнению контрольной работы по русскому языку.
Контрольная работа №2. Морфемика и словообразование. Морфология. – Мурманск: МГПИ,
1997. – 21 с.
2. Методические рекомендации к выполнению контрольной работы по русскому языку.
Контрольная работа № 3. Морфология (глагол, наречие, служебные части речи). – Мурманск:
МГПИ, 1999. – 23 с.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.
Морфемика
Виды морфем русского языка
Все морфемы русского языка делятся на корневые и аффиксальные. Корневые морфемы
- обязательная часть слова, без неё слова не может быть; корневой морфемой является общая
часть родственных слов. Корни, которые могут употребляться без аффиксов, называются
свободными (лес, гриб); корни, которые не могут употребляться без словообразовательных
аффиксов, называются связанными (ул-ица, при-вык).
Аффиксами называются факультативные части слов. С точки зрения положения
аффиксов относительно корня различают приставки (префиксы), суффиксы, постфиксы,
интерфиксы и окончания (флексии). По функции и значению все аффиксы делятся на
словоизменительные (при помощи их образуются формы слов) и словообразовательные
(служат для образования новых слов). Различают также материально выраженные и нулевые
аффиксы (лес, город, нёс, выкинь и др.).
Для выявления морфемного состава слова необходимо сопоставить анализируемое
слово с однокоренными (родственными) словами и с одноструктурными (имеющими
аналогичные аффиксы) словами. Так, в слове лесок выделяется корень лес после
сопоставления с родственными словами лесистый, лесник, лес и др.; а суффикс –оквыделяется после сопоставления со словами грибок, дубок и пр.
Многие слова существуют в языке с давних пор, за это время в языке наряду с
фонетическими изменениями происходили и изменения в морфемной структуре слов. К таким
изменениям относятся:
а) опрощение (упрощение морфемного состава слов: окно от око, вкус от кусить и т.д.);
б) переразложение (изменение границ морфем: прежде сън-я-ти, а теперь с-ня-ть);
в) усложнение (увеличение числа морфем в слове; первоначально основа слова зонтик
состояла из одного корня, позже это слово под влиянием слов мостик, хвостик и др. стало
члениться на корень зонт и суффикс –ик-).
Словообразование
Способы словообразования русского языка
Словообразование предполагает создание новых слов, которые образуются путем
прибавления к основе словообразовательных аффиксов (приставок, суффиксов, постфиксов,
интерфиксов) или их комбинаций.
Основой называется часть слова, выражающая его лексическое значение; в основу не
входят окончания и словоизменительные аффиксы. В формах одного слова выделяется одна
основа. Принято различать два вида основ: непроизводные и производные. Непроизводными
называются основы, состоящие только из корня. Такие основы нечленимы по структуре и
немотивированны по значению. Производными называются основы у слов, образованных от
других слов. Производные основы структурно членимы: в них можно выделить основу, от
которой образовано слово, и словообразовательный аффикс. Значение слов с производными
основами мотивировано значением слов, от которых производные слова образованы: лесок “маленький лес”, водитель - “тот, кто водит машину” и т.д.
Если проанализировать все разнообразие производных слов, то можно заметить, что
многие из них образованы похожим образом, т.е. принадлежат к одному
словообразовательному типу. Словообразовательным типом называется формальносемантическая схема построения слов одного лексико-семантического разряда. В рамках
одного словообразовательного типа образованы такие слова, которые:
а) произведены от основ одной части речи;
б) образованы при помощи одного и того же словообразовательного аффикса;
в) принадлежат к одной части речи и имеют общий компонент в значении (например,
строитель, учитель - образованы от основы глаголов при помощи суффикса -тель и
обозначают людей по профессии; ловец, храбрец - слова разных словообразовательных типов,
так как образованы от основ разных частей речи: лови-ть и храбр-ый). Различают
продуктивные (по ним образовано и продолжает образовываться большое число слов) и
непродуктивные словообразовательные типы.
В современном языкознании словообразование выделяется как самостоятельный раздел
науки о языке, изучающий структуру слов и способы их образования.
Процесс образование новых слов происходит не спонтанно, а имеет свои
закономерности. Центральными понятиями
словообразования являются понятия
производящей и производной основ и словообразовательного аффикса. Все новые,
производные слова образуются в процессе присоединения к производящей основе
производного аффикса или других словообразовательных средств. На основе единства
словообразовательных средств все существующие в языке модели создания слов сводятся к
нескольким способам словообразования. Способами словообразования называются принципы
образования новых слов на базе имеющихся в языке морфем.
В русском языке обычно выделяют четыре основных способа словообразования:
1) лексико-семантический - образование нового слова в результате изменения значения
уже существующего слова: кулак “сжатая кисть” - кулак “зажиточный крестьянин”;
2) лексико-синтаксический - создание нового слова из словосочетания в результате
объединения слов: сего дня - сегодня;
3) морфолого-синтаксический - образование нового слова в результате перехода из
одной части речи в другую: столовая, раненый, мороженое, гостиная, учительская;
4) морфологический - образование производных слов в результате присоединения
словообразовательных аффиксов к производящей основе; разнообразие аффиксов
обусловливает существование нескольких подтипов. Так, к морфологическим способам
относят следующие:
приставочный (выбежать, антивоенный),
суффиксальный (глаз-аст-ый, переплет-чик, глуп-о, черн-и-ть),
приставочно-суффиксальный (без-дорожь-j-е, по-французск-и),
постфиксальный (мыться),
нулевая суффиксация (приход - от приходить) и др.
В рамках морфологического способа выделяют также разные виды сложения основ, в
том числе с сопутствующей префиксацией и/или суффиксацией (белозубый, скалолаз,
землепроходец,
орденоносец).
Особо
рассматриваются
безаффиксные
способы
словообразования:
чистое сложение основ (черно-белый, диван-кровать),
аббревиация (ООН, зарплата),
усечение производящей основы (маг от магнитофон, рок от рок-н-ролл).
Морфология
Принципы классификации частей речи в русском языке
Впервые грамматические классы слов в русском языке начал изучать М.В.Ломоносов,
которые выделил 8 частей речи. В течение 19 и 20 вв. эти исследования продолжали другие
ученые лингвисты, которые уточняли состав частей речи и входящих в них слов.
Современная отечественная лингвистика, вслед за В.В.Виноградовым, объединяет
слова русского языка в части речи на основе трех принципов:
а) общекатегориального значения слов;
б) состава парадигмы и присущих слову грамматических категорий,
в) синтаксической функции слова в предложении.
В современном русском языке, как правило, различают 10 частей речи (7
самостоятельных (знаменательных) и 3 служебных) и 2 особые группы слов: модальные слова
и междометия вместе со звукоподражательными словами.
