05.03 - Саратовский государственный университет
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) УТВЕРЖДАЮ: Директор БИ СГУ доцент А.В. Шатилова _________________ «_12___» _11_2014 г. Рабочая программа дисциплины Анализ научной информации в экологии Направление подготовки 05.03.06 Экология и природопользование Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника Форма обучения Очно-заочная Балашов 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель освоения дисциплины .................................................................................. 3 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы ..................... 3 3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины ............................................................................................................................................. 3 4. Содержание и структура дисциплины ............................................................... 4 4.1. Объем дисциплины ................................................................................................... 4 4.2. Содержание дисциплины ......................................................................................... 4 4.3. Структура дисциплины .............................................................................................. 6 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины ...... 6 Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине ............................................................................................................. 7 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ................................................................ 8 Самостоятельная работа студентов по дисциплине ........................................................ 8 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине......................................................................................................... 11 7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС ...................................... 19 Не планируются в 214-15 учебном году ................................................................ 19 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ............ 19 Основная литература ...............................................................................................19 Дополнительная литература………………………………………………………………………………19 Интернет-ресурсы .......................................................................................................... 20 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины..................................... 20 2 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Анализ научной информации в экологии» является: сформировать у студентов представления о современных методах анализа флоры и растительности, фауны, их биоразнообразия, структуры и экологии популяций. 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы «Анализ научной информации по биологии» входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является курсом по выбору (Б3.ДВ6). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Основы ботаники», «Основы зоологии». Дисциплина «Анализ научной информации в экологии» является основой для написания выпускных квалификационных работ. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций: - приобретает новые знания и формирует суждение по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3); - использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7); - демонстрирует знания принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3); - применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5); Планируемые результаты обучения по дисциплине В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - основные методы обработки и анализа научной информации по локальной флоре и фауне; систематический анализ флоры и фауны; географический анализ флоры и фауны; экологический анализ флоры и фауны; показатели биоразнообразия растений и животных; методы анализа структуры и состояния популяций растений и животных. Уметь: - составлять и анализировать флористические и фаунистические списки; проводить систематический, географический и экологический анализ флоры и фауны; определять показатели биоразнообразия растений и животных локальных территорий; проводить анализ структуры и состояния популяций растений и животных. 3 Владеть: - методами обработки флористических и фаунистических материалов и составлением списков таксонов; методическими основами биоэкологического анализа флоры и фауны; - методикой анализа материалов по структуре и состоянию популяций растений и животных; методами статистического анализа данных флористических. фаунистических и эколого-популяционных исследований. 4. Содержание и структура дисциплины Очная форма обучения 4.1. Объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, из них: - по очно-заочной форме обучения 28 часов аудиторной работы (8 часов лекций и 20 часа практических занятий), 80 часов самостоятельной работы, дисциплина изучается в 9 семестре, ее освоение в 9 семестре заканчивается зачетом. Заочная форма обучения Не планируется 4.2. Содержание дисциплины 1. Биоэкологический анализ флоры: систематический, географический, экологический. Составление флористических списков локальных территорий. Биоэкологические и экологические свойства растений особо значимые при анализе флоры: жизненные формы, возрастные состояния, жизненность, экологические группы в соответствии со шкалами различных авторов. Анализ флоры. Систематический (таксономический) состав флоры. Географический анализ флоры. Биоморфологический анализ флоры. Экологический анализ флоры. Экоморфный состав локальной флоры. Антропогенные изменения флоры. Хозяйственные группы растений. Методы исследования и оценки ценофлор (на примере лесных сообществ). Флористический анализ в микологии. Оценка состояния, полноты исследований и индивидуальных особенностей микобиты. Коэффициенты сходства, методы экстраполяции и подбора распределений, средства кластерного анализа. Разнообразие зоологических исследований. Специфика фаунистических исследований. Фаунистическое