bezopasnost-na-ldu-ml-gr_7tsiv

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 «Чебурашка»
Г. Мичуринска Тамбовской области
Конспект занятия с детьми группы общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет
«Почемучки»
«Профилактика поведения на водоёмах в зимнее время»
Подготовили воспитатели:
Фомина Ирина Александровна,
Попова Галина Павловна,
РФ, Тамбовская область, Мичуринск – наукоград
2015 – 2016 учебный год
Цель. Познакомить с правилами поведения на водоемах в зимнее время.
Задачи:
1. Активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по
возможности правильно действовать.
2. Закрепить знания о правилах безопасности в природе (на водоемах в
зимнее время).
3.Способствовать развитию осторожности.
4. Развивать мышление, память, умение выслушивать товарища не
перебивая.
5. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Материал и оборудование: картинки зимы, зимних развлечений, картинкиплакаты о безопасности на льду, игрушка Мишка на лыжах, мультфильм
«Безопасность на льду».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская.
Ход занятия.
Воспитатель. Доброе Утро. (дети стоят в круге)
Затем полукругом (лицом к плакату с изображением зимнего пейзажа)
- Какое сейчас время года? (зима)
- А на картине? (зима)
- Какое время года в нашем городе? (зима)
Воспитатель. Сегодня мы поговорим о безопасном поведении на водоемах.
- Какие водоемы есть в нашем городе? (ответы детей) Да, ребята, в нашем
городе протекает река Лесной Воронеж. Что сейчас случилось с рекой? (она
замерзли, покрылись льдом) (Рассматривание картинок из серии «Зимние
развлечения»)
- Может вам приходилось, мчаться на лыжах по лыжне, проложенной по
льду реки или озера? Или кататься на коньках, санках? Это весело и
радостно, но очень опасное?
Воспитатель. Ой, ребята, там что-то скрипнуло! Посмотрим, кто же там?
(Воспитатель достаёт игрушку – Мишка на лыжах.)
Мишка. Здравствуйте, ребята.
Воспитатель. Мишенька, куда же ты собрался на лыжах?
Мишка. На речку. На лыжах кататься.
Воспитатель. А не рано ли, Мишенька?
Мишка. Пора уже, пора! Я видел, на дороге уже лужи замерзли. Можно на
речку! Играть, на лыжах кататься.
Воспитатель. Ой, Заинька! Да зима-то только началась, морозы лишь
несколько дней стояли, лёд пока молодой и совсем тонкий.
Зима! Скорее на коньки!
Какие славные деньки!
Но выходить на лед нельзя,
Пока не прочен он, друзья,
Когда есть трещины на нем,
Когда вдруг потеплело днем…
Провалишься – придет беда,
Зимой холодная вода …
Воспитатель. Видите, ребята, и ты Мишка, страшная беда может случиться
на льду. А чтобы не случилось беды надо знать правила безопасного
поведения на водоемах зимой.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ЛЬДУ
НЕЛЬЗЯ:
МОЖНО И НУЖНО:
Выходить одному на
неокрепший лед

Собираться группой на
небольшом участке льда

Проверять прочность льда
ударами ног, клюшками

Переходить водоем по
неокрепшему льду друг за другом
на небольшом расстоянии

Идти по льду, засунув руки в
карманы. Нести за спиной прочно
надетый рюкзак

Не рисковать! Если лед
трескается и прогибается,
остановиться немедленно и сойти со
льда

Удостовериться в прочности
льда. Спросить разрешения перехода
у взрослых

Передвигаться по льду на
расстоянии друг от друга,
внимательно смотреть перед собой за
состоянием льда

Взять в руки шест, лыжи. Снять
рюкзак или надеть его свободнее на
одно плечо

Играть только на окрепшем льду,
подальше от незамерзшей реки или
полыньи

Вот видите, ребята, как много правил безопасного поведения на зимней реке
надо знать! Поэтому никогда не ходите на зимний водоём без взрослых.
Только взрослые могут определить, достаточно ли безопасно ступать на лёд.
- А что делать, если все-таки беда случилась? И Кто-то провалился в воду?
Подать ему руку и вытащить?
Дети. Да!
Воспитатель. Нет, ребята, это вдвойне опасно. Спасающий тоже может
провалиться, так как лед у пролома уже потрескался. Надо быстро звать на
помощь.
Не подходить близко к провалившемуся, а лечь на лёд подальше. Лучше
подложив под себя лыжи. Тогда кинуть пострадавшему длинный предмет
(шарф, палку, веревку), за который он схватится и выберется на лед. Потом
обоим (и спасателю и спасённому) надо отползти подальше от места пролома
и только тогда вставать и бежать на берег. Обязательно в ту сторону, откуда
пришли, так как там лёд уже проверенный. На берегу снять быстро мокрую
одежду с пострадавшего и завернуть его в сухое одеяло.
Запомнили, ребята, правила безопасного поведения на льду?
Дети. Да!
Физкультминутка «Я однажды потерялся…»
Я однажды потерялся – (изобразить испуг)
Только быстро догадался - (слегка стукнуть себя по лбу, улыбнуться)
Посмотрел туда- сюда - (повороты)
Нету мамы вот беда - (развести руки в стороны, внизу)
Побежал направо я - (бег на месте)
Мама не нашлась моя - (руку козырьком)
Побежал налево я - (бег на месте)
Мама не нашлась моя - (руку козырьком)
Повернулся я вокруг - (повороты вокруг себя)
Может быть увижу вдруг - (руку козырьком)
Нету, я решил стоять - (руки скрестить на груди)
И на месте маму ждать.
Воспитатель. А теперь давайте поиграем в игру «Окажи первую помощь»
(выбери из предметов йод, вату, шприц, зеленку, градусник, таблетки, бинт,
коробку с чаем, шоколад). Если друг упал на льду, поцарапал коленку, руку,
обморозился, чтобы ты выбрал из этих предметов, чтобы помочь ему.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Мишенька, ты запомнил правила
безопасного поведения на зимнем водоеме?
Мишка. Да! Обязательно расскажу их своим друзьям. Спасибо вам, ребята.
До свидания. (Мишка уходит.)
Воспитатель. А вы, ребята, расскажите своим мамам и папам, братьям и
друзьям, каким правилам безопасного поведения на льду водоёмом вы
научились сегодня. А для того, чтобы вы их запомнили навсегда, я вам дарю
раскраски с этими правилами.
Ты помни правила всегда,
Чтоб не случилась вдруг беда,
И неприятность не пришла
И где-то вдруг тебя нашла.
И надо их не только знать,
А постоянно выполнять!