Все части речи делятся на знаменательные (самостоятельные) и служебные по
способности выражать/не выражать номинативное значение и являться/ не являться
самостоятельным членом предложения. Знаменательные части речи в свою очередь делятся
на неизменяемые и изменяемые, а последние - на склоняемые (изменяющиеся по падежам и
числам) и спрягаемые (в широком значении - изменяющиеся по наклонениями, временам,
числам, лицам или родам).
К склоняемым частям речи относятся имя существительное, имя прилагательное, имя
числительное и местоимение. К спрягаемым - глагол со всем разнообразием своих форм. К
неизменяемым знаменательным частям речи относятся наречие и слова категории состояния.
Служебные части речи, не могущие быть самостоятельным членом предложения и
служащие для связи слов в предложении или выражающие оттенки значений, представлены
предлогом, союзом и частицей.
Особые группы слов занимают промежуточное положение между знаменательными и
служебными словами. Они могут быть словами-предложениями и передают отношение
говорящего к сообщаемым им фактам (модальные слова) или служат для выражения
различных эмоций (междометия). К междометиям примыкают звукоподражательные слова,
которые обозначают в речи различные звуки животных, людей, предметов.
Итак (мод. слово), послушай (глагол), я(мест.) прекрасна(прил.); во(предл.) всем(мест.)
гареме(сущ.) ты(мест.) одна(числ.) могла(глагол) б(част.) еще(нареч.) мне(мест.) быть(глаг.)
опасна(прилаг.):
но(союз)
я(мест.)
для(предлог)
страсти(сущ.)
рождена(глаг.форма)...А.С.Пушкин
Таким образом, частями речи называют лексико-грамматические классы слов,
обладающие одинаковым общим значением (предмета, процесса, признака и т.д.) и общими
грамматическими признаками.
Имя существительное как часть речи.
Имя существительное - знаменательная часть речи, объединяющая слова с общим
значением предмета (конкретного или отвлеченного); предметное значение имен
существительных выражается в категориях рода, числа и падежа (поэтому, например, слова
бег и доброта являются существительными, а не глаголом и прилагательным). Основная
синтаксическая функция существительных - быть подлежащим или дополнением, реже они
могут быть и другими членами предложения:
По утрам перед работой отец выпивал один стакан чаю и быстро просматривал
свежую газету.
Существительные часто сочетаются со словами, имеющими согласовательные формы:
прилагательными, числительными, причастиями, местоимениями, реже с существительными и
наречиями.
Имена существительные распределяются по нескольким лексико-грамматическим
разрядам, они бывают собственными и нарицательными, последние делятся на конкретные,
абстрактные, вещественные и собирательные.
Нарицательными называются имена существительные, которые обозначают
обобщенные названия предметов, так слово стол может обозначать различные
соответствующие предметы мебели любых форм и размеров. Имена собственные обозначают
предметы или лица, единственные в своем роде; как правило, именами собственными
являются имена людей, клички животных, географические названия и т.п. Имена собственные
имеют фиксированную форму числа: или единственного (Мурка, Саша, Кировск и т.д.), или
множественного (Апатиты, Альпы и др.). Граница между именами собственными и
нарицательными подвижна: орел - Орел, Бостон- бостон, Плюшкин - плюшкины и т.д.).
Имена нарицательные, как правило, обозначают предметы, которые можно пересчитать
(улицы, порты, картины), такие имена называются конкретными и имеют формы обоих
чисел. Однако в языке представлено много имен, которые обозначают отвлеченные, не
поддающиеся счету понятия: дружба, переговоры, покой. Такие имена называются
абстрактными; они имеют форму только одного числа. Вещественными называются имена,
обозначающие однородные по составу вещества, не поддающиеся исчислению: химические
элементы, полезные ископаемые, продукты, лекарства, растения и т.д. Они также имеют
форму только одного грамматического числа: сливки, молоко. Собирательными называются
существительные, которые обозначают множество предметов или живых существ как
совокупность: молодняк, листва, молодежь, мошкара, ельник. Собирательные имена имеют
форму только единственного числа.
В русском языке имена существительные также делятся на одушевленные и
неодушевленные в зависимости от того, с формой какого падежа - именительного или
родительного - совпадает форма их винительного падежа: существительное одушевленное,
если его форма вин. падежа совпадает с формой род. падежа (встретить друга - нет друга), и
неодушевленное, если его форма вин. падежа совпадает с формой имен. падежа (встретить
поезд). Как правило, это лексико-грамматическое в своей основе деление существительных
заменяют распределением имен по группам живых и неживых существ. В большинстве
случаев оба эти деления совпадают, но не всегда, например, грамматически одушевленными
являются имена кукла (купить кукол), бумажный змей(запустить змея) и некоторые другие.
Одушевленность / неодушевленность как совпадение соответствующих падежных форм
определяется в единственном числе только у существительных мужского рода 2 склонения. У
существительных женского и среднего рода, мужского рода 1 склонения эта категория
устанавливается только по форме множественного числа; если у таких существительных нет
формы множественного числа, выраженность у них категории одушевленности/
неодушевленности грамматически определить нельзя.
Категория рода выражает отношение имени существительного к одному из трех родов мужскому, женскому или среднему. Принадлежность к роду мотивируется у очень небольшой
группы слов, обозначающих живых существ, например: старик - старуха. У большинства
существительных принадлежность к роду не мотивирована, однако изредка может
использоваться в художественной литературе (легкомысленная форточка в сказке
Ф.Кривина). В отличие от прилагательных, порядковых числительных, местоимений у
существительных род - постоянная, классифицирующая категория. Род существительного
определяют по формам единственного числа.
Родовая принадлежность слова может быть установлена по родовым показателям:
суффиксам (-ость, -знь у слов женского рода, -тель, -арь, -ач у слов мужского рода),
окончаниям именительного падежа единственного числа (-а/я - у имен женского рода, 0 - у
имен мужского рода, о/е - у слов среднего рода); но самый надежный показатель синтаксическое согласование,
единственный показатель родовой принадлежность
заимствованных неизменяемых слов: интересн-ое кино (ср.р.), крепк-ий кофе убежал-0 (м.р. в
литературном языке). В русском языке существует проблема родовой принадлежности
некоторых заимствованных слов; у таких слов, как правило, род определяется по родовому
имени: Конго (государство - ср.р., река - ж.р.), Тбилиси (город, м.р.), “Фигаро”(французская
газета, ж.р.) и т.д.
Хотя категория рода в русском языке трехчленна, кроме трех основных групп
существительных выделяют следующие группы: 1) существительные общего рода (староста,
обжора, умница, Женя), 2) существительные без родовой принадлежности, поскольку имеют
форму только множественного числа (сани, дрова, чернила).
Категория числа отражает отношение имени существительного к количеству
обозначаемых им предметов. В современном русском языке категория числа бинарна, т.е.