исследование таксона или экологической группы. Специфика систематических исследований. Специфика биоценологических исследований. Виды информации, полученной в результате зоологических исследований. Фиксирование зоологических наблюдений: типы дневников, полевые журналы и карточки; картирование, зарисовка, фотографирование, аудио- и видеосъемка. Значение коллекций для зоологических исследований. Анализ фаунистической информации. Таксономическое разнообразие и анализ таксономической структуры по таксонам различных рангов, сравнение с литературными данными. Видовой состав животных (встречаемость, степень обычности, численное соотношение видов). Преобладающие виды. Шкалы балльной оценки обилия видов. Изменение видового состава и численности отдельных видов по годам, сезонные изменения видового состава. Преобладание тех или иных фаз развития. Анализ фаунистических комплексов. Состав, количественные соотношения. Изменение состава и численности по сезонам, годам, 4 их причины. Степень устойчивости состава. Место, занимаемое каждым видом в биоценозе. Анализ фауны по жизненным формам или морфо-анатомическим группам — типы питания, передвижения, типы приспособления к температуре, влажности, свету, субстрату. Значение растительных и животных кормов. Обеспеченность кормами по сезонам. Типы связей на почве питания: хищничество, паразитизм» конкуренция, взаимопомощь и т. п. Влияние урожайности кормов на численность потребителей. Характер влияния на растительность и животный мир в процессе питания. Экологический анализ среды обитания. Принадлежность района к той или иной зоне. Явления вертикальной зональности (в горных местностях). Условия обитания животных (рельеф, почва, гидрографическая сеть и болота, климат и микроклимат). Оценка растительных группировок как мест обитания, питания и размножения животных. Выделение экотопов в зависимости от рельефа, почв, растительности и климата. Значение отдельных экотопов в жизни животных. Защитные и кормовые условия экотопов для отдельных фаз развития и их изменения по сезонам и годам. Распределение по биотопам в течение суток, по сезонам и в различные годы. Основные и второстепенные обитатели экотопов. Связь животного населения с различными экотопами. Явление ярусности в распределении фауны (в лесу, в почве). Сукцессии животных в биотопах (биоценозах). Основные виды (ядро) и подчиненные группировки. Экологические ниши. Ценотические связи, их устойчивость. Граница биоценоза. Характер связи с другими биоценозами. Методы построения графиков видового обилия. Модели распределения видового обилия. Расчет приуроченности видов к биоценозам. Индексы биоразнообразия. Основные индексы общности для видовых списков. Дендрограмма (кластерный анализ). Анализ фенологических данных. Появление (начало лёта), кладка яиц и другие стороны цикла развития (связь с факторами среды). Смена экологических условий в течение суток, по сезонам, в течение года. Особенности суточных изменений в разных биотопах. Суточные изменения активности. Миграции и влияние погоды на них. Устойчивость сроков сезонных явлений по годам в зависимости от метеорологических условий. Динамика численности (темпы размножения, наличие естественных врагов, болезней). Научное и практическое значение зоологических карт, их классификация. Специфика животных как объекта картографирования. Построение карты. Сбор материала, его регистрация и обработка. Легенда карты и ее составление. Способы отображения зоологических объектов и явлений на картах. Зоогеографический анализ и зоогеографическое районирование. Выводы (теоретические и практические). Пути и дальнейшие перспективы исследования, определение наиболее важных вопросов. Флористический и фаунистический анализ с использованием компьютерных программ Microsoft Excel и StatSoft Statistica. 2. Оценка и сохранение биоразнообразия растений и животных различных экосистем Выбор системы иерархических единиц для анализа биоразнообразия. Методика оценки и анализа биоразнообразия растительного покрова заповедников. Показатели и параметры биоразнообразия. Методика расчета показателей видового разнообразия. Оценка альфа-разнообразия растительных сообществ. Оценка гамма- и бета-разнообразия растительности. Методы анализа видового и структурного разнообразия растительных сообществ. Структура компьютерной информационно-аналитической системы (ИАС). Методика типизации и ординации геоботанических описаний. Методика оценки экологического пространства местообитаний. Анализ биоразнообразия растительности заповедника. Методы анализа разнообразия растительного покрова локальных территорий. Экологоценотическая структура растительных сообществ. Потенциальная флора. Оценка структурного разнообразия растительных сообществ. Популяционно-демографические методы оценки биоразнообразия растительных сообществ. Представления о популяционных стратегиях видов. Оценка сукцессионного состояния лесных сообществ. Методологические основы пространственно-экологического анализа и моделирования биоразнообразия. 5 Концептуальные основы сохранения редких видов. Биологические параметры вида и их оценка. Лимитирующие факторы и их классификация. Методологические основы стратегии сохранения редких видов. 3. Анализ результатов изучения структуры и состояния популяций различных систематических групп растений и животных. Популяция: понятие, свойства, основные характеристики. Система популяционных единиц. Онтогенез. Классификация жизненных форм растений. Особенности онтоморфогенеза у растений разных жизненных Форм. Поливариантность развития. Самоподдержание популяций растений Демографическая структура популяций. Дифференциация ценопопуляций по размеру элементов. Пространственная структура ценопопуляций. Функциональная структура популяций. Оценка состояния ценопопуляций Типы экологических стратегий. Динамика популяций. Влияние экологических факторов на популяции растений. 4.3. Структура дисциплины Очная форма обучения Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Самостоятельная работа 1 1 2 Биоэкологический анализ флоры и фауны: систематический, географический, экологический. 