Тесты по современному русскому языку «Фонетика»

АПИМ «Современный русский литературный язык. Фонетика.
Орфоэпия. Графика.
АПИМ по дисциплине « Современный русский язык. Фонетика.
Орфоэпия. Графика» (для специальности 032900 – Русский язык и
литература) разработан для использования в процедурах самообследования и
аттестации вуза с целью оценки уровня филологической подготовки
студентов, завершивших изучение курса фонетики.
Уровень сложности заданий и их содержание полностью соответствует
требованиям ООП по фонетике для специальности 032900 – Русский язык и
литература.
АПИМ разработан кандидатом филологических наук, доцентом
кафедры русского языка филологического факультета О.С. Тарико;
утвержден на заседании кафедры от «03» апреля 2009г. (протокол № 18
(148)).
ДЕ I. «Понятие о современном русском языке».
Тема 1. Русский национальный язык и его формы.
Задание 1. Составляющими русского национального языка являются
1.Литературный язык, многозначные слова, диалекты, синонимы.
2.Диалекты, жаргоны, омонимы, паронимы.
3.Литературный язык, жаргоны, диалекты, просторечия.
4. Профессиональные слова, диалекты, литературный язык,
существительные.
Задание 2.Литературным языком является
1.Далекое от живого (естественного) языка образование.
2.Искусственно созданное мастерами слова образование.
3.Исторически сложившаяся высшая форма национального языка.
4. Продукт длительного и сложного исторического развития, органически
связанный с народной основой , но не представляющий значительного
интереса для лингвистической науки.
Задание 3.К чертам, отличающим литературный язык от диалектов,
относятся
1.
Наличие фонетической системы.
2.
Наличие правил, соблюдение которых обязательно для всех членов
общества.
3.
Наличие только устной формы существования.
4.
Наличие устной и письменной формы существования языка.
Задание 4. К чертам, отличающим литературный язык от жаргонов,
относятся
1.Наличие развитой системы стилей.
2.Наличие определенного лексического фонда.
3.Употребляемость в определенной социальной среде.
4.Наличие правил, соблюдение которых обязательно для всех членов
общества.
Задание 5.К чертам, отличающим литературный язык от просторечий,
относятся
1.Наличие богатого лексического фонда.
2.Несоответствие языковым нормам.
3.Стремление к устойчивости, к сохранению общекультурного наследства и
литературно-книжных традиций.
4.Наличие только устной формы существования.
Задание 6.К свойствам литературного языка не относится
1.Кодифицированность.
2.Стабильность на протяжении длительного времени.
3.Наличие языковых единиц, ограниченных в употреблении определенной
территорией.
4.Разветвленная многофункциональная система стилей.
Тема 2.Современный русский язык
как этап исторического развития русского языка.
Задание 1. Русский язык по происхождению связан с семьей языков
1.Индоевропейской.
2.Кавказской.
3.Алтайской.
4.Уральской.
Задание 2.Русский язык входит в группу языков
1.Балтийскую.
2.Иранскую.
3.Греческую.
4.Славянскую.
Задание 3.Русский язык входит в подгруппу языков
1.Восточнославянскую.
2.Западнославянскую.
3.Южнославянскую.
4.Западногерманскую.
Задание 4.Русский язык выделился из восточнославянского
1.В XII веке.
2.В XIII веке.
3.В XIV веке.
4.В XV веке.
Задание 5.Вплоть до середины XVIII века существовали два литературных
языка: разговорный (русский) и письменный (старославянский). Необходимо
было объединить их. Впервые об этой проблеме заговорил
1.Пушкин А.С.
2.Ломоносов М.В.
3.Сумароков А.П.
4.Тредиаковский А.К.
Задание 6.Создателем современного русского литературного языка по праву
считают
1.Ломоносова М.В.
2.Пушкина А.С.
3.Лермонтова М.Ю.
4.Тургенева И.С.