состоит из двух форм: единственного и множественного числа. Число выражается
окончаниями (-а, -я, -о, -е, 0 - в единственном числе, и -и, -ы, -е(горожане) - во множественном
числе) и синтаксически (у несклоняемых слов): нов-ое пальто - нов-ые пальто.
Нередко образование формы множественного числа сопровождается изменениями:
добавлением формообразующих суффиксов (чудо - чуд-ес-а: брат - брат-j-(а)), усечением
основы (цвет-ок - цветы), чередованием суффиксов (тел-енок - тел-ят-а), супплетивизмом
(ребенок - дети).
Все существительные, в зависимости от количества форм числа, делятся на:
1)
существительные, имеющие формы и единственного, и множественного числа
(дерево, камень, ученик),
существительные, имеющие формы только единственного числа (серебро,
малина, доброта),
3)
существительные, имеющие формы только множественного числа (духи,
хлопоты, ножницы).
Категория падежа обозначает различные виды отношений имен существительных с
другими словами в словосочетаниях и предложениях. Различают начальную форму
существительных - именительный падеж, который также называется прямым относительно
остальных падежей (родительного, дательного, винительного, творительного и предложного),
которые называются косвенными. Падежные значения выражаются преимущественно
окончаниями или сочетаниями окончаний и предлогов, иногда значение падежей выражается
также ударением: стены- стены.
Система падежей русского языка состоит из шести форм (И., Р., Д., В., Т., П.).
Именительный падеж противопоставлен всем другим как прямой и независимый, остальные
падежи называются косвенными и зависимыми, так как зависят от глаголов и имен. Среди
форм разных падежей широко распространена омонимия. Так, в 1 склонении совпадают
окончания Д. и П. падежей: по дорог-е и в дорог-е; во 3 склонении - окончания Р., Д. и П.
падежей: после ноч-и, к ноч-и, в ноч-и.
Шесть различных падежей выражают шесть различных падежных значений, к тому же
каждый падеж многозначен, т.е. может выражать несколько значений. Среди общих значений
падежей можно выделить:
субъектные (активно действующее лицо: Дом строят рабочие (И.п.). Дом строится
рабочими(Т.п.).),
объектные (предмет, на который направлено действие: Улица (И.п.) освещена;
написать письмо (В.п.)),
определительные (письмо Татьяны (Р.п.), человек в костюме (П.п.)),
обстоятельственные (на берегу (П.п.), у дороги (Р.п.), к лесу (Д.п.).
Падеж определяют:
по вопросам (интересоваться - чем? - кино, Т.п.),
по падежным окончаниям (приобрести картин-у, В.п.),
по предлогу (идти в лес, В.п.),
методом подставки (двигаться по шоссе - по тракту, Д.п.).
Изменение существительных по падежам и числам называется склонением.
Совокупность падежных форм существительного, включающих формы шести падежей в
единственном и множественном числе, называется падежной парадигмой. Существительные
русского языка на основе совпадения системы падежных форм делятся на несколько типов
склонения. Тип склонения определяется по форме единственного числа. Если слово не имеет
форм единственного числа (брюки, ворота и др.), у него нельзя установить тип склонения.
В русском языке различают три основных склонения:
1 (включает существительное женского и мужского родов с окончаниями -а, -я в И.п. и
слова женского рода на -ия, образующие особую разновидность),
2 (включает существительное мужского рода с нулевым окончанием в И.п. и среднего
рода с окончаниями -о, -е в И.п. и слова мужского рода на -ий и среднего рода на -ие,
образующие особую разновидность),
3 (включает существительные женского рода с нулевым окончанием в И.п.),
а также
существительные на -мя и слово “путь”, составляющие особое смешанное склонение;
существительные, образовавшиеся в результате субстантивации прилагательных и
причастий, входят в особое адъективное склонение (пирожное, столовая, раненый);
существительные - географические названия, образованные от притяжательных
прилагательных и склоняемые по образцу прилагательных и существительных (из Киева, под
Бородином);
особая группа несклоняемых существительных (пальто, Чили);
2)
группа существительных, имеющих формы только множественного числа, у которых
склонение не определяется (сани, сливки, духи, переговоры).
Имя прилагательное как часть речи.
Имя прилагательное - знаменательная часть речи, объединяющая слова со значением
признака предмета. Прилагательные имеют категории рода, числа и падежа, но эти категории
у них, в отличие от существительных, зависимые: зелен-ое дерево, зелен-ый стол, зелен-ая
парта, т.е. зависят от соответствующих форм существительного, к которому относится
прилагательное. В предложении прилагательное чаще всего бывает определением и
сказуемым.
Имена прилагательные делятся на три лексико-грамматических разряда: качественные,
относительные и притяжательные.
Качественные прилагательные обозначают качественный признак как таковой, без
указания на его отношение к другим предметам, поэтому качественные прилагательные часто
имеют непроизводную основу (добрый человек, серый день, храбрый воин), хотя встречаются
и с производной основой (благородное сердце).
Качественные прилагательные в подавляющем большинстве имеют степени сравнения
и, кроме полной, краткую форму; от них могут образовываться прилагательные с
уменьшительным или увеличительным значением (большой - большенький - большущий),
качественные наречия на -о, -е (больше, сильно); они могут иметь синонимы и антонимы,
сочетаться с наречиями меры и степени (очень сильный, крайне большой) и т.д. Для того,
чтобы отнести прилагательное к разряду качественных, достаточно, чтобы оно обладало хотя
бы одним из перечисленных признаков.
Относительные прилагательные обозначают признак через отношение к другим
предметам или действиям: деревянный - из дерева, кожаный - из кожи, морской - имеющий
отношение к морю и т.д. Относительные прилагательные всегда мотивированы словами
других частей речи, поэтому у них всегда производная основа.
Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность другому лицу или
животному, от названий которых они и образуются при помощи суффиксов -ин-, -ов-, -ев-, -j-:
мамин шарф, барсучья нора и др. Притяжательные прилагательные, как и относительные,
всегда имеют производную, мотивированную основу.
Различия в способе обозначения признака определяют и грамматические различия
между прилагательными разных разрядов: относительные и притяжательные прилагательные
не имеют краткой формы, не образуют степеней сравнения, не способны иметь синонимы и
антонимы и т.п. Тем не менее, граница между разными видами прилагательных подвижна:
солнечные лучи (лучи солнца, относительное) - солнечный день (погожий день,
качественное); лисий хвост (хвост лисы, притяжательное) - лисий воротник (воротник из лисы,
относительное) - лисьи повадки (скрытные, качественное).
Относительные и притяжательные прилагательные, переходя в качественные,
приобретают некоторые их признаки; они не образуют степеней сравнения, кратких форм, но,
подобно качественным, они могут вступать в синонимические и антонимические отношения.
Одним из отличительных свойств качественных прилагательных является их
способность образовывать краткие формы и степени сравнения.
