Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Юридического института
__________________/ И.В. Шишко/
« »
2007 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина СД.Ф.7 Содержание и методика психосоциальной работы в
системе социальной работы
Укрупненная группа 040000 Социальные науки
Специальность 040101.65 Социальная работа
Специализация
040101.65.00.10 Социальная политика и социальная работа
в регионах
Институт Юридический
Кафедра Теории и методики социальной работы
Красноярск
2007
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 040000 «Социальные науки» специальности (специализации) 040101.65 «Социальная работа»
Программу составила доцент кафедры теории и методики социальной работы
Черкашина Е.Ю..____________
( подпись)
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
«24» января 2007 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики социальной
работы «24» января 2007 г. протокол № 4/06-07
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ Юридического института
«13» февраля 2007 г. протокол № 5
Председатель НМСИ Басалаева С.П. _____________
(подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 200__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой _________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор ______________________________ института
(фамилия, и. о., подпись)
2
Введение
Учебный курс «Содержание и методика психосоциальной работы в
системе социальной работы» предназначен для изучения студентами,
обучающимися по специальности «Социальная работа», и соответствует
требованиям государственного стандарта, предъявляемым к подготовке
специалистов по социальной работе в высших учебных заведениях.
Учебный курс «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» входит в цикл СД ФГОС ВПО по направлению «Социальная работа» и включает в себя основные компоненты знаний, необходимые
студенту для дальнейшего освоения дисциплин учебного плана, написания выпускной квалификационной работы. Курс составлен с учетом наличия у студентов основных системных знаний, полученных в процессе изучения общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин в первом семестре, в том
числе «Психология: общая психология», «Психология: Возрастная психология», «Психология: Социальная психология», «Методика исследований в социальной работе и социальная статистика».
Цель курса – формирование системы базовых знаний и навыков, необходимых специалисту социального профиля в его профессиональной деятельности для осуществления психосоциальной работы с различными группами
населения.
Задачи курса:
1. Овладение студентами системой знаний, позволяющих грамотно осуществлять психосоциальную деятельность, осмысление основных подходов и концепций психосоциальной работы, описывающих разные методические и содержательные подходы к ее организации и осуществлению.
2. Овладение общими методами и технологиями психосоциальной работы,
изучение возможностей и ограничений каждого из методов.
3. Формирование навыка рефлексивного анализа наиболее распространенных и оптимальных ситуаций использования психосоциальных методов
работы.
4. Осмысление особенностей психосоциальной работы в учреждениях разного типа.
5. Освоение специфических методов психосоциальной помощи в каждом из
типов учреждений, в различных областях социальной работы.
6. Формирование у студентов представлений о месте психологической помощи клиентам в системе социальной работы.
7. Развитие профессионального самосознания будущих специалистов, побуждение студентов к исследованию своего личностного и профессионального потенциала.
3
Межпредметная связь
Курс «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» принадлежит к числу специальных дисциплин – рассчитан на
выработку у студентов конкретных знаний, практически значимых умений и
навыков психосоциального мышления и психосоциального поведения, развитию специальной профессиональной компетентности. Курс принадлежит к числу практико-ориентированных. Он дополняет, обогащает и углубляет представления о профессиональной деятельности специалиста социальной работы, полученные при изучении курса «Методы и технологии социальной работы». Являясь теоретической базой для приобретения навыков, умений и ориентиров
профессиональной деятельности социальных работников, данный курс служит
основой для формирования представлений о возможностях в оказании психосоциальной помощи различным категориям населения. Курс читается в тесной
связи с дисциплинами общепсихологического, социально-психологического,
социологического, социально-педагогического циклов.
Контроль знаний студентов по курсу осуществляется в форме экзамена.
4
Распределение часов дисциплины
«Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной
работы» по темам и видам работ
для студентов дневной формы обучения по специальности
«Социальная работа»
Все- Ауди- Аудиторные СамосНаименование тем
Тема 1. Понятие психосоциальной работы. Ее место и роль в системе социальной
работы. Объекты психосоциальной работы. Нормативно-правовые основы психосоциальной работы в социальных службах.
Тема 2. Научно-психологические основы
психосоциальной
работы, психосоциальной диагностики и коррекции.
Тема 3. Психосоциальные технологии
(тренинги, семейная психотерапия, индивидуальная и групповая психотерапия,
игротерапия, социо-, психотерапия и т.д.).
Тема 4. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания.
Тема 5. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях образования.
Тема 6. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях здравоохранения.
Тема 7. Содержание и методика психосоциальной работы в армии и правоохранительных органах.
Тема 8. Содержание и методика психосоциальной работы с различными группами населения.
Тема 9. Организация психосоциальной работы в центрах занятости.
ИТОГО
5
го
часов
торные
(час.)
18
8
18
занятия
(час.)
в том числе
лек- семиции нары
тоятельная
работа
4
4
7
3
3
6
18
8
4
4
8
18
8
4
4
6
18
7
3
3
6
18
8
4
4
6
18
8
4
4
6
18
7
4
4
6
18
7
4
4
6
162
68
34
34
58
8
Распределение часов дисциплины
по темам и видам работ
для студентов заочной формы обучения
по специальности «Социальная работа»
Все- Ауди- Аудиторные
Наименование тем
Тема 1. Понятие психосоциальной работы. Ее место и роль в системе социальной
работы. Объекты психосоциальной работы. Нормативно-правовые основы психосоциальной работы в социальных службах.
Тема 2. Научно-психологические основы
психосоциальной
работы, психосоциальной диагностики и коррекции.
Тема 3. Психосоциальные технологии
(тренинги, семейная психотерапия, индивидуальная и групповая психотерапия,
игротерапия, социо-, психотерапия и т.д.).
Тема 4. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания.
Тема 5. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях образования.
Тема 6. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях здравоохранения.
Тема 7. Содержание и методика психосоциальной работы в армии и правоохранительных органах.
Тема 8. Содержание и методика психосоциальной работы с различными группами населения.
Тема 9. Организация психосоциальной работы в центрах занятости.
ИТОГО
6
занятия
(час.)
в том числе
лек- семиции нары
Самостоятельная
работа
го
часов
торные
(час.)
