«О преподавании учебного предмета “Всемирная история. “

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
Министра образования
Республики Беларусь
__________К.С. Фарино
«20» мая 2010 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета “Всемирная история.
История Беларуси“ в 2010/2011 учебном году»
При организации образовательного процесса по всемирной истории и
истории Беларуси необходимо руководствоваться следующими нормативными
документами:
Концепция учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси»;
Образовательный стандарт учебного предмета «Всемирная история. История
Беларуси » V–XI классы;
Нормы
оценки
результатов
учебной
деятельности
учащихся
общеобразовательных учреждений по учебным предметам, утвержденные
приказом Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 №
674;
постановление
21.07.2008
№
Министерства
58
«Аб
образования
адзіных
Республики
тыпавых
вучэбных
Беларусь
от
планах
для
Беларусь
от
агульнаадукацыйных устаноў»;
постановление
Министерства
образования
Республики
13.08.2008 № 65 «Аб зацвярджэнні Інструкцыі аб парадку фарміравання
культуры вуснай і пісьмовай мовы ў агульнаадукацыйных установах Рэспублікі
Беларусь» (с дополнениями и изменениями 2010 г.);
постановление
Министерства
образования
Республики
Беларусь
от
01.12.2006 № 108 «Об утверждении правил проведения аттестации учащихся
2
общеобразовательных учреждений» (с дополнениями и изменениями 2008 г.,
2009 г.);
постановление Главного государственного санитарного врача Республики
Беларусь от 22.11.2006 № 160 «Об утверждении Санитарных правил и норм
2.4.2.16-33-2006 “Гигиенические требования к устройству, содержанию и
организации учебно-воспитательного процесса учреждений, обеспечивающих
получение общего среднего образования”» (с дополнениями и изменениями
2010 г.).
Единым типовым учебным планом на изучение учебного предмета
«Всемирная история. История Беларуси» в V–XI классах отводится 2 учебных
часа в неделю, в X–XI классах обществоведческого направления (гимназии и
лицеи) – 4 часа в неделю. Во всех типах общеобразовательных учреждений
учебный предмет «Всемирная история. История Беларуси» (состоящий из двух
курсов: всемирная история и история Беларуси) изучается блоками с
возможной синхронизацией там, где это необходимо.
В новом учебном году предусматривается следующий порядок изучения
истории:
Класс
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
Название курса
История Древнего мира с древнейших времен до V в. н.э.
История Средних веков, V–XІІІ вв.
История Беларуси с древнейших времен до середины XІІІ в.
История Средних веков, XIV–XV вв.
История Беларуси, вторая половина ХІІІ – первая половина ХVІ в.
Всемирная история Нового времени, XVI–XVIII вв.
История Беларуси, вторая половина XVI–XVIII в.
Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг.
История Беларуси, 1917–1945 гг.
Всемирная история Новейшего времени, 1945–2005 гг.
История Беларуси, 1945–2005 гг.
Всемирная история, XIX – начало XXI в.
История Беларуси, XIX – начало XXI в.
Особенности преподавания учебного предмета. Изучение истории в V–
VІІІ классах будет осуществляться по программам «Всемирная история.
История
Беларуси.
Учебные
программы
для
V–XI
классов
общеобразовательных учреждений» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009).
3
При изучении истории в IX классе необходимо использовать программы
«Всемирная история. История Беларуси. Учебные программы для V–XI классов
общеобразовательных учреждений» (Минск: Нац. ин-т образования, 2008).
Изучение истории в X–XI классах будет осуществляться в соответствии с
переходными
программами
для
X–XI
классов
общеобразовательных
учреждений «Всемирная история. История Беларуси», опубликованными в
научно-методическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» № 7 за
2010 год (X класс) и № 7 за 2009 год (XI класс) и размещенными на сайтах
Министерства образования Республики Беларусь, Национального института
образования, Академии последипломного образования.
В связи с изменениями в содержании исторического образования в
2010/2011 учебном году учащиеся VIII класса изучают историю Нового
времени (XVI–XVIII вв.). Авторскими коллективами к новому учебному году
подготовлены учебные пособия:
Всемирная история Нового времени, XVI–XVIII вв.: учеб. пособие для 8-го
кл. общеобразоват. шк. / под ред. В.С.Кошелева (Минск: Изд. центр БГУ, 2010);
Крэнь, І.П. Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ–XVIII ст.: вучэб. дапам.
для
8-га
кл.
агульнаадукац.
устаноў
/
І.П.Крэнь,
В.А.Белазаровіч,
Н.М.Ганушчанка (Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010).
В учебном пособии для VIII класса общеобразовательных учреждений
«Всемирная история Нового времени, XVI–XVIII вв.» рассматриваются
основные вехи мировой истории Нового времени: Великие географические
открытия, Реформация в Европе, буржуазные революции, война английских
колоний в Северной Америке за независимость. Авторы показали переход от
Средневековья к Новому времени, когда новые черты в жизни общества (в его
мировоззрении, культуре, экономической, политической жизни, социальных
процессах, повседневности) существовали рядом с сохранившимися чертами
средневекового уклада. В учебном пособии показан противоречивый процесс
формирования единой мировой цивилизации, основанной на общих для всех
народов экономических, политических и культурных ценностях. Большое
4
внимание уделяется культурному диалогу европейской и восточной культур.
Учебный материал представлен в четырех разделах: «Западная Европа»,
«Америка», «Россия», «Страны Азии и Африка». Выдержки из исторических
документов, карты, схемы, таблицы, иллюстрации помогут сформировать у
учащихся целостную картину исторического развития в первый период Нового
времени.
В учебном пособии «Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ–XVIII ст.»
рассматривается период, когда белорусские земли входили в состав государства
Речь Посполитая. Учебное пособие посвящено событиям, происходившим во
второй половине XVI–XVIII века, изменениям в экономическом, политическом
и социальном развитии государства. Большое внимание уделено вопросам
культуры, науки, религии и образования в этот период.
В данном учебном пособии авторы стремились отобразить сложный и
неоднозначный период истории наших земель – это история непростых
отношений Речи Посполитой с Московским, а затем Российским государством,
и
проблема
внутригосударственных
социальных
конфликтов.
Большое
внимание уделено роли личности в развитии исторического процесса –
подобрана информация о политических и церковных деятелях, полководцах,
просветителях, ученых и литераторах, людях, которые определяли судьбу
страны.
Фактологический
материал
позволяет
не
только
накапливать
исторические факты, но и устанавливать причинно-следственные связи,
строить логические цепочки, что способствует целостному восприятию
исторического процесса.
Учащиеся IX класса сдают обязательный экзамен по истории Беларуси за
период обучения на уровне общего базового образования по билетам,
утвержденным Министерством образования Республики Беларусь (Минск,
2010). За экзамен по истории Беларуси выставляется отдельная отметка.
Итоговая отметка за период обучения на уровне общего базового образования
по истории Беларуси выставляется с учетом годовой и экзаменационной
отметок.