3 9 4 1- 6 5 28 6 2 7 6/1 8 20 9 Блиц-опрос 2 Оценка и сохранение биоразнообразия растений и животных различных экосистем Анализ результатов изучения структуры и состояния популяций различных систематических групп растений и животных Всего 9 7-12 42 4 8/2 30 Блиц-опрос Творческое задание Контрольная работа 9 13-18 38 2 61 30 Творческое задание Зачет- 8 108 8 20/4 80 № п/п 3 Раздел дисциплины Всего часов Практ./Из них в интерактивн. форме Неделя семестра Лекции Семестр Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) Заочная форма обучения Не планируется 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины 6 Преподавание курса «Анализ научной информации по биологии» основано на проведении традиционных объяснительно – иллюстративных лекций и практических занятий с использованием компьютерных программ и презентаций. В процессе изучения курса применяются следующие активные методы обучения: -интерактивные лекции в компьютерном классе, которые составят не менее 50% аудиторных занятий; -проблемные лекции по темам, связанным с методами анализа отдельных систематических групп растений и животных, охране редких видов; -использование компьютерных программ на практических занятиях по обработке и анализу флористических и фаунистических материалов различных систематических групп. - изучение электронных пособий по отдельным темам, участие студентов в их составлении. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий. В преподавании дисциплины могут быть использованы следующие адаптивные технологии: интернет-технологии и дистанционное обучение – для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата; разноуровневое и дифференцированное обучение – для слабовидящих обучающихся; ИКТ – технологии, использование ассистивных устройств – для слабослышащих студентов. Универсальные технологии тьюторского сопровождения; инклюзивного и адаптивного обучения; определения образовательного маршрута, технология обособленного контроля самостоятельной работы студентов используются для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ. Подбор и разработка учебных материалов предоставлять в различных формах: для обучающихся с нарушениями слуха информацию представлять визуально, с нарушением зрения – аудиально. Для лиц с ограниченным зрением изображения микроскопических объектов представлять в форме презентаций. Общение преподавателей с обучающимися осуществлять с помощью дистанционных технологий (сети Интернет, электронной почты, социальных сетей). Выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом с ограниченных возможностей здоровья обучающихся. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Научная электронная библиотека e-library.ru 2. База данных "Флора сосудистых растений Центральной России" http://www.jcbi.ru/eco1/index.shtml 3. Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний (СЭБиЗ): http://www.cnshb.ru/akdil/default.htm 4. Главный ботанический сад им. Н.В. Цицина РАН - www.gbsad.ru 5. Природа России. Национальный портал. - http://www.priroda.ru/ 6. Центр охраны дикой природы: http://biodiversity.ru/ 7. Открытый иллюстрированный атлас сосудистых растений России и сопредельных стран: http: //www.plantarium.ru/ 8. Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций. 7 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа студентов по дисциплине Примеры заданий для самостоятельной работы. Задание 1. Рассчитать и проанализировать биоморфологический спектр для следующих растительных сообществ: Задание 2. Определить и проанализировать экоморфный состав следующих растительных сообществ: 1. Западная окраина села Лесное, степной склон надпойменной террасы реки Хопёр: Achillea millefolium L. +; Agrimonia eupatoria L. +; Agropyron cristatum (L.) +; Agropyron repens (L.) Beauv. – 2; Agróstis capilláris L. +; Allium rotundum L. +; Alopecurus pratensis L. +; Angelica archangelica L. – 1; Aristolóchia clematítis– 1; Artemisia abrotanum L.– 1; Artemisia absinthium L. +; Artemisia austriaca Jacq. – 2; Artemisia vulgaris L. +; Bromopsis inermis (Leyss.) +; Bromopsis riparia– 1; Bromus japonicus Thunb. +; Bryonia alba L. +; Carduus acanthoides L. – 1; Carex praecox Schreb. +; Chaiturus marrubiastrum L. +; Chelidónium majus L. - 2; Cichorium intybus L. +; Cirsium arvense L. Scop. +; Convolvulus arvensis L. +; Cyclachaena xanthiifolia (Nutt.) Fresen. +; Dactylis glomerata L. +; Delphinium consolida – 2; Descurainia Sophia L. – 2; Erygeron canadensis L. +; Eryngium planum L. +; Falcaria vulgaris Bernh.-1; Festuca rubra L.– 1; Filipendula vulgaris L.– 1; Fragária virídis – 2; Fraxinus pennsylvanica Marsh. +; Galium aparine L. +; Galium rubioides L. +; Galium verum L. – 1; Goniolimon tataricum L. +; Geum urbanum L. +; Glechoma hederacea L. +; Humulus lupulus L. +; Knautia arvensis L. +; Lactuca tatarica L. +; Lathyrus pratensis L. +; Lathyrus tuberosus L. +; Lavatera thuringiaca L. +; Leonurus quinquelobatus Gilib. +; Lotus corniculatus L. +; Medicago romanica Prod. +; Medicago sativa +; Melandrium album Mill. Garcke +; Melilotus officinalis L. +; Pilosella echioides (Lumn.) F. Schultz et Sch. Bip. +; Poa angustifolia L. – 5; Poa pratensis L. – 5; Prunélla vulgáris L. – 1; Potentilla argentea L. +; Rubus caesius L. +; Rúmex acetósa L. +; Rumex crispus L. +; Sisymbrium loeselii L. +; Tanacetum vulgare L. – 1; Torilis japonica L.– 2; Trifolium arvense L. +; Trifolium medium L.– 2; Trifolium pratense L. +; Trifolium repens L. – 1; Tripleurospermum perforatum L. – 2; Urtica dioica L. – 1; Vicia cracca L. +; Viola arvensis Murr. + 2. Село Лесное, обочины дорог на улице: Acer negúndo L. +; Achillea millefolium L. - 2; Agrimonia eupatoria L. +; Agropyron repens L.– 2; Amaranthus retroflexus L. +; Arctium tomentosum Mill. – 2; Artemisia absinthium L.– 2; Artemisia austriaca Jacq.– 1; Artemisia procera Willd. +; Artemisia vulgaris L.– 1; Astragalus danicus Retz. +; Atriplex tatarica L.– 3; Ballota nigra L.– 1; Berteroa incana L. – 1; Bromopsis inermis (Leyss.) – 1; Bromus japonicus Thunb. +; Capsella bursa-pastoris L.– 1; Carduus acanthoides L.