Открытый урок по русскому языку 4 класс Тема: Творительный падеж имён существительных. Учитель: Ходыкина Марина Юрьевна 1. Организационный момент. -Определим этапы урока. Проверка д/з Словарная работа Определение темы и цели урока Изучение нового Закрепление изученного. Работа в группах. Подведение итогов. Задание на дом. 2. Проверка д/з. Работа с классом. Упр.134 После школы Наташа помогала бабушке. Она подметала пол, мыла посуду, кормила кур. и.п. р.п. Бабушка хвалила внучку за в.п д.п. в.п. любовь к труду и за помощь. -Читаем предложение, называем главные члены предложения. -В 3 пр. определить падеж сущ. Каким членом предложения являются сущ. в винит. падеже? Работа у доски. Расставь знаки препинания. Разбери по предложение по членам. У сущ. определи падеж. и.п. в.п. Птички порхают, поют, гнёзда Индивидуальная работа. Карточки. (3человека) Найди ошибки. Расставь знаки препинания. тёплые вьют. Проверяем работу у доски. -Как отличить именительный падеж от винительного? Учитель собирает карточки и проверяет в течение урока. 3. Словарная работа. вдоль гря . ки Д Л на праз . ник О к со . нцу Ж без в . ды Т на . кно А по тр . пинке Ш про фла . ки Б у лес . ницы П к доро . ке И -Что записано на доске? - Какую работу с ними можно выполнить? сгруппируем слова по орфограммам воды грядки праздник окно флажки солнце тропинка дорожка лестница - Вставим пропущенные орфограммы? -Какую ещё группировку можно выполнить? (по падежам) Карточки помощницы. (красного цвета) с доказательством. Р. п. Д. п. В. п. -Как определяли падеж у имён вдоль грядки к солнцу на праздник существительных? без воды по тропинке на окно -по вопросу у лестницы к дорожке про флажки - по предлогу Физминутка. 4. Подготовка к изучению нового. С за под над между перед -Что записано на доске? (Предлоги) Кем? Чем? -Предлоги какого падежа? (творительного) с, за, под, между, перед -Что ещё вы знаете о творительном падеже? 5. Определение темы и цели урока Творительный падеж. Определите цель урока. - учимся находить им сущ. творительного падежа, -ставить им сущ. в творит падеж 6. Изучение нового. Работа с учебником. Стр. 74 Прочитаем вопрос Почемучки. -Кто уже может на него ответить? Мой помощник расскажет на что указывают им сущ. в творит. падеже. Пишу (чем?) ручкой на предмет, которым выполняют действия на лицо, вместе с которым выполняют действие Иду (с кем) с другом Лежит (под чем?) под столом на место Зарядка (перед чем?) перед уроком на время Физминутка – игра. Если сущ. творительного падежа – хлопок. с болота р.п за тучей т.п возле чашки р.п. по небу д.п. с земляникой т.п. с грохотом т.п на свет в.п над пустыней т.п. 7. Закрепление изученного. Упр. 138. Прочитайте задание. 1ряд 2ряд 3ряд Не спеши языком, Дерево водой живёт, Февраль силён метелью, а торопись делом. дерево и воду бережёт. март капелью. Что написано пером, не Март с водой, апрель с Октябрь землю покроет – вырубишь топором. где листом, где снежком. травой. Доказать. 8. Работа в группах. 1 группа Соединить вопросы с предлогами. (разрезаны на карточки) Кого? чего? от, до, из, без, у, для, около, после Кого? что? в, во, на, за, через, про Кем? чем? с, за, под, над, между 2 группа Составить из слов предложение. У выделенных сущ. определить падеж. т.п. р.п. и. п. Со строительством железной дороги Челябинск т. п. становится крупным торговым городом. 3 группа Прочитайте стихотворение. Найдите строчки, в которых выражена главная мысль. Объясните её. Приведите примеры. У выделенных существительных. Определите падеж. Л. Татьяничева. Не для себя Деревья плодоносят. И реки чистых вод своих Не пьют. Не просят хлеба для себя Колосья. Дома не для себя хранят уют… Себя мы с ними Сравнивать не будем, не каждый знает, эту жизнь любя, Что чем щедрее отдаёшь Ты людям, Тем радостней живёшь Ты для себя! Помощник рассказывает биографию Л.Татьяничевой. Людмила Татьяничева родилась в 1915 году. Рано лишилась родителей, и её взяли на воспитание дальние родственники. Приёмные родители были учителями и с детства научили Людмилу любить поэзию. Школьные годы она провела в Свердловске, а затем переехала в Магнитогорск. В городе она работала в редакции газеты. Здесь появились её первые стихи. За общественную и литературную работу награждена двумя орденами. Как поэт Людмила Татьяничева родилась на Урале. И она гордилась этим. Свою любовь она выражала в стихах. 4 группа Соедини начало и конец пословицы. Объясни их смысл. У выделенных слов определи падеж. Красна птица пером, а к нашему шалашу. Кашу маслом не испортишь Не место красит человек умом. человека, а Милости прошу человек место. 5 группа Отгадай загадки. Напиши отгадки. У выделенных сущ. определи падеж. Рогатая, хвостатая т.п. Рогом проткнёт, т.п. Хвостом починит. т.п. и.п. (и . . . . а с н . . . . й) Шевельнул бородкой гном, в.п. и вошёл хозяин в дом. (к . . ч) 6 группа Вставь нужные предлоги. 9.Подведение итогов. Вспомните цель урока. Как вы думаете, достигли мы цели? -Какая работа понравилась на уроке? -Какая работа вызвала затруднение? 10. Задание на дом. Упр. 140. 1 уровень 2 уровень 3 уровень Задание по учебнику. Рассказ об одной из этих Рассказ о профессии профессий. агроном.