Формы взаимодействия с семьей. Ю.С. Гвоздовская, учитель-логопед Пребывание ребенка в детском саду важный момент в жизни детей и родителей. От того, как сложатся отношения между родителями и коллективом группы, зависит физическое и психическое здоровье и полноценное развитие ребенка. В условиях ФГТ определены следующие направления работы с родителями: - взаимодействие, - взаимоинформирование, - непрерывное психолого-педагогическое образование родителей, - совместная деятельность детей, и взрослых Учитывая Федеральные государственные требования в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, педагоги группы стараются наполнить особым содержанием работу по взаимодействию с родителями, направить ее на установление доверительных отношений и повышение психолого-педагогического образования родителей. Для успешной работы с семьей, в группе «Ромашка» гармонично сочетаются , как традиционные формы (беседы, консультации, анкетирование, диагностирование, собрания, записки, информационные листы, постоянные стенды, газета, тематические выставки, визиты в группу, открытые занятия, посещение семьи, тетради взаимодействия, доска объявлений, тематические папки и т. д.), так и новые, инновационные формы взаимодействия (написание эссе, опрос, интервьюирование, организация выставок детского и детско-взрослого творчества, вечера интересных встреч, круглые столы, общение на сайте детского сада (интерактивные методы взаимодействия с семьями воспитанников), торжественное вручение благодарственных писем, грамот наиболее активным родителям). Координации взаимодействия детского сада и семьи помогает взаимоинформирование педагогов и родителей, которое предполагает следующие формы взаимодействия: Родительское собрание – одна из форм объединения родителей и педагогов, в ходе которых мы объединяемся для совместного решения задач по воспитанию, обучению и развитию детей. Родительское собрание организуется для управления воспитательно-образовательным процессом и решение наиболее важных, насущных проблем. Так при организации проекта «Новый год» в ходе собрания решаются проблемы создания интерьера, костюмов, работы кружка «Веселый кондитер», родители с удовольствием подключаются к разработке проекта, становятся непосредственными его участниками. Собрание проходит в атмосфере доброжелательности, доверия, заинтересованности всех участников. Структура родительского собрания: -В вводной части педагоги стараются организовать родителей, сконцентрировать внимание, мотивировать их на совместное решение проблем. -В основной части- проходят выступления педагогов группы, освещающих теоретические аспекты проблемы -В части «разное»- происходит совместное обсуждение вопросов содержания ребенка в детском саду, проведения досугов, проектов организации совместных мероприятий семьи и ДОУ и т.д. -В части «итог» - педагоги подводят перечисление принятых решений по каждому из обсуждаемых вопросов, фиксирование их в протоколе собрания. В нашей группе собрание проводятся регулярно один раз в месяц, на которых, освещаются вопросы планирования деятельности группы на новый учебный год, соблюдения ПДД, подготовки к Новогоднему конкурсу, другим совместным проектам. Самая доступная и распространенная форма установления связи педагога с семьей, в нашей группе является беседа с родителями. Её цель - обмен мнениями и достижение единства по вопросу воспитания и обучения ребенка, оказание родителям своевременной помощи. Часто беседу инициируют родители (обычно это происходит стихийно) и если педагог не может, уделить необходимого внимания (или не готов ответить на вопросы), он договаривается о специальной встрече в удобное для всех время. Если инициатор беседы - педагог, он заранее продумывает начало и вопросы беседы. Мы стараемся, чтобы среди причин проведения беседы не преобладали негативные поступки ребенка, так как это формирует у родителей отрицательную установку на контакт с педагогами вообще. Тематические консультации близки к беседе, разница состоит в том, что, проводя консультацию, отвечая на вопросы родителей, педагог стремится дать квалифицированный совет по интересующему вопросу. Консультации бывают индивидуальными (проводятся по необходимости) и групповыми (проводятся 2-3 раза в год). Тематика их разнообразна. Часто формой проведения консультаций становится практикум на котором родители приобретают практические знания и умения, например, как