Урок русского языка в 5 классе по теме «Склонение имён

Урок русского языка
Класс – 5
Разработан учителем русского языка и литературы
Блинковой С.П.
Тема «Склонение имён существительных»
Цели урока: обобщить изученный ранее материал об имени существительном, закрепить умение
определять склонение имен существительных и падеж, правильно писать безударные окончания
имен существительных, дать понятие о том, что не все окончания существительных можно
определить по изученному ранее правилу, а значит, привить интерес к исследовательской
деятельности (работа на перспективу).
План урока.
I. Организационный момент.
II. Самостоятельная работа у доски
1. Синтаксический разбор предложения.
Рушатся с сосен белые снегопады.
2. Морфологический разбор слова с сосен.
3. Фонетический разбор слова белые.
III .Проверка ранее усвоенного материала.
а) – Морфология. Что изучает этот раздел русского языка? (Части речи).
- О какой части речи мы начали более подробный разговор? ( Об имени существительном).
- Что такое имя существительное?
- Что нового вы узнали об этой части речи? (Бывает в форме только единственного или только
множественного числа).
б) – Используя эти сведения, найдите третье лишнее слово, объясните свой выбор.

Аппликация, голубцы, ворота.

Дрожжи, мгновение, мурашки.

Крахмал, рюкзак, макулатура.
IV.Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока «Склонение
существительных».
Какие цели мы поставим на уроке?
а) В предыдущем упражнении вы искали лишнее слово, определяя может ли оно иметь форму
единственного и множественного числа, или только множественного или единственного числа.
- А теперь попробуйте найти третье лишнее слово в этих рядах. Для этого вам придется
вспомнить еще одно грамматическое значение имени существительного. Подумайте какое!
 Соль, статуя, дверь.
 Магазин, город, ворона.
 Вихрь, рояль, зелень.
 Животное, дрожь, степь.
б) Итак, правильное умение определять склонение имени существительного помогло вам
выполнить это задание.
-А что такое склонение имен существительных?
-Как правильно определить, к какому склонению относится имя существительное?
в) Проверим свое умение определять склонение имен существительных, выполняя упражнение
№247
г) Работа с таблицей.
1 склонение
Р.п – и
Д.п. – е
П.п. - е
2 склонение
П.п. - е
3 склонение
Р.п – и
Д.п. – и
П.п. - и
-Всегда ли стоит определять падеж имени существительного?
д) Запишем несколько словосочетаний, объяснив выбор буквы е или и в окончаниях имен
существительных.
 Приехал в автомобиле, записал в тетради, сидел на елке, корабль в гавани, уехал из
деревни, скачет в поле, варенье из земляники, лежит в корзине, край рощи.
V. Самостоятельная работа. Спишите текст, вставляю окончания существительных.
Жаворонок.
На солнц_ темный лес зардел,
В долин_ пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазур_ жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поет, на солнышк_ сверкая:
«Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны.»
(В.А.Жуковский)
(Выполняется самостоятельно на карточках с последующей коллективной проверкой)
VI.Тест
 1.Какая часть речи называется именем существительным?
 а) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на
вопросы кто? что?;
 б) Имя существительное – это часть слова, которая обозначает предмет.
 2.Что называют склонением?
 а) Изменение имен существительных по падежам;
 б) Изменением имен существительных по родам?
 3. Как определить склонение имени существительного в именительном падеже
единственного числа?
 а) с помощью рода и окончания.
 б) с помощью проверочного слова
 4.Какая группа слов относится к 1 склонению?
 а) яблоко, лимон, помидор
 б) слива, дядя, вишня.
 5 .Какая группа слов относится ко 2 склонению?
 а) окно, автомобиль, товарищ
 б) зима, весна, суббота
 6.Какая группа слов относится к 3 склонению?
 а) морковь, печь, степь
 б) снегирь, день, пень
VII. Итог урока.
-Что мы повторили на уроке?
-Почему важно правильно и быстро определять склонение и падеж имен существительных?
-Все ли секреты правописания безударных гласных в окончаниях имен существительных вам
известны?
-Для того, чтобы найти ответ на этот вопрос, необходимо еще раз закрепить изученное. А для
этого вы должны выполнить домашнее задание № 301.