Краткая форма прилагательных образуется от основной, полной, путем прибавления
особых родовых окончаний: сильный - силен, сильна, сильно, сильны. Полная форма
прилагательного указывает на постоянный признак, краткая - на временный: Отец злой
(всегда). - Отец зол (сегодня). Не от всех качественных прилагательных можно образовать
краткую форму: не имеют ее прилагательные, оканчивающиеся на -ский, -овый, -лый,
некоторые прилагательные, обозначающие цвет (голубой, фиалковый). Краткие
прилагательные изменяются по числам, в единственном числе - по родам (и не изменяются по
падежам!). В предложении краткие прилагательные выступают в функции сказуемого.
У качественных прилагательных различают три степени сравнения: положительную,
сравнительную и превосходную. В положительной степени стоят качественные
прилагательные в полной форме. Сравнительная степень образуется аналитическим (при
помощи служебных слов более и менее) и синтетически (при помощи суффиксов -ей-(ее), -е, ше, супплетивно): сильный - более сильный, сильней; красивый - более красивый, красивее;
сладкий - слаще, высокий - выше, хороший - лучше и т.д. Синтетическая (простая) форма
сравнительной степени образуется не от всех прилагательных (талый, каурый и др.).
Превосходная степень также может образовываться аналитическим (при помощи частицы
самый) и синтетическим (при помощи суффиксов -ейш-, -айш- , приставки наи-) способами:
крупный - самый крупный, крупнейший; тихий - самый тихий, тишайший; хороший - самый
лучший, наилучший. Синтетические (простые) формы сравнительной степени являются
неизменяемыми формами прилагательных.
Прилагательные относительные, притяжательные и качественные в полных формах
изменяются по падежам, числам, в единственном числе по родам в зависимости от формы
существительного, к которому они относятся. Различают два типа склонения прилагательных:
продуктивное (у качественных и относительных) и непродуктивное (у притяжательных). В
продуктивном типе различают три разновидности: твердую (основы оканчиваются на
твердый согласный: сильн-ый, хорош-ий), мягкую (основы оканчиваются на мягкий согласный:
син-ий, кипуч-ий) и смешанную (основы оканчиваются на к, г, х: крепкий, полог-ий). Склонение
притяжательных прилагательных названо непродуктивным потому, что в нем сочетаются
особенности склонения и существительных, и прилагательных: бабушкин-а шапка, нет
бабушкин-ой шапки, к бабушкин-у пирогу и т.д. Среди прилагательных особо выделяется
небольшая группа несклоняемых слов: беж, хаки, гофре, плиссе, цвет электрик, маренго и др.
Имя числительное как часть речи.
Имя числительное - знаменательная часть речи, которая включает слова, обладающие
абстрактным значением числа; они обозначают отвлеченное количество или порядок
предметов, лиц и т.п. при счете. Исторически в русском языке числительные сложились из
разных частей речи, поэтому их грамматические признаки не столь ярко выражены и
показательны. Числительные каждого разряда отличаются своим набором признаков.
По структуре различают непроизводные (от 1 до 20, 40, 100, 1000) и производные
числительные: сложные, имеющие две основы (пятьдесят, восемьсот) и составные,
включающие два и более слов (семьсот пять, сто тридцать четыре).
По значению числительные делятся на три разряда: количественные, порядковые и
собирательные; иногда выделяют в особый разряд неопределенно-количественные
числительные (много, мало, немного).
Количественные числительные обозначают отвлеченное точное число (семь, двадцать
девять). У целых количественных числительных отсутствует категория рода (кроме слов
тысяча, миллион, один, два-две), в предложении они могут быть подлежащим, дополнением,
определением. Целые числительные образуют с существительными количественно-именные
сочетания, в которых в И. и В. падежах главным словом является числительное, управляющее
формой Р.п. существительного ( шесть человек, в три часа), в других падежах главным
словом является существительное, с которым числительное согласуется в падеже ( около семи
часов, в двух шагах, перепутье трех дорог). Количественные числительные изменяются по
падежам; у сложных числительных склоняются обе основы (до пятисот, шестьюдесятью), у
составных - все обозначающие число слова (более четырехсот восьмидесяти девяти).
Особую группу внутри количественных числительных составляют дробные, обозначающие
части целых предметов (одна третья, пять седьмых).
Порядковые числительные обозначают порядок при счете (двадцать шестой, пятый);
их грамматические признаки совпадают с признаками прилагательных: они склоняются по
падежам, числам и в единственном числе по родам в соответствии с формой
существительного, от которого зависят, при склонении составных числительных изменяется
только последнее слово: за третьим домом, после пятого числа, с двадцать первой попытки.
В предложении обычно выступают в роли определений.
Собирательные числительные обозначают совокупность предметов или лиц. Этот
разряд числительных непродуктивен и немногочислен: включает слова оба/обе, двое, трое,
четверо, ... десятеро. Собирательные числительные могут сочетаться только с
существительными, обозначающими лиц мужского пола или парные предметы, и некоторыми
другими: двое водителей, трое взрослых, четверо ребят, пятеро ножниц. В И. и В. падежах
собирательных числительных управляют формой Р. падежа зависимых существительных, а в
остальных падежах главным словом является существительное, с которым собирательные
числительные согласуются в падеже. Собирательные числительные не имеют категории рода
(кроме оба-обе), в предложении могут быть подлежащим, сказуемым, дополнением,
определением.
Местоимение как часть речи
Местоимение - самостоятельная часть речи, объединяющая слова, которые обозначают
предмет, признак или число, не называя их напрямую, а только указывая на них: Какие слезы и
моленья ее спасут от посрамленья? (А.С.Пушкин).
Местоимения могут употребляться вместо существительных (Мальчик нерешительно
остановился перед дверью. Он очень волновался.), вместо прилагательных (моя книга, эта
ошибка), вместо числительных (В вазе лежало несколько конфет.), поэтому различают
местоимения-существительные,
местоимения
-прилагательные
и
местоимениячислительные.
Грамматические и синтаксические признаки местоимений различаются в зависимости
от разряда, в который они входят. По значению различают местоимения:
личные (и примыкающее к ним возвратное местоимение себя) - обозначают лицо с
точки зрения его участия в разговоре, изменяются по падежам, в 3 лице еще по числам и
родам;
притяжательные - обозначают соотношение предметов, лиц с участниками разговора,
изменяются по падежам, числам и в единственном числе по родам;
указательные - указывают на предметы и признаки (этот, тот, такой), изменяются
по падежам, числам и родам;
вопросительные и относительные - служат для составления вопросов и для связи
частей сложноподчиненных предложений, изменяются по падежам (если соотносятся с
существительными: кто, что) или по падежам, числам и родам (если соотносятся с
прилагательными: какой, который, чей);
отрицательные и неопределенные - указывают на отсутствие предметов и признаков
или на их недостаточность и неопределенность (никто, никакой, не у кого - некто, некоторый,
кое у кого), изменяются по падежам или (если соотносятся с прилагательными) по падежам,
числам, родам;
определительные - к ним относятся слова весь, всякий, каждый, самый, сам, иной,
любой, которые изменяются по падежам, числам и родам.