5
За период обучения на уровне общего среднего образования (XI класс)
учащиеся могут сдавать экзамен по всемирной истории или истории Беларуси
(по выбору). Экзамен по всемирной истории или истории Беларуси проводится
как в устной форме, так и в форме защиты реферата. Итоговые отметки за
период обучения на уровне общего среднего образования учащимся, которые
сдавали выпускные экзамены по всемирной истории или истории Беларуси,
выставляются также с учетом годовой и экзаменационной отметок.
При
организации
образовательного
процесса
по
истории
можно
руководствоваться Примерным календарно-тематическим планированием
изучения истории для всех типов общеобразовательных учреждений
(Минск, 2009). Примерное календарно-тематическое планирование для VIII и X
классов общеобразовательных учреждений будет опубликовано в научнометодическом
журнале
«Гісторыя:
праблемы
выкладання».
Обращаем
внимание на
то, что
календарно-тематическое планирование является
примерным. Учитель может вносить в него изменения с учетом познавательных
особенностей
учащихся
того
или
иного
класса,
собственного
опыта
преподавания учебного предмета.
В
соответствии
с
линейным
принципом
построения
содержания
исторического образования из учебного материала исключены повторы. В
связи с этим, обеспечивая преемственность и качество усвоения знаний,
рекомендуется
использовать
возможности
урока
для
реализации
внутрипредметных связей, новый материал раскрывать на основе полученных
ранее знаний, способствовать его оптимальному усвоению учащимися по
каждой теме, разделу, курсу.
Важную роль в повышении эффективности обучения истории играет
использование
межпредметных
и
внутрикурсовых
связей.
Реализация
внутрикурсовых и межпредметных связей способствует актуализации знаний
учащихся по истории, повышению интереса к ее изучению, формированию
целостной
картины
исторического
развития
нашей
Родины,
а
также
рассмотрению истории Беларуси в контексте общемировых исторических
6
процессов.
При
подготовке
к
уроку
рекомендуем
учителям
истории
ознакомиться с учебными программами по другим предметам. В связи с этим
будут полезны материалы, опубликованные в научно-методическом журнале
«Гісторыя: праблемы выкладання» № 1 за 2010 год (Забельникова, О.В. «Связь
содержания всемирной истории с другими учебными предметами» (с. 7–12),
Забельникова, О.В. «Связь содержания истории Беларуси с другими учебными
предметами» (с. 12–14)).
Изучение отдельных вопросов. В 2009–2010 годах в общественнополитической жизни Республики Беларусь произошли значительные события,
такие как выборы депутатов Местных советов двадцать шестого созыва,
проведение переписи населения, включение Беларуси в программу «Восточное
партнерство» и др.
Основой
для
формирования
в
будущем
Единого
экономического
пространства стало создание Таможенного союза Беларуси, России и
Казахстана.
Необходимо отметить, что приоритетные направления развития Беларуси
были очерчены в Обращении Президента Республики Беларусь к Народному
собранию 20 апреля 2010 года и главным ориентиром во всех сферах
деятельности в 2010 году объявлено качество – качество производимых товаров
и оказываемых услуг, качество управления, качество жизни людей.
Эти события, их роль и значение для дальнейшего развития нашего
государства должны найти свое отражение при изучении социальноэкономической и политической жизни республики на современном этапе.
Кроме этого, необходимо обратить внимание на юбилейные даты истории
Беларуси, такие как 600-летие Грюнвальдской битвы, и др.
Для повышения интереса к истории, расширения и углубления знаний
учащихся по данному учебному предмету разработаны следующие программы
факультативных занятий, имеющие соответствующий гриф Министерства
образования Республики Беларусь:
Классы
Название программы
7
V
V
VI
IX
Х
X
X
X
X
Х–XI
XI
XI
XI
XI
Историческая азбука. Программа факультативных занятий для 5 класса
общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения*
Занимательная археология. Программа факультативных занятий для 5
класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения
Библия как памятник истории и литературы. Программа факультативных
занятий для 6 класса общеобразовательных учреждений
Палітыка беларусізацыі ў 1920-я гг. Праграма факультатыўных заняткаў для
10 класа агульнаадукацыйных устаноў
Восточный вопрос в международных отношениях (с конца XVIII в. – до 30х гг. ХХ в.). Программа курса по выбору для 9 класса общеобразовательных
учреждений с 12-летним сроком обучения
Асновы вучнёўскай даследчай працы па гісторыі. Праграма курса па
выбары для 9 класа агульнаадукацыйных устаноў з 12-гадовым тэрмінам
навучання
Основы государства и права восточных славян. Программа курса по выбору
для 10 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком
обучения
Всемирная история в тестах и задачах. Программа факультативных занятий
для 10 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком
обучения
Генеалогическое древо моей семьи. Программа факультативных занятий
для 10 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком
обучения
История китайской цивилизации. Программа курса по выбору для 11–12
классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения
Введение в историческую науку. Программа курса по выбору для 12 класса
общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения
Мировые войны в истории ХХ в. Программа курса по выбору для 12 класса
общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения
Асновы этнаграфіі Беларусі. Праграма курса па выбары для 11 класа
агульнаадукацыйных устаноў з 12-гадовым тэрмінам навучання
Теория и практика тестирования по истории. Программа факультативных
занятий для 11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним
сроком обучения
*Все программы размещены на сайте НИО: www.adu.by.
В новом учебном году рекомендуется продолжить изучение обязательного
факультативного занятия «Великая Отечественная война советского народа (в
контексте Второй мировой войны)» (для XI класса) в объеме 18 часов: за счет
времени, предусмотренного программами по всемирной истории и истории
Беларуси на изучение соответствующих тем, и учебного времени, отведенного
на факультативные занятия.
Факультативные занятия рекомендуется проводить во втором полугодии в
соответствии с программой «Великая Отечественная война советского народа
8
(в контексте Второй мировой войны)» (Минск, 2004). Программа размещена на
сайте Национального института образования и опубликована в научнометодическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» № 9 за 2009 год.
Запись занятий производится в классном журнале на отдельной странице с
выставлением текущих и итоговой отметки по результатам изучения материала.
Эта отметка учитывается при выставлении отметки за год по истории
Беларуси.
Преподавание данных факультативных занятий должно быть направлено на
расширение, углубление и систематизацию знаний учащихся о главных
событиях Второй мировой и Великой Отечественной войн, формирование
патриотических и гражданских качеств выпускников средней школы.
Рекомендуется использовать различные формы работы: лекции, беседы,
конференции, дискуссии, экскурсии в местные музеи, встречи с участниками
Великой Отечественной войны, посещения памятников и мемориальных
комплексов, походы по местам боевой славы, составление летописи войны,
летописи
семьи,
осуществление
разнообразных
проектов
гражданско-
патриотической и краеведческой направленности («Я – гражданин», «Наш край
в Великую Отечественную войну», «Их именами названы улицы» и т.д.).
При подготовке к проведению факультативных занятий целесообразно
использовать
Примерное
календарно-тематическое
планирование
факультативных занятий «Великая Отечественная война советского народа (в
контексте Второй мировой войны)» и методические рекомендации по изучению
данных занятий, опубликованные в научно-методическом журнале «Гісторыя:
праблемы выкладання» № 4 за 2010 год.