14
4
14
2
14
4
2
14
1
2
12
14
1
2
12
14
1
2
12
14
1
2
12
14
4
2
12
14
2
2
1
12
126
20
16
4
106
2
1
12
1
10
1
12
Темы лекционных и семинарских занятий по курсу
«Содержание и методика психосоциальной работы
в системе социальной работы»
Тема 1. Понятие психосоциальной работы. Ее место и роль в системе социальной работы. Объекты психосоциальной работы. Нормативно-правовые
основы психосоциальной работы в социальных службах.
1. Понятие психосоциальной работы.
2. Объекты психосоциальной работы. Их специфика.
3. Федеральные нормативные акты, составляющие правовую основу организации и осуществления психосоциальной работы с населением.
4. Ведомственные нормативные документы, регулирующие порядок организации и осуществления психосоциальной работы с населением.
5. Этические принципы социальной работы в психосоциальной деятельности.
6. Подготовка и совершенствование профессиональной психосоциальной
компетентности сотрудников центра социального обслуживания.
Литература:
1. ФЗ РФ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 10 декабря 1995 г.// Российская газета. 1995. 19 дек.
2. Приказ министра здравоохранения №438 от 16 сентября 2003 г. «О психотерапевтической помощи»// Психотерапия. 2004. № 2. С. 26-35.
3. Положение о Федеральной службе по надзору в сфере здравоохранения и
социального развития// Социальный мир. 2004. № 29.
4. Положение о Федеральной службе по труду и занятости// Социальный мир.
2004. № 29.
5. Даренский И.Д. Приемы повышения психической толерантности психотерапевта/ И.Д. Даренский// Психотерапия. 2004. № 1.
С. 24-27.
6. Мэй Р. Искусство психологического консультирования/ Р. Мэй. М.: Класс,
1994. С.102–122.
7. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование/ В.Ю.
Меновщиков. М.: Смысл, 2000.
С. 41–43, 101–104.
8. Шостром Э. Анти-Карнеги, или человек-манипулятор/
Э. Шостром.
Минск: Полифакт,1992. С. 15–33.
9. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 1999. С. 122-127.
7
Тема 2. Научно-психологические основы психосоциальной работы, психосоциальной диагностики и коррекции.
1.Основные этапы и направления в истории развития психотерапии.
2.Классификация психотерапевтических методов и технологий.
3.Средства, приемы и способы психосоциальной работы, их социальная и психологическая сущность.
4.Психосоциальная диагностика. Методологические
и этические основы получения диагностических данных.
5.Психосоциальная коррекция, психотерапия
и психологическое консультирование: основные понятия и виды психосоциальной деятельности.
6.Индивидуальная и групповая формы психосоциальной работы: сравнительный анализ их возможностей и ограничений.
Литература:
1. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия/ Э.Берн. СПб.: Братство,
1994. Ч. 3, 4.
2. Гриндер Д. Структура магии/ Д. Гриндер, Р. Бендлер. М.: Каас, 1995.
3. Елизаров А.Н. Психологический смысл, предмет и задачи консультативной
психологии/ А.Н. Елизаров// Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2004. № 2. С. 23-30.
4. Коттлер Д. Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами/ Д.
Коттлер. СПб.: Питер, 2002. С. 41-47.
5. Крукович Е.И. Тренинг уверенности: основы профессионального мастерства/
Е.И. Крукович. Минск: Изд-во ЕГУ, 2001. Гл.1.
6. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений/
Г.Л.
Лэндрет. М.: Междунар. педагогическая академия, 1994. С. 16.
7. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование/ В.Ю.
Меновщиков. М.: Смысл, 2000. С. 3–12.
8. Мэй Р. Искусство психологического консультирования/ Р. Мэй. М.: Класс,
1994. С. 11-65.
9. Нарицын Н.Н. Упрощенная классификация видов психотерапии/ Н.Н. Нарицын// Психотерапия. 2004. № 2. С. 12-14.
10.Немов Р.С. Психологическое консультирование/ Р.С. Немов. М.: Владос,
2000. С. 14–29.
11.Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершен-нолетних с девиантным поведением/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 1999. С. 21-92.
12.Романенко О.К. Практическая гештальттерапия/ О.К. Романенко. М.: Форум,
1995. С. 6-23.
13. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога/ П.А.
8
Шептенко, Г.А. Воронина. М., 2002. С. 95-111, 131-145.
Тема 3. Психосоциальные технологии (тренинги, семейная психотерапия,
индивидуальная и групповая психотерапия, игротерапия, социо-, психотерапия и т.д.).
1. Типология тренингов и стоящих перед ними задач.
2. Основные структурные составляющие тренингов.
3. Классические и современные модели семейной психотерапии и психосоциальной работы с семьей.
4. Методы диагностики групповых отношений.
5. Стадии психотерапевтической помощи при работе с группой.
6. Организация и работа групп самопомощи.
7. Общие требования к условию проведения тренингов, комплектованию групп,
профессиональным и личностным установкам и стилю руководства тренинговых групп.
Литература:
1. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, игры, упражнения/ В.Ю.
Большаков. СПб.: Служба доверия, 1994. Гл. 1-5.
2. Гриндер Д. Структура магии/ Д. Гриндер, Р. Бендлер. М.: Каас, 1995. С. 429434.
3. Иноземцева Е.А. К проблеме применения западных моделей социальнопсихологических тренингов в практике работы российских социальных
служб/ Е.А. Иноземцева// Отечественный журнал социальной работы. 2004.
№ 1. С. 25-29.
4. Крукович Е.И. Тренинг уверенности: основы профессионального мастерства/
Е.И. Крукович. Минск: Изд-во ЕГУ, 2001. Гл. 7.
5. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершен-нолетних с девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 1999. С. 130-156.
6. Рудестам К. Групповая психотерапия/ К. Рудестам. М.: Прогресс-Универс,
1993. Гл. 1, 2.
7. Тетерский С.В. Общественная организация как психотерапевтическая группа/ С.В. Тетерский// Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2003. № 2. С. 20-30.
Технологии социально-психологических тренингов/ Под ред. С.А. Беличевой.
М., 2001. С. 3-10.
9
Тема 4. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и
учреждениях социального обслуживания.
1. Цели и задачи психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания
2. Содержание и формы психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания
3. Методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания
Литература:
Тема 5. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и
учреждениях образования.
1. Проблемы организации психологической службы в учебном заведении.
2. Психосоциальная помощь ребенку в решении личных проблем и обучении
3. Разработка диагностико-коррекционных и обучающих программ.