– 1; Carex praecox Schreb. – 1; Cichorium intybus L. – 2; Cirsium arvense L. Scop. +; Conium maculatum L. – 1; Convolvulus arvensis L. – 1; Coronilla varia L. +; Cyclachaena xanthiifolia (Nutt.) – 2; Delphinium consolida L. – 1; Descurainia Sophia L. – 1; Echinocystis echinata L. – 4; Echinops sphaerocephalus L. +; Eryngium planum L. – 1; Falcaria vulgaris Bernh. +; Festuca arundinacea Schreb. +; Galium verum L. – 1; Geum urbanum L. +; Helianthus tuberosus L. – 1; Heracleum sibiricum L. +; Lactuca serriola L. +; Lathyrus tuberosus L. +; Lavatera thuringiaca L. +; Leonurus quinquelobatus Gilib. – 1; Linaria vulgaris L. – 1; Málus sylvéstris L. – 1; Medicago romanica Prod. – 1; Medicado sativa L. +; Melandrium album (Mill.) +; Melilotus officinalis L. +; Plantago lanceolata L. – 1; Poa pratensis L. – 4; Polygonum aviculare L. – 3; Potentilla argentea L. – 1; Ranunculus polyanthemos L. – 1; Rosa canina L. – 1; Rúmex acetósa L. +; Rumex crispus L. +; Salvia tesquicola L. +; Salvia uliginosa Benth L. – 2; Sisymbrium loeselii L. +; Stipa capillata L. 8 +; Tanacetum vulgare L. – 1; Taraxacum officinale Wigg. s.l. – 1; Trifolium pratense L. – 2; Trifolium repens L. – 1; Tripleurospermum perforatum (Merat) M. – 1; Urtica dioica L. – 2; Verbascum lychnitis L. +; Vicia cracca L. +. 3. Пойменный луг на северо-западной окраине с. Лесное: Ácer tatáricum L. – 1; Acer negúndo L. – 2; Achillea millefolium L. – 3; Agrimonia eupatoria L. – 2; Agropyron repens (L.) Beauv. +; Álnus glutinósa.– 3; Althaéa officinális. – 2; Arctium tomentosum Mill. – 1; Artemisia austriaca Jacq. – 2; Artemisia procera Willd. – 3; Artemisia vulgaris L. +; Berteroa incana L. – 2; Bidens frondosa L. +; Bromopsis inermis (Leyss.) +; Bromopsis riparia L. – 2; Calamagrostis epigeios L. +; Calystegia sepium L. – 2; Carduus acanthoides L. – 1; Carex praecox Schreb. +; Carex riparia L. – 2; Centaurea jacea L. – 3; Chaiturus marrubiastrum L. +; Chenopodium album L. – 1; Cichorium intybus L. +; Cirsium arvense L. – 3; Convolvulus arvensis L. +; Cyclachaena xanthiifolia (Nutt.) Fresen. +; Echinochloa crusgalli L. Beauv. +; Erygeron canadensis L. +; Eryngium planum L. – 2; Equisetum arvense L. +; Euphorbia virgata Waldst. et Kit. +; Fragária virídis. – 2; Glechoma hederacea L. – 3; Heracleum sibiricum L. – 3; Humulus lupulus L. – 1; Lactuca serriola L. – 2; Lathyrus pratensis L. – 1; Leontodon autumnalis L. +; Lotus corniculatus L. – 3; Lycopus europeaus L. +; Lysimachia nummularia L. – 3; Medicago lupulina L. – 2; Medicago romanica Prod. – 5; Melandrium album (Mill.) +; Odontites vulgaris L. – 1; Oenothera biennis L. +; Ononis arvensis L. – 1; Phamnus cathartica L. – 2; Phragmites australis (Cav.) +; Picris hieracioides L. +; Plantágo májor L. – 2; Poa pratensis L. – 5; Polygonum aviculare L. +; Pópulus alba L. – 1; Populus deltoides L. – 1; Pýrus commúnis L. +; Ranunculus polyanthemos L. – 1; Ranunculus repens L. – 3; Rosa cinnamomea L. – 1; Rubus caesius L. +; Rúmex acetósa L. – 1; Rúmex confértus L. +; Rumex obtusifolius L. – 2; Sálix álba L. – 3; Salix cinerea L. – 1; Sálix fragílis L. – 2; Salix triandra L. – 3; Seseli annuum L. +; Sisymbrium loeselii L. +; Sium latifolium L. +; Tanacetum vulgare L. – 2; Tragopogon podolicus (DC.) S. Nikitin +; Trifolium medium L. – 2; Trifolium montanum +; Trifolium pratense L. – 3; Tripleurospermum perforatum (Merat) M. – 2; Ulmus laevis Pall. +; Urtica dioica L. +; Vicia cracca L. – 3; Viola elatior L. – 1; Xanthium strumarium L. +. 4. Село Лесное. Флористический состав усадьбы: Acer negúndo L. +; Achillea millefolium L. – 2; Agropyron repens L. – 2; Agróstis capilláris L. – 1; Amaranthus retroflexus L. +; Angélica sylveśtris L. +; Arctium tomentosum Mill. +; Artemisia absinthium L. – 2; Artemisia austriaca Jacq. – 2; Artemisia vulgaris L. – 2; Atriplex tatarica L. – 2; Ballota nigra L. +; Bidens frondosa L. +; Bromopsis inermis (Leyss.) – 1; Bromopsis riparia +; Bromus japonicus Thunb. +; Calendula officinalis L. +; Cannabis sativa L. – 1; Capsella bursa-pastoris (L.) – 1; Carduus acanthoides L. +; Chamomilla recutita L. – 1; Chelidonium majus L. – 2; Chenopodium album L. – 2; Cichorium intybus L. +; Cirsium arvense L. – 3; Convolvulus arvensis L. – 2; Cyclachaena xanthiifolia (Nutt.) Fresen. – 3; Delphinium consolida L. – 1; Erygeron canadensis L. +; Festuca gigantea L. +; Festuca pratensis Huds. – 1; Fragaria vesca L. – 3; Galium verum L. – 1; Lactuca tatarica L. +; Leonurus quinquelobatus Gilib. – 2; Malva pusilla Sm. – 2; Medicago romanica Prod. – 1; Melilotus officinalis L. – 1; Plantago major L. – 1; Poa annua L. – 1; Poa pratensis L. – 5; Polygonum aviculare L. – 3; Potentilla argentea L. – 1; Ranunculus polyanthemos L. +; Ranunculus repens L. +; Rúmex maritimus L. +; Salvia uliginosa Benth L. – 1; Saponaria officinalis L. – 2; Sisymbrium loeselii L. +; Solanum nigrum L. +; Sonchus oleraceus L. +; Taraxacum officinale Wigg. s.l. – 1; Trifolium pratense L. – 1; Trifolium repens L. – 1; Tripleurospermum perforatum (Merat) M. Lainz – 1; Urtica dioica L. – 2; Urtica urens L. +; Vicia sativa. – 1; Vicia sepium L. – 1; Рекомендуемая литература: 1. Матвеев Н.М. Биоэкологический анализ флоры и растительности (на примере лесостепной и степной зоны): учебное пособие. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. – 311 с. 2. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о растительности. – М.: Логос, 2001. -264 с. 9 3. Песенко Ю.А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических исследованиях. – М.: Наука, 1982. – 288 с. 4. Методы изучения лесных сообществ. Спб.: НИИХимии СпбГУ, 2002. 288 с. 5. Методы исследования ценофлор (на примере растительных сообществ вырубок Карелии) / Гнатюк Е.П., Крышень А.И. – Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2005. – 68 с. 6. Скользнева С.Н.,Кирик А.И., Агафонов В.А. Популяционная экология растений. Практический курс, - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2003.- 91 с. Вопросы для самоконтроля и самостоятельного изучения, отдельных тем по дисциплине «Анализ научной информации по биологии» Тема 1. Биоэкологические и экологические свойства растений особо значимые при анализе флоры 1. Сформулируйте понятие флоры. 2. Дайте определение растительности. 3. Что такое гемикриптофиты? 