"Карнавал животных" Цель: знакомство учащихся с творчеством К. Сен-Санса. Задачи: 1. развивать способность детей воспринимать художественные образы, созданные в музыке композитором; 2. воспитывать бережное отношения к животным. Материал к уроку: 1. Портрет композитора К.Сен-Санса. 2. Рисунки ребят любимых животных. Музыкальный материал к уроку: 1. Компакт – диск К.Сен-Санс. “Карнавал животных” 2. Презентация песни “Зверобика” (авт.) 3. Видеопрезентации «Аквариум» (авт.), «Черепаха», «Слон», «Умирающий лебедь» 4. Фрагмент песни черепахи Тортиллы. 5. Презентация слайдов (авт.) План урока: I. Организационный момент. II. Актуализация знаний. III. Мотивация знаний. IV. Постановка цели урока. V. Процессуально – содержательный этап. VI. Подведение итогов, рефлексия. Тип урока: урок формирования новых знаний Форма урока: мультимедиа-урок Литература: Интернет – сайт Belcanto.ru. статья Камиль Сен – Санс. Александр Майкапар: «Лебедь» Сен – Санса, Великий, но не гений. Сандюк Елена Леонидовна МБОУ «Выльгортская СОШ №1» Учитель Предполагаемые ответы учеников I. Организационный момент. На партах – карандаши, альбомные листы. II. Актуализация знаний. Работа в группах. Задание : Нарисовать любимое животное и подобрать к нему музыку, стих, рассказ. Рисунки вывешиваются на доску. Примечание На доске – портрет К.Сен – Санса; Картины: виолончель, контрабас. III. Мотивация учащихся. – На прошлом уроке мы говорили на тему «Музыка передает движение», где мы говорили о том, что разные виды искусства – поэзия, музыка, живопись – по-своему и независимо друг от друга могут воплотить одно и то же жизненное содержание. И на сегодняшнем уроке я хотела бы продолжить эту тему, и говорить мы будем о животных. IV. Постановка цели урока. Цель нашего урока: может ли музыка изобразить, а мы представить, “увидеть” того, о ком она нам рассказывает. V. Изучение новых знаний. А) – Давайте на минуточку закроем глаза и послушаем окружающий нас мир. (Звучание фонограммы звуков природы и улицы) – Действительно, мир наш наполнен звуками, в которых можно услышать и музыку. А может ли музыка изобразить звуками окружающий нас мир? Нарисовать картины, как настоящий художник? – А какими красками пользовалась музыка-художник? – Попробуем их перечислить. – Это основные музыкальные “краски”, а точнее музыкальные Звучание фонограммы звуков природы и улицы – Музыкальными – Темп, динамика (громкость), тембр, ритм, лад, регистр, движение мелодии. средства выразительности, которые используют композиторы для создания своих произведений. Б) – Я хотела бы обратить ваше внимание на этот портрет (портрет К.Сен-Санса). Это человек, обладавший выдающимися качествами исполнителя – органиста и пианиста, пользовался особенно широким спросом именно в этом качестве и в 22 года был назначен на наиболее престижный для органиста пост во Франции – в парижской церкви Ла Мадлен. Именно здесь он развил свой ставший легендарным талант импровизатора. Его называли крупнейшим органистом мира. Вскоре многие выдающиеся музыканты, приезжавшие в Париж, приходили в церковь Ла Мадлен именно для того, чтобы послушать игру СенСанса. - Камиль Сен – Санс французский композитор, родился 9 октября 1835 в Париже в семье выходцев из Нормандии. Он создал несколько произведений, но сегодня мы остановимся на «зоологической фантазии» Карнавал животных, которая была написана в 1886году. Музыка композитора Сен-Санса «Карнавал животных»: 14 интереснейших образов. Сам Камиль Сен-Санс назвал свою сюиту «Большая зоологическая фантазия». Итак, мы открываем карнавал! Портрет К.СенСанса (слайд) Индивидуальное задание ученику: - В детстве Сен-Санс был одним из самых феноменально одаренных вундеркиндов, каких только знала история музыки; некоторые считали, что его музыкальные способности даже ярче моцартовских. С двух с половиной лет начавший обучение на фортепьяно у сестры своей бабушки, Сен-Санс уже в пять лет публично выступил в одном из парижских салонов. В шесть лет он стал сочинять музыку, а в десять состоялся его дебют как пианиста. Учитель Предполагаемые ответы учеников В) Как вы думаете, какая музыка по характеру должна открывать праздник или карнавал? - Веселая, торжественная. – А какой жанр для этого используется? – Карнавал животных. Кто из животных должен открывать этот карнавал? - Марш – Почему? – Лев – Он царь зверей. – Правильно. Давайте послушаем этот