Глагол как часть речи.
Глагол - это знаменательная часть речи, которая выражает действие или состояние как
процесс, обладает грамматическими категориями вида, переходности/непереходности, залога,
наклонения, времени, числа, лица или рода и в предложении обычно выступает в роли
сказуемого.
Глагол - самая многообразная по грамматическим категориями и формам часть речи.
Все глагольные формы делятся на две групп: спрягаемые и неспрягаемые. Спряжение глагола
может пониматься в широком смысле (как изменение по наклонениями: рисует, рисуй,
рисовал бы, временам: рисовал, рисует, будет рисовать, числам: рисуешь, рисуете, лицам:
рисую, рисуешь, рисует) и в узком (как изменение по числам и лицам). К неспрягаемым
формам глагола относят неопределенную форму (инфинитив: рисовать), причастия и
деепричастия (рисующий, рисовавший, рисуемый, рисованный - рисуя).
Инфинитив является неизменяемой формой глагола, которая обозначает действие или
состояние вне наклонения, времени, числа и лица. Своеобразие инфинитива состоит в том, что
он может быть практически любым членом предложения: подлежащим и сказуемым (учиться
- всегда пригодиться), второстепенным членом (пойти учиться, желание учиться, просил
учиться). Показателями инфинитива являются суффиксы -ти, -ть и 0 (беречь, помочь).
Инфинитив может употребляться в значении повелительного и сослагательного наклонений:
Не курить! Если б это знать заранее!
При всем своем различии все спрягаемые и неспрягаемые формы одного глагола
сохраняют 1) общее лексическое значение, 2) общую производящую основу, 3) общее
глагольное управление (рисовать картину - рисуют картину - рисовавший картину - рисуя
картину).
Все многообразие форм одного глагола образуется от двух его основ, которые часто не
совпадают: от основы настоящего (будущего) времени (рисуj-ут) и от основы неопределенной
формы (рисова-ть). От основы настоящего (будущего) времени образуются формы
повелительного наклонения, настоящего и будущего времени изъявительного наклонения,
причастий настоящего времени и деепричастия глаголов несовершенного вида. От основы
инфинитива образуются формы сослагательного наклонения, прошедшего времени
изъявительного наклонения, причастий прошедшего времени и деепричастий глаголов
совершенного вида.
По характеру соотношения основ настоящего (будущего) времени и основ инфинитива
все глаголы делятся на продуктивные (до сих пор пополняющиеся новыми глаголами) и
непродуктивные (не пополняются новыми глаголами) классы. Продуктивных классов
насчитывается пять: 1) играj-ут - игра-ть, 2) седеj-ут - седе-ть, 3) рисуj-ут - рисова-ть, 4)
крикн-ут - крикну-ть, 5) ход-ят - ходи-ть.
Категория вида глагола определяет характер протекания действия, отношение действия
к его внутреннему пределу; эта категория присуща всем глагольным формам. Категория вида
бинарна: различают совершенный и несовершенный вид, которые отличаются и по значению,
и по способам выражения.
Глаголы совершенного вида обозначают “ограниченное внутренним пределом
целостное действие”. Это завершенное действие, которое имеет результат (решить, взять),
совершается однократно (прыгнуть, свистнуть), выражает начинательность (запеть),
ограниченность длительности действия (посидеть) и т.д.
Глаголы несовершенного вида обозначают действие нерезультативное, неограниченное
временем (писать, рисовать), многократно повторяющееся (зазывать, перечитывать) и т.д.
По отношению к виду все глаголы делятся на три группы:
1)
глаголы, имеющие соотносительный по виду глагол и образующие с ним
видовую пару (решить - решать, рисовать-нарисовать, переписать-переписывать),
2)
двувидовые глаголы, могущие выражать и значения совершенного, и
несовершенного видов в зависимости от контекста (казнить, асфальтировать),
3) глаголы одновидовые, не имеющие пары по виду и выражающие значение только
одного вида: или совершенного (хлынуть, подуть), или несовершенного (рыбачить,
распевать); видовые пары эти глаголы не образуют из-за семантики.
Видовые значения у глаголов внутри видовых пар выражаются при помощи:
приставок (делать - сделать, нравиться - понравиться),
суффиксов (закрыть - закрывать, решить - решать),
супплетивизма (искать - найти, ловить - поймать),
чередования (собирать - собрать),
ударения (рассыпать - рассыпать).
Переходностью / непереходностью глагола называется его способность обозначать / не
обозначать действие, непосредственно направленное на объект. Переходные глаголы - те,
которые обозначают действие, непосредственно направленное на объект; прямой объект
действия выражается формой В.п. без предлога зависимого имени, стоящего при глагольной
форме: играть пьесу, читая книгу, рисующий картину, или формой Р.п. без предлога при
обозначении части объекта или при отрицании: выпить чаю, не спел песни.
Непереходные глаголы не могут иметь при себе дополнение в форме В.п. без предлога:
любоваться природой, бежать по улице и т.д. Часто непереходные глаголы имеют постфикс ся(-сь): радоваться солнцу, смеяться над шуткой.
Многозначные глаголы, в зависимости от контекста, могут быть переходными в одном
значении и непереходными в другом: Он читает книгу (переходный). Он умеет читать
(непереходный) и писать. Как правило, глаголы на -ить являются переходными, а глаголы на еть, -ничать – непереходными; к непереходным глаголам относятся также глаголы движения
и состояния.
Возвратными называются глаголы, которые имеют постфикс -ся(-сь). Часто возвратные
глаголы обозначают действие, направленное на субъект (лицо, совершающее это действие),
несколько субъектов или совершаемое в интересах субъекта: бриться, расчесываться,
мириться, ругаться, запасаться, кусаться и т.п. Есть возвратные глаголы, образованные от
переходных, которые обозначают интенсивность действия: стучаться, грозиться. Есть
глаголы, которые без -ся не употребляются: сомневаться, нравиться и другие. Как правило,
глаголы с -ся являются непереходными.
Однако в некоторых случаях глаголы с -ся направлены на объект, выраженный в
предложении именем в И.п.: Проект создается главным архитектором треста. Книга пишется
опытным журналистом. В таких случаях глаголы являются переходными, они стоят в форме
страдательного залога.
Залог отражает отношение действия к субъекту, выраженному синтаксически (т.е. к
подлежащему). Если действие, выраженное глаголом, непосредственно направлено на
субъект, и при глаголе есть дополнение в форме Т.п., обозначающее совершающее это
действие лицо, то это глагол страдательного залога: Конспект лекции составляется
студентом. Значение страдательного залога могут выражать только возвратные глаголы,
образованные от переходных, и страдательные причастия.
