Проблемы озеленения школьных помещений. Обязательным

Проблемы озеленения школьных помещений.
Обязательным компонентом школьного кабинета являются комнатные
растения. Они украшают помещение и создают уют. Растения выполняют
различные функции, оказывают эстетико-психологическое воздействие,
улучшают среду обитания. Подобно фильтру, они очищают воздух от пыли,
вредных газов. Но всегда ли при озеленении классной комнаты мы
руководствуемся определёнными правилами подбора растений? Чаще всего
ассортимент формируется следующим образом: а) то, что подарили
благодарные ученики на различные праздники любимому учителю; б) то, что
принесли из дома родители, потому что у них «это уже не помещается в
комнате»; в) то, что растёт в соседнем кабинете, а у нас ещё нет; г) то, что
сейчас в моде и поэтому это отчеренковала у подруги… Конечно, этот
ресурс использовать нужно, но зачастую мы совершенно неосознанно
приносим в школу растение, забывая о том, что оно может быть ядовитым,
вызывать аллергию или провоцировать заболевания кожи и дыхательной
системы. Ну и что делать? Конечно, учиться!
Если вы задали себе такой вопрос, значит, мы на одной волне и можем
вместе искать ответ. И так попробуем сформулировать возникающие при
подборе ассортимента проблемы:
1. Безопасны ли растения в классе (рекреации, зале, в школе)
(правило о том, что стены должны быть чистыми, а дети
здоровыми в школе ещё не отменялось);
2. Декоративны ли растения и аксессуары к ним (гости вашего
кабинета в первую очередь обращают внимание именно на это,
это потом «провожают по уму»);
3. Требовательны ли растения к уходу (помним о том, что школа –
среда агрессивная для растений, и не каждое там выживет, а
декоративного эффекта можно добиться и видами «попроще»);
4. Правильно ли размещены растения в кабинете (это скорее
дополнение к пунктам 2 и 3, потому что не вписавшиеся в
интерьер растения вряд ли создадут определённый эффект, но
будут требовать к себе «пристального» внимания; световой и
тепловой режимы очень важны для растений);
5. Можно ли имеющиеся виды использовать в учебном процессе для
демонстраций, опытов, исследований (вот это уже «по уму», и
здесь возникают вопросы: насколько «информативны» растения
для разных дисциплин, сколько родственных видов нужно для
сравнения, сколько особей нужно для комфортной организации
урока);
6. Обладают ли растения целебными свойствами (конечно хорошо,
что не вредные, но если они ещё и целебные…, это расширяет
возможности их использования в здоровье сберегающих
проектах...); конечно, это не все проблемы и творческий человек,
при необходимости, может дополнить и расширить список, но
основные моменты авторы постарались осветить.
Как организовать с детьми проект по озеленению школы
Ну, вот мы и подошли к проекту… Страшно!? Нам тоже страшно
интересно, что из этого получится. Что же такое проект и как его
организовать с детьми? С чего начать? Конечно с проблемы! Если есть
проблема, значит её нужно и можно решать, ну или (на первых порах)
продумать план решения и грамотно представить его аудитории. Вот и всё!
А теперь подробнее:
Этапы
работы
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 3
Шаг 4
Шаг 5
Шаг 6
Краткое содержание этапов
Дата
исполнения
Формулировка
проблемы.
Поиск
единомышленников. Цель, задачи, планируемый
результат.
Сбор и анализ информации: а)ресурсы Интернета;
б)работа
с
нормативными
документами;
в)библиотека;
г)мультимедийные
пособия;
д)хозяйственная и медицинская службы школы;
е)анкетирование учащихся и педагогов;
План мероприятий и его реализация:
а)внеклассные
мероприятия:
конкурсы,
викторины, исследования; б) урочные занятия с
использованием растений; в) классные часы с
родителями (в поисках спонсоров); г) составление
списка
необходимых
видов;
д)
подбор
композиций для оформления интерьера, е)уход за
растениями (пересадка, поливы, подкормки )
Ну и как получилось?! (анализ результата: второе
анкетирование или опрос общественного мнения,
фото «до и после»)
Что делать дальше? (в зависимости от результата:
переделать, доделать, поддерживать ухаживая,
продолжить работу в «соседнем кабинете» с
передачей опыта, и т.д.)
Оформление и представление проекта. Участие в
конкурсе проектов, участие в ярмарке.
октябрь
ноябрь
октябрь - март
февраль
март
март - апрель
Всего шесть шагов! Вам интересно?
Тогда конкретные рекомендации вы найдете в приложении, а за
консультациями обращайтесь по адресу: г. Калининград, ул. Ботаническая
д.2, КОДЦЭОТ, Агроэкологический отдел (Клисс Ирине Ивановне –
методисту оранжереи, Цветковой Ольге Георгиевне – заведующей отделом),
Тел. 8 (4012) 461321 / факс 8 (4012) 464486
E-mail: cebet@mail.ru , strazdin@mail.ru.