Задание 7. Термин «современный русский литературный язык» понимается
следующим образом
1.Современный русский литературный язык – это язык от Лермонтова до
наших дней.
2.Современный русский литературный язык – это язык после 80-х годов XX
века.
3.Современный русский литературный язык – это язык от Пушкина до наших
дней.
4.Современный русский литературный язык – это язык после Великой
Отечественной войны.
Тема 3.Русский литературный язык – нормированная форма
общенародного языка.
Задание 1.Не соответствует определению языковой нормы
1.Норма – это не только социально одобряемое правило…, но и правило,
отражающее закономерности языковой системы и подтверждаемое
словоупотреблением авторитетных писателей.
2.Норма – принятое в языковой практике правило употребления языковых
единиц.
3.Норма соответствует не тому, что «можно сказать», а тому, что уже сказано
и по традиции говорится в обществе.
4. Норма – это научное осмысление языка в качестве объективного и
непрерывно эволюционирующего феномена.
Задание 2.Языковые нормы не классифицируются по следующим параметрам
1.По степени обязательности.
2.По частям речи.
3.По членам предложения.
4.По уровням языка.
Задание 3.К причинам изменения норм и отступления от них не относятся
1.Изменения круга носителей языка.
2.Влияние живой разговорной речи.
3.Ошибки в речи конкретного человека.
4.Неправильное произношение, связанное с дефектами речи.
Задание 4.В примерах: березовая дубрава, облокотиться спиной, памятный
сувенир, пинать ногами, первое боевое крещение, давеча осмотреть –
нарушен тип норм
1.Фонетические.
2.Синтаксические.
3.Лексические.
4.Морфологические.
ДЕ II. Функционально-стилистическая и социальная
дифференциация языка.
Тема 1. Система функциональных стилей современного русского языка.
Задание 1. Данный текст относится к стилю
С чего начать разговор о России? На ее территории можно разместить
тридцать Франций или почти два Китая. Вспоминаю, школьный учитель
говорил: солнцу и тому нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива
дойти до Москвы.
Может, разговор начать с того, какая Россия разная? Это и безлесная,
насквозь промерзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая тайга в Сибири;
это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это
и города-миллионеры, и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие
паровозного гудка.
1 Научному.
2. Публицистическому.
3. Разговорному.
4. Языку художественной литературы.
Задание 2. Научный стиль используется в сфере общения.
1.Бытовой.
2.Научной.
3.Публицистической.
4.Художественной.
Задание 3. Публицистический стиль выполняет функцию
1.Общения.
2.Сообщения.
3.Эмоционально-эстетического воздействия.
4.Сообщения и воздействия.
Тема 2. Дифференциальные признаки стилей.
Задание 1. Не характерны для научного стиля следующие из приведенных
особенностей
1.Преимущественное употребление существительных вместо глаголов.
2.Логическая последовательность изложения.
3.Широкое использование лексики и фразеологии других стилей.
4.Научная терминология.
Задание 2. В официально-деловых текстах обычно употребляются слова
1.Заявитель, потерпевший, взыскание.
2.Этимология, иммунитет, ассимиляция.
3.Ходатайство, журнал, хроника.
3.Злодеяние, мракобесие, гражданственность.
Задание 3. К стилеобразующим чертам публицистического стиля не
относится
1.Чередование экспрессии и стандарта.
2.Призывность, страстность.
3.Стереотипность построения текста.
4.Проявление авторского я.
Задание 4. Разговорному стилю не свойственны следующие языковые черты
1.Наличие эмоционально-экспрессивной лексики.
2.Научная терминология.
3.Речевые штампы.
4.Неполные предложения.
Тема 3. Жанры стилей.
Задание 1. К жанрам разговорного стиля не относятся
1.Роман.
2.Беседа.
3.Записка.
4.Частное письмо.
Задание 2. К жанрам научного стиля не относится
1.Монография.
2.Закон.
3.Учебник.
4.Реферат.
Задание 3. К жанрам публицистического стиля не относится
1.Фельетон.