Глаголы действительного залога, которые выражают
не направленное
непосредственно на субъект действие, могут быть и переходными, и непереходными:
Писатель пишет роман. Я собираюсь на работу.
Все глаголы относятся или к действительному, или к страдательному залогу, но только
переходные глаголы могут образовывать соотносительные по залоговым отношениям пары:
Строители возводят дом. - Дом возводится строителями. Такие глаголы называют
двузалоговыми. Остальные глаголы (непереходные) называются однозалоговыми, они все
принадлежат к активному залогу.
Категория наклонения выражает отношение действия или состояния к
действительности. Глаголы, обозначающие реальное действие, которое произошло,
произойдет или происходит, стоят в изъявительном наклонении. Глаголы, обозначающие
ирреальное действие, стоят в сослагательном или повелительном наклонениях.
Сослагательное наклонение обозначает действие, осуществление которого желательно
или возможно при каких-то условиях: Мне хотелось бы обратить ваше внимание на эти
примеры. Помощь подрядчиков ускорила бы строительство объекта. Формы сослагательного
наклонения образуются путем прибавления к эловым причастиям (совпадающим с формами
прошедшего времени) служебной частицы бы, которая может стоять в любом месте
предложения, кроме начала.
Повелительное наклонение выражает повеление, просьбу говорящего, побуждающего
собеседника совершить действие: Прекратите разговоры! Закройте, пожалуйста, окно.
Формы 2 лица повелительного наклонения образуются при помощи суффиксов -и- (под
ударением: иди, веди, вытяни) и 0 (от глаголов, с основой на мягкий или шипящий: знай,
отрежь); во множественном числе прибавляется постфикс -те: идите, ведите, вытяните,
знайте, отрежьте. Формы 3 лица образуются при помощи служебных частиц пускай, пусть и
реже да и форм настоящего времени: Пуская нам говорит изменчивая мода... Н.А.Некрасов;
Пусть сильнее грянет буря! М.Горький; Да здравствует праздник! Форма 1 лица
множественного числа повелительного наклонения часто совпадает с формой настоящего
времени, имеющей особое призывное значение и произносимой с побудительной интонацией,
к этим формам может прибавляться и постфикс -те: Пойдем гулять в парк! Споемте, друзья!
От безличных глаголов (вечереет, стемнело) формы повелительного наклонения не
образуются.
Иногда в речи формы повелительного и сослагательного наклонений могут быть
использованы в значении друг друга: Приди он вчера - все могло быть по-другому. Ты бы
лучше нам помог!
Категория времени выражает отношение действия или состояния к моменту речи и
представлена только у глаголов реального - изъявительного - наклонения. В русском языке
представлены три времени: прошедшее, настоящее и будущее.
Прошедшее время обозначает действие, которое предшествует моменту речи. Его
формы образуются путем прибавления к основе инфинитива суффикса -л- и родовых
окончаний: решал, решала, решало, решали. Некоторые глаголы имеют особенности в
образовании форм прошедшего времени: нес, вел, увянул-увял. Глаголы в прошедшем времени
обозначают последовательность сменяющих друг друга действий, завершенность действия и
результативность его в настоящем и др. и изменяются по числам, в единственном числе по
родам.
Настоящее время обозначает действие, которое совпадает с моментом речи, а также
постоянно происходящие действия (планеты крутятся вокруг звезд), свойства и качества
(собака кусается, дождь идет). Формы настоящего времени образуются только от глаголов
несовершенного вида. В настоящем времени глаголы изменяются по числам и лицам.
Будущее время обозначает действие, которое произойдет после момента речи, и имеет
две формы: простую (от глаголов совершенного вида), обозначающую действия, результат
которых наступает после момента речи (напишет, сыграем), и сложную (от глаголов
несовершенного вида), образующуюся при помощи вспомогательного глагола быть и
инфинитива смыслового глагола. Сложное будущее время обозначает длительные или
повторяющиеся после момента речи действия: буду звонить, будем отмечать. Глаголы в
будущем времени изменяются по числам и лицам.
В речи формы настоящего, будущего и прошедшего времен могут употребляться в
значении друг друга: Бывало лежишь на пляже и смотришь в синее безоблачное небо. Если не
выполнишь приказа, ты погиб. Сидел, сидел, да как закричит вдруг.
Категория лица выражает отношение действия и его субъекта к говорящему лицу.
Совершать действие может сам говорящий (1 лицо), его собеседник (2 лицо) и какой-то
предмет или человек, не участвующий в разговоре (3 лицо). Категория лица имеется у
глаголов в настоящем и будущем времени, а также в повелительном наклонении; выражается
она системой личных окончаний. У глаголов в прошедшем времени и в условном наклонении
категория лица выражается только лексически.
Формы лица, кроме основных значений, могут выражать дополнительные: обобщающеличное значение (Что имеем, то не ценим. Что посеешь, то и пожнешь. Цыплят по осени
считают), неопределенно-личное значение (За стеной поют. В газетах много пишут об
этом), 3 лицо в значении 2 (Он еще стоит и лыбится).
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по числам и лицам называется
спряжением в узком значении; в повелительном, сослагательном наклонениях и в прошедшем
времени глаголы не спрягаются. Выделяют два продуктивных типа спряжения: 1 (личные
окончания: -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют) и 2 (личные окончания: -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/ят), а также разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать, чтить и приставочные образования
от них) и группу глаголов архаического типа спряжения (дать, есть, создать и приставочные
образования от них).
Некоторые глаголы имеют не все формы лица и числа. Так, из-за своей семантики
глагол столпиться не имеет форм единственного числа, глагол ржаветь - форм 1 и 2 лица,
глаголы победить, очутиться, чудить и др. не имеют формы 1 лица. Такие глаголы
называются недостаточными. Другие глаголы образуют больше форм, чем обычно: двигать
(движет - двигает),
капать (капает - каплет) и т.д. Такие глаголы называются
изобилующими.
Безличные глаголы обозначают действие или состояние, которое протекает само по
себе; при таких глаголах не бывает и не может быть подлежащих: Мне нездоровилось. На
улице смеркается. Эти глаголы не образуют форм повелительного наклонения, не имеют
категорию лица, не изменяются по числам и родам: они всегда стоят в одной форме - форме
единственного числа среднего рода (нездоровилось) или 3 лица (смеркается). Безличные
глаголы выражают состояния природы, физические и психические состояния человека,
модальные значения. Иногда в безличном значении могут употребляться личные глаголы:
пришло в голову, клонит ко сну.
Причастие и деепричастие как особые формы глагола.
