ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ Коробкин А. З., к.э.н., доцент Дорошко Т.В., ст. преподаватель Дорошко В. Н., магистрант Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации www.vetal.doroshko@gmail.com Специальным факультетом повышения квалификации руководителей и переподготовки специалистов Белорусского торгово-экономического университета потребительской кооперации предложена целостная, системная модель реализации Государственной программы повышения финансовой грамотности населения Республики Беларусь на 2013—2018 годы в формате семинаров и практических занятий. Модель включает в себя 3 составляющие: установки (культура финансового поведения), знания (минимальное представление о терминологии, рисках и доходности, процентных ставках, инфляции, видах расчетов, ипотеке, принципах функционирования финансового рынка, о природе и функциях финансовых институтов и инструментов, азы юридической и налоговой грамотности) и навыки (умение читать договор и понимать его содержание, сравнивать предложения, производить расчеты). Стратегической основой модели является адресный подход к ее участникам, который заключается в индивидуализации инструментов и методик преподнесения информации, формирования конструктивного диалога между преподавателем и группой. Формами этих инструментов являются: тематические лекции; практические занятия, в т.ч. с использованием специализированного программного обеспечения (Домашняя бухгалтерия, Fin-plan.demo); