План-конспект урока с использованием ИКТ Тема урока: «Назывные предложения» Преподаватель: Старикова Тамара Леонидовна, учитель высшей квалификационной категории Класс: 8-А Дисциплина: русский язык Тема: Назывные предложения Продолжительность урока: 40 минут Цель урока: познакомить обучающихся с односоставными назывными предложениями Задачи: Образовательные: познакомить с понятием «назывное предложение»; закрепить знания об односоставных предложениях; совершенствовать орфографические навыки. Развивающие: совершенствовать умение анализировать, делать выводы; совершенствовать приемы учебной деятельности; Воспитательные: повышать мотивацию к изучению законов русского языка; формировать личностные качества обучающихся, необходимые для саморазвития и самообразования. Методы обучения: упражнения, наблюдения, работа с учебником, самоконтроль. Формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная. Тип урока: комбинированный Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, проектор, персональные компьютеры. Цифровые ресурсы: CD-ROM 1С: Образование 4. Русский язык. 8 класс/Под ред. О.И. Руденко-Моргун. – М., 2008 CD-ROM Фраза. Обучающая программа-тренажер по русскому языку – Новый диск, 2006 Ожидаемые результаты: Личностные: стремление к речевому самосовершенствованию, усвоение грамматических средств для выражения мыслей в речевом общении. Метапредметные результаты: способность извлекать информацию и различных источников, сопоставлять и сравнивать полученную информацию, оценивать результаты своего труда. Предметные: освоение базовых понятий лингвистики, овладение орфографическими и пунктуационными нормами русского литературного языка. Эффективность использования ИКТ: выполнение заданий обучающей программытренажера «Фраза» дает возможность самостоятельно и объективно проверить уровень усвоения материала, электронное пособие «1С: Образование 4. Русский язык. 8 класс» способствует использованию интерактивной наглядности при изучении и закреплении темы, что ведет к повышению мотивации в изучении русского языка. Этап урока 1. Организационный Содержание этапа урока Вводная часть урока момент 2 минуты 2. Орфографическая работа 10 минут 3. Проверка домашнего задания, повторение изученного материала 3 минуты 4. Физкультминутка 1 минута 5. Психологическая подготовка к восприятию нового материала 4 минуты Фронтальная работа – повторение правописания суффиксов наречий. Обучающиеся записывают под диктовку слова, объясняют их правописание: издавна, направо, снова, запросто, заново, сначала, недостаточно, изредка, засветло, начисто, дочиста, затемно, досыта, наглухо, искоса, задолго, исподтишка, сызнова, влево, слева, направо, запросто, вправо. Индивидуальная работа – четыре ученика работают на персональных компьютерах с обучающей программой-тренажером «Фраза» (класс 7, тема 12 «Буквы О и А на конце наречий», варианты 421-424) Фронтальная работа – обучающиеся устно называют типы односоставных предложений в домашнем упражнении 217, обосновывают ответы. Учитель организует беседу по изученному материалу об односоставных предложениях. Гимнастика для глаз, двигательные упражнения Индивидуальная работа учащихся – самостоятельное определение грамматических основ и типов односоставных предложений, продиктованных учителем и записанных в тетрадь. Приезжаем на озеро засветло. За лето небольшую школу отремонтировали. Теперь ее называют теремком. Снова снег засыпал дорожки. Снова снегом засыпало дорожки. Фронтальная работа – проверка выполненного задания. Учитель подводит обучающихся к новой теме, предлагая вспомнить типы односоставных предложений с помощью интерактивной таблицы из электронного пособия «1С: Образование 4. Русский язык. 8 класс» 6. Постановка проблемы 1 минута 7. Изучение нового материала 4 минуты 8. Закрепление нового материала Ставится проблема: предложения какого типа мы не записали в тетради? какими признаками обладают назывные предложения? Фронтальная работа – обучающиеся знакомятся с теоретическим материалом параграфа № 24 в учебнике «Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. – М.: Просвещение, 2010» Фронтальная работа со страницей электронного пособия «1С: Образование 4. Русский язык. 8 класс». Обучающиеся составляют 9-10 минут назывные предложения по интерактивной иллюстрации. Индивидуальная работа – выполнение упражнения № 242 в учебнике «Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. – М.: Просвещение, 2010»; одновременно несколько учеников работают за персональными компьютерами, выполняя электронное задание «Односоставные предложения» пособия «1С: Образование 4. Русский язык. 8 класс». 9. Домашнее задание 2 минуты 11. Итоги урока 2 минуты 12. Рефлексия урока 1 минута Учитель комментирует выполнение домашнего задания к следующему уроку (параграф 24 - выучить теорию, упражнение 234 письменно) Учитель подводит итоги урока. Обучающимся предлагается перечислить типы односоставных предложений и рассказать о назывных предложениях. Обучающиеся оценивают свою работу на уроке, учитывая правильность выполнения заданий обучающей программытренажера «Фраза» и пособия «1С: Образование 4. Русский язык. 8 класс».