МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов» Конспект урока по биологии в 5 классе Учитель – Спиридонова Юлия Сергеевна «Можно ли жить без воды?» Тип урока: Комбинированный Элементы урока: изучение нового материала, повторение учебного материала проверка качества знаний Цель урока: Доказать необходимость воды для жизни живых организмов. Задачи урока: 1.Образовательные a) показать учащимся важность воды для жизнедеятельности живых организмов, b) обобщение знаний о воде и о строении живых организмов, c) научить выделять главное в учебном материале, d) развитие экологических понятий: взаимосвязанных живых организмов с окружающей средой, влияние вредных веществ на живые организмы, загрязнение окружающей среды. 2.Развивающие: a) организовывать деятельность учащихся по отработке умения сравнивать, анализировать, делать выводы, b) развитие умения доказывать свою точку зрения, 3. Личностно – ориентированные, воспитательные: a) научить использовать личный практический опыт для обоснования научных идей, b) формирование умения работать в коллективе, принимать совместное решение, оценивать работу товарища, Методы и формы работы: беседа постановка эксперимента самостоятельная работа с текстом обобщение личного опыта учащегося Общие биологические понятия урока: растворимость воды, испарение воды, охлаждение поверхности. Терминология урока: слюнные железы, слюна, семя, Оборудование урока и раздаточный материал. коробки с салфетками, растениями, стаканчиками с водой План урока 1.Вступление. Организационный момент урока. 2.Постановка учебной задачи. Мотивация учащихся. 3.Постановка проблемы и способов ее решения. 4.Объяснение нового материала. 5.Закрепление изученного материала. 6. Обобщение и систематизация знаний и умений. 7. Подведение итогов урока и объяснение домашнего задания. Ход урока 1.Вступление. Организационный момент урока. Приветствие учащихся. Подготовка к уроку. 2.Постановка учебной задачи. Мотивация учащихся. Ребята мы получили письмо на адрес школы. Хотите прочитать, о чем оно? Содержание письма. Здравствуйте ребята! Я – самая древняя жительница нашей планеты! Вы меня все знаете, много про меня сложено стихов, песен, сказок. Я – и волшебница, и труженица. Я строю заводы и развожу животных. Я бываю легкой , как пушинка, бываю твердой и крепкой, а бывает теку себе, теку…. Про меня говорят: Я – это жизнь. Отгадайте, кто я, и вы сразу поймете о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке. И правда ли то, что про меня говорят? 3.Постановка проблемы и способов ее решения. Чтобы ответить на вопросы из письма, давайте рассмотрим рисунки в учебнике. Ребятам предлагается проанализировать, рассмотреть картинки учебника и придумать название к каждой картинке, доказывающей необходимость воды для жизни организмов. Попробуйте сделать один общий вывод Вода- необходимое условие для жизни Вода необходима всем , но где же она? Куда же она девается ? Давайте это попробуем определить. 4.Объяснение нового материала. Проведение опытов и их объяснение. Опыт №1 Немного сухих семян нагреем в пробирке над пламенем. Вскоре на стенках пробирки появятся капельки воды. Объясни, для чего в семени нужна вода? Опыт №2 Кусочек стебля комнатного растения или клубня картофеля положи между двумя листами промокательной бумаги и слегка прижми. Что должно появиться на бумаге? Опыт №3 Посиди спокойно, не разговаривая, и проверь, будет ли под языком набегать слюна? Зачем она нам нужна? Ребята, а теперь подумайте, что могут доказывать следующие опыты? Вода входит в состав всех клеток живых организмов. А где еще мы с вами можем встретиться с водой? Вода является растворителем многих веществ, как полезных, так и вредных. Используя разложенные на столах задания попробуйте определить что растворяет вода. Поработайте в парах друг с другом, помогите друг другу. (по окончании работы написать на доске) Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. В воде растворяются как вредные, так и полезные вещества. Опыт №4 Одну ладонь оставьте сухой, а другую протрите влажной тряпочкой. Стало ли прохладно какой- нибудь ладони? Вода испаряясь охлаждает живые организмы. Опыт №5 Проделайте дома опыт, доказывающий, что листья испаряют воду. В бутылку налейте воды, поставьте веточку растения с листьями. Сверху добавьте немного растительного масла, чтобы вода не могла испаряться с поверхности. Отметь уровень воды в начале опыта и через 3-4 дня. Оформи отчет: Испарение воды листьями по плану: 1. Цель опыта,--доказать, что лист испаряет воду 2.ход опыта.. 3.результат опыта… 4.вывод опыта:…. Календарь наблюдений число Что наблюдаю 5.Закрепление изученного материала. А как же приспособились кактусы к перенесению неблагоприятных условий жизни. Как верблюд обходится без воды? А как верблюжья колючка? …………………………….. Ребята мы с вами определили, что вода нужна всем, и без воды ни один живой организм прожить не сможет. Вода растворяет необходимые для жизни вещества. 6. Обобщение и систематизация знаний и умений. Работа с текстом. Используя текст учебника стр.113, составьте план на тему «Значение воды» Сравнить составленные планы. Проанализировать ответы ребят. 7. Подведение итогов урока и объяснение домашнего задания. Выставление оценок за урок. Похвалить за работу всех ребят. Домашнее задание: 1.П.23 – прочитать, пересказать. 2.Проделать опыт. 3.Ответить на вопрос: А возможна ли жизнь на Земле, если на ней не останется чистой воды? Здравствуйте ребята! Я – самая древняя жительница нашей планеты! Вы меня все знаете, много про меня сложено стихов, песен, сказок. Я – и волшебница, и труженица. Я строю заводы и развожу животных. Я бываю легкой , как пушинка, бываю твердой и крепкой, а бывает теку себе, теку…. Про меня говорят: « это жизнь!» Отгадайте, кто я, и вы сразу поймете о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке. И правда ли то, что про меня говорят? Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус …………….. Сок винограда на вкус……… Растения всасывают из почвы растворенные в ней …………………. Слезы и пот на вкус ……………..