Курс подготовки к ГИА по русскому языку Модуль 1. Орфография. Непроизносимые согласные, чередования гласных в корне слова; гласные, проверяемые ударением. Правописание приставок. Правописание согласных и гласных на стыке приставки и корня (задания В2, В3) Контрольная работа: выбрать из предложенных слов слова с непроизносимыми согласными; слова с чередованием гласных в корне; слова с корнями, проверяемыми ударением. Вставить пропущенные буквы в словах с приставками ПРЕ и ПРИ, в словах с приставками на –З/-С. Вставить пропущенные буквы в словах с трудностями правописания на стыке приставки и корня. Модуль 2. Правописание Н и НН в разных частях речи. Правописание суффиксов причастий (задание В4) Контрольная работа: Вставить пропущенные буквы в словах с Н и НН. Вставить пропущенные буквы в суффиксах причастий. Модуль 3. Понимание смысловых связей между элементами текста (противопоставление, причина и следствие, попутное замечание и т.д.) (задания А5, А6). Принципы компрессии текста при изложении (задание С1). Контрольная работа: Определить связи между предложенными элементами текста. Написать изложение предложенного текста. Модуль 4. Основы лексикологии. Стилистическая принадлежность лексических средств (лексика разговорная, книжная, научная и т.д.). Синонимия и антонимия. Понятие метафоры. Толкование лексического значения слова. Подбор синонимов к слову (задания А4, А7, В1). Работа над изложением (задание С1). Контрольная работа: Выбрать из предложенных слов синонимы и антонимы. синонимы и антонимы в предложенном тексте. Выбрать из предложенного элементы книжной, разговорной, научной лексики. Найти в предложенном метафоры. Написать сочинение-рассуждение в научном или публицистическом Найти текста тексте стиле. Модуль 5. Синтаксис словосочетания. Типы связей слов в словосочетании (задание В8). Работа над сочинением на лингвистическую тему (задание С2.1). Принципы отбора лексических средств. Приемы художественной выразительности. Контрольная работа: Определить типы связей слов в предложенных словосочетаниях. Написать сочинение на лингвистическую тему. Модуль 6. Синтаксис простого предложения. Однородные члены предложения. Типы второстепенных членов предложения. Обособление второстепенных членов предложения (задания В5, В10, В11) Контрольная работа: Найти в предложенных предложениях однородные члены. Найти в предложенных предложениях определения, приложения, дополнения, обстоятельства. Расставить знаки препинания в предложениях с обособленными второстепенными членами. Модуль 7. Грамматическая основа предложения. Составное глагольное и составное именное сказуемое (задание В9). Работа над сочинением на лингвистическую тему (задание С2.1). Техника построения аргументации. Контрольная работа: Найти грамматическую основу и определить типы сказуемых в предложенных предложениях. Написать сочинение на лингвистическую тему. Модуль 8. Синтаксис сложного предложения. Сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения. Пунктуация в сложносочиненном предложении (задание В6, В12, В13). Контрольная работа: Разбить предложения по группам: сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное. Составить предложения по предложенным схемам. Расставить знаки препинания в сложносочиненном предложении. Модуль 9. Синтаксис сложного предложения. Типы сложноподчиненных предложений. Пунктуация в сложноподчиненном предложении (задания В7, В14). Работа над сочинением на тему, связанную с темой предложенного текста (задание С2.2). Принципы отбора лексических средств. Приемы художественной выразительности. Контрольная работа: Расставить знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Найти предложения с параллельным и последовательным присоединением придаточных, сложноподчиненные предложения с однородными придаточными. Написать сочинение. Модуль 10. Синтаксис сложного предложения (обобщающее занятие). Работа над сочинением на тему, связанную с темой предложенного текста (задание С2.2). Техника построения аргументации. Контрольная работа: Сделать синтаксический разбор предложений. Расставить знаки препинания в сложном предложении, охарактеризовать функцию каждого из них. Написать сочинение.