Современный стратегический анализ

Аннотация
учебной дисциплины
Современный стратегический анализ
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Современный стратегический анализ» – формирование и
развитие теоретических знаний и практических навыков использования методологии
стратегического анализа для принятия стратегических решений, обеспечивающих
эффективность и конкурентоспособность организации (образовательного учреждения).
-
-
-
-
-
-
Изучение курса позволяет решать следующие профессиональные задачи:
расширение системы теоретических и практических знаний о стратегическом
анализе как органичной части стратегического менеджмента, концепциях,
методологии и основных направлениях и тенденциях развития этой науки;
усвоение понятийного аппарата, функций, задач, объектов, моделей и методов
стратегического анализа;
обеспечение
более
глубокого
понимания
фундаментальных
факторов,
определяющих успех организации (образовательного учреждения) в конкурентной
среде в условиях «новых вызовов»;
оценка вклада процесса стратегического управления в повышение эффективности
деятельности людей и организаций;
понимание базовой схемы (технологии) стратегического анализа образовательного
учреждения;
углубление знаний и развитие умений анализа конкурентного потенциала
образовательного учреждения, в том числе анализа его ресурсов и способностей как
источников конкурентных преимуществ;
обеспечение возможности системно рассматривать отношения образовательного
учреждения со всем кругом заинтересованных сторон, развитие умений анализа
отношений образовательного учреждения с заинтересованными сторонами;
понимание особенностей разработки стратегии образовательного учреждения и
владение соответствующими специфическими инструментами;
знакомство с моделями поддержки принятия стратегических решений и развитие
умений их применения в образовательных учреждениях;
развитие индивидуальных аналитических способностей и отработка навыков
активной работы в малых группах, в процессе решения конкретных ситуаций (casestudies), умения обосновывать и отстаивать собственную точку зрения в ходе
публичных выступлений;
развитие общей, психологической, коммуникативной культуры, навыков
сотрудничества и работы в группе.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Профессиональный цикл М.2, базовая часть.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1)
 способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2)
 умение использовать современные методы управления корпоративными финансами
для решения стратегических задач (ПК-3)
1
 способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и
обеспечивать их реализацию (ПК-4)
 способность использовать количественные и качественные методы для проведения
научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5)
 владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и
рынков в глобальной среде (ПК-6)
 владение методами стратегического анализа (ПК-7)
 способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами
и оценки их эффективности (ПК-8)
 способность определять взаимосвязь внешних и внутренних факторов, влияющих
на успех разработки и реализации программы развития (ПК-16)
 умение эффективно использовать в профессиональной деятельности аналитический
инструментарий разработки и реализации программ развития применительно к
конкретной задаче: методы системного анализа, прогнозирования, стратегического
анализа, бенчмаркинга, управленческого и финансового анализа, методы
проведения масштабных сравнительных исследований, методы и средства
конкурентного анализа (ПК-18)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 основные результаты новейших исследований по проблемам стратегического
менеджмента;
 модели поведения экономических агентов и рынков;
 фундаментальные факторы, определяющие успех организации в конкурентной
среде;
 основные элементы процесса стратегического управления и их функции;
 теоретические основы и методологию стратегического анализа;
 основные понятия, модели и методы количественного и качественного анализа
внутренней и внешней среды организации;
 базовую схему (технологию) стратегического анализа образовательного
учреждения.
Уметь:
 управлять развитием организации, осуществлять стратегический анализ и
разрабатывать стратегию организации на основе современных методов;
 выявлять стратегические направления анализа, обосновывать значимость
исследуемых проблем, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и
прикладные исследования;
 применять теоретические знания в анализе конкурентной среды организации;
 критически оценивать последствия принимаемых решений с позиций
стратегического менеджмента;
 применять модели поддержки принятия стратегических решений.
Владеть:
 терминологией и основными понятиями курса;
 навыками системного подхода к анализу проблем организации;
 современными инструментами стратегического анализа организации;
 навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих
решений;
2
 современным инструментарием разработки и реализации программ развития.
4. Объем дисциплины: 3 зачетных единицы
5. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы)
Основные современные концепции стратегического управления. Место и функции
стратегического анализа в стратегическом процессе. Теория и практика
стратегического управления образовательными учреждениями в условиях новых
«вызовов». Методологические основы стратегического анализа образовательного
учреждения. Концепция образовательного учреждения как стейкхолдер-организации.
Анализ значимости заинтересованных сторон образовательного учреждения. Анализ
эффективности образовательного учреждения. Источники конкурентных преимуществ
образовательного учреждения. Методы стратегического анализа образовательного
учреждения. Анализ рынка образовательных услуг. Методы анализа внутренней среды
образовательного учреждения. Методы анализа внешней среды образовательного
учреждения. Анализ конкурентного потенциала образовательного учреждения. Анализ
компетенций образовательного учреждения. Анализ отношений образовательного
учреждения с его заинтересованными сторонами. Стратегии взаимодействия
образовательного учреждения с его заинтересованными сторонами. Разработка
стратегии образовательного учреждения на основе «Системы сбалансированных
показателей». Моделирование поля принятия стратегических решений.
6. Форма итогового контроля знаний: экзамен
Разработчик аннотации: профессор кафедры математики и моделирования ВГУЭС,
д.э.н. К.С. Солодухин
3