проводить дыхательную гимнастику по системе Стрельниковой для детей имеющих диагноз заикание, как автоматизировать звук и т. д. После проведения групповой консультации ее текст в виде тезисов или в форме рекомендаций, размещаются на информационном стенде, чтобы родители, не участвовавшие в мероприятии, смогли получить информацию. Самым часто используемым методом взаимодействия педагогов группы и родителей, являются тематические выставки и творческие проекты: видеофильмы из жизни ребёнка в дошкольном учреждении, презентации семейного опыта «В семье растет дочка» (из опыта воспитания девочки в семье Корда, ); фотоальбомы «Мы и дорога» «Растем здоровыми» и фотоколлажи « Мой любимый питомец», выставка фотографий « Самая красивая в этом мире ТЫ», посвященная Дню матери; тематические выставки книг «Сказки дедушки Бажова», «Соблюдаем правила дорожного движения», детских работ, поделок, изготовленных детьми, педагогами или совместно детьми и родителями и т.д. Выставки организуются в масштабах детского сада, так индивидуальная выставка Корневой Полины «Мир на кончиках пальцев» вызвала большой интерес у детей, родителей, сотрудников д/с, но чаще организуются групповые выставки «Осенние фантазии» (поделки из овощей, фруктов), «Художница Осень» (гербарий деревьев кустов растущих на территории города), «Дорога жизни» (ПДД) и другие. Тематика отражает направления работы, разделы программы воспитания и обучения детей, форму подведения итогов какого-либо этапа работы с детьми (проекта), и определяется спецификой нашей группы. Выставка привлекает внимание родителей к разным сторонам жизни группы или детского сада. Проведение масштабных выставок (в масштабах детского сада, города) стимулирует родителей на совместную деятельность с ребенком. Тематические папки В папке-передвижке помешаются рекомендации и советы по разным вопросам воспитания, обучения и развития детей: оздоровлению, интеллектуальному развитию, игровой деятельности и др. Она дается во временное пользование отдельным семьям «Мой любимый город», «Звук и буква П». Материал папок - передвижек содержательный, конкретный, интересный для родителей, красиво оформленный. Небольшую по объему информацию с рисунками и фотографиями помещают в папку-раскладушку, «Цветотерапия в воспитании и обучении детей», которая размешается на детских шкафчиках в приемной комнате. Газета «Семицветик» издается усилиями редакционной коллегии детсада или отдельной группой и посвящается наиболее важным моментам воспитания детей. Так наша группа отвечала за редакцию газеты посвященной гендерному воспитанию и празднованию Международного дня театра. Записки Часто педагогу не удается пообщаться с родителями, поэтому он пишет записки, где сообщает родителям о достижениях детей, благодарят за оказанную помощь, передается определенная информация. Записка передается через ребенка. Информационный листок на доске объявлений содержит сведения о жизни группы и детского сада: объявления о собраниях, праздниках, мероприятиях; просьбы принести необходимые для занятия материалы или оказать иную помощь, рекомендации, по выполнению с детьми домашних заданий; обсуждение текущих событий в группе. (Так перед внедрением проекта «Азбука города», «День приветствий», «Новый год» родителям демонстрируется перспективный план деятельности детей и взрослых); благодарности за помощь и участие родителей в жизни группы детского сада. В группе работает два информационных стенда, которые содержат характеристику возрастных психофизических особенностей детей группы; программу медицинских мероприятий по закаливанию, оздоровлению, профилактике заболеваний; список необходимой одежды для детей по сезону; режим дня; фамилии, имена, отчества педагогов группы, их профессиональный портрет: образование, стаж, сфера творческих интересов, расписание занятий, консультаций; тематические родительские уголки. Цель стенда - дать родителям информацию о событиях, которыми наполнена жизнь их детей в группе. Один раз в неделю детям раздается «Тетрадь взаимодействия», в которой содержится заметки, вопросы и информация к родителям, задания для совместного выполнения. С её помощью мы вовлекаем родителей в педагогический процесс детского сада, через неё обеспечивается и обратная связь. Визиты в группу Родителям всегда интересно, как ведут себя их дети в группе, как общаются со сверстниками и педагогом, выполняют задания, во что играют, как отвечают на вопросы, поэтому мы практикуем форму взаимодействия когда родители без специальной договоренности посещают группу на любом воспитательно-образовательном процессе. Присутствуя в группе, родители больше узнают о своем ребенке и его друзьях, получают реальное представление о работе педагога. Педагог при поддержке родителей, получает больше возможностей для работы с отдельными детьми или подгруппами, лучше узнает, как общаются родители со своим ребенком, насколько умело помогают в воспитании и обучении. 