2.Выступление по телевидению и радио.
3.Постановление.
4.Очерк.
Задание 4. Жанр данного текста
Бумажник – складывающийся вдвое карманный плоский портфельчик с
несколькими отделениями, без ручки и обычно без запора, для ношения
бумажных денег, документов.
1.Газетно-публицистическая статья.
2.Научная статья.
3.Словарная статья.
4.Заметка.
Тема 4. Язык художественной литературы.
Задание 1. Язык художественной литературы не выполняет следующую
функцию
1.Информативную.
2.Эстетическую.
3.Коммуникативную.
4.Инструктирование.
Задание 2. То, что стиль художественной литературы – это особенный стиль
подтверждают следующие особенности
1.Абсолютная проницаемость для элементов других стилей.
2.Максимальное жанровое своеобразие.
3..Наличие однозначных и многозначных слов.
4.Использование сложных синтаксических конструкций.
Задание 3. К жанрам художественного стиля не относятся
1.Роман.
2.Повесть.
3.Стихотворение.
4.Очерк.
ДЕ III. Фонетика и фонология.
Тема 1. Фонетика как раздел науки о языке.
Задание 1. Фонология изучает
1.Ударение.
2.Слог и слогоделение.
3.Правила литературного произношения.
4.Функциональную сторону звуков речи.
Задание 2. Акцентология изучает
1.Слог и слогоделение.
2.Ударение.
3.Интонацию.
4.Литературное произношение.
Задание 3. Силлабика изучает
1.Ударение.
2.Слог и слогоделение.
3.интонацию.
4.Литературное произношение.
Задание 4.К сегментным фонетическим единицам не относится
1.Звук.
2.Слог.
3.Ударение.
4.Речевой такт.
Задание 5. Суперсегментной фонетической единицей не является
1.Слог.
2.Звук.
3.Ударение.
4.Интонация.
Задание 6. Сегментной и суперсегментной фонетической единицей является
1.Звук.
2.Слог.
3.Фраза.
4.Ударение.
Тема 2. Классификация гласных звуков.
Задание 1. В каком ряду все выделенные гласные являются гласными
верхнего подъема?
1.Шило, мысль, мир, куб.
2.Парта, стол, пир, мягкий.
3.Мыло, уксус, искра, лошадь.
Задание 2. В каком ряду все выделенные гласные являются гласными
переднего ряда?
1.Является, литературный, экспорт, иной.
2.Глушь, даль, столы.
3.Инструктор, паралич, эскорт, видно.
Задание 3. Познакомьтесь с текстом. В словах после номеров выделенные
гласные являются лабиализованными
(1) Словарь современного (2) русского (3)литературного языка имеет
временные (4) границы от (5) Пушкина до (6) наших дней. Это (7)
очень точно: в нашем литературном (8) языке современность (9)
начинается именно с (10) эпохи Пушкина.
(М. В. Панов)
1.1, 2, 3, 6, 4.
2.2, 3, 5, 7,10.
3.2, 3, 5, 6, 8.
4.1, 2, 3, 5, 7.
Задание 4. Гласные звуки [и], [ы] отличаются признаками
1.Ряд, наличие или отсутствие лабиализации.
2.Ряд, подъем, наличие или отсутствие лабиализации.
3.Подъем.
4.Ряд.
Задание 5. Гласные звуки [а], [ы] отличаются признаками
1.Ряд, наличие или отсутствие лабиализации.
2.Ряд, подъем, наличие или отсутствие лабиализации.
3.Подъем.
4.Ряд.
Задание 6. Гласные звуки [у], [ы] отличаются признаками
1.Ряд, наличие или отсутствие лабиализации.
2.Ряд, подъем, наличие или отсутствие лабиализации.
3.Подъем.
4.Ряд.
Задание 7. Гласные звуки [э], [о] отличаются признаками
1.Ряд, наличие или отсутствие лабиализации.