4. Перечислите экологические группы растений по способам распространения семян. 5. Дайте определение имматурным особям растений. 6. Что такое виргинильные особи? 7. Расскажите о шкале жизненности деревьев В.А. Алексеева. 8. Как рассчитываются индексы жизненного состояния древостоев? 9. Дайте характеристику экологическим шкалам Д.Н. Цынанова. 10. Шкала жизненности растений А.Г. Воронова. Тема 6. Возрастное (онтогенетическое состояние растений) - Чем отличается возрастное состояние (биологический возраст) от абсолютного возраста? - Можно ли по календарному возрасту растений судить о его возрастном состоянии? - В чем отличие полного и сокращенного онтогенеза у растений? - Чем характеризуются листья ювенильного типа и в каких возрастных состояниях они встречаются? - В чем сходство и различие квазисенильности и квазиювенильности? В чем значение этих явлений в жизни организма, ценопопуляции? - В чем состоят отличия онтогенеза монокарпических и поликарпических растений, вегетативно размножающихся и неспособных к вегетативному развитию? - Перечислите возрастные состояния растений. Какие морфологические изменения диагностируют переход особи в новое возрастное состояние? - Какие изменения в биологии особей соответствуют им? - На предложенном гербарном материале выделить возрастные группы растений. - Каковы основные критерии выделения возрастных состояний у древесных растений? - Какое значение в жизни ценопопуляций имеют растения ювенильного и имматурного онтогенетических состояний? - Чем можно объяснить выделение гораздо большего числа возрастных сотояний в прегенеративном периоде? ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Биоразнообразие Астраханского биосферного заповедника. 10 2. Биоразнообразие Приокско-террасного биосферного заповедника. 3. Биоразнообразие пойменных дубрав Прихоперья. 4. Структура и состояние ценопопуляций степных растений при антропогенном нарушении. 5. Фитоиндикация экологического режима лесных территорий. 6. Динамика численности лесных насекомых-фитофагов. 7. Жизненные формы растений степей. 8. Экологический анализ флоры и растительности степной зоны. 9. Динамка ценопопуляций пойменных лесов степной зоны. 10. Методы исследования лесных экосистем. Рекомендуемая литература 1. Зелепухин В.В. Теоретические аспекты биоразнообразия: Учебное пособие. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003. - 192 с. http://window.edu.ru/window_catalog/files/r25793/volsu374.pdf 2. Антропогенная динамика структуры и биоразнообразия пойменных дубрав Среднего Прихоперья / А.И. Золотухин, А.А. Шаповалова, А.А. Овчаренко [и др.]. – Балашов: Николаев, 2010. – 164 с. 3.Матвеев Н.М. Биоэкологический анализ флоры и растительности (на примере лесостепной и степной зоны): учебное пособие. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. – 311 с. 4.Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о растительности. – М.: Логос, 2001. -264 с. 5.Песенко Ю.А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических исследованиях. – М.: Наука, 1982. – 288 с. 6.Методы изучения лесных сообществ. Спб.: НИИХимии СпбГУ, 2002. 288 с. 7.Методы исследования ценофлор (на примере растительных сообществ вырубок Карелии) / Гнатюк Е.П., Крышень А.И. – Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2005. – 68 с. 8.Скользнева С.Н.,Кирик А.И., Агафонов В.А. Популяционная экология растений. Практический курс, - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2003.- 91 с. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся. а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости 1. Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях: Методические рекомендации: вопросы подобного типа рассматриваются на практических занятиях и требуют от студентов подготовки, связанной с проработкой содержания лекционного материала и обязательным обращением к соответствующим разделам учебной литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы. Текущая 11 проверка качества знаний в течение семестра проводится при решении студентами типовых заданий дисциплины: -выполнение заданий, требующих самостоятельного поиска решений. Целесообразно проводить обработку и анализ результатов выпускных квалификационных работ студентов. -решение задач. Задание 1. Провести систематический, географический анализ флористического состава лугового сообщества в соответствии с методическими рекомендациями Н.М. Матвеева (2006). 2. Алтей лекарственный Althaea officinalis L. (Malvaceae) + 3. Борщевик сибирский Heracleum sibiricum L. (Apiaceae) - 1 4. Будра плющевидная Glechoma hederacea L. (Lamiaceae) + 5. Василек луговой Centaurea jacea L. (Asteraceae) - 1 6. Вероника длиннолистная Veronica longifolia L. (Scrophulariaceae) – 1 7. Вьюнок полевой Convolvulus arvensis L. (Convolvulaceae) - 2 8. Вяз гладкий Úlmus laévis. (Ulmaceae) + 9. Горец почечуйный Polygonum persicaria L. (Polygonaceae) + 10. Девясил британский Inula britannica L. (Asteraceae) - 1 11. Донник лекарственный Melilótus officinális L. (Fabáceae) + 12. Дурнишник обыкновенный Xanthium strumarium L. (Asteraceae) + 13. Ежевика Rubus caesius L. (Rosaceae) + 14. Зубчатка поздняя Odontites vulgaris Moench. (Scrophulariaceae) – 1 15. Зюзник европейский Lycopus europeaus L. (Lamiaceae) - 2 16. Зюзник европейский Lycopus europeaus L. (Lamiaceae) - 1 17. Ива белая Sálix alba. (Salicaceae) + 18. Калистегия заборная Calystegia sepium L. (Convolvulaceae) – 1 19. Клевер гибридный Trifolium hybridum L. (Fabaceae) – 2 20. Клевер луговой Trifolium pratense L. (Fabaceae) - 2 21. Клевер ползучий Trifolium repens L. (Fabaceae) - 2 22. Клён ясенелистный Acer negúndo L. (Aceraceae) + 23. Крапива двудомная Urtica dioica L. (Urticaceae) - 2 24. Кульбаба осенняя Leontodon autumnalis L. (Asteraceae) + 25. Лапчатка гусиная Potentilla anserina L. (Rosaceae) - 2 26. Лапчатка серебристая Potentilla argentea L. (Rosaceae) - 2 27. Лапчатка серебристая Potentilla argentea L. (Rosaceae) – 1 28. Латук компасный Lactuca scariola L. (Asteraceae) - 1 29. Лопух большой Arctium lappa L. (Asteraceae) – 1 30. Лопух паутинистый (войлочный) Arctium tomentosum Mill. (Asteraceae)+ 31. Лютик ползучий Ranunculus repens L. (Ranunculaceae) - 2 32. Люцерна румынская Medicago romanica Prod. (Fabaceae)+ 33. Лядвенец рогатый Lotus corniculatus L. (Fabaceae) - 2 34. Манник большой Gliceria maxima L. (Poaceae) – 2 35. Мятлик луговой Poa pratensis L. (Poaceae) - 3 36. Мятлик сплюснутый Poa compressa L. (Poaceae) - 2 37. Одуванчик лекарственный Taraxacum officinale Wigg. s.l. (Asteraceae)-1 38. Осока пузырчатая Carex vesicaria L. (Cyperaceae) – 1 12 39. 