Литература:
1. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков// Под ред.
С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”,
1999. Разд. 2.
2. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи/ Н.В. Жутикова. М.: Просвещение, 1988.
3. Матвеева О.А. Комплексное психологическое воздействие на систему «ребенок-родитель-учитель». Модель психолого-педагогического сопровождения/
О.А. Матвеева, Е.А. Львова// Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2004. № 1. С. 36-49.
4. Методика и технологии работы социального педагога/ Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. М.: Академия, 2002. Гл. 2.
5. Пинус Р. Беседа с ребенком, пережившим травму/ Р. Пинус,
Е. Спенсер//
Социальная педагогика. 2004. № 1. С. 81-82.
6. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/ Под ред.
М.Р. Битяновой. СПб.: Питер, 2004.
7. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2
кн./ Е.И. Рогов. М.: Владос-Пресс, 2002. Кн. 2. Гл. 8, 9.
8. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками/ Р. Смид. М.: Генезис,
2000.
10
9. Социально-психологический диагностико-коррекционный ин- струментарий
/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье
России”, 1999. Разд. 2, 3, 4.
Тема 6. Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и
учреждениях здравоохранения.
1. Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи работы в
медицинских учреждениях.
2. Психологическое, социальное и медицинское консультирование и обслуживание населения.
3. Методы психофизической тренировки, аутотренинг, дыхательные методы.
4. Критерии эффективности психотерапевтических и реабилитационных психосоциальных программ в медицинских учреждениях.
Литература:
1. Волкова А.Н. Проблемы психологической реабилитации тучных больных/
А.Н. Волкова, Т.В. Климкович//Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 1996. № 4. С. 54-64.
2. Методики психодиагностики в спорте/ В.Л. Марищук,
Ю.М. Блудов,
В.А. Плахтиенко, К.Л. Серова. М.: Просвещение, 1990. С. 23-36.
3. Немов Р.С. Психологическое консультирование/ Р.С. Немов. М.: Владос,
2000. Гл.18.
4. Некрасова Е.А. Краткий справочник по психотерапии/
Е.А. Некрасова. Ростов н/Д: Феникс, 2003. С.135-152.
5. Ости Л. Психосоциальная терапия наркозависимых клиентов/
Л. Ости//
Организация и содержание психосоциальной работы в учреждениях социального обслуживания детей и молодежи/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ
Консорциума “Социальное здоровье России”, 2001. С. 95-117.
6. Психология старости и старения: Хрестоматия/ Сост.
О.В. Краснова,
А.Г. Лидерс. М.: Академия, 2003. С. 289-322.
7. Соколовская Н.Е. Программа социально-психологической реабилитации
наркозависимых в центре «Семья» г. Сосновый Бор Ленинградской области/
Н.Е. Соколовская, О.В. Вяльчина// Организация и содержание психосоциальной работы в учреждениях социального обслуживания детей и молодежи/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье
России”, 2001. С. 190-198.
11
Тема 7. Содержание и методика психосоциальной работы в армии и правоохранительных органах.
1. Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи работникам органов внутренних дел, МЧС и армии.
2. Психологическая подготовка военнослужащего к службе и профилактика неуставных отношений в армии средствами психосоциальной работы.
3. Проблемы психосоциальной помощи ветеранам-участникам боевых действий.
4. Проблема эффективности помощи и качества проводимых диагностических
обследований.
Литература:
1. Блэк-младший А. Центры ветеранов войны в США/ А. Блэк-младший// Организация и содержание психосоциальной работы в учреждениях социального обслуживания детей и молодежи/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума
“Социальное здоровье России”, 2001. С. 75-94.
2. Кантор Е. Куда теперь идти солдату?/ Е. Кантор//Социальная работа. 2004. №
3. С. 28-29.
3. Попова О.В. Психотерапевтическая помощь участникам вооруженного конфликта в Чечне на базе Костромского областного госпиталя/ О.В. Попова// Организация и содержание психосоциальной работы в учреждениях социального
обслуживания детей и молодежи/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 2001. С. 203-207.
Тема 8. Содержание и методика психосоциальной работы с различными
группами населения.
1. Особенности психосоциальной работы с инвалидами
a) Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи инвалидам.
b) Основные принципы, цели и задачи в психосоциальной работе с инвалидами.
c) Проблемы психосоциальной коррекции и профилактики хронических заболеваний.
d) Составление психокоррекционных программ для инвалидов.
2. Особенности психосоциальной работы с пожилыми людьми
a) Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи пожилым людям.
b) Отечественные и зарубежные подходы к организации психосоциальной работы с пожилыми людьми.
c) Цели и задачи психосоциальной работы с пожилыми людьми.
d) Социальное попечительство над пожилыми людьми и защита прав пожилого
12
человека.
e) Типология проблем пожилых клиентов социальных служб.
f) Проблемы психосоциальной помощи клиентам интернатов для престарелых
лиц.
g) Содержание и методы работы с пожилыми людьми в учреждениях социального обслуживания.
h) Танатопсихология и практика психосоциальной поддержки в терминальной
стадии.
i) Критерии эффективности психосоциальной работы с пожилыми людьми.
3. Организация психосоциальной работы с семьями и детьми. Семейное консультирование.
a) Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи семьям
и детям.
b) Система учреждений, обеспечивающих социальную работу с семьями и
детьми.
c) Цели и задачи психосоциальной работы с семьей и детьми.
d) Проблемы семейного функционирования как основания психосоциальной работы.
e) Основные направления семейного консультирования.
f) Консультирование добрачных проблем.
g) Консультирование проблем молодой семьи на начальных этапах совместной
жизни.
h) Консультирование детско-родительских проблем.
i) Консультирование семейных конфликтов.
Литература:
1. Алешина Ю.Е. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений/ Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская. М.: Изд-во МГУ,
1987.
2. Анциферова Л.И. Психология старости: особенности развития личности в период поздней взрослости// Психологический журнал. 2001. № 3. Т. 22. С. 86-89.
3. Винникот Д.В. Разговор с родителями/ Д.В. Винникот. М.: Класс, 1994.
4. Волкова Е.В. Психологическая помощь в преодолении психологического кризиса, вызванного тяжелой болезнью/
Е.В. Волкова// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2004. № 1. С. 55-70; № 2. С. 6271.