2.Ряд, подъем, наличие или отсутствие лабиализации.
3.Подъем.
4.Ряд.
Задание 8. Качественной редукции подвергаются гласные
1.[а], [о], [э].
2. [и], [о], [а].
3. [у], [э], [о].
Задание 9. Количественной редукции подвергаются гласные
1.[а], [о], [и].
2.[и], [ы], [у].
3.[а], [у], [о].
Задание 10. Данные артикуляционные характеристики принадлежат звукам
1.Шумный, звонкий, губной, губно-губной, смычный, взрывной, твердый.
2.Сонорный, язычный, переднеязычный, зубной, смычно-проходной,
носовой, мягкий.
3.Шумный, глухой, язычный, заднеязычный, смычный, взрывной, твердый.
1.[б] , [н],
2.[п], [м],
3.[ц], [ч],
4.[к], [з],
[к].
[г].
[т].
[в].
Задание 11. Перекрещивающемуся типу позиционной мены подвержены
гласные
1.[а], [о], [э].
2.[и], [ы], [у].
3.[а], [и], [о].
4.[а], [о], [ы].
Задание 12. Параллельному типу позиционной мены подвержены гласные
1.[а], [о], [э],
2.[и]. [у]. [ы].
3.[а], [и], [о].
4.[а], [о], [ы].
Задание 13.Ударные гласные под воздействием соседних согласных
подвергаются
1.Позиционной мене.
2.Позиционным изменениям.
3.Редукции.
4.Ассимиляции.
Задание 13. Позиционная мена согласных перекрещивающегося типа не
связана
1.С редукцией согласных на конце слова.
2.С ассимиляцией по звонкости.
3.С ассимиляцией по глухости.
4.С ассимиляцией по мягкости.
Задание 14. Позиционные изменения согласных связаны
1.С ассимиляцией по звонкости.
2.С ассимиляцией по мягкости.
3.С ассимиляцией по глухости.
4.С редукцией согласных на конце слова.
Задание 15. Выделенные гласные не подвергаются позиционной мене в ряду
1.Стол, дым, сад.
2.Ряд, ряды, рядовой.
3.Старый, старье, старожил.
4.Луг, луга, луговина.
Задание 16. Выделенные гласные не подвергаются позиционным
изменениям в ряду
1.Дал, дом, мышь.
2.Даль, домик, видеть.
3.Белка, крутит, весь.
4.Мать, ноль, нес.
Задание 18. Все выделенные согласные подвергаются позиционной мене
перекрещивающегося типа в ряду
1.Смотр, дуб, травка.
2.Код, к дому, просьба.
3.Снег, плод, ворона.
4.Гость, лавка, жизнь.
Задание 19.В языкознании под ассимиляцией понимают
1.Уподобление одного звука другому того же класса.
2.Приспособление артикуляции одного звука к артикуляции другого.
3.Расподобление звуков.
4.Продвижка ударного гласного под влиянием соседних согласных.
Задание 20. К процессу аккомодации не относится
1.Переход [и] в [ы] после твердых согласных.
2.Огубление согласных.
3.Продвижка ударного гласного под влиянием соседних мягких согласных.
4.Уподоблением одного согласного другому по звонкости.
Задание21. Все выделенные согласные подвергаются полной ассимиляции в
ряду
1.Сшить, разжать, летчик, отцом.
2.Счастье, легкого, просьба, луг.
3.Синего, косьба, ложка, сгорбившись.
4.Здесь, расширить, рубцы, безлюдье.
Задание 22. Все выделенные согласные подвергаются частичной
ассимиляции по звонкости в ряду
1.Молотьба, сдача, как будто, анекдот.
2.Гроздь, зреть, отбросить, порог.
3.Распустив, втройне, жесть, щуплый.
Задание 23.Все выделенные согласные подвергаются частичной ассимиляции
по глухости в ряду
1.Закладка, лодка, скрипевший, ягдташ.
2.Пончик, усадьба, ножка, год.