Причастием называется неспрягаемая форма глагола, которая обозначает признак
предмета, протекающий во времени, и объединяет в себе свойства глагола и свойства
прилагательного. Глагольными признаками причастия являются вид, переходность, залог,
время, сохранение управления глагола, общей с ним производящей основы. К признакам
прилагательного относятся изменение по падежам и в единственном числе по родам и
способность согласовываться с существительным. Причастия в предложении выступают в
функции сказуемого или определения.
Различаются действительные и страдательные причастия, которые могут быть
настоящего или прошедшего времени. Действительные причастия обозначают признак,
создаваемый самим предметом. Они образуются при помощи суффиксов -ущ-/-ющ-/-ащ-/-ящ(причастия настоящего времени) и -вш-/-ш- (причастия прошедшего времени). Страдательные
причастия обозначают признак, распространяемый на предмет под воздействием других
предметов. Страдательные причастия образуются при помощи суффиксов -ом-/-ем-/-им(причастия настоящего времени) и -енн-/-нн-/-т- (причастия прошедшего времени).
Страдательные причастия имеют полную и краткую формы: гонимый - гоним; изданный издан.
Количество образуемых от глагола причастных форм зависит от его вида и
переходности. От глаголов непереходных не образуются страдательные причастия. От
глаголов совершенного вида не образуются причастия настоящего времени. В некоторых
случаях от глагола могут не образовываться и допустимые формы причастий - так, от глагола
шить не образуется страдательное причастие настоящего времени (шимый?), от глагола
решать - страдательное причастие прошедшего времени (решанный?), хотя в принципе они
возможны.
Деепричастие - это особая форма глагола, которая выражает добавочное,
второстепенное действие при главном и объединяет в себе признаки глагола и наречия.
Глагольными признаками являются вид, переходность и возвратность, они сохраняют
глагольное управление (интересоваться искусством - интересуясь искусством). Деепричастия,
как и наречия, являются неизменяемыми словами, в предложении часто бывают
обстоятельствами. Деепричастия часто переходят в наречия и производные предлоги: сидеть
молча, благодаря помощи.
Деепричастия
совершенного
вида
образуются
от
основы
инфинитива
соответствующего глагола при помощи суффиксов -в, -ши, -вши: сделав дело, принесши тюк,
собравшись в дорогу. Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего
времени соответствующих глаголов при помощи суффиксов -а, -я: делая быстро, громко
крича. От некоторых глаголов деепричастия не образуются, например от глаголов с основой
на заднеязычный (мочь, беречь).
Наречие и слова категории состояния
Наречие - знаменательная часть речи, которая выражает признаки действия, состояния,
качества, реже предмета, не имеет изменяемых грамматических признаков, в предложении
бывает обстоятельством, реже - определением (встать рано, яйцо крутую).
Наречие обозначает признак признака, т.е. вторичный признак; наречия вторичны и по
образованию: исторически они произошли из падежных форм имен. Своеобразие наречий
заключается в том, что они лишены форм словоизменения. Только наречия, образованные от
качественных прилагательных, имеют сравнительную степень: бежать быстро - быстрее. В
словосочетаниях наречия всегда связаны с главным словом примыканием: идти пешком,
чтение вслух.
По лексическому значению наречия делятся на местоименные (там, здесь, сюда, нигде,
когда-нибудь, иногда), определительные и обстоятельственные. Определительные наречия
обозначают признак, уточняющий значение главного в словосочетании слова.
Определительные наречия делятся на качественные (громко кричать, говорить певуче), меры
и степени (слишком холодный, очень шумный), образа и способа действия (подойти
вплотную, читать лежа, идти вдвоем), сравнительные (по-весеннему теплый, кофе потурецки).
Обстоятельственные наречия обозначают признак, внешний для значения главного
слова в словосочетании, и делятся на наречия места (там, здесь, вверху), времени (утром,
тогда, завтра), причины (сгоряча, сослепу), цели (назло, нарочно).
Число наречий постоянно пополняется за счет существительных (утром, шагом, вдали)
и деепричастий (шутя, лежа, молча).
Словами категории состояния называется группа знаменательных слов, выражающих
непроцессуальное состояние, не изменяющихся по родами, падежам, числам или лицам и
являющихся главным членом в безличном предложении: Мне холодно. Детям скучно. На
улице сухо. Пора отправляться. Нельзя молчать.
Слова категории состояния выражают различные состояния природы и окружающей
среды, психологические и эмоциональные состояния человека, модальные значения. Слова
категории состояния не имеют форм изменения, по структуре схожи с краткими
прилагательными среднего рода, наречиями на -о, существительными (лень, пора). Есть
несколько слов, которые всегда являются словами категории состояния: можно, нельзя и др.
Слова категории состояния появляются за счет соотносительных кратких
прилагательных (сообщение интересно - ему с нами интересно), реже существительных,
иногда - фразеологизмов: Мне не с руки делать это.
Служебные части речи.
Служебные части речи, в отличие от знаменательных, не выполняют номинативной
функции, а служат для выражения различных отношений между словами и предложениями,
для передачи различных грамматических значений. Они не являются членами предложения и
не могут самостоятельно употребляться в речи; как правило, они безударны и по функции
близки к морфемам. К служебным частям речи относятся предлоги, союзы и частицы.
Предлоги служат для связи существительных с другими словами в словосочетаниях и
предложениях. Они передают различные объектные (рассказывать о книге, подготовить для
друга) и обстоятельственные (сделать после прихода, находиться в лесу, зайти по просьбе)
отношения, сочетаются с одним, реже с двумя (за дом - за домом) и тремя падежам (с пола - с
братом - с год). Предлоги бывают непроизводными (с, в, из-за) и производными (т.е.
образованными в результате перехода из других частей речи: в течение, за счет, около, вдоль,
благодаря, спустя). Различают простые (состоящие из одного слова), сложные (из двух слов:
на счет) и составные (из трех слов: в связи с, по направлению к) предлоги.
Союзы служат для связи однородных членов и частей сложных предложений. По
происхождению союзы бывают первообразными (а, но, ни, да) и производными (зато, что,
как, когда, где, до тех пор пока). По значению союзы делятся на сочинительные и
подчинительные. Среди сочинительных союзов различаются соединительные (и, да),
разделительные (или, либо, то..то), противительные (а, но, однако). К подчинительным
союзам относятся временные (когда, пока), причинные (так как, потому что), условия (если),
места (где), уступительные (хотя), следствия (так что), изъяснительные (что, кого),
сравнительные (как, словно, будто). По структуре различают союзы простые (и, когда) и
составные (так как, или...или). По употреблению - одиночные (но, потому что),
повторяющиеся (и...и, не то...не то) и двойные (не только..., но и...; как..., так и..).
Частицы выражают дополнительные смысловые, модальные и эмоциональнооттеночные отношения или служат для образования различных грамматических форм (пусть
придет, сделал бы, самый сильный). Среди смысловых частиц выделяют указательные (вот,
вон), усилительные (даже, только), уточняющие (точно, как раз) и т.д. К модальным
частицам относят отрицательные (не, ни, нет), утвердительные (да, так, точно) и др.