2-3 раза в год проходят открытые занятия. Родителям заранее сообщаются цель, программное содержание занятия, обращается внимание на характер заданий, методы активизации воспитанников. Дни открытых дверей Ознакомление родителей с жизнью детей в группе происходит во время дней открытых дверей, проводимых 1- 2 раза в год. В назначенные дни родители без специальной договоренности могут побывать в дошкольном учреждении. Программы мероприятия может состоять из показа открытых занятий, совместной деятельности педагогов и воспитанников в разных режимных моментах, также, в программу могут входить выставки фотографий ярких моментов жизни группы и ДОУ, детских работ, совместных поделок детей, педагогов и родителей. Создание информационного банка: аудио-, медиа-, видеотеки группы. С помощью родителей создается банк материалов по работе с темой, проектами, жизнедеятельности группы в течение года. В конце года на бале выпускников диски с фото, видео материалом, событий, происходящих в группе, торжественно вручаются всем детям группы. Для детей с диагнозом заикание важно научиться держать свои эмоции под контролем, научиться говорить плавно, сдержанно на публике, поэтому в группе часто проводятся театральные представления - к которой тщательно готовятся не только дети и педагоги, но и родители (изготавливают декорации и костюмы, репетируют роли). А на премьере просто никогда не бывает свободных мест! Вся работа, проводимая с детьми фиксируется в индивидуальное портфолио достижений ребенка - это копилка любых успехов ребёнка, полученных в различных видах деятельности: в быту (умение самостоятельно одеваться, кушать, умываться и т.д.); на занятиях; при посещении различных кружков, секций; в общении с взрослыми, сверстниками. Заполнение портфолио помогает узнать, как развивается ребёнок, когда лучше начать обучение в школе, учитель же получит представление о том, что ребёнок думает о себе. Портфолио помогает установить близкие отношения друга; создать атмосферу общности интересов; активизировать внимание к успехам ребёнка; поддерживать интерес к различным видам деятельности; формировать у ребёнка самоконтроль и самооценку. Хочется обратить особое внимание на то, с какой любовью оформляют родители и педагоги индивидуальное портфолио достижений ребенка. Каждое портфолио не похоже на другие, оформлено эстетично, с любовью к личности ребенка. В этом большая заслуга родителей, заполнением портфолио занимаются педагоги и дети непосредственно в группе. В этих и других, казалось бы, не новых формах работы, мы используем современные интерактивные методы работы с родителями (мозговой штурм, проекты, презентации и др.), ориентированные на получение знаний не в «готовом виде» а в результате совместного поиска, осмысления. Так мозговой штурм способствовал созданию проектов «Вальс снежинок», где родители совместно с педагогами в течение двух недель занимались изысканием и оформлением книг и интерьера по теме «Традиции празднования Нового года в разных странах». В дальнейшем, все работы были объединены педагогами в большой проект. Активное участие принимают родители и дети в создании презентаций отражающих символику группы «Ромашка». Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка станет успешной только в том случае, если обе стороны станут союзниками. Цель и задачи, стоящие перед семьей и детским садом, едины: воспитать здоровых, всесторонне развитых людей. Внедрение инновационных форм работы с семьями, помогает стать более открытым для родителей, сближает педагогов с родителями, помогает выработать единую линию взаимодействия в воспитании и полноценном развитии ребенка, определяет реальные перспективы для успешного и интересного сотрудничества. Мы не собираемся останавливаться на достигнутом, будем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель: воспитать будущих созидателей жизни.