3.Луг, квадрат, устье, городской.
Задание 24. Все выделенные согласные подвергаются частичной
ассимиляции по мягкости в ряду
1.Изделие, отвезти, совесть, участь.
2.Флюгер, пончик, конверт, зреть.
3.Гроздь, цветочек, щуплый, обнять.
Тема 3. Суперсегментные единицы речи.
Задание 1. Правильная характеристика второго слога в слове голубь дана в
ряду
1.Сгс, второй, конечный, заударный, прикрытый, закрытый, восходященисходящей звучности.
2.Сгс, второй, срединный, заударный, неприкрытый, закрытый, восходященисходящей звучности.
3.Сгс, второй, конечный, заударный, прикрытый, закрытый, нисходящей
звучности.
Задание 2. Слогораздел, произведенный согласно сонорной теории, нарушен
в ряду
1.Ша – пка
2.Во – лна.
3.Ли – сто – пад.
4.Раз – бить.
Тема 4. Фонология.
Задание 1. Впервые о фонологии заговорил
1.Щерба Л. В.
2.Аванесов Р.И.
3.Бодуэн де Куртенэ И. А.
4.Якобсон Р. О.
Задание 2. МФШ под фонемой понимает
1.Ряд позиционно чередующихся звуков в пределах морфемы
2.Звуковой тип, в состав которого входят звуки, артикуляционно близкие
друг другу.
3.Конкретную минимальную звуковую единицу, произносимую конкретным
лицом в конкретной речевой ситуации.
Задание 3.ЛФШ под фонемой понимает
1.Ряд позиционно чередующихся звуков в пределах морфемы
2.Звуковой тип, в состав которого входят звуки, артикуляционно близкие
друг другу.
3.Конкретную минимальную звуковую единицу, произносимую конкретным
лицом в конкретной речевой ситуации.
Задание 4. МФШ отказывает в фонемном статусе звукам
1.[ы].
2.[и].
3.[г], [к], [х].
4.[ц], [ч].
Задание 5. МФШ рассматривает ы как вариант <и> по следующим причинам
1.С ы могут начинаться искусственно созданные слова.
2.Исторически ы развивалась как особая фонема.
3.В русском языке слова могут начинаться с любой гласной, кроме ы.
4.Все гласные могут встречаться в положении после твердых и мягких
согласных, ы – только после твердых.
Задание 6. ЛФШ считает <ы> самостоятельной фонемой по следующим
причинам
1. Все гласные могут встречаться в положении после твердых и мягких
согласных, ы – только после твердых.
2.Мы можем произнести ы в изолированном виде, тогда как варианты
фонем в изолированном виде произнести нельзя.
3.В русском языке слова могут начинаться с любой гласной, кроме ы.
4.Исторически ы развивалась как особая фонема.
Задание 7. МФШ отказывает в фонемном статусе мягким г, к, х
1.Все согласные могут употребляться перед гласными как переднего, так и
непереднего ряда, мягкие заднеязычные могут находиться только перед
гласными переднего ряда.
2.Мягкие заднеязычные в отдельных случаях могут находиться и перед
гласными непереднего ряда.
3.Все согласные звуки на конце слова могут быть твердыми и мягкими,
мягкие заднеязычные на конце слова не встречаются.
4.Мягкие заднеязычные отличаются от твердых палатализованностью
Задание 8. Гласные фонемы в словах сплав, тыл, год, луг, мех обладают
следующими конститутивными признаками
1.Ряд, подъем.
2.Ряд, лабиализованность.
3.Ряд, подъем, лабиализованность.
4.Подъем, лабиализованность.
Задание 9. Гласные фонемы в словах бук – бык отличаются следующими
дифференциальными признаками
1.Ряд, подъем.
2.Подъем, лабиализованность.
3.Ряд, лабиализованность.
4.Лабиализованность.
Задание 10.Согласные фонемы <з>, <ф> обладают следующими
конститутивными признаками
1.Звонкость – глухость, место образования.