В процессе изучения истории Великой Отечественной войны значительное
место должна занимать работа с документами. Фрагменты наиболее важных из
них включены в учебные пособия. С целью углубления знаний учащихся на
факультативных занятиях можно использовать хрестоматии для X класса:
«Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.» / пад рэд. А.А.Кавалені (Мінск: Пачатковая
9
школа, 2009), «Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг.» / под
ред. Г.А.Космача (Минск: Пачатковая школа, 2009).
В поддержку факультативных занятий «Великая Отечественная война
советского народа (в контексте Второй мировой войны)» авторскими
коллективами подготовлены следующие учебные и учебно-методические
пособия:
Коваленя, А.А. Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй
мировой
обеспечивающих
войны):
получение
учеб.
общ.
пособие
сред.
для
11-го
образования
кл.
/
учреждений,
А.А.Коваленя,
М.А.Краснова, В.И.Лемешонок [и др.]; под ред. А.А.Ковалени, Н.С.Сташкевича
(Минск, 2004, 2009);
Коваленя, А.А. Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй мировой войны): рабочая тетрадь: пособие для учащихся 11-го кл.
общеобразоват. учреждений / А.А.Коваленя, М.А.Краснова, Н.Н.Ганущенко
(Минск, 2010);
Коваленя, А.А. Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй мировой войны): справочник: пособие для учащихся 11-го кл.
общеобразоват. учреждений / А.А.Коваленя, М.А.Краснова, В.И.Лемешонок;
под ред. А.А.Ковалени (Минск, 2007);
Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй
мировой войны): хрестоматия: пособие для учащихся 11-го кл. общеобразоват.
учреждений
/
сост.:
А.А.Коваленя,
М.А.Краснова,
В.И.Лемешонок,
С.Е.Новиков; науч. ред. А.А.Коваленя (Минск, 2008).
К началу 2010/2011 учебного года разработаны учебно-методические
комплексы факультативных занятий по истории Беларуси и всемирной
истории, которые включают программу, дидактические материалы для
учащихся, методические рекомендации для педагогов.
Концептуальной основой факультативных занятий при усвоении содержания
исторического образования на событийно-хронологическом и проблемно-
10
теоретическом уровнях является деятельностный подход к изучению истории.
Данный подход предполагает планирование и организацию учебного процесса,
в котором главное место отводится активной, разносторонней, в максимальной
степени
самостоятельной
познавательной
деятельности
школьников,
предопределяет возможность интерпретации исторических событий, их анализа
и объяснения прежде всего в процессе работы с историческими источниками и
литературой.
Класс
Название УМК факультативных занятий
История Беларуси
VI
«Беларускія землі ад старажытнасці да сярэдзіны XIII ст.»
VII
«Беларускія землі ў складзе Вялікага княства Літоўскага»
VIII
«Беларускія землі ў складзе Рэчы Паспалітай»
IX
«Беларускія землі ў складзе Расійскай імперыі: фарміраванне
індустрыяльнага грамадства і нацыі (канец ХVІІІ – пачатак ХХ ст.)»
X
«Беларусь у гады перамог і выпрабаванняў»
XI
«Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця»
Всемирная история
V
«Этот загадочный Древний мир (до V в. н.э.)»
VI
«История cредневековья (V–XIII вв.)»
VII
«На пороге Нового времени (XIV–XV вв.)»
VIII
«История Нового времени (XVI–XVIII вв.): страны и люди»
IX
«История Нового времени (конец XVIII – начало XX в.). Становление
индустриальной цивилизации»
X
«Новейшее время. Проблемы войны и мира (1918–1945 гг.)»
XI
«Новейшее время. Проблемы и перспективы (1945 г. – начало ХХІ в.)»
Работа по созданию УМК факультативных занятий по всемирной и
отечественной истории продолжается. Информация о них будет размещаться
на сайте НИО.
Темы факультативных занятий записываются в конце журнала на отдельной
странице. Факультативные занятия не оцениваются, отметки по ним не
выставляются,
за
исключением
факультативных
занятий
«Великая
Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)».
В 2010/2011 учебном году республиканская олимпиада по истории будет
проводиться для учащихся X и XI классов. Учителям рекомендуется проводить
отбор тех учащихся, кто имеет склонность, интерес к изучению всемирной и
11
отечественной истории, начиная с VIII–IX классов для последующей
подготовки их к олимпиадам.
В новом учебном году будет продолжена практика публикации в научнометодическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» методических
материалов в помощь учителю, материалов по наиболее сложным темам по
всемирной истории и истории Беларуси, актуальным вопросам современной
истории, учебных материалов для проведения уроков и подготовки к
экзаменам.
Правила формирования культуры устной и письменной речи. По
истории ведутся рабочие тетради. Они могут быть как обычными, так и на
печатной основе. С 2010/2011 учебного года рабочие тетради на печатной
основе могут быть как отдельными для каждого курса, так и в виде
объединенной рабочей тетради, которая включает всемирную историю и
историю Беларуси. Проверка рабочих тетрадей осуществляется учителем
выборочно, но не реже 1 раза в месяц у каждого учащегося с выставлением
отметок по усмотрению учителя. В тетрадях по истории в записях учащегося
допускаются сокращения в соответствии с правилами орфографии. Ошибки в
исторических терминах, событиях, датах, именах персоналий исправляются;
орфографические,
синтаксические,
пунктуационные
–
зачеркиваются,
подчеркиваются, исправляются.
В классном журнале записывается название учебного предмета без кавычек
со строчной буквы – всемирная история (первое полугодие), история Беларуси
(второе полугодие) на отдельных страницах. В каждом классе учащимся за год
выставляются отдельно две отметки (по всемирной истории и истории
Беларуси).
Запись в журнале темы каждого урока производится в соответствии с языком
преподавания – русским или белорусским. Если на уроке проводится контроль
знаний по теме, то производится соответствующая запись в журнале.
Например: «Контроль знаний по теме: название темы». При проведении
12
практических работ и практикумов также указывается тема. На тематический
контроль в письменной форме отводится до 20 минут урока.
Объем
учебного
материала,
рассмотренного
на
уроках,
должен
превалировать над объемом домашнего задания. Необходимо учитывать, что
время выполнения домашних заданий по предметам для каждой ступени
образования
по
классам
и
по
возрастам
регламентировано
СанПиН
«Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации учебновоспитательного процесса учреждений, обеспечивающих получение общего
среднего образования». При выполнении домашнего задания по истории время
на его подготовку не должно превышать для учащихся V–VII классов – 20
минут, VIII–IX классов – 25 минут, X–XI классов – 30 минут.
Итоговая аттестация за год по всемирной истории осуществляется с учетом
результатов промежуточной (I, II четверти) и текущей (за уроки, которые будут
проведены в начале III четверти) аттестации как среднее арифметическое.
Итоговая аттестация за год по истории Беларуси осуществляется с учетом
результатов промежуточной (III, IV четверти) аттестации.
Обращаем внимание, что с 1 сентября 2010 года вступает в силу Закон
Республики Беларусь «Аб правілах беларускай пунктуацыі і арфаграфіі» от
23.07.2008.