40. 41. 42. 43. Осока ранняя Carex praecox Schreb. (Cyperaceae) + Осот полевой Sonchus arvensis L. (Asteraceae) + Пижма обыкновенная Tanacetum vulgare L. (Asteraceae) + Подмаренник цепкий Galium aparine L. (Rubiaceae) – 1 Подорожник большой Plantago major L. (Plantaginaceae) – 1 Задание 2. Провести систематический, географический анализ флористического списка степного склона надпойменной террасы реки Хопёр в соответствии с методическими рекомендациями Н.М. Матвеева (2006). 1. Бодяк полевой Cirsium arvense L. Scop. (Asteraceae) + 2. Будра плющевидная Glechoma hederacea L. (Lamiaceae) + 3. Вьюнок полевой Convolvulus arvensis L. (Convolvulaceae) + 4. Гониолимон татарский Goniolimon tataricum L. (Plumbaginaceae) + 5. Горошек мышиный Vicia cracca L. (Fabaceae)+ 6. Гравилат городской Geum urbanum L. (Rosaceae)-+ 7. Гулявник Лезеля Sisymbrium loeselii L. (Brassicaceae) + 8. Дескурения Софии Descurainia Sophia L. (Brassicaceae) – 2 9. Донник лекарственный Melilotus officinalis L. (Fabaceae)+ 10. Дрема белая Melandrium album Mill. Garcke (Caryophyllaceae) + 11. Дудник лесной - Angelica archangelica L. (Apiaceae) – 1 12. Ежа сборная Dactylis glomerata L. (Poaceae)+ 13. Ежевика Rubus caesius L. (Rosaceae) + 14. Живокость полевая Delphinium consolida (Ranunculaccae) – 2 15. Житняк гребенчатый Agropyron cristatum (L.) (Poaceae) + 16. Земляника зеленая Fragária virídis. (Rosáceae) – 2 17. Кирказон обыкновенный - Aristolóchia clematítis (Aristolochiaceae) – 1 18. Клевер луговой Trifolium pratense L. (Fabaceae) + 19. Клевер пашенный Trifolium arvense L. (Fabaceae) + 20. Клевер ползучий Trifolium repens L. (Fabaceae) - 1 21. Клевер средний Trifolium medium L. (Fabáceae) – 2 22. Короставник полевой Knautia arvensis L. (Dipsacaceae) + 23. Костёр японский Bromus japonicus Thunb. (Poaceae)- + 24. Кострец безостый Bromopsis inermis (Leyss.) (Poaceae) + 25. Кострец береговой Bromopsis riparia. (Poaceae) – 1 26. Крапива двудомная Urtica dioica L. (Urticaceae) - 1 27. Лапчатка серебристая Potentilla argentea L. (Rosaceae) + 28. Латук (Молокан) татарский Lactuca tatarica L. (Asteraceae) + 29. Лисохвост луговой Alopecurus pratensis L. (Poaceae) + 30. Лук круглый Allium rotundum L. (Alliaceae) + 31. Люцерна румынская Medicago romanica Prod. (Fabaceae)+ 32. Люцерна синяя - Medicago sativa. (Fabáceae) + 33. Лядвенец рогатый Lotus corniculatus L. (Fabaceae)+ 34. Мелколепестник канадский Erygeron canadensis L. (Asteraceae)+ 35. Мятлик луговой Poa pratensis L. (Poaceae) - 5 36. Мятлик узколистый Poa angustifolia L. (Poaceae) - 5 37. Овсяница красная Festuca rubra L. (Poaceae) – 1 38. Осока ранняя Carex praecox Schreb. (Cyperaceae) + 39. Переступень белый Bryonia alba L. (Cucurbitaceae) + 40. Пижма обыкновенная Tanacetum vulgare L. (Asteraceae) - 1 41. Подмаренник мареновидный Galium rubioides L. (Rubiaceae) + 42. Подмаренник настоящий Galium verum L. (Rubiaceae) - 1 13 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. Подмаренник цепкий Galium aparine L. (Rubiaceae) + Полевица тонкая Agróstis capilláris L. (Poáceae) + Полынь австрийская Artemisia austriaca Jacq. (Asteraceae). - 2 Полынь высокая Artemisia abrotanum L. (Asteraceae) – 1 Полынь горькая Artemisia absinthium L. (Asteraceae) + Полынь обыкновенная Artemisia vulgaris L. (Asteraceae)+ Пустырник пятилопастный Leonurus quinquelobatus Gilib. (Lamiaceae)+ Пырей ползучий Agropyron repens (L.) Beauv. (Poaceae) - 2 Резак обыкновенный Falcaria vulgaris Bernh. (Apiaceae).-1 Репешок обыкновенный Agrimonia eupatoria L. (Rosaceae)+ Ромашка непахучая Tripleurospermum perforatum L. (Asteraceae) - 2 Синеголовник плосколистный Eryngium planum L. (Apiaceae)+ Таволга шестилепестная Filipendula vulgaris L. (Rosáceae) – 1 Торилис японский Torilis japonica L. (Apiaceae) – 2 Тысячелистник обыкновенный Achillea millefolium L. (Asteraceae) + Фиалка полевая Viola arvensis Murr. (Violaceae) + Хатьма тюрингенская Lavatera thuringiaca L. (Malvaceae)+ Хмель вьющийся Humulus lupulus L. (Cannabaceae) + Циклахена дурнишниколистная Cyclachaena xanthiifolia (Nutt.) Fresen. (Asteraceae) + Tachyta nana 1 3 защитные насаждения ольшаники осинники дубравы 62. Цикорий обыкновенный Cichorium intybus L. (Asteraceae) + 63. Черноголовка обыкновенная Prunélla vulgáris L. (Lamiaceae) 1 64. Чертополох колючий Carduus acanthoides L. (Asteraceae) - 1 65. Чина клубневая Lathyrus tuberosus L. (Fabaceae) + 66. Чина луговая Lathyrus pratensis L. (Fabaceae) + 67. Чистотел обыкновенный Chelidónium L. (Papaveraceae) 2 68. Щавель кислый Rúmex acetósa L. (Polygonaceae) + 69. Щавель курчавый Rumex crispus L. (Polygonaceae) + 70. Щетинохвост шандровый Chaiturus marrubiastrum L. (Lamiacea) + 71. Ясень пенсильванский — Fraxinus pennsylvanica Marsh. (Oleaceae) + 72. Ястребиночка румянковидная Pilosella echioides (Lumn.) F. Schultz et Sch. Bip. (Hieracium echioides Lumn.) (Asteraceae) + Задание 3. Рассчитать коэффициенты флористического сходства Жаккара, между луговым и степным сообществами. Решение задач. Целью решения задач является овладение навыками по применению методов оценки и анализа биоразнообразия. Выполненная работа сдается в письменном виде с предоставлением результатов расчетов и хода вычислений. Вариант 1 Задание 1 Данные, полученные при исследовании фауны насекомых лесных биотопов были занесены в следующую таблицу: 3 5 1 9 4 Thanasimus formicarius 2 2 1 6 2 14 Anthocomus rufus 9 - - 1 3 Nemosoma elongatum - - - 2 1 Aulonium trisulcum 6 3 - 3 7 Magdalis armigera 1 4 Ernoporus tiliae 1 6 1 - 4 4 - - - 6 - - - 1 - - 4 1 1 - - - 8 Leperisinus crenatus 2 Leperisinus fraxini 68 Pteleobius vittatus 20 49 Scolytus encipher - 54 - 2 3 Scolytus intricatus 2 55 Scolytus mali 1 12 - 1 56 - 1 98 - 5 8 Scolytus königi Scolytus laevis Scolytus mediterraneus - - - 2 3 6 7 Scolytus multistriatus 3 32 Scolytus pigmaeus 2 44 3 01 Scolytus ratzeburgi 2 31 2 55 - 3 69 2 54 - 3 43 - 1 86 Scolytus scolytus 3 28 Trypophloeus asperatus 2 40 1 32 1 25 2 - 9 - 32 0 По табличным значениям выполнить следующие задания: 1 Построить кривую доминирования - разнообразия, по оси абсцисс – число особей, по оси ординат – виды в порядке убывания численности. 