МОУ « Алешинская основная общеобразовательная школа» Мещовского района Калужской области Урок русского языка в 7 классе по теме: « Предлог» ( повторительно – обобщительный урок) Цели урока: 1. Образовательная: развитие ключевых компетенций: коммуникативной, языковой и культуроведческой; закрепить и обобщить полученные учащимися знания о предлоге, продолжить вырабатывать навык правильного написания производных и непроизводных предлогов и правильного их употребления в речи. 2. Развивающая: развитие памяти, положительных эмоций, логического мышления, умение сравнивать и выбирать верное, оценивать достигнутые результаты. 3. Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку, умение слушать учителя и одноклассников, уважительное отношение друг к другу, ответственное отношение к учёбе. Оборудование урока: - индивидуальные карточки с заданиями для учащихся, презентация « Всё о предлоге» Содержание урока. 1. Организационный этап. Подготовка учащихся к работе на уроке, взаимное приветствие учителя и учащихся, опрос отсутствующих. 2. Актуализация знаний учащихся. ( 1-й слайд) Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег, лежит. Вопросы и задания: 1) Прочитайте ряд слов; 2) Из какого стихотворения эти строки и кто автор? ( А.С. Пушкин « Зимнее утро») 3) С помощью каких слов можно восстановить отрывок из стихотворения? ( с помощью предлогов) 4) Запишите и объясните расстановку знаков препинания. ( синтаксический разбор предложения у доски) Вывод: предлоги выражают зависимость одних слов от других слов в словосочетании и в предложении, предлоги относятся к существительным. 3. Закрепление (повторение темы : « Предлог») Ребята, вы можете себе представить, что о предлогах существуют даже стихотворения. Вот один из них. Послушайте его внимательно и скажите, о каких предлогах идёт речь? Нет предлога. Чудесный выдался денёк, А я учу предлоги… Я должен твёрдо знать урок: У нас учитель строгий! И я шепчу, закрыв глаза, Скрестив под стулом ноги: « Что значит – «по»? «что значит – «за»? И «за» и «по» - предлоги…» А хорошо бы – ЗА порог И – мчаться ПО дороге!... Какой бы выдумать предлог, Чтоб не учить предлоги? Задание №1 Как ни странно, предлоги могут иметь важное политическое значение. Пример тому – отношения с Украиной. Пока эта страна входила в состав Российской империи, а потом в состав Советского Союза, говорилось: поехать на Украину, вернуться с Украины. Теперь, когда Украина стала независимой страной, возникло осложнение. Украинская сторона требует, чтобы при упоминании страны употреблялись те же предлоги, что и при упоминании других стран: поехать в Турцию, в Украину; вернуться из Польши, из Украины. Но, этот лингвистический и политический вопрос пока так и остался нерешённым. 2 - слайд Ваша задача заключается в следующем: вы должны правильно употребить предлог В и НА с данными словами и записать получившиеся словосочетания. Работать ( предприятие, институт, завод, фабрика, поле) Жить ( Одесса, Алешино, Урал, Москва, Дальний Восток) З-й слайд Ответ: на предприятии, в институте, на заводе, на фабрике, в поле. В Одессе, в Алешино, на Урале, в Москве, на Дальнем востоке. Задание №2 «Найди ошибки». Устно: очень часто мы допускаем речевые ошибки, порой не исправляем друг друга. Сейчас вы постараетесь найти такие ошибки, сначала на слух: 1) Ты любишь пирожки с капусты? ( с капустой) 2) Согласно приказа вы приняты на работу с завтрашнего дня. ( согласно приказу) 3) По истечению срока договора выплачивается зарплата и премия. ( по истечении) 4) Сходи в магазин по хлеб, пожалуйста. ( за хлебом) А теперь в своих тетрадях выполните следующее задание, аналогичное, но только здесь ошибки в выборе предлога. Нужно найти ошибку и записать предложения в исправленном виде. 4-й слайд 1. Честь рабочего не позволила уйти ему из завода. 2. Письма с Крыма приходили регулярно. 3. Старинная чашка с фарфора привлекла внимание гостей. ( тут же ответы) 5-й слайд 1. с завода 2. из Крыма 3. из фарфора 4. Физкультминутка. Зарядка для глаз. задание №3 Ребята, по какому признаку можно распределить эти предлоги на две колонки? ( предлоги делятся на производные и непроизводные) 1. Работа у доски. Ученик распределяет предлоги в две колонки. Производные По причине Мимо Несмотря на В течение Непроизводные на, за, в, от, на, по, из -за 2. Ребята, сейчас я прочту вам текст, а вы ответите, какой производный предлог встретится в нём. Весёлые диалоги. - Какая личность, с которой вы столкнулись в течение учебного года, потрясла вас сильнее всего? - Наполеон. - Александр Македонский. - Пётр Первый. - А меня мой отец, когда увидел табель за первое полугодие. Слайд 6-й Раскройте скобки. Слитно или раздельно пишутся эти предлоги: (в) переди, (на) встречу, (в) течение, (в) следствие, (в) виду, (по) причине, (на) счёт, (не) смотря (на). Ответы: Впереди, навстречу, в течение, вследствие, по причине, насчёт, несмотря на. Задание №4 Слайд 7-9 Сейчас вы постараетесь составить предложения для иллюстраций, используя соответствующие предлоги. Задание №5 Слайд 10-й Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. (Не, ни) смотря на (не, ни) удачу пости (г, к) ш…ю нашу сборную в серии матчей, цель (по) прежн..му ост..ётся достиж..мой. Ответ: Несмотря на неудачу, постигшую нашу сборную в серии матчей, цель по – прежнему остаётся достижимой. 4. Творческая работа учащихся. Задание №6 Учащиеся получают карточки с предлогами ( одинаковые) и составляют текст « Иду в школу». Задание из слов: Вокруг, впереди, около, мимо, после, из-за, вследствие, благодаря, сзади, в продолжение, по причине, вопреки, в связи, насчёт, несмотря на, вовремя. 5. Итог урока. Выполнение целей урока. Выставление отметок. 6. Домашнее задание Индивидуальные задания ( на карточках) для подготовки к контрольной работе.