2.Звонкость – глухость, место образования, способ образования,
палатализованность.
3.Звонкость – глухость, способ образования.
4.Способ образования, место образования.
Задание 11.Фонемы <д>, <д> обладают следующими интегральными
признаками
1.Твердость – мягкость.
2.Звонкость – глухость, способ образования.
3.Звонкость, место образования, способ образования.
Задание 12. В словах ведро, вина, пятак, дарить, цена, вода звуки первого
предударного слога являются вариантами фонем
1.<а>, <э>, <и>.
2.<а>, <э>.
3.<а>, <э>, <и>, <о>.
Задание 13. Выделенные буквы в словах текста представляют собой фонемы
Все говорящие по-русски делятся на две группы: окальщики и акальщики.
Москвичи, ленинградцы, куряне, орловцы, все жители юга и средней полосы
России акают: слова порю и парю, сома (от слова сом) и сама, умолять и
умалять они произносят одинаково (М. В. Панов).
1.<а>, <и>, <и>, <а>,<э>, <а>, <у>.
2.<о>, <и>, <и>, <а>, <э>, <о>, <у>.
3.<а>, <и>, <и>, <о>, <о>, <а>, <у>.
Задание 14.Полный ряд аллофонов <а> представляют
1.[а], [а] , [а], [а], [], [ъ], [иэ], [ь].
2.[а], [о], [иэ], [ъ].
3. [а], [ъ], [ь], [иэ].
Задание 15. Архифонемой называется
1.Фонема, которую нельзя поставить в сильную позицию.
2.Фонема, находящаяся в сигнификативно слабых позициях, теряющая часть
своих различительных способностей.
3.Гласная фонема в безударном положении.
4.Согласная фонема, находящаяся в сильной позиции по глухости –
звонкости.
Задание 16. Гиперфонемой называется
1.Фонема, которую нельзя поставить в сильную позицию.
2.Фонема, находящаяся в сигнификативно слабых позициях, теряющая часть
своих различительных способностей.
3.Гласная фонема в безударном положении.
4.Согласная фонема, находящаяся в сильной позиции по глухости –
звонкости.
Задание 17. Для гласных сильной позицией является
1.Положение без ударения.
2.Положение под ударением.
3.Положение перед мягким согласным.
4.Положение между твердыми согласными.
Задание 18. Для согласных сильной позицией по глухости – звонкости
являются
1.Положение перед гласными.
2.Положение перед сонорными.
3.Положение перед [в], [в] с последующим гласным.
4.Положение перед звонкими, кроме [в], [в].
Задание 19. Для согласных сильной позицией по твердости – мягкости
являются
1.Положение на конце слова.
2.Положение перед гласным переднего ряда.
3.Положение перед гласным непереднего ряда.
4.Положение перед твердым согласным.
ДЕ IV. Орфоэпия.
Задание 1. Орфоэпия – раздел языкознания, занимающийся изучением
1.Фонетической системы русского языка.
2.Синтагматики фонем.
3.Норм литературного произношения.
4.Изменения звуков в речевом потоке.
Задание 2. Орфоэпия как наука сложилась
1.В 30-е годы XIX века.
2.В 30-е годы XX века.
3.В 60-е годы XX века.
4.В конце XIX века.
Задание 3. Правила орфоэпии базируются на
1) законах грамматической системы,
2)законах фонетической системы,
3)законах лексической системы,
4)законах ударения.
Задание 4. Важнейшие черты русского литературного произношения
сложились на основе
1) разговорного языка города Москвы,
2) южновеликорусского наречия,
3) северновеликорусского наречия,
4) старославянского языка.
Задание 5. Во второй половине XIX века у московского произношения
появился конкурент
1.Рязанское произношение.
2.Ростовское произношение.
3.Нижегородское произношение.
4.Петербургское произношение.
Задание 6. Верно указано произношение всех данных слов: анекдот,
железо, одессит – в ряду
1.Ане[г]дот, ж[ыэ]лезо, о[де]ссит.