2 Определить структуру доминирования в каждом биотопе по относительной численности n Относительная численность рассчитывается по формуле: x i ; где ni – количеN ство экземпляров вида в конкретном биотопе, N – общее количество экземпляров исследуемой группы в конкретном биотопе. При определении доминирования считать: сверхдоминанты х >20%, доминанты 15<x<20%, массовые по численности 10 <x< 15% 15 обычные по численности 6 <x< 10% малочисленные 3 <x< 6%, редкие х < 3%. 3 Провести анализ структуры доминирования по первому и второму заданию. 4 Рассчитать сходство биоценозов с использованием индекс Жаккара и сделать вывод о причинах сходства и различия биоценозов индекс Жаккара рассчитывается по формуле: где А – количество видов биоценоза А, В – количество видов биоценоза В, С – количество видов, общих для биоценоза А и В. Задание 2 В период с первого мая по 30 июля проводилось изучение численности пресмыкающихся четырех биотопов. Исследования проводилось один раз в 10 дней маршрутным методом, при этом длина маршрута составляла 500м, ширина 10м. Опушка лиственного леса Опушка соснового леса луг Склон оврага Опушка лиственного леса Опушка соснового леса Луг Склон оврага Опушка лиственного леса Опушка соснового леса Луг Склон оврага Гадюка обыкновенная 20 30 мая 10 июня июня 1 мая 10 мая 0 1 0 2 2 0 3 3 1 2 0 0 1 мая 10 мая 5 6 8 4 0 3 5 2 4 3 0 2 1 1 0 2 2 3 0 1 Уж обыкновенный 20 30 мая 10 июня июня 6 5 30 июня 10 июля 20 июля 1 2 1 1 2 0 1 1 1 2 2 0 30 июня 10 июля 30 июля 7 6 5 5 1 3 3 2 4 10 июля 30 июля 2 1 2 0 0 2 0 0 3 0 0 2 5 3 4 1 1 2 3 4 3 Медянка обыкновенная 20 30 10 июня июня июня 1 мая 10 мая 30 мая 1 2 2 0 0 0 3 0 0 2 0 0 3 0 0 2 0 0 0 2 рассчитайте: а) обилие видов на 1 га для каждого биоценоза; 16 Сначала определяется среднее количество особей данного вида на маршруте. Затем рассчитывается площадь маршрута. Обилие рассчитывается путем перерасчета количество особей на маршруте на единицу площади (гектар). б) постоянство видов для каждого биоценоза; в) сделайте вывод о предпочтении видами пресмыкающихся определенных биотопов. Что может являться причиной предпочтения того или иного биоценоза? р 100 Постоянство рассчитывается по формуле с , где Р р – число выборок, содержащих изучаемый вид, Р – общее число взятых выборок. В зависимости от значения с различают: постоянные виды С>50%, добавочные виды 25%<c<50%, случайные виды с<25%. Для усвоения знаний по данной дисциплине студентам необходимо самостоятельно проработать целый ряд дополнительной литературы, познакомиться с научными журналами по ботанике, зоологии, экологии. Предлагаемые задания призваны помочь в освоении изучаемого курса. Во-первых, они расширяют и дополняют знания, получаемые в ходе лекционного курса; во-вторых, служат основой для практических занятий; в-третьих, акцептируют внимание на основных вопросах курса, на наиболее сложных аспектах изучаемого материала, помогая правильно в нем разобраться; в-четвертых, являются основой для углубленного изучения дисциплины отдельными студентами, проявляющими интерес к ботанике. Примеры вопросов для текущего контроля знаний студентов. 1.Чем отличается возрастное состояние (биологический возраст) от абсолютного возраста? 2. Можно ли по календарному возрасту растений судить о его возрастном состоянии? 3. В чем отличие полного и сокращенного онтогенеза у растений? 4. Чем характеризуются листья ювенильного типа и в каких возрастных состояниях они встречаются? 5. В чем сходство и различие квазисенильности и квазиювенильности? В чем значение этих явлений в жизни организма, ценопопуляции? 6. В чем состоят отличия онтогенеза монокарпических и поликарпических растений, вегетативно размножающихся и неспособных к вегетативному развитию? 7. Перечислите возрастные состояния растений. Какие морфологические изменения диагностируют переход особи в новое возрастное состояние? Какие изменения в биологии особей соответствуют им? 8. На предложенном гербарном материале выделить возрастные группы растений. 9. Каковы основные критерии выделения возрастных состояний у древесных растений? 10. Какое значение в жизни ценопопуляций имеют растения ювенильного и имматурного онтогенетических состояний? б) оценочные средства для промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по каждому разделу дисциплины. Примеры тестов. 1. Генетическое разнообразие обусловлено: а – изменчивостью б – наследственностью в – естественным отбором 17 2. Видовое разнообразие в процессе эволюции: а – увеличивается б – уменьшается в – остается постоянным 3. Биоразнообразие каких экосистем выше: а – тайга и пустыня б – тропический лес и коралловый риф в – степь и пресноводные озера 4. Биоразнообразие экосистемы выше если: а – она находится в стадии сукцессии б –она находится в климаксе в - одинаково 5. Разнообразие внутри местообитания или одного сообщества называют: а - - разнообразие б - - разнообразие в - - разнообразие 6. Разнообразие между местообитаниями называют: а - - разнообразие б - - разнообразие в - - разнообразие 7. Популяция - это? а -группа свободно скрещивающихся особей одного вида, занимающих определенную часть ареала, в - совокупность видов в биоценозе, с - совокупность особей вида занимающих весь ареал. 8. Какая ценопопуляция называется инвазионной? а -представленная только молодыми особями, в - представлена только субсенильными и сенильными особями, с - представленная всеми возрастными группами 9. Полночленной популяцией называется? а - популяция, состоящая из ювенильных и субсенильных растений, в - популяция состоящая из генеративных и виргинильных растений, с - состоящая из семян, проростков, ювенильных, имматурных, виргинильных, генеративных, сенильных и субсенильных растений. 