марш. А потом ответим на вопросы: - Какого льва по характеру изобразил композитор? - Какими музыкальными средствами передал это Сен-Санс? (Прослушивание Марша льва) - Попробуем ответить на поставленные вопросы: Какого льва по - Ему важно чтобы на него обратили характеру изобразил композитор? Какими музыкальными внимание, на его походку. средствами передал это Сен-Сан - Шаг льва изображает весь ансамбль, а рычание - фортепиано, поэтому лев не страшный, а важный. Г) Прослушивание «Аквариум». - Что вы увидели? Кто пришел на карнавал? Примечание Прослушивание «Марш льва» со слайдами фото льва Прослушивание - Журчит вода. Рыбка всплывает на «Аквариум». поверхность, чтобы захватить глоток воздуха. - Видно как двигаются рыбки в аквариуме. - Рыбки игривые, веселые. - Я увидел пузырьки. - Молодцы, правильно. Мы посмотрим на гостей фестиваля. (Просмотр видео «Аквариум»). Д) - Кто же поет песню? - Охарактеризуйте ее. - Черепаха. - Медлительная, мудрая, осторожная. - Какой темп музыки должен быть написан для этого персонажа? - Медленный. А если бы Сен-Санс для портрета черепахи использовал быстрый темп, правдивый ли портрет бы получился? - Нет. Просмотр видео «Аквариум» Прослушивание фрагмента песни черепахи из ф/м «Приключения Буратино» Просмотр видео «Черепаха» Е) - По характеру музыки определите персонаж пьесы и нарисуйте его словесный портрет. Я дам вам подсказку. Очень много силы в нём Ростом он почти, что с дом. У него огромный нос. Будто нос Лет тысячу рос. Портрет слона из знаменитой сюиты К. Сен-Санс “Карнавал животных” написан низкими звуками контрабасов. В низких звуках контрабасов нам невольно чудится движение какого-то огромного существа. Посмотрите на плакат, на котором изображён музыкальный инструмент – контрабас. (Показать слайд с изображением контрабаса). Это самый крупный и низкий по звучанию представитель скрипичного семейства. На контрабасах приходится играть стоя. Внизу у него ножка – - Слон Просмотр видео «Слон» Учитель Предполагаемые ответы учеников шпиль. Контрабасист ставит его на пол, пальцами одной руки зажимает на грифе струны, а другой держит смычок, которым водит по струнам. Картина или слайд Контрабас Ж) Физминутка – А теперь мы сами попробуем изобразить животных и их повадки в веселой песенке “Зверобика”. Когда будете слушать музыку, придумайте движения, чтобы показать героев этой песни (кошку, мартышку, змею и цаплю). (Прослушивание песни “Зверобика” и придумывание движений). – А теперь разучим и исполним песенку с движениями. Презентация «Зверобика» И) - «Карнавал животных» - это музыкальная шутка, где легко и остроумно представлены разные животные. И сейчас мы прослушаем заключительный номер из сюиты, к которому Камиль Сен-Санс отнесся более чем серьезно. И может быть поэтому, это произведение жило самостоятельной жизнью 35 лет до смерти композитора, и только после смерти Сен-Санса в 1921 году, (композитору было 86 лет) запрет на исполнение «Карнавала» был снят, мир узнал, что данная пьеса входит в состав сюиты «Карнавал животных». Возьмите, пожалуйста цветные карандаши. Сейчас прозвучит это произведение, а вы попробуете нарисовать этого гостя. Ребята делают наброски рисунка - Кто же это? - Эта пьеса называется «Лебедь». Большую известность пьеса имела и потому, что на эту замечательную музыку хореограф Михаил Фокин в 1907 году поставил знаменитый балетный номер «Умирающий лебедь» для Анны Павловой. А мы посмотрим этот Примечание Прослушивание «Лебедь» - Лебедь. Просмотр видео «Лебедь» танец в исполнении великой советской балерины М. Плисецкой. Картина или слайд «Виолончель» Просмотр видео «Лебедь» (М. Плисецкая) Слушая данную пьесу, ответьте на такие вопросы: - Какой музыкальный инструмент солирует, то есть ведёт главную мелодию? - Почему не скрипка? - К какой группе симфонического оркестра он относится? - Что изображает композитор этой музыкой? VI. Подведение итогов, рефлексия - Как же вы ответите на главный вопрос урока? - И мы в этом убедились, познакомившись с произведением Сен – Санса «Карнавал животных». - Виолончель - У скрипки более тонкий голос, а у виолончели барханный, мягкий). - Струнно-смычковые - Движение лебедя, взмах крыльев, колыхание воды – Музыка может изображать, а мы можем представить, “увидеть” того, о ком она нам рассказывает. Музыка может изображать не только людей, но и животных, используя свои музыкальные “краски”.