Эмоционально-восклицательные частицы часто употребляются в восклицательных
предложениях: Что за погода! Какой чудесный день! Ишь что удумал!
Число служебных слов постоянно растет: они пополняются за счет самостоятельных
частей речи (предлоги - в основном за счет наречий, союзы - за счет местоимений, частицы за счет глаголов), а служебные слова, в свою очередь, переходят в аффиксы: где-нибудь, коечто и т.д.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий).
МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Аффиксы – факультативные части слов. С точки зрения положения аффиксов
относительно корня различают приставки (префиксы), суффиксы, постфиксы, интерфиксы и
окончания (флексии).
Корневые морфемы - обязательная часть слова, без неё слова не может быть; корневой
морфемой является общая часть родственных слов.
Лексико-семантический способ - образование нового слова в результате изменения
значения уже существующего слова: кулак “сжатая кисть” - кулак “зажиточный крестьянин”.
Лексико-синтаксический способ - создание нового слова из словосочетания в
результате объединения слов: сего дня - сегодня;
Морфологический спаособ - образование производных слов в результате присоединения
словообразовательных аффиксов к производящей основе; разнообразие аффиксов
обусловливает существование нескольких подтипов.
Морфолого-синтаксический способ - образование нового слова в результате перехода
из одной части речи в другую: столовая, раненый, мороженое, гостиная, учительская
Опрощение - упрощение морфемного состава слов: окно от око, вкус от кусить и т.д.
Основой называется часть слова, выражающая его лексическое значение; в основу не
входят окончания и словоизменительные аффиксы.
Переразложение – изменение границ морфем: прежде сън-я-ти, а теперь с-ня-ть.
Словообразование – создание новых слов, которые образуются путем прибавления к
основе словообразовательных аффиксов (приставок, суффиксов, постфиксов, интерфиксов)
или их комбинаций.
Словообразовательным типом называется формально-семантическая схема построения
слов одного лексико-семантического разряда.
Способами словообразования называются принципы образования новых слов на базе
имеющихся в языке морфем.
Усложнение – увеличение числа морфем в слове; например, первоначально основа
слова зонтик состояла из одного корня, позже это слово под влиянием слов мостик, хвостик и
др. стало члениться на корень зонт и суффикс –икМОРФОЛОГИЯ
Глагол - это знаменательная часть речи, которая выражает действие или состояние как
процесс, обладает грамматическими категориями вида, переходности/непереходности, залога,
наклонения, времени, числа, лица или рода и в предложении обычно выступает в роли
сказуемого.
Деепричастие - это особая форма глагола, которая выражает добавочное,
второстепенное действие при главном и объединяет в себе признаки глагола и наречия.
Глагольными признаками являются вид, переходность и возвратность, они сохраняют
глагольное управление (интересоваться искусством - интересуясь искусством). Деепричастия,
как и наречия, являются неизменяемыми словами, в предложении часто бывают
обстоятельствами. Деепричастия часто переходят в наречия и производные предлоги: сидеть
молча, благодаря помощи.
Имя прилагательное - знаменательная часть речи, объединяющая слова со значением
признака предмета. Прилагательные имеют категории рода, числа и падежа, но эти категории
у них, в отличие от существительных, зависимые: зелен-ое дерево, зелен-ый стол, зелен-ая
парта, т.е. зависят от соответствующих форм существительного, к которому относится
прилагательное. В предложении прилагательное чаще всего бывает определением и
сказуемым.
Имя существительное - знаменательная часть речи, объединяющая слова с общим
значением предмета (конкретного или отвлеченного); предметное значение имен
существительных выражается в категориях рода, числа и падежа (поэтому, например, слова
бег и доброта являются существительными, а не глаголом и прилагательным). Основная
синтаксическая функция существительных - быть подлежащим или дополнением, реже они
могут быть и другими членами предложения.
Имя числительное - знаменательная часть речи, которая включает слова, обладающие
абстрактным значением числа; они обозначают отвлеченное количество или порядок
предметов, лиц и т.п. при счете. Исторически в русском языке числительные сложились из
разных частей речи, поэтому их грамматические признаки не столь ярко выражены и
показательны. Числительные каждого разряда отличаются своим набором признаков.
Местоимение - самостоятельная часть речи, объединяющая слова, которые обозначают
предмет, признак или число, не называя их напрямую, а только указывая на них.
Наречие - знаменательная часть речи, которая выражает признаки действия, состояния,
качества, реже предмета, не имеет изменяемых грамматических признаков, в предложении
бывает обстоятельством, реже - определением (встать рано, яйцо крутую).
Падежная парадигма - совокупность падежных форм существительного, включающих
формы шести падежей в единственном и множественном числе.
Переходностью / непереходностью глагола называется его способность обозначать / не
обозначать действие, непосредственно направленное на объект.
Причастием называется неспрягаемая форма глагола, которая обозначает признак
предмета, протекающий во времени, и объединяет в себе свойства глагола и свойства
прилагательного. Глагольными признаками причастия являются вид, переходность, залог,
время, сохранение управления глагола, общей с ним производящей основы. К признакам
прилагательного относятся изменение по падежам и в единственном числе по родам и
способность согласовываться с существительным. Причастия в предложении выступают в
функции сказуемого или определения.
Склонение - изменение существительных по падежам и числам.
Словами категории состояния называется группа знаменательных слов, выражающих
непроцессуальное состояние, не изменяющихся по родами, падежам, числам или лицам и
являющихся главным членом в безличном предложении: Мне холодно. Детям скучно. На
улице сухо. Пора отправляться. Нельзя молчать.
Служебные части речи, в отличие от знаменательных, не выполняют номинативной
функции, а служат для выражения различных отношений между словами и предложениями,
для передачи различных грамматических значений. Они не являются членами предложения и
не могут самостоятельно употребляться в речи; как правило, они безударны и по функции
близки к морфемам. К служебным частям речи относятся предлоги, союзы и частицы.
Частями речи называют лексико-грамматические классы слов, обладающие
одинаковым общим значением (предмета, процесса, признака и т.д.) и общими
грамматическими признаками.
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций
(одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации). Лингвистические
задачи по темам лекции подробно разбираются на практических занятиях.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения
программы.
Характер
изменений в
программе
Номер и дата
протокола заседания
кафедры, на котором
было принято
данное решение
Подпись заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесенное изменение
Подпись декана
факультета (проректора
по учебной работе),
утверждающего данное
изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание и степень
преподавателя
Горбань Л.В., к.фил.н.
Учебный год
Факультет
Направление, профиль
2011-2012
2012-2013
ФЖиМК
050300.62 Филологическое
образование,
профиль
«Русский
язык
и
литература»