(УМК «Начальная школа XXI века) Тема урока:«Словосочетание

Конспект урока русского языка
4 класс
Образовательная линия
«Начальная школа XXI века»
Тема урока.
Словосочетания.
Вандышева Лидия Николаевна
Русский язык
ТЕМА: Словосочетания.
ЦЕЛИ: 1. Расширить знания детей о словосочетаниях.
2. Формировать умение находить главное и зависимое слово, правильно задать к
зависимым словам вопрос.
3. Дать понятие о подчинительной связи в словосочетаниях.
4. Формировать учебную деятельность: умение ставить и решать учебную задачу,
умение выполнять действия в определенной последовательности, умение
осуществлять контроль и самоконтроль.
ОБОРУДОВАНИЕ К УРОКУ.
У детей: учебники и тетради.
У учителя слова-опоры : словосочетание, главное слово, зависимое слово,
подчинительная связь.
ХОД УРОКА.
1. Орг. момент.
2. Работа с предложением.( предложение на доске)
НЕТОРОПЛИВАЯ РЕКА ОТРАЖАЕТ ЯСНОЕ НЕБО.
Прочитайте запись на доске. Как вы думаете, что это?
-Докажите что это предложение.
(выражает законченную мысль, произносится с определенной интонацией ,имеет
грамматическую основу)
-Запишите предложение в тетрадь.
-Какие задания вы предлагаете выполнить с этим предложением?
(Дети предлагают задания)
1 .Найти грамматическую основу, (река отражает)
2. Найти второстепенные члены предложения.
ЗОбозначить части речи.
4Выписать словосочетания с вопросами.
(все задания выполняются по мере называния их детьми, работают у доски по одному)
3.Работа со словосочетаниями из предложения.
- Мы сегодня часто употребляем слово „словосочетание,, .А что такое словосочетание?
(на доску вывешиваю карточку со словом СЛОВОСОЧЕТАНИЕ, и выслушиваем ответы
детей)
-Давайте еще раз прочитаем словосоч. и найдем главное слово в каждом из них.
(карточку ГЛАВНОЕ СЛОВО вывешиваю на доску) -Поработайте в
парах и определите главное слово.
Река (какая?) неторопливая
(над главным словом ставим крестик)
Отражает (что?) небо
Небо (какое?) ясное
(дети работают в парах ,я оказываю индив. помощь)
Проверка:
Назовите главное слово в первом словосоч. (река)
-Почему вы считаете ,что слово РЕКА главное? (от него задаем вопрос)
А тогда какое слово будет зависимым? (неторопливая)
ВЫВОД: значит, зависимое слово подчиняется главному. Аналогично расскажите о втором и третьем словосоч.
-Может быть вы догадались ,как называется такая связь в словосоч. где зависимое слово
подчиняется главному? (ПОДЧИНИТЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ -вывешиваю карточку на доску)
_Давайте попробуем сделать вывод ,что же такое словосочетание, пользуясь опорными
словами . (спросить 2-3 учеников)
4. Работа в учебнике (с. 79)
-Найдите рубрику,, Тайны языка,, и прочитайте правило.
-Есть ли в этом правиле то, о чем мы не говорили?
5. Учебник (с.81)
-Найдите упр.З. Прочитайте задание к упр. У кого есть вопросы? Кто все понял и
работает быстро выполните задания с 3 предложениями, а остальные выполните
задания с 1 или 2 предложениями. (Дети работают самостоятельно. Я оказываю
индивидуальную помощь.)
ПРОВЕРКА:
Поднимите руку те ,кто выписал словосочетания из 3 предложений,
-из 2предложений,
-из 1 предложения.
-Сколько словосочетаний в 1 предо.? (спросить слабых уч-ся)
-Прочитайте вместе с вопросами.
-Назовите главные слова, зависимые.
-Какая связь между ними?
(Аналогичная работа с другими предложениями .Кто не сделал ,следят по учебнику.)
6. Если останется время на уроке, то выполняем упражнение 2 устно.
7. ИТОГ УРОКА.
-Что нового вы узнали о словосочетании? -А
зачем нам надо это знать?