2.Ане[к]дот, ж[ыэ]лезо, о[дэ]ссит.
3.Ане[г]дот, ж[э]лезо, о[де]ссит.
Задание 7. Выделенная буква обозначает твердый согласный в слове
1.Префектура.
2.Шинель.
3.Морфема.
4.Тембр.
Задание 8. Выделенная буква обозначает мягкий согласный в слове
1.Бизнесмен.
2.Генетика.
3.Антитеза.
4.Бенефис.
Задание 9. Выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки в ряду
1.Антитеза, бретельки, телеателье.
2.Антрекот, берет, конкретизация.
3.Буриме, бутерброд, варьете.
4.Дебют, ватерполо, генетика.
Задание 10. Ударение на первом слоге имеют слова в ряду
1.Иконопись, добыча, допив.
2.Искоса, спала, защелкать.
3.Гербовый, гусеничный, квартал.
4.Сливовый, бездарь, статуя.
Задание 11. Во всех словах чн как [шн] произносится в ряду
1.Нарочно, скучно, горчичный.
2.Командировочный, яичница, Ильинична.
3.Сливочный, скворечник, сказочный.
4.Заочный, двоечник, прачечная.
Задание 12. К чертам старомосковского произношения не относятся
1.Произношение глаголов II спряжения в форме 3 л мн ч окончанием-ут(ют).
2.Оканье.
3.Последовательная ассимиляция по мягкости.
4.Побуквенное произношение.
Задание 13. Черты старомосковского произношения перечисляются в ряду
1.Аканье, чн как [шн], твердое произношение постфиксов –ся(-сь),
произношение в первом предударном слоге на месте а [ыэ].
2. Чн как [шн], аканье, побуквенное произношение, последовательная
ассимиляция по мягкости.
3. Аканье, чн как [шн], произношение прилагательных на –кий, -гий, -хий
с [ъ] на месте и, твердые губные вместо мягких на конце слова.
Задание 14. В первом предударном слоге на месте а нормативным
считается произношение [ыэ] в словах
1.Шалун.
2.Ржаной.
3.Жара.
4.Лошадей
Задание 15. Г взрывной произносится в словах
1.Мог бы.
2.Город.
3.Враг.
3.Бог.
Задание 16. В развитии орфоэпических норм не соответствует
действительности тенденция
1.Подчинение иноязычных слов общим фонетическим законам русского
языка.
2.Отступление от ассимиляции по мягкости зубных согласных перед
мягкими губными и зубными.
3.Вытеснение звука [ж] мягкого.
4.Твердое произношение постфиксов –ся(-сь).
Орфография
Задание 1.В примерах вода, сторож, юбка, праздник, отбить, в реке,
молодость реализуется принцип орфографии
1.Морфофонематический.
2.Традиционный.
3.Фонетический.
4.Дифференциальный.
Задание 3.Написание слов разбить, развалиться, безыскусный, лодка, на
дороге, цыган, птицын регулируют принципы русской орфографии
1.Морфофонематический, фонетический.
2.Фонетический, традиционный.
3.Морфофонематический, традиционный.
4.Традиционный, дифференциальный.
Графика.
Задание 1. Под фонематическим принципом русской графики понимается
1.Буквы алфавита обозначают не звуки, а фонемы в сильной позиции.
2.Фонемное соответствие букве устанавливается с учетом соседних гласных
букв и других графических знаков.
3.Совокупность начертательных средств того или иного письма.
Задание 2. Отступления от слогового принципа представлены примерами в
ряду
1.Жир, чаща, майор, детясли.
2.Парта, сокол, телевизор, честь.
3.Шут, молодой, ёлка, диван.
Задание 3. В данных примерах соловья, ёлка, бульон, папильотка фонема
<й>не обозначается
1.Посредством буквы й.
2.Через буквы я, ё.
3.Буквосочетанием ьо.