10. Какая ценопопуляция называется регрессивной? а - состоящая из всех возрастных групп, в - состоящая только из сенильных и субсенильных растений, с - состоящая только из генеративных растений. 1. 2. 3. 4. 5. 6. в) оценочные средства для итоговой аттестации Вопросы к зачету Виды хранения биологической информации, ее обработка и систематизация. Роль литературных источников для анализа. Применение компьютерных программ для анализа научной информации в биологии. Составление флористических списков локальных территорий. Систематический анализ флоры. Географический анализ флоры. Потенциальная флора. Классификация жизненных форм растений. Биоморфологический анализ флоры. Экологический анализ флоры. 18 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. Экоморфный состав локальной флоры. Эколого-ценотическая структура растительных сообществ. Методы исследования и оценки ценофлор (на примере лесных сообществ). Ценопопуляции, основные характеристики, их анализ. Анализ функциональной структуры популяций растений. Динамика популяций растений. Влияние экологических факторов на популяции растений. Методы анализа видового и структурного разнообразия растительных сообществ. Оценка сукцессионного состояния лесных сообществ. Специфика и разнообразие видов зоологических исследований. Таксономическое разнообразие и таксономический анализ фауны на основе списков видов. Анализ состава и структуры фауны, основные количественные соотношения. Анализ фауны по жизненным формам и морфо-анатомическим группам. Экологический анализ среды обитания животных на основе оценки растительных группировок и экотопов. Расчет приуроченности видов. Анализ биоценотической структуры фауны. Методы выявления основных видов и подчиненных группировок. Изучение и анализ распределения фауны по вертикали (ярусность, высотная поясность). Граница биоценоза. Методы определения характера связи с другими биоценозами. Сукцессии животных в биотопах. Выявление ключевых видов. Изучение и анализ трофической структуры сообществ животных. Разнообразие фенологических данных, их анализ в зоологических исследованиях. Специфика животных как объекта биогеографии. Зоогеографический анализ фауны и экологических группировок. Изучение и анализ биоразнообразия экосистем. Уровни биоразнообразия. Методы анализа видового обилия. Модели распределения видового обилия. Методика расчета показателей видового разнообразия. Оценка альфа-разнообразия растительных сообществ. Оценка альфа- и бета – разнообразия графическими методами. Коэффициенты сходства, методы экстраполяции и подбора распределений, средства кластерного анализа. Оценка гамма- и бета-разнообразия растительности. Корреляционный и факторный анализ. Популяционно-демографические методы оценки биоразнообразия растительных сообществ. 7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС Не планируются в 214-15 учебном году 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Способы визуализации данных в ботанических и экологических исследованиях [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие для студентов биологического факультета / О.Н. Давиденко [и др.] – Саратов: [б.и.], 2013. – 40 с. 19 2. Ботанико-экологический практикум: методы сбора и анализа данных [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие для студентов биологического факультета / Т.Н. Давиденко [и др.]: Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. - Саратов: ИЦ «Наука», 2011. – 61 с. 3. Многомерные методы статистического анализа в экологии [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие для студентов биологического факультета, обучающихся по специальностям 013100 «Экология», 011600 «Биология» / Т.Н. Давиденко [и др.]: Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. – Саратов: Издательство Саратовского университета, 2006. – 57 с. Дополнительная литература 1. Антропогенная динамика структуры и биоразнообразия пойменных дубрав Среднего Прихоперья / А.И. Золотухин, А.А. Шаповалова, А.А. Овчаренко [и др.]. – Балашов: Николаев, 2010. – 164 с. 2. Матвеев Н.М. Биоэкологический анализ флоры и растительности (на примере лесостепной и степной зоны): учебное пособие. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. – 311 с. 3. Песенко Ю.А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических исследованиях. – М.: Наука, 1982. – 288 с. 4. Скользнева С.Н.,Кирик А.И., Агафонов В.А. Популяционная экология растений. Практический курс, - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2003.- 91 с. Интернет-ресурсы Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google, Mail.ru, Agropoisk.ru, 1. Научная электронная библиотека e-library.ru 2. База данных "Флора сосудистых растений Центральной России" http://www.jcbi.ru/eco1/index.shtml 3. Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний (СЭБиЗ): http://www.cnshb.ru/akdil/default.htm 4. Главный ботанический сад им. Н.В. Цицина РАН - www.gbsad.ru 5. Природа России. Национальный портал. - http://www.priroda.ru/ 6. Центр охраны дикой природы: http://biodiversity.ru/ 7. Открытый иллюстрированный атлас сосудистых растений России и сопредельных стран: http: //www.plantarium.ru/ Программное обеспечение Kaspersky Anti-Spam for Linux Russian Edition. 1500-2499 User 2 year Educational Renewal License 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения лекций имеется аудитория, оснащенная компьютерами. В специализированном кабинете имеются микроскопы, лупы и сопутствующее оборудование и материалы. Таблицы на бумажных и электронных носителях, постоянные и временные микропрепараты по анатомии и морфологии растений, гербарий древесных растений различных систематических групп. Программа разработана в 2013 году,одобрена на заседании кафедры биологии и экологии в 2013 году (протокол № _1__ от «___28___» _____08_____2013_____ года). Программа актуализирована в 2014 г., (одобрена на заседании кафедры биологии и экологии (протокол №4 от 28.10. 2014 года). 20 Автор к.б.н., доцент_______________________________А.И. Золотухин Зав. кафедрой биологии и экологии, доцент ______________А.И. Золотухин Декан факультета естественно-научного и педагогического образования, доцент ______________М.А. Занина 21
