Тема : « Предлоги, раздельное написание предлогов со словами ». Цель : 1. Познакомить со служебной частью речи предлогом, формирование представлений о предлоге, как слове, его роли в предложении. 2. Развитие умения писать предлоги раздельно с другими словами в предложении. 3. Воспитывать чувство коллективизма, доброе отношение друг к другу. I. Оргмомент. Когда я шла к Вам на урок, гулял по улице щенок. Он рассказал мне Обыкновенную историю, которую про него сочинил Вадим Левин. Он даже передал мне эту историю, но ветерок подул и какие-то слова потерялись. Может Вы поможете восстановить это стихотворение ? Прочитайте его : Гулял _____ улице щенок. Не то Пушок, не то Дружок. Гулял _____ метель и солнцепёк, И _____ дождём гулял и мок. И если даже шёл снежок, Гулял _____ улице щенок. Гулял _____ жару, _____ мороз, и _____ сырость Гулял, гулял, гулял И вырос. - Что вы заметили ? ( Пропущены слова по, в, под ). - А кто знает уже из Вас, что это за слова ? ( Это предлоги ). II. Тема урока. - Верно. Значит щенок подсказал нам тему урока. - Какая будет тема ? ( Предлоги ). III. Словарная работа - В какое время года гулял щенок ? ( Летом, осенью, зимой, весной ). - Сегодня мы познакомимся с блоком словарных слов ( зимой ) . ( Мороз, ветер, иней ) . Прочитайте и запишите эти слова в тетрадь, выделите орфограммы, поставьте ударение. Мороз – 1. Низкая температура воздуха. 2. Очень холодная погода. ( Сделать звукобуквенный разбор слов ). Ветер – Поток, движение воздуха в горизонтальном направлении. Иней – Тонкий, снежный слой образующийся благодаря испарениям на охлаждающейся поверхности. 1. В какой части речи относятся эти слова ? Что они обозначают ? 2. Придумайте с этими словами предложения . IV. Повторение ( о частях речи ). - Коль мы с Вами говорим о щенке, то давайте на память о нём запишем предложение. Гулял ( по улице ) щенок. Дать характеристику этому предложению. - Но я предлагаю Вам придумать своё предложение. Это предложение должно быть распространённым. - Где гулял щенок ? У. - ( по улице ) - По какой улице гулял ? У. – ( по большой, многолюдной, шумной, городской, зимней ). - А какой был щенок ? У. – ( маленький, добродушный, пушистый ). ( Гулял по зимней улице маленький щенок ). 1. Вес__ло гулял по б__льшой ул__це пушистый щенок. ( Запишите вставляя пропущенные буквы ). 2. Весело гулял по большой улице пушистый щенок. ( Дайте характеристику этому предложению ). Разбор по частям речи. Укажите те части речи которые Вы знаете. - Какие части речи Вы знаете ? ( существительное, прилагательное, глагол ). Что надо сделать, чтобы определить к какой части речи относятся слова ? Что такое существительное ? Что такое глагол ? Что такое прилагательное ? V. Роль предлогов в предложении . Прочитайте текст, вставляя пропущенные слова. ( Работа в парах по карточкам ). К нам на урок пришёл маленький щенок. Он хочет узнать всё про предлог. Как в предложении его писать ? И для его употреблять ? Какая у него работа ? Щенку узнать охота . - И так какие слова мы вставили ? - Что это ( предлоги ). Предлог это служебная часть речи . - Какую же службу он выполняет ? Какую работу ? Подумайте : ( Можем ли мы вообще обходится без этих маленьких слов ? ) 1. Без предлога нет смысла в предложении. 2. Предлог соединяет слова в предложении. ( Таблицы на доске ). Предлог – служебная часть речи, служит для связи слов в предложении. - На один вопрос щенка мы ответили. Какую работу выполняет предлог ? - А теперь надо объяснить, как пишется предлог. VI. Раздельное написание предлогов. На доске : ( С ) утра ( из ) дома ( на ) лужок ( По ) тропке к озеру, В лесок. ( От ) такой дороги ( у ) нас устали ноги ! - Нам надо записать это четверостишье. Вот только как быть с предлогами? Как Вы думаете, как пишутся предлоги ? Предлоги пишутся раздельно с другими словами . - Как это доказать ? Между предлогом и словом можно поставить ещё одно слово. С ( раннего ) утра из ( нашего ) дома . - Запишите это четверостишье у себя в тетрадь. Чтобы при списывании не допустить ошибок, давайте подумаем, где здесь есть опасные местаорфограммы. - Как же Вы ответите щенку на второй вопрос ? Как пишутся предлоги ? VII. Работа по учебнику. Чтение правила в учебнике. - Давайте прочитаем правило. Вдруг мы в чём-то не правы. VIII. Вывод . Что же мы сегодня объяснили щенку про предлоги IX.Закрепление. Самостоятельная работа по карточкам ( по вариантам, по группам ). Замечательно. Раз Вы всё усвоили, то справитесь с таким испытанием. Щенок приготовил Вам задание. Ваша задача – прочитать отрывки из стихотворений А.Л. Барто и вписать пропущенные предлоги. Муха ( Вариант № 1 ). Он стал _____ мухой наблюдать. _____ окно она влетела. Она то сядет _____ тетрадь, То _____ на кусочек мела. Она _____ самым потолком Летает _____ ярком свете, А вниз спускается пешком _____ стеной газете. _____ клеёнки поползла Забралась _____ счёты _____ неё свои дела И свои заботы. Медвежонок – невежа ( Вариант № 2 ). Был сынок _____ маменьки Медвежонок маленький _____ маму был фигурою _____ медведицу бурую. Уляжется медведица _____ деревом _____ тени Сын рядом присоседится, И так лежат они. Мать _____ ним ухаживай Мучайся _____ сынком Мой его, приглаживай Шерстку языком . X. Итог урока . - Когда щенок будет проверять Ваши работы, что ему необходимо вспомнить про предлоги ? ( Предлоги пишутся раздельно ). ( Предлоги служат для связи слов в предложении ). ( Надо правильно их подобрать ). Значит я это передам вместе с Вашими работами щенку. XI. Домашнее задание : Придумайте 4 предложения с разными предлогами.