5. Грюнвальд Бернис Б. Консультирование семьи. Пер. с англ./ Бернис Б. Грюнвальд, Гарольд В.Макаби. М.: Когито-Центр, 2004.
6. Иовчук Н. Поддержка детей-сирот, воспитывающихся в семьях/ Н. Иовчук,
Е. Морозова, А. Щербакова// Социальная педагогика. 2004. № 2. С. 82-86.
13
7. Концепция совершенствования медико-социальной и психологической реабилитации детей-инвалидов и инвалидов с детства//Детская и подростковая реабилитация. 2004. № 1. С. 4-14.
8. Краснова О.В. Социальная психология старости/ О.В. Краснова, А.Г. Лидерс.
М.: Академия, 2002. Гл. 4.
9. Левагина А.Ю. Создание психологически комфортной среды для пожилых
людей/ А.Ю. Левагина// Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2002. № 4. С. 47-53.
10.Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье
России”, 1997.
11. Разработка комплексной программы реабилитации для детей с ограниченными возможностями. Красноярск, 2001. С.15-21.
12. Самопомощь и взаимопомощь граждан старшего поколения. М.: Обществ.
академия проблем соц. работы, 2003. С. 3-21.
13. Филозоп А.А. Некоторые особенности процесса социализации пожилого человека/ А.А. Филозоп// Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2004. № 2. С. 41-48.
Тема 9. Организация психосоциальной работы в центрах занятости
1. Потеря работы как кризисная жизненная ситуация и этап жизни.
2. Особенности использования психодиагностических данных при оказании
психологической помощи.
3. Консультации и клубная работа в системе психосоциальной помощи безработным.
4. Критерии эффективности психосоциальной работы с безработными.
Литература:
1. Демин А.Н. Психологические факторы восстановления трудовой занятости/
А.Н. Демин// Вопросы психологии. 2004. № 3.
С.19-28.
2. Дыскин А.А. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан/ А.А. Дыскин, Э.И. Танюхина. М.: Логос, 1996. С. 57-89.
3. Задвицкая Д.М. Тренинг коммуникативной компетентности при устройстве
на работу/ Д.М. Задвицкая, Т.П. Сергеева//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995. № 4. С. 25-32.
4. Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности/ Э.Ф. Зеер,
Э.Э. Сыманюк// Психология работы с персоналом в трудах отечественных
специалистов: Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001. С. 423-439.
5. Макшанов С.И. Профессиональный тренинг/ С.И. Макшанов// Психология
работы с персоналом в трудах отечественных специалистов: Хрестоматия.
14
СПб.: Питер, 2001. С. 387-402.
6. Психология зрелости: Хрестоматия: Учебное пособие по возрастной психологии/ Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Бахрах-М, 2003. С. 569-605.
7. Толочек В.А. Профессиональный отбор персонала организации/ В.А. Толочек//Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов:
Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001. С. 281-293.
Вопросы к экзамену
1. Психосоциальная помощь в структуре научного знания и общественного функционирования.
2. Теоретические основания психосоциальной деятельности.
3. Прикладные задачи психосоциальной деятельности, их актуальность и
значение для становления социальной работы.
4. Прикладные задачи психосоциальной деятельности, их актуальность и
значение для становления социальной работы.
5. Место и роль психосоциальной деятельности в системе социальной работы.
6. Основные принципы практической психосоциальной деятельности.
7. Функции психосоциальной работы.
8. Взаимосвязь диагностической, консультационной, коррекци-онной и
посреднической функций психосоциальной работы.
9. Нормативно-правовые основы психосоциальной работы: правовая база
психосоциальной работы.
10. Организационные основы психосоциальной работы.
11. Современная система учреждений, обеспечивающих психосоциальную
работу с семьями и детьми: ее достоинства и недостатки.
12. Традиционная (медицинская) и нетрадиционная (консультативная)
модели психосоциальной деятельности.
13. Общие и частные принципы психосоциальной помощи клиенту.
14. Этические принципы социальной работы в психосоциальной деятельности.
15. Профессионально-этические основы психосоциальной работы в социальных службах.
16. Профессиональные деформации и нарушения в деятельности психосоциального работника.
17. Основные методы и направления психотерапевтического воздействия.
18. Исторические этапы развития психотерапии.
19. Психоанализ как первая психотерапевтическая система помощи и основа психосоциальной работы.
15
20. Базовые отечественные и зарубежные модели психосо- циальной помощи.
21. Проблема классификации видов и форм психосоциальной работы: отечественные и зарубежные подходы.
22. Директивная и недирективная модели психосоциальной помощи клиенту.
23. Оценка эффективности психотерапевтической работы и критерии профессионализма специалиста в разных подходах.
24. Оценка эффективности психокоррекционной работы: субъективные и
объективные критерии.
25. Классификация видов и форм психосоциальной работы: отечественные
и зарубежные подходы.
26. Психосоциальная диагностика. Методологические и этичес- кие основы
получения диагностических данных.
27. Критерии эффективности психосоциальной диагностики.
28. Психосоциальная коррекция: основные понятия и виды.
29. Принципы, цели, задачи коррекционной работы.
30. Общие и частные принципы разработки коррекционных программ и
оценка эффективности психокоррекционной работы.
31. Индивидуальная и групповая формы психосоциальной работы как основные виды психокоррекционной работы.
32. Общие принципы разработки психокоррекционных программ.
33. Основные принципы и формы проведения индивидуальной психосоциальной работы.
34. Специфика психологического консультирования как вида психологической помощи.
35. Основные принципы и формы проведения групповой психосоциальной
работы.
36. Типология тренингов и стоящих перед ними задач.
37. Основные структурные составляющие тренингов.
38. Общие требования к условию проведения тренингов.
39. Группы самопомощи. Основные психологические принципы работы.
40. Психосоциальная помощь жертвам насилия, ее виды.
41. Групповая и индивидуальная психокоррекционная работа по снижению
агрессивности.
42. Психосоциальная помощь при аутоагрессии и саморазрушающем поведении.
43. Межличностные конфликты и психосоциальная помощь в их разрешении.
44. Посредническая деятельность и арбитраж при разрешении психосоци16
ального конфликта.
45. Формы организации и проведения психосоциальной работы с лицами,
находящимися в местах лишения свободы.
46. Психосоциальная помощь персоналу пенитенциарного учреждения.
47. Особенности психосоциальной работы в пенитенциарных учреждениях
для несовершеннолетних.
48. Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи в
работе медицинских и спортивно-оздоровительных учреждений.
49. Содержание и методы психосоциальной работы в организациях и
учреждениях здравоохранения.
50. Отечественные и зарубежные психосоциальные программы охраны здоровья.
51. Психологическое, социальное и медицинское консуль- тирование и обслуживание в процессе психосоциальной работы в лечебно-оздоровительных
учреждениях.
52. Психосоциальная работа с наркозависимыми пациентами в специализированных лечебных учреждениях.
53. Классические и современные модели психосоциальной помощи инвалидам.
54. Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи инвалидам.
55. Основные принципы, задачи и содержание психосоциальной работы с
инвалидами.
56. Особенности составления психокоррекционных программ в психосоциальной работе с инвалидами.
57. Психотерапевтическая работа с инвалидами и оценка ее эффективности.
58. Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи
пожилым людям.
59. Отечественные и зарубежные подходы к организации психосоциальной
работы с пожилыми людьми.
60. Проблемы психодиагностических данных и разработки психокоррекционных программ в практике психосоциальной работы с пожилыми людьми.
61. Интернаты для престарелых в решении проблем психосоциальной помощи: негативные и позитивные аспекты.
62. Психосоциальная работа в учреждениях социального обслуживания с
пожилыми людьми: содержание и методы работы.
63. Защита прав пожилого человека и проблема психосоциальной работы.
64. Танатопсихология и практика психосоциальной поддержки в терминальной стадии.
17
65. Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи семьям и детям.
66. Классические и современные модели семейной психотерапии.
67. Методы диагностики семейных отношений.
68. Основные направления семейного консультирования.
69. Индивидуальная и семейная терапия в психосоциальной работе с семьей: возможности и ограничения каждой из моделей.
70. Основные проблемы оценки эффективности психосоциальной работы с
семьей и детьми.
71. Психосоциальная работа с приемными семьями.
72. Организация психосоциальной помощи безработным.
73. Технологии психосоциальной помощи безработным.
74. Консультации и клубная работа в структуре психосоциальной помощи
безработным.
75. Критерии эффективности психосоциальной работы с безработными.
76. Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи
работникам органов внутренних дел, МЧС и армии.
77. Содержание психосоциальной работы в организациях и учреждениях
армии, МЧС и правоохранительных органах.
78. Психологическая подготовка военнослужащего, помощь в решении
профессиональных и личностных проблем.
79. Профилактика неуставных отношений и борьба с проявлениями «дедовщины» средствами психосоциальной работы.
80. Психосоциальная работа с увольняющимися в запас военнослужащими.
81. Содержание психосоциальной работы в организациях и учреждениях
образования.
82. Психосоциальная помощь ребенку в решении личных проблем и обучении.
83. Помощь учителю в решении проблем личностного и профессионального
саморазвития.
84. Проблемы психологической экспертизы уроков и учебных программ и
психосоциальная работа в школе.
85. Проблемы организации психологической службы в учебном заведении.
18
Рекомендуемая литература (основная):
1. Квин В.Н. Прикладная психология/ В.Н. Квин. СПб., 2000.
2. Кидрон А. Формирование социальной компетентности при социальнопсихологическом тренинге (основные проблемы и альтернативы их решения)/
А. Кидрон. Таллин, 1983.
3. Плотникова Т.В. Особенности психологического консультирования в
условиях семейного клуба/ Т.В. Плотникова // Практическая психология и логопедия. 2004. № 1. С. 60-63.
4. Правовое обеспечение организации и функционирования системы социального обслуживания семьи и детства. М.: ЦБНТИ Минтруда России, 1997.
Вып.1.
5. Нарицын Н.Н. Упрощенная классификация видов психотерапии/ Н.Н.
Нарицын// Психотерапия. 2004. № 2. С.12-14.
11.Насилие, агрессия, жестокость. М.: Изд-во МГУ, 1990.Нелидов А.Л.
Психологическое обеспечение социальной адаптации воспитанников детского
дома/А.Л. Нелидов, Т.Т. Щелина//Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2003. № 2.
12.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования/
Р. НельсонДжоунс. СПб.: Питер, 2000.
13.Немов Р.С. Психологическое консультирование/ Р.С. Немов. М.: Владос,
2000.
14.Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 1999.
15.Психотерапевтическая энциклопедия/ Под ред. Б.Д. Карвасар- ского.
СПб.: Питер Ком, 1999.
16.Психотерапия/ Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2000.
17.Рудестам, Кьел. Групповая психотерапия [Текст] = Experiential Groups :
in Theory and Practice : [перевод с английского] / К. Рудестам ; гл. ред. В. В.
Усманов. - 2-е изд. - Санкт-Петербург ; Харьков ; Минск : Питер, 2000. - 376 с. :
табл. - (Мастера психологии).
18. Содержание и методика психосоциальной работы: учебное пособие по
учебной дисциплине "Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы" для студентов вузов по специальности "Социальная
работа" : допущено УМО по образованию в области социальной работы/ Сафонова. - Москва: Academia (Академия), 2006. - 224 с. - (Высшее профессиональное образование).
19. Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной
работы: учеб.-метод. пособие / сост. Е.Ю.Черкашина. – Красноярск: Сиб.федер.
ун-т, 2012. -44 с.
19
Рекомендуемая литература (дополнительная):
1. Абрамова Г.С.Практикум по психологическому консультированию /
Г.С. Абрамова. Екатеринбург: Деловая книга, 1995.
2. Алешина Ю.Е. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений/ Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская. М.: Издво МГУ, 1987.
3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю.Е. Алешина. М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России", 1993.
4. Андреев В.И. Конфликтология: Искусство спора, ведения переговоров,
разрешения конфликтов/ В.И. Андреев. Казань, 1992.
5. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов/ Г.М. Андреева. М.: Изд-во МГУ, 1988.
6. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками/ Л.Ф. Анн. СПб.,
2003.
7. Анциферова Л.И. Психология старости: особенности развития личности
в период поздней взрослости// Психологический журнал. 2001. № 3. Т. 22. С. 8689.
8. Атватер И. Я Вас слушаю: советы руководителю, как правильно слушать собеседника/ И. Атватер. М., 1988.
9. Байков Ю.Н. Диагностика социальной компетентности. Результаты
апробации диагностического комплекса/
Ю.Н. Байков, Д.Е. Егоров //
Журнал прикладной психологии. 2002. № 6.
10. Бачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники:
Учеб. пособие/ И.В. Бачков. М.: Ось-89, 2000.
11. Беличева С.А. Основы превентивной психологии/
С.А. Беличева. М.: РИЦ Консорциума «Социальное здоровье России», 1994.
12. Беличева С.А. Превентивная практика и социальная работа с детьми и
семьями группы риска в Финляндии / С.А. Беличева //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995. № 4.
13. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать/ М. Беркли-Ален. СПб.,
1997.
14. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия/ Э. Берн. СПб.: Братство, 1994.
15. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих отношений/ Э. Берн. Красноярск, 1994.
16. Биктимиров Т.З. Психосоциальная деятельность в системе паллиативной медицины, ухода и хосписов/ Т.З. Биктимиров // Развитие социальной реабилитации в России/ Под ред.
А.Н. Дашкиной и др. М.: Социально20
технологический ин-т, 2000.
17. Битянова М.Р. Тренинг личностного роста/ М.Р. Битянова. М., 1988.
18. Богомолова Н. Н. Ситуационно-ролевая игра как активный метод социально-психологической подготовки/ Н.Н. Богомо- лова. М., 1999.
19. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, игры, упражнения/
В.Ю. Большаков. СПб.: Служба доверия, 1994.
20. Бондаренко А.Ф. Социальная психотерапия личности (психосемантический подход)/ А.Ф. Бондаренко. Киев: Изд-во КГУ, 1991.
21. Бородкин Ф.М. Внимание: конфликт!/ Ф.М. Бородкин, Н.М. Коряк.
Новосибирск: Наука, 1989.
22. Бурменская Г.В. Возрастно-психологическое консультирова- ние/ Г.В.
Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. М.: Изд-во МГУ, 1994.
23. Буянов М.И. ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского
психиатра/ М.И. Буянов. М.: Просвещение, 1998.
24. Бэрон Р. Агрессия/ Р. Бэрон, Д. Ричардсон. СПб., 1997.
25. Быков А.В. Психологическая служба в учреждениях социальнопедагогической помощи и поддержки детей и подростков/ А.В. Быков, Т.И.
Шульга. М., 2001.
26. Вацлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи/ П. Вацлавик. М., 1990.
27. Введение в практическую социальную психологию/ Под ред. Ю.М.
Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. М.: Смысл, 1997.
28. Вийкхольм К. Особенности групповой динамики в видеотренинге/ К.
Вийкхольм
//Проблемы
практической
психологии
и
социальнопсихологического исследования / Под ред. X. Миккина. Таллин: Изд-во ТПГУ,
1984.
29. Вильдавская Л.З. Организация и сопровождение групп самопомощи семей беженцев и переселенцев/ Л.З. Вильдавская, Е.М. Черепанова //Вестник
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995. № 4.
30. Винникот Д.В. Разговор с родителями/ Д.В. Винникот. М.: Класс, 1994.
31. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и
подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье/ В.И. Гарбузов.
СПб., 1994.
32. Гиппиус С. В. Гимнастика чувств. Тренинг творческой психо- техники:
Учебно-методическое пособие к урокам творческого мастерства/ С.В. Гиппиус.
М.: Искусство, 1967.
33. Гриндер Д. Из лягушек – в принцы: Нейролингвистическое программирование/ Д. Гриндер, Р. Бендлер. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1993.
34. Гриндер Д. Структура магии/ Д. Гриндер, Р. Бендлер. М.: Каас,1995.
21
35. Гринсон Р.Р. Практика и техника психоанализа/ Р.Р. Гринсон. Новочеркасск, 1994.
36. Гришина Н.В. Давайте договоримся/ Н.В. Гришина. СПБ., 1993.
37. Групповая психотерапия/ Под ред. Б.Д. Карвасарского, С.М. Ледера.
М., 1990.
38. Грюнвальд Бернис Б. Консультирование семьи. Пер. с англ./ Бернис Б.
Грюнвальд, Гарольд В.Макаби. М.: Когито-Центр, 2004.
39. Гуманистический подход к охране здоровья / Отв. ред.
Н. Берковитц. М.: Аспект-Пресс, 1998.
40. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта/
Р. Дарендорф // Социс. 1994. № 5.
41. Даренский И. Д. Приемы повышения психической толе- рантности
психотерапевта/ И.Д. Даренский// Психотерапия. 2004. № 1. С. 24-27.
42. Детский практический психолог: Программы и методические материалы/ Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. М.: Академия, 2001.
43. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков/ Под
ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума «Социальное здоровье России»,
1999.
44. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита/ Е.Л. Доценко. М., 1997.
45. Дроздова Т.А. Тренинг общения: игры для интенсивного обучения/
Т.А. Дроздова и др. Омск, 1992.
46. Дубов С.И. Психосоматический тренинг/ С.И. Дубов
//Журнал прикладной психологии. 1999. № 5.
47. Дубов С.И. Групповая психология. Формы групповой работы/
С.И. Дубов//Журнал прикладной психологии. 2002. № 1.
48. Дэна Д. Преодоление разногласий/ Д. Дэна. СПб., 1994.
49. Елизаров А.Н. Психологический смысл, предмет и задачи консультативной психологии/ А.Н. Елизаров// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2004. № 2. С. 23-30.
50. Емельянов Ю.Н. Обучение общению в учебно-тренировочной группе/
Ю.Н. Емельянов// Психологический журнал. 1987. Т.8. № 2.
51. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение/ Ю.Н.
Емельянов. Л., 1985.
52. Емельянов Ю.Н. Теоретические и методические основы социальнопсихологического тренинга/ Ю.Н. Емельянов, Е.С. Кузьмин. Л., 1983.
53. Ершов А.А. Личность и коллектив. Межличностные конфликты в коллективе, их разрешение/ А.А. Ершов. Л.: Знание, 1976.
54. Желдак И. Практикум по групповой психотерапии детей и подростков
с коррекцией семейного воспитания/
И. Желдак. М., 2001.
22
55. Жуков Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении/
Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская, П.В. Растяников. М., 1990.
56. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи/ Н.В.
Жутикова. М.: Просвещение, 1988.
57. Захаров В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга: Метод. указания / В.П. Захаров. Л., 1990.
58. Захаров В.П. Социально-психологический тренинг/ В.П. Захаров, Н.Ю.
Хрящева. Л., 1989.
59. Зеличенко А.И. Психология духовности/ А.И. Зеличенко.М.: Изд-во
Трансперсонального института, 1996.
60. Зиновьева Н.О. Психология и психотерапия насилия/ Н.О. Зиновьева,
Н.Ф. Михайлова. М.: Речь, 2003.
61. Золотарева Т.В. Проблемы социально-психологической помощи жертвам террора/ Т.В. Золотарева, М.Р. Минигалиева. М., 2002.
62. Иванова Е.Н. Эффективное общение и конфликты/ Е.Н. Иванова. СПб.Рига, 1997.
63. Исурина Г. Л. Групповые методы психотерапии и психокор-рекции
/Г.Л. Исурина // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике /
Под ред. М. М. Кабанова. Л.: 1983.
64. Каган М. С. Мир общения: проблемы межсубъектных отноше- ний/
М.С. Каган. М., 1988.
65. Карвасарский Б.Д. Психотерапия/ Б.Д. Карвасарский. М.: Медицина,
1985.
66. Карнеги Д. Как быть счастливым в семье/ Д. Карнеги. Минск, 1997.
67. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей/ Д.
Карнеги. М., 1989.
68. Каррас Ч.Л. Искусство ведения переговоров/ Ч.Л. Каррас. М., 1997.
69. Книппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама: Пер. с нем./ Д.
Книппер. М., 1993.
70. Козлов В.В. Работа с кризисной личностью/ В.В. Козлов. М., 2003.
71. Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый день/ Н.И. Козлов. М., 1999.
72. Колитеевская Е.Р. Адаптация и развитие: выбор психотерапев- тической стратегии/ Е.Р. Колитеевская, В.И. Ильичева // Психологический журнал.
1995. Т. 16. № 1.
73. Кондрашенко В.Т. Общая психотерапия /Д.И. Донской, В.Т. Кондрашенко. Минск: Навука i тэхнiка, 1993.
74. Концепция совершенствования медико-социальной и психологической
реабилитации детей-инвалидов и инвалидов с детства//Детская и подростковая
реабилитация. 2004. № 1. С. 4-14.
23
75. Клюева Н.В. Программы социально-психологического тренинга/ Н.В.
Клюева, М.А. Свистун. Ярославль, 1992.
76. Коттлер Д. Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами/ Д. Коттлер. СПб.: Питер, 2002.
77. Кочюнас Р. Психологическое консультирование/ Р. Кочюнас. М.: Академический проект, 1998.
78. Крукович Е.И. Тренинг уверенности: основы професси- онального мастерства/ Е.И. Крукович. Минск: Изд-во МГУ, 2001.
79. Кэсон Э. Работа со стариками и умирающими/ Э. Кэсон,
Р. Томпсон // Психотерапия как духовная практика. Подход Запада и Востока к лечебному процессу / Сост. В. Хохлов. М.: НФ "Класс", 1997.
80. Лабунская В.А. Невербальное поведение/ В.А. Лабунская. Ростов н/Д,
1986.
81. Лебедева М.М. Некоторые психологические аспекты проведения имитационных игр/ М.М. Лебедева// Вестн. МГУ. Серия 14. Психология. 1980. №3.
82. Леви В. Искусство быть собой: Индивидуальная психотех- ника / В.
Леви. М., 1991.
83. Леннеер-Аксельсон И. Психосоциальная помощь населению. М., 1995.
84. Лидерс А.Г. Тренинг личностного роста с подростками/ А.Г. Лидерс //
Журнал практического психолога. № 1. 1998.
85. Лоренц К. Агрессия/ К. Лоренц. М., 1994.
86. Лупьян А.Б. Барьеры общения, конфликты, стресс/ А.Б. Лупьян. Ростов
н/Д, 1990.
87. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений/ Г.Л. Лэндрет. М.,
1994.
88. Лютова Е.К. Тренинг общения с ребенком/ В.К. Лютова, Г.Б. Монина.
СПб.: Речь, 2003.
89. Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы/ М. Люшер.
Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995.
90. Макшанов С.И. Психогимнастика в тренинге/ С.И. Макшанов, Н.Ю.
Хрящева. СПб.: Образование, 1993.
91. Матвеева О.А. Комплексное психологическое воздействие на систему
«ребенок-родитель-учитель». Модель психолого-педагогического сопровождения/ О.А. Матвеева, Е.А. Львова// Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2004. № 1. С. 36-49.
92. Макшанов С.И. Психология тренинга/ С.И. Макшанов. СПб., 1997.
93. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг: Методы моделирования и анализа ситуации в социально-психологическом тренинге/ Г.И. Марасанов. М., 1998.
94. Медведева Г.Л. Роль психологической компетентности социального
24
работника в организации социального обслуживания пожилых людей/ Г.Л.
Медведева// Мир психологии. 1999. № 2.
95. Мейгас М. Курс лекций по психогимнастике/ М. Мейгас. Таллин: Майнор Консультант, 1989.
96. Мелибруда Е. Я-ТЫ-МЫ: Пер. с польск./ Е. Мелибруда. М.: Прогресс,
1986.
97. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консульти- рование/
В.Ю. Меновщиков. М.: Смысл, 2000.
98. Миккин Х.Х. Курс лекций по практическому видеотренингу/
Х.Х.
Миккин. Таллин: Майнор Консультант, 1989.
99. Минигалиева М.Р. Проблема понимания психологом клиента/
М.Р. Минигалиева. Калуга: КГПУ, 1999.
100. Мицич П. Как проводить деловые беседы/ П. Мицич. М., 1987.
101. Морено Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе/ Дж. Морено. М., 1958.
102. Мэй Р. Искусство психологического консультирования/
Р. Мэй.
М.: Класс, 1994.
103. Мэндел Дж.Г. Групповая психотерапевтическая работа с детьми, пережившими насилие. Пер.с англ./ Дж.Г. Мэндел, Л.Дамон. М.: Генезис, 1998.
104. Ниренберг Д. Как читать человека словно книгу: Пер. с англ./
Д. Ниренберг, Г. Калеро. Баку, 1992.
105. Папуш М. Практическая психотехника/ М. Папуш. М.: Институт ОГИ,
1997.
106. Пауэл П. Психотренинг по методу Хосе Сильвы: Пер. с англ./ П. Пауэл,
Д. Пауэл. СПб., 1996.
107. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия/ Н. Пезешкиан.
М.,1994.
108. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.
109. Петровская Л.А. Тренинг сензитивности как школа рефлексии/
Л.А.Петровская // Психологические условия социального взаимодействия / Под
ред. X. Миккина, Ю. Орн. Таллин: Изд-во ТГУ, 1983.
110. Петровская Л.А. Теоретические и методические основы социальнопсихологического тренинга/ Л.А. Петровская. М., 1987.
111. Петровская Л.А. Диагностика и развитие компетентности в общении/
Л.А. Петровская. Киров, 1991.
112. Петровская Л.А. Развитие компетентного общения как одно из направлений оказания психологической помощи/ Л.А. Петровская// Введение в практическую социальную психо- логию М.: Наука, 1994.
113. Петрушин С.В. Психологический тренинг в многочисленной группе/
25
С.В. Петрушин. М.: Академический проект; Екате- ринбург: Деловая книга,
2000.
114. Петрушин С.В. Дифференцирование уровня отношений как метод решения межличностных проблем/ С.В. Петрушин// /Психотерапия. 2004. № 2. С.
20-25.
115. Пиз А. Язык телодвижений/ А. Пиз. Новгород: Ай Кью, 1992.
116. Принцип активизации в социальной работе/ Под ред. Ф. Пар- слоу. М:
АО «Аспект-Пресс», 1997.
117. Плотникова Т.В. Особенности психологического консультирования в
условиях семейного клуба/ Т.В. Плотникова // Практическая психология и логопедия. 2004. № 1. С. 60-63.
118. Правовое обеспечение организации и функционирования системы социального обслуживания семьи и детства. М.: ЦБНТИ Минтруда России, 1997.
Вып.1.
119. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/ Под
ред. М.Р. Битяновой. СПб.: Питер, 2004.
120. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред. Б.Д.
Парыгина. СПб., 1994.
121. Приказ Министра здравоохранения от 16 сентября 2003 г. «О психотерапевтической помощи»// Психотерапия. 2004. № 2. С. 26-35.
122. Прутченко А.С. Социально-психологический тренинг межлич- ностного
общения/ А.С. Прутченко. М., 1981.
123. Прутченко А.С. Тренинг личностного роста/ А.С. Прутченко. М.: Творческая педагогика, 1993.
124. Психолог в учреждении сиротского типа: опыт практической работы.
М., 2000.
125. Психология и психотерапия семейных конфликтов: Хрестоматия/ Ред.сост. Д.Я. Райгородский. Самара, 2003.
126. Психологическая служба школы: Учеб. пособие для студентов /Под
ред. И.В. Дубровиной. М.: МПА, 1995.
127. Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями/ Под ред. С.А. Беличевой. М.: РИЦ Консорциума “Социальное
здоровье России”, 1997.
128. Сафонова Т.Я. Жестокое обращение с детьми/ Т.Я. Сафонова, Е.И.
Цымбал, Л.Я. Олифиренко и др. М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1993.
129. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детскородительских отношений/ Н.Ю. Синягина. М.: Владос, 2003.
130. Системная семейная психотерапия/ Под ред. Э.Г. Эйдемиллера. СПб.:
Питер, 2002.
131. Скиннер Р. Семья и как в ней уцелеть/ Р. Скиннер, Д. Клииз. М.: Класс,
26
1995.
132. Скиннер Р. Жизнь и как в ней выжить/ Р. Скиннер, Д. Клииз. М.: Издво Ин-та психотерапии, 2001.
133. Слуцкий А.С. Групповая эмоционально-стрессовая психо- терапия/ А.С.
Слуцкий, В.Н. Цапкин// Руководство по психотерапии / Под ред. В.Е. Рожнова.
Таллин: Медицина, 1985.
134. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками/ Р. Смид. М.: Генезис, 2000.
135. Смит Э.У. Внуки алкоголиков. Проблемы взаимозависимости в семье /
Э.У. Смит. М.: Просвещение, 1991.
136. Соснин В.А. Учимся общению: взаимопонимание, перегово- ры, тренинг / В.А. Соснин, П.А. Лунев. М., 1993.
137. Технологии социально-психологических тренингов/ Под ред. С.А. Беличевой. М., 2001.
138. Типовое положение о социальном приюте для детей и подростков
//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995.
№ 1.
139. Типовое положение о центре помощи детям, оставшимся без попечения
родителей// Вестник психосоциальной и коррек- ционно-реабилитационной работы. 1994. № 3.
140. Типовое Положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи //Вестник
психосоциальной и коррек- ционно-реабилитационной работы. 1998. № 4.
141. Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей/ В.С. Торохтий. М.: ЧСП РАО, 1996.
142. Урванцев Л.П. Психология в соматической клинике: Учеб. пособие /
Л.П. Урванцев. Ярославль: Ярослав. ун-т, 1998.
143. Фишер Р. Путь к согласию или переговоры без поражения/ Р. Фишер,
У. Юри. М.: Наука, 1990.
144. Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии/Т.А. Флоренская.
М.: ИП АН СССР, 1991.
145. Франкл В. Психотерапия на практике/ В. Франкл. СПб.: Речь, 2001.
146. Черносвитов Е.В. Социальная медицина/ Е.В. Черносвитов. М.: ГИЦ
«Владос», МГСУ, 2000.
147. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога/
М.В. Шакурова. М.: Академия, 2002.
148. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога/
П.А. Шептенко, Г.А. Воронина. М., 2002.
149. Шостром Э. Анти-Карнеги, или человек-манипулятор/ Э. Шостром.
Минск: Полифакт,1992.
27
150. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи/ Э.Г. Эйдемиллер,
В. Юстицкис. СПб.: Питер, 2000.
151. Юрченко О.А. Психодраматический подход, тренинг импро- визации:
Метод. описания, комментарии и рекомендации для психологов, работающих с
группами/ О.А. Юрченко. Самара, 1998.
152. Ялом И.Д. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы/
И.Д. Ялом. М.: НФ "Класс", 1997.
153. Яничева Т.Г. Специфика тренерской позиции в работе с подростками/
Т.Г. Яничева// Журнал практического психолога. 2003. № 4.
154. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалид- ности/
Е.Р. Ярская-Смирнова// Социологические исследо- вания. 1999. № 4.
28