Для
организации
качественного
образовательного
процесса
учителям истории необходимо ознакомиться с новой редакцией правил
белорусской орфографии и пунктуации. Рекомендуем
рассмотреть
новые
правила написания отдельных исторических терминов, дат и т.д. на
белорусском языке на заседаниях методических объединений учителей
истории.
Оценка результатов учебной деятельности. Особенности контроля
знаний по истории. Система контроля знаний по истории ориентирована на
проверку уровней усвоения содержательного и деятельностного компонентов
исторического образования согласно основным содержательным линиям
«историческое время», «историческое пространство», «историческое развитие»
и видам учебной деятельности.
13
Степень усвоения содержательного компонента исторического образования
оценивается на основе таких критериев, как точность, правильность,
осмысленность,
полнота,
обобщенность,
системность,
прочность,
мобильность, действенность, самостоятельность, непротиворечивость.
Показатели оценивания структурированы в соответствии с основными
компонентами исторических знаний: фактологические, включающие знания о
конкретных
исторических
фактах
(событиях,
явлениях,
процессах),
локализованных во времени и пространстве; теоретические, включающие в
себя понятия разной степени обобщенности, существенные причинноследственные
связи,
позволяющие
учащимся
понять
обусловленность
исторических событий, явлений, процессов, тенденции и закономерности
исторического
развития;
способы
учебно-познавательной
деятельности;
оценочные знания, на основе которых формируется собственная гражданская
позиция учащихся.
Степень усвоения содержательного компонента учебной деятельности
учащихся оценивается на основе таких критериев, как:
точность, правильность, осмысленность, непротиворечивость, полнота,
обобщенность и системность знания содержания теоретического и конкретного
фактического материала;
прочность, мобильность и действенность сформированных приемов учебной
деятельности;
органическое
эмпирического
сочетание
двух
(наглядно-образного)
типов
и
исторического
теоретического
мышления:
(вербально-
логического);
самостоятельность;
личностное отношение учащихся к знаниям и учебной деятельности.
Контроль знаний по истории (поурочный, тематический) проводится в
устной или письменной форме либо в их сочетании.
Поурочный
контроль
результатов
учебной
деятельности
учащихся
осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании
14
посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опросов
с использованием заданий и вопросов, содержащихся в учебниках, учебных,
учебно-методических пособиях, дидактических материалах.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся
осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании с
использованием различных методов: опроса, самостоятельной работы по
решению проблемных заданий и познавательных задач, тестирования, эссе,
реферата, зачета и др. Важно учесть, что письменная работа не должна
превышать 20 минут урока. Формами контроля могут быть проверочные
работы, хронологические и понятийные диктанты, практические работы,
дифференцированный
зачет,
собеседование,
познавательные
задачи
и
проблемные задания, творческие работы.
Конкретными
видами
измерителей
при
контроле
могут
служить
педагогические тесты (тесты успешности обучения), которые предусматривают
формализованный характер ответа, необходимый для проверки, прежде всего,
усвоения фактического материала.
Напоминаем, что учитель, выставляя отметку в классный журнал, должен
выставить ее в дневник учащегося и заверить подписью.
Повышение профессионального мастерства педагогов. С 15 по 27 ноября
2010 года на базе Академии последипломного образования планируется
проведение целевого повышения квалификации «Методическая работа с
учителями
истории
и
обществоведения
в
системе
повышения
квалификации» для методистов районных (городских) учебно-методических
кабинетов
и
управлений
образования,
руководителей
методических
формирований учителей предметов историко-обществоведческого направления.
С 17 по 29 января 2011 года в Академии последипломного образования
планируется проведение целевого повышения квалификации «Современные
технологии и методики обучения истории» для методистов Р(Г)УМК,
курирующих
организацию
образовательного
процесса
по
истории,
15
организаторов методической работы по повышению профессионального уровня
учителями истории, руководителей методических объединений.
В ноябре 2010 года в соответствии с республиканским координационным
планом мероприятий по работе с педагогическими и руководящими кадрами
системы образования в межкурсовой период в Академии последипломного
образования состоится семинар-практикум «Использование деятельностного
подхода при обучении истории и обществоведению» для методистов ИРО,
Р(Г)УМК, руководителей МО учителей истории, творчески работающих
учителей.
Районным (городским) методическим формированиям учителей истории
рекомендуется проводить не менее 4 заседаний в учебном году. При этом
учитывать, что одно из них проводится перед началом учебного года, в конце
августа (на предметных секциях), а на последнем – подводятся итоги работы
методического формирования.
На первом заседании (августовской секции учителей) рекомендуется
обсудить нормативные правовые документы (учебные планы, изменения в
программе по истории для VIII и XI классов, примерное календарнотематическое планирование, его особенности для классов обществоведческого
направления в гимназиях и лицеях, инструктивно-методическое письмо «О
преподавании всемирной истории и истории Беларуси в 2010/2011 учебном
году» и др.).
Рекомендуем
рассмотреть
также
вопросы
учебно-методического
обеспечения образовательного процесса по истории: обсудить наиболее
актуальные проблемы работы учителя, задачи по повышению эффективности и
качества образовательного процесса; определить темы заседаний, направления
работы методического объединения учителей истории на год; познакомить
учителей с новинками педагогической и специальной литературы, статьями в
научно-методических журналах «Гісторыя: праблемы выкладання», «Беларускі
гістарычны часопіс».
Рекомендуется следующая структура заседания МО:
16
 работа с нормативными правовыми документами;
 рассмотрение теоретических и методических вопросов обучения истории;
 обзор новинок педагогической литературы и методических рекомендаций
по обучению истории;
 решение текущих вопросов.
Примерными темами для обсуждения на заседаниях МО учителей
истории могут быть:
1. Использование эффективных методов и технологий обучения истории.
Овладение учителем эффективными методами и технологиями обучения,
применение в образовательной практике деятельностного подхода в обучении
учащихся истории являются особенно актуальными. Областным институтам
развития образования, районным (городским) методическим формированиям
учителей истории рекомендуется рассмотреть эти вопросы на курсах
повышения квалификации учителей, семинарах-практикумах, обучающих и
тренинговых семинарах, научных и практических конференциях, заседаниях
круглых столов, методических объединений.
2. Урок – одна из основных форм организации образовательного процесса в
школе. В связи с этим рекомендуются следующие вопросы для обсуждения:
 проектирование образовательного процесса на уроках истории;
 организация и проведение урока истории;
 способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках
истории;
 наглядные и технические средства обучения на уроке;
 здоровьесберегающие аспекты урока истории;
 организация внеурочной, внеклассной работы по предмету.
3. Современные информационные и коммуникативные технологии на уроках
истории и их роль в реализации принципа индивидуализации обучения и
развитии творческого потенциала личности учащегося.
Вопросы для рассмотрения:
17
 место и роль современных информационных и коммуникативных
технологий в образовательном процессе по истории;
 возможности, предоставляемые современными информационными и
коммуникативными технологиями;
 особенности
применения
современных
информационных
и
коммуникативных технологий на уроках и во внеурочное время;
 современные информационные и коммуникативные технологии как
фактор
активизации
познавательной
и
самостоятельной
деятельности
учащихся.
4. Изучение регионального краеведения, экологии, экономики, права,
социологии, культуры, конфессиональной и этнической ситуаций родного края.
Это может быть совместное заседание объединений учителей истории,
географии, родного языка и литературы и др. либо творческой группы учителей
надпредметного
и
межпредметного
цикла,
в
котором
реализуется
междисциплинарный подход.
Рекомендуемые формы проведения заседаний МО: открытые уроки с
последующим их обсуждением, практический показ опыта работы, проект,
фестиваль педагогических идей, презентация, деловая игра, обучающий
семинар, педагогический марафон, «мозговой штурм», решение проблемной
ситуации, практикум, дискуссия, тренинг, круглый стол, научно-практическая
конференция и т.п.
Заседание
методического
объединения,
как
правило,
завершается
разработкой рекомендаций, инструкций, наглядных, электронных пособий,
принятием решения об обобщении опыта лучших учителей, рекомендаций о
публикациях в научно-методических предметных журналах.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ В 2010/2011 УЧЕБНОМ
ГОДУ
18
В 2010/2011 учебном году необходимо пользоваться следующими учебными
пособиями:
Класс
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
Класс
VI
Всемирная история
История Древнего мира: учеб. пособие для 5-го кл. общеобразоват. шк. / под ред.
В.С.Кошелева. – Минск: Нар. асвета, 2009
Гісторыя Старажытнага свету: вучэб. дапам. для 5-га кл. агульнаадукац. шк. / пад
рэд. У.С.Кошалева. – Мінск: Нар. асвета, 2009
История Средних веков, V–XІІІ вв.: учеб. пособие для 6-го кл. общеобразоват.
учреждений / под ред. В.А.Федосика. – Минск: Нар. асвета, 2009
Гісторыя Сярэдніх вякоў, V–XІІІ стст.: вучэб. дапам. для 6-га кл. агульнаадукац.
устаноў / пад рэд. В.А.Фядосіка. – Мінск: Нар. асвета, 2009
История Средних веков, XIV–XV вв.: учеб. пособие для 7-го кл. общеобразоват.
учреждений / под ред. В.А.Федосика. – Минск: Нар. асвета, 2009
Гісторыя Сярэдніх вякоў, XIV–XV стст.: вучэб. дапам. для 7-га кл.
агульнаадукац. устаноў / пад рэд. В.А.Фядосіка. – Мінск: Нар. асвета, 2009
История Нового времени, XVI–XVIII вв.: учеб. пособие для 8-го кл.
общеобразоват. шк. / под ред. В.С.Кошелева. – Минск: Изд. центр БГУ, 2010
Сусветная гісторыя Новага часу, XVI–XVIII стст.: вучэб. дапам. для 8-га кл. / пад
рэд. У.С.Кошалева. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010
Космач, Г.А. Всемирная история новейшего времени, 1918–1945 гг.: учеб.
пособие для 9-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред.
образования / Г.А.Космач, Г.Г.Лазько, В.Н.Сидорцов; под ред. Г.А.Космача. –
Минск: Изд. центр БГУ, 2005, 2006
Космач, Г.А. Сусветная гісторыя навейшага часу, 1918–1945 гг.: вучэб. дапам.
для 9-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі /
Г.А.Космач, Р.Р.Лазько, У.Н.Сідарцоў; пад рэд. Г.А.Космача. – Мінск: Выд.
цэнтр БДУ, 2005, 2006
Космач, Г.А. Всемирная история новейшего времени, 1945–2005 гг.: учеб.
пособие для 10-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред.
образования / Г.А.Космач, Г.Г.Лазько, В.В.Тугай; под ред. Г.А.Космача. –
Минск: Изд. центр БГУ, 2006
Космач, Г.А. Сусветная гісторыя навейшага часу, 1945–2005 гг.: вучэб. дапам.
для 10-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі /
Г.А.Космач, Р.Р.Лазько, У.В.Тугай; пад рэд. Г.А.Космача. – Мінск: Выд. цэнтр
БДУ, 2006
Кошелев, В.С. Всемирная история, XIX–XX вв.: учебник для 11-го кл.
общеобразоват. шк. / В.С.Кошелев. – Минск: Нар. асвета, 2009
Кошелев, В.С. Всемирная история, XIX–XX вв.: учебник для 11-го кл.
общеобразоват. шк. / В.С.Кошелев, В.И.Синица, И.В.Оржеховский и др.; под ред.
В.С.Кошелева. – Минск: Нар. асвета, 2002
Кошалеў, У.С. Сусветная гісторыя, ХІХ–ХХ стст.: падручнік для 11-га кл.
агульнаадукац. шк. / У.С.Кошалеў, В.І.Сініца, І.В.Аржахоўскі і інш.; пад рэд.
У.С.Кошалева. – Мінск: Нар. асвета, 2002
История Беларуси
Штыхаў, Г.В. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХIII ст.:
вучэб. дапам. для 6-га кл. агульнаадукац. устаноў / Г.В.Штыхаў, С.М.Цемушаў,
В.У.Ракуць; пад рэд. Г.В.Штыхава, Ю.М.Бохана. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2009
Штыхов, Г.В. История Беларуси с древнейших времен до середины ХIII в.: учеб.
пособие для 6-го кл. общеобразоват. учреждений / Г.В.Штыхов, С.Н.Темушев,
В.В.Ракуть; под ред. Г.В.Штыхова, Ю.Н.Бохана. – Минск: Изд. центр БГУ, 2009
19
VII
VIII
IX
X
XI
Штыхаў, Г.В. Гісторыя Беларусі, другая палова ХІІІ – першая палова ХVІ ст.:
вучэб. дапам. для 7-га кл. агульнаадукац. устаноў / Г.В.Штыхаў, Ю.М.Бохан,
М.А.Краснова; пад рэд. Ю.М.Бохана. – Мінск: Нар. асвета, 2009
Штыхов, Г.В. История Беларуси, вторая половина XІІІ – первая половина XVI в.:
учеб. пособие для 6-го кл. общеобразоват. учреждений / Г.В.Штыхов,
Ю.Н.Бохан, М.А.Краснова; под ред. Ю.Н.Бохана. – Минск: Нар. асвета, 2009
Крэнь, І.П. Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ–XVIII ст.: вучэб. дапам. для 8га кл. агульнаадукац. устаноў / І.П.Крэнь, В.А.Белазаровіч, Н.М.Ганушчанка. –
Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010
Крень, И.П. История Беларуси, вторая половина ХVІ–XVIII в.: учеб. пособие для
8-го кл. общеобразоват. учреждений / И.П.Крень, В.А.Белозорович,
Н.Н.Ганущенко. – Минск: Изд. центр БГУ, 2010
Сидорцов, В.Н. История Беларуси, 1917–1945 гг.: учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования /
В.Н.Сидорцов, С.В.Панов. – Минск: Изд. центр БГУ, 2005, 2006
Сідарцоў, У.Н. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.: вучэб. дапам. для 9-га кл.
устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі / У.Н.Сідарцоў,
С.В.Паноў; пад рэд. М.С.Сташкевіча. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2005, 2006
Фомин, В.М. История Беларуси, 1945–2005 гг.: учеб. пособие для 10-го кл.
учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / В.М.Фомин,
С.В.Панов, Н.М.Ганущенко. – Минск: Изд. центр БГУ, 2006
Фамін, В.М. Гісторыя Беларусі, 1945–2005 гг.: вучэб. дапам. для 10-га кл.
устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі / В.М.Фамін,
С.В.Паноў, Н.М. Ганушчанка. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2006
Гісторыя Беларусі (кастрычнік 1917 г. – пачатак ХХІ ст.): вучэб. дапам. для 11-га
кл. агульнаадукац. устаноў / пад рэд. Я.І.Трашчанка. – Мінск: Адукацыя і
выхаванне, 2009
История Беларуси (октябрь 1917 г. – начало XXI в.): учеб. пособие для 11-го кл.
общеобразоват. учреждений / под ред. Я.И.Трещенка. – Минск: Адукацыя і
выхаванне, 2009
Гісторыя Беларусі, ХІХ – пачатак ХХІ ст.: вучэб. дапам. для 11-га кл.
агульнаадукац. устаноў / пад рэд. Я.К.Новіка. – Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2009
История Беларуси, ХІХ – начало ХХІ в.: учеб. пособие для 11-го кл.
общеобразоват. учреждений / под ред. Е.К.Новика. – Минск: Изд. центр БГУ,
2009
История Беларуси с древнейших времен до начала ХХ в.: учеб. пособие для 10-го
кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Я.И.Трещенка. – Минск: Адукацыя і
выхаванне, 2008
Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да пачатку ХХІ ст.: вучэб. дапам. для
10-га кл. агульнаадукац. устаноў / пад рэд. Я.І.Трашчанка. – Мінск: Адукацыя і
выхаванне, 2008
Дополнительно при проведении уроков можно использовать следующие
учебные пособия:
Паноў, С.В. Гісторыя Беларусі, ХІХ–ХХ стст.: вучэб. дапам. для 11-га кл.
агульнаадукац.
шк.
/
С.В.Паноў,
М.С.Сташкевіча (Мінск, 2001);
У.Н.Сідарцоў,
В.М.Фамін;
пад
рэд.
20
История Беларуси: учеб. пособие для учреждений, обеспечивающих
получение высш. образования: в 2 ч. / под ред. Я.И.Трещенка (Могилев, 2004,
2005);
Коваленя, А.А. Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй
мировой
обеспечивающих
войны):
учеб.
получение
общ.
пособие
сред.
для
11-го
образования
кл.
/
учреждений,
А.А.Коваленя,
М.А.Краснова, В.И.Лемешонок [и др.]; под ред. А.А.Ковалени, Н.С.Сташкевича
(Минск, 2004, 2010).
При
изучении
истории
Беларуси
начала
ХХІ
века
рекомендуется
использовать учебное пособие «Беларусь – страна твоего будущего. Книга для
выпускника» авторов Н.Г.Ваниной, Н.Н.Ганущенко, В.И.Ивченкова и других
(Минск, 2007, 2010), где представлены основы политико-правовой системы
Республики
Беларусь,
приоритетные
направления
развития
экономики,
социальной и культурной сфер страны. Содержащаяся в пособии информация
об учебных заведениях страны будет способствовать профессиональной
ориентации выпускников.
При изучении культуры зарубежных стран и регионов рекомендуется
использовать учебные пособия:
Блохина, Л.В. Отечественная и мировая художественная культура: учеб.
пособие для 8-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред.
образования / Л.В.Блохина, Т.Я.Вазинская, Т.И.Мороз (Минск, 2006);
Блахіна, Л.В. Айчынная і сусветная мастацкая культура: вучэб. дапам. для 9га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. адукацыі /
Л.В.Блахіна, Т.Я.Вазінская, Т.І.Мароз, С.У.Пешын; пад рэд. А.С.Лапцёнка
(Мінск, 2006).
При проведении уроков по истории возможно использование электронных
средств обучения, разработанных в нашей стране:
Гісторыя Беларусі старажытных часоў: электронны вучэб. дапам. для 6-га кл.
агульнаадукац. устаноў (Мінск: Айлика, 2006);
21
История Древнего мира: электронное учеб. пособие для 5-го кл.
общеобразоват. учреждений (Минск: ИнисСофт, 2008);
Отечественная и мировая художественная культура: иллюстративное
электронное учеб. пособие (Минск: МедиуМ, 2006).
С
целью
обеспечения
учебного
процесса
необходимыми
учебно-
методическими комплексами РУП «Белкартография» в 2009–2010 годах
изданы:
Классы
Всемирная история
Название карты
Учебные настенные карты
V
Египет и Передняя Азия в древности (рус., бел.)
Восточное Средиземноморье в III–I тыс. до н.э. (рус.)
Древние Индия и Китай (рус.)
Древняя Греция до середины V в. до н.э. (рус.)
Древняя Италия. Царский период (753–510 гг. до н.э.) (рус.)
Римская империя (31 г. до н.э. – 476 г. н.э.). Падение Западной Римской империи
(рус., бел.)
VI
Византийская империя и славяне в VI–XI вв. (рус., бел.)
VII
Образование единого Российского государства (XIV – начало XVI в.) (рус., бел.)
IX
Вторая мировая война. Военные действия с 1.IX.1939 г. по 22.VI.1941 г. (рус.,
бел.)
Вторая мировая война. Военные действия в Европе с 22.VI.1941 г. по
19.XI.1942 г. (рус., бел.)
Вторая мировая война. Военные действия в Европе и Северной Африке с
19.XI.1942 г. по 9.V.1945 г. (рус., бел.)
X
Страны Азии после Второй мировой войны (рус., бел.)
XI
Вторая мировая война. Военные действия с 1.IX.1939 г. по 22.VI.1941 г. (рус.,
бел.)
Вторая мировая война. Военные действия в Европе с 22.VI.1941 г. по
19.XI.1942 г. (рус., бел.)
Вторая мировая война. Военные действия в Европе и Северной Африке с
19.XI.1942 г. по 9.V.1945 г. (рус., бел.)
Страны Азии после Второй мировой войны (рус., бел.)
Учебные атласы
IX, XI Всемирная история новейшего времени. 1918–1945 гг., 10 класс (рус., бел.)
История Беларуси
Учебные настенные карты
VI
Каменный век на территории Беларуси (100–35 тыс. лет назад – конец 3 тыс. до
н.э.) (рус., бел.)
Бронзовый век на территории Беларуси (II тыс. до н.э. – VIII в. до н.э.) (рус., бел.)
Железный век на территории Беларуси (VII в. до н.э. – V в. н.э.) (рус., бел.)
VII
Образование Великого княжества Литовского (около 1245–1316 г.) (рус., бел.)
Великое княжество Литовское в XIV–XV вв. (рус., бел.)
Великое княжество Литовское в конце XV – первой половине XVI в. (до
22
VIII
X
VIII
IX, XI
XI
IX
Люблинской унии) (рус., бел.)
Казацко-крестьянская война (1648–1651 гг.). Война России и Речи Посполитой
(1654–1667 гг.) (рус., бел.)
Борьба против военной интервенции на территории Беларуси (1918–1921 гг.)
(рус., бел.)
Беларусь в начале Второй мировой войны (01.09.1939 г. – 21.06.1941г.) (рус.,
бел.)
Оккупационный режим на территории Беларуси (1941–1944 гг.) (рус., бел.)
Учебные атласы
История Беларуси, вторая половина XVI–XVIII в.
История Беларуси, 1917–1945 гг.
Беларусь в 90-х гг. ХХ – начале ХХI в. (рус., бел.)
Контурные карты
История Беларуси, ХІХ – начало ХХ в. (бел.)
При организации образовательного процесса по истории рекомендуется
использовать пособия для учителя и учащихся, имеющие гриф Министерства
образования Республики Беларусь:
V класс
1. Кошелев, В.С. История Древнего мира, 5 класс: рабочая тетрадь: пособие
для учащихся / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова (Минск: Аверсэв, 2009, 2010).
2. Мініцкі, М.І. Выкладанне гісторыі старажытнага свету: вучэб.-метад.
дапам. для настаўнікаў / М.І.Мініцкі, В.І.Ханкевіч (Мінск: Адукацыя і
выхаванне, 2000).
3. Ганушчанка, Н.М. Дыдактычныя матэрыялы па гісторыі, 4 клас /
Н.М.Ганушчанка, С.В.Паноў, К.І.Сякацкая (Мінск, Аверсэв, 2002).
4. Аўдзееў, І.А. Атлас. Гісторыя старажытнага свету, 4 клас / І.А.Аўдзееў [і
інш.] (Мінск: Белкартаграфія, 2004).
5. Авдеев, И.А. Атлас. История древнего мира, 4 класс / И.А.Авдеев [и др.]
(Минск: Белкартография, 2003).
6. Авдеев, И.А. Контурные карты. История древнего мира, 5 класс /
И.А.Авдеев [и др.] (Минск: Белкартография, 2007, 2008).
VI класс
1. Федосик, В.А. История (Всемирная история. История Беларуси). 6 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / В.А.Федосик, С.Н.Темушев,
Д.В.Мазарчук, С.В.Панов (Минск: Аверсэв, 2010).
23
2. Федосик, В.А. История Средних веков, V–XІІІ вв., 6 класс: рабочая
тетрадь / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук (Минск: Аверсэв, 2009,
2010).
3. Паноў, С.В. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ
ст., 6 клас: рабочы сшытак / С.В.Паноў (Мінск: Аверсэв, 2009).
4. Панов, С.В. История Беларуси с древнейших времен до середины ХІІІ в.,
6 класс: рабочая тетрадь / С.В.Панов (Минск: Аверсэв, 2009, 2010).
5. Секацкая, К.И. Материалы для проведения контрольных работ по
истории. История средних веков, 6 класс: пособие для учителей / К.И.Секацкая
(Минск: Аверсэв, 2005, 2007).
6. Аўдзееў, І.А. Атлас. Гісторыя сярэдніх вякоў, 6 клас / І.А.Аўдзееў [і інш.]
(Мінск: Белкартаграфія, 2007).
7. Авдеев, И.А. Атлас. История средних веков, 6 класс / И.А.Авдеев [и др.]
(Минск: Белкартография, 2007).
8. Авдеев, И.А. Контурные карты. История средних веков, 6 класс /
И.А.Авдеев [и др.] (Минск: Белкартография, 2007, 2008).
9. Аўдзееў, І.А. Атлас. Гісторыя Беларусі ў сярэднія вякі, 5 клас / І.А.Аўдзееў
[і інш.] (Мінск: Белкартaграфія, 2006).
10. Аўдзееў, І.А. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі ў сярэднія вякі, 6 клас /
І.А.Аўдзееў [і інш.] (Мінск: Белкартaграфія, 2007, 2008).
11. Аўдзееў, І.А. Атлас. Гісторыя Беларусі старажытных часоў, 4 клас /
І.А.Аўдзееў [і інш.] (Мінск: Белкартaграфія, 2002).
12. Аўдзееў, І.А. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі старажытных часоў, 5
клас / І.А.Аўдзееў [і інш.] (Мінск: Белкартaграфія, 2007, 2008).
VII класс
1. Федосик, В.А. История (Всемирная история. История Беларуси). 7 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / В.А.Федосик, С.Н.Темушев,
Д.В.Мазарчук, С.В.Панов (Минск: Аверсэв, 2010).
24
2. Федосик, В.А. История Средних веков, XIV–XV вв., 7 класс: рабочая
тетрадь / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук (Минск: Аверсэв, 2009,
2010).
3. Краснова, М.А. Гісторыя Беларусі, другая палова XIII – першая палова
XVI ст., 7 клас: рабочы сшытак: дапам. для вучняў / М.А.Краснова; пад рэд.
Ю.М.Бохана (Мінск: Аверсэв, 2009).
4. Краснова, М.А. История Беларуси, вторая половина XIII–ХVІ в., 7 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / М.А.Краснова; под ред. Ю.Н.Бохана
(Минск: Аверсэв, 2009, 2010).
5. Секацкая, К.И. Материалы для проведения контрольных работ по
истории. История средних веков, 6 класс: пособие для учителей / К.И.Секацкая
(Минск: Аверсэв, 2005, 2007).
6. Аўдзееў, І.А. Атлас. Гісторыя сярэдніх вякоў, 6 клас / І.А.Аўдзееў [і інш.]
(Мінск: Белкартаграфія, 2007).
7. Авдеев, И.А. Атлас. История средних веков, 6 класс / И.А.Авдеев [и др.]
(Минск: Белкартография, 2007).
8. Авдеев, И.А. Контурные карты. История средних веков, 6 класс /
И.А.Авдеев [и др.] (Минск: Белкартография, 2007, 2008).
9. Аўдзееў, І.А. Атлас. Гісторыя Беларусі ў сярэднія вякі, 5 клас / І.А.Аўдзееў
[і інш.] (Мінск: Белкартаграфія, 2006).
10. Аўдзееў, І.А. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі ў сярэднія вякі, 6 клас /
І.А.Аўдзееў [і інш.] (Мінск: Белкартаграфія, 2007, 2008).
VIII класс
1. Кошелев, В.С. История (Всемирная история. История Беларуси), 8 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова,
С.В.Панов (Минск: Аверсэв, 2010).
2. Кошелев, В.С. Всемирная история Нового времени, XVI–XVIII вв.:
рабочая тетрадь для 8 класса: пособие для учащихся / В.С.Кошелев,
Н.В.Байдакова (Минск: Аверсэв, 2010).
25
3. Крэнь, І.П. Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ–XVIII ст., 8 клас:
рабочы сшытак: дапам. для вучняў / І.П.Крэнь, В.А.Белазаровіч (Мінск:
Аверсэв, 2010).
4. Крень, И.П. История Беларуси, вторая половина ХVІ–XVIII в., 8 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / И.П.Крень, В.А.Белозорович (Минск:
Аверсэв, 2010).
5. Аўдзееў, І.А. Атлас. Сусветная гісторыя Новага часу, XVI–XVIII стст., 7
клас
/
І.А.Аўдзееў,
У.С.Кошалеў;
пад
рэд.
У.С.Кошалева
(Мінск:
Белкартаграфія, 2006).
6. Авдеев, И.А. Атлас. Всемирная история Нового времени, XVI–XVIII вв., 7
класс
/
И.А.Авдеев,
В.С.Кошелев;
под
ред.
В.С.Кошелева
(Минск:
Белкартография, 2006).
7. Авдеев, И.А. Контурные карты. Всемирная история Нового времени, XVI–
XVIII вв., 7 класс / И.А.Авдеев, В.С.Кошелев; под ред. В.С.Кошелева (Минск:
Белкартография, 2007, 2008).
8. Селицкая, Л.И. Материалы для проведения контрольных работ по
истории. Всемирная история. История Беларуси, 7 класс: пособие для учителей
/ Л.И.Селицкая (Минск: Аверсэв, 2006, 2007).
9. Гісторыя Беларусі, XVI–XVIII стст.: хрэстаматыя, 7 клac: дапам. для
настаўніка / аўт.-склад. А.Л.Абецэдарская, Ю.М.Бохан, У.П.Емельянчык [і
інш.]; пад рэд. П.А.Лойкі (Мінск: Нар. асвета, 2002).
10. Аўдзееў, І.А. Атлас. Гісторыя Беларусі, другая палова XVI–XVIII ст., 8
клас / І.А.Аўдзееў, А.В.Перзашкевіч (Мінск: Белкартаграфія, 2009).
IX класс
1. Панов, С.В. История (Всемирная история. История Беларуси), 9 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / С.В.Панов (Минск: Аверсэв, 2010).
2. Космач, Г.А. Всемирная история новейшего времени, 1918–1945 гг.:
рабочая тетрадь для 9 класса: пособие для учащихся / Г.А.Космач,
М.А.Краснова (Минск: Аверсэв, 2007, 2008).
26
3. Панов, С.В. Всемирная история новейшего времени, 1918–1945 гг., 9
класс: рабочая тетрадь: пособие для учащихся / С.В.Панов (Минск: Аверсэв,
2008).
4. Паноў, С.В. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг., 9 клас: рабочы сшытак /
С.В.Паноў (Мінск: Аверсэв, 2009).
5. Панов, С.В. История Беларуси: 1917–1945 гг., 9 класc: рабочая тетрадь /
С.В.Панов (Минск: Аверсэв, 2007, 2010).
6. Всемирная история Нового времени, 1918–1945 гг.: кн. для чтения:
пособие для учащихся 9-го кл. общеобразоват. учреждений / авт.-сост.
А.И.Филимонов (Минск: ИЦ БГУ, 2007).
7. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.: хрэстаматыя: дапам. для вучняў 10-га
кл. / пад рэд. А.А.Кавалені (Мінск: Пачатковая школа, 2009).
8. Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг.: хрестоматия:
пособие для учащихся 10-го кл. / под ред. Г.А.Космача (Минск: Пачатковая
школа, 2009).
9. Краснова, М.А. Материалы для проведения контрольных работ по
истории. Всемирная история. История Беларуси. 9 класс: пособие для учителей
/ М.А.Краснова, С.В.Панов (Минск: Аверсэв, 2005).
10. Гісторыя Беларусі (1917–1945 гг.): кн. для чытання: дапам. для вучняў 9га кл. агульнаадукац. устаноў / аўт.-склад. Н.Я.Новік (Мінск: ВЦ БДУ, 2007).
X класс
1. Космач, Г.А. История (Всемирная история. История Беларуси), 10 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / Г.А.Космач, М.А.Краснова, С.В.Панов
(Минск: Аверсэв, 2010).
2. Космач, Г.А. Всемирная история Новейшего времени, 1945–2005 гг., 10
класс: рабочая тетрадь: пособие для учащихся / Г.А.Космач, М.А.Краснова
(Минск: Аверсэв, 2010).
3. Краснова, М.А. Материалы для проведения контрольных работ по
истории. Всемирная история. История Беларуси, 10 класс: пособие для
учителей / М.А.Краснова, В.В.Ракуть (Минск: Аверсэв, 2005, 2007).
27
4. Краснова, М.А. Контрольные работы: Всемирная история. История
Беларуси, 10 класс: пособие для учащихся учреждений, обеспечивающих
получение общ. сред. образования / М.А.Краснова, В.В.Ракуть (Минск:
Аверсэв, 2004).
5. Краснова, М.А. Материалы для проведения контрольных работ по
истории: Всемирная история. История Беларуси, 10 класс: пособие для
учителей учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования /
М.А.Краснова, В.В.Ракуть (Минск: Аверсэв, 2004).
XI класс
1. Кошелев, В.С. История (Всемирная история. История Беларуси), 11 класс:
рабочая тетрадь: пособие для учащихся / В.С.Кошелев, М.А.Краснова,
Н.С.Шарова (Минск: Аверсэв, 2010).
2. Коваленя, А.А. Великая Отечественная война советского народа (в
контексте Второй мировой войны), 11 класс: рабочая тетрадь / А.А.Коваленя,
М.А.Краснова, Н.Н.Ганущенко (Минск: Аверсэв, 2010).
3. Фамін, В.М. Гісторыя Беларусі, другая палова 1940-х гг. – пачатак ХХІ
ст.: хрэстаматыя: дапам. для вучняў 10-га кл. агульнаадукац. устаноў /
В.М.Фамін, С.В.Паноў, Т.Ф.Ходзіна (Мінск: Нар. асвета, 2009).
4. Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. – начало ХХI в.:
хрестоматия: пособие для учащихся 11-го кл. общеобразоват. учреждений / под
ред. Г.А.Космача (Минск: Нар. асвета, 2009).
5. Гісторыя Беларусі (канец XVIII ст. – 2002 г.): хрэстаматыя, 11 клас: вучэб.
дапам. для вучняў / пад рэд. Я.К.Новіка (Мінск: Нар. асвета, 2003).
6. Гинчук, В.В. Материалы для проведения контрольных работ по истории.
Всемирная история. История Беларуси, 11 класс: пособие для учителей /
В.В.Гинчук, Н.С.Шарова (Минск: Аверсэв, 2005, 2007).
7. Ганушчанка, Н.М. Гісторыя Беларусі: матэрыялы для падрыхтоўкі да
экзамену, 11 клас / Н.М.Ганушчанка, С.В.Паноў, В.У.Ракуць, Л.І.Сяліцкая,
Т.Ф.Ходзіна, Н.С.Шарова (Мінск: Аверсэв, 2003).
28
8. Кохановский, А.Г. История Беларуси (XIX в. – 1917 г.) для 8 класса: aтлас
/ А.Г.Кохановский, А.М.Лукашевич (Минск: Белкартография, 2007).