Русский язык. Дата: 19.04.2011г 3 «б» класс учитель: Зуева Л.А. Тема: Имя прилагательное в роли сказуемого. Цель: учить работать в коллективе, используя технологию критического мышления; находить имена прилагательные в роли сказуемого. Задачи урока: наблюдение за использованием имени прилагательного в предложении в функции сказуемого, комплексное повторение изученных признаков имени прилагательного. Оборудование: 1).Учебник «Русский зык» 3 класс, II часть, «Начальная школа XXI века», автор С.В.Иванов, Москва «Вентана-Граф», 2010г. 2).Тетради рабочие. 3). Таблицы «З-Х-У», карточки «Синквейн». Ход урока Этапы 1.Эмоциональный настрой 2.Организационный момент 3. Минутка чистописания Деятельность учителя Деятельность учащихся Приветствуют друг друга и гостей аплодируют аплодисментами. Я приглашаю вас на урок русского Проверяют языка. готовность к уроку: ручки, линейки, карандаши, тетради. Запись числа, классной работы, Индивидуальная правописание буквосочетания -ий работа - Что можете сказать об этом Ответы детей сочетании букв?(окончание прил. м.р., и т. д.) 4. Вызов Актуализация знаний С какой частью речи мы работаем на Ответы детей уроке русского языка?(им.прил.) Составим таблицу по им.прил. «З-Х-У» Работа в парах Знаю Хочу Узнал знать 1. часть речи Заполняют первую 2. называет графу, записывают признак предмета свои знания по 3. отв. на им.прил. вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чьё? Чьи? 4.изм.по родам, числам и падежам в ед.ч. 5.во мн.ч. род им.прил.не определяется 6. в предл. им.прил.чаще всего явл. определением 5. Актуализация знаний - В каком пункте нет точности? Что смущает? (слова чаще всего) Сегодня мы больше времени уделим 6 пункту. Вопросы: - Ребята, какие члены предложения вы знаете? - На какие вопросы они отвечают? - Какой частью речи может быть выражено подлежащее? - Какой частью речи может быть выражено сказуемое? Н-р: Моя сестра – художница. Мой брат – студент. - Какой частью речи может быть выражено дополнение? - Какой частью речи может быть выражено обстоятельство? - Какой частью речи может быть выражено определение? У нас на доске записано предложение. Наступила долгожданная весна. Затем я заполняю таблицу на доске ответы детей подл, сказ, опред, дополн, обстоят. … сущ, мест. Глаг, но может быть сущ. Им.сущ. Им. сущ. Им.прил. Запись в тетрадь Найдем главные члены предложения. - Как найти подлежащее? - Как найти сказуемое? - Почему мы не подчеркнули слово долгожданная? -Чем является слово долгожданная? -Прочитайте следующие два предложения: Весна ранняя. Погода прекрасная. -Найдите главные члены предложения. 6. Постановка У.З. Осмысление. 7. Работа в группах Проблема сказуемое. – не можем Найти слово, которое называет то, что сказано о подлежащем. Это второстепенный член предложения Им.прил. в предложении явл. определением Подлежащие: весна, погода. найти - Мы должны спланировать свою деятельность. Вернёмся к таблице, заполним графу «ХЗ». Сформулируем вопрос: Может ли имя прилагательное выполнять в предложении роль сказуемого?(сама делаю запись) Представители групп после обсуждения в группах доказывают свои версии у доски. Прийти к выводу: убрать из предложений прилагательные. Что получилось? Понятно ли вам? Восстановите предложения. Применим приём подстановки глагола быть в разных формах (был, была, были, будет, будут). Если ты хочешь проверить себя, правильно ли найдено сказуемое, измени предложение так, как будто то, о чём говорится, уже было или только будет. Проверим: Весна будет ранняя. Таблица на доске Если это имя прил, то в предл. оно должно быть определением. Но определение – второстепенный член предложения, т.е. он может быть или может не быть в предложении. Версиивспомогательные слова; … 8. Физминутка. 9. Применение полученных знаний. Погода была прекрасная. Обратить внимание на то, что в этом Запись в тетрадь случае всегда первым стоит подлежащее. - Согласитесь ли вы теперь, что имя прилагательное может быть сказуемым? - Приведите свои примеры. любая Проводит желающий ребёнок М.Ломоносов: «Подлежащее, лежащее в основе предложения. Сказуемое называет то, что сказано о подлежащем, оно содержит в себя всякого рода информацию о подлежащем.» Отработаем полученные знания, убедимся в своих выводах. Выполним упражнение. С.85 упр.1 Прочитаем задание. По цепочке по Запись в тетрадь: одному предложению Букет красивый. Мой брат читают, рассуждают маленький. Музыка тихая. С.85 упр.2 Прочитаем задание. Запись в тетрадь: I – прил+сущ горных лугах из овечьей шерсти грозные собаки кавказские овчарки 10. Контроль и сценка Рефлексия Работа в парах: I – прил+сущ II – основы предложений, где прил. является сказуемым II – основы предложений, где прил. является сказуемым рога крутые, витые, крепкие шерсть кудрявая, мягкая, тонкая одежда тёплая и красивая - Какую роль сказуемое выполняет в предложении? (главную, поясняет подлежащее, строит предложение). Запись в таблицу: Синквейн. - Какая же перед нами стояла У.З? имя прил. в Заполним третью часть таблицы «У» предложении может выполнять роль сказуемого - Напишите «синквейн» , У детей на столе относящийся к сегодняшнему уроку листочки с табличкой: Название рус.яз. (Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых человек высказывает своё отношение к проблеме. Описание Действия Чувство Повторение сути Порядок написания синквейна: Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна. Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное предложение. Третья срока – три глагола, показывающие действие понятия. Четвёртая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение. Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связаные с данным понятием, синоним.) После написания оценить работу своей пары, зачитать лучший, на взгляд ребёнка. 11.Домашнее задание. Подберите примеры предложений, в которых имя прилагательное может быть сказуемым, запишите их. 12.Итог. Зачитывают наиболее понравившиеся - Понравился ли вам урок? Фронтальная работа - Кому скажешь спасибо? - Что для тебя было трудно на уроке? Название Описание Действия Чувство Повторение сути Название Описание Действия Чувство Повторение сути Название Описание Действия Чувство Повторение сути Знаю Хочу знать Узнал 1._____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4._____________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Знаю Хочу знать Узнал 1._____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4._____________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Урок русского языка Имя прилагательное в роли сказуемого. Школа XXI века, 3 класс Урок подготовлен учителем начальных классов Зуевой Ларисой Александровной г.Советский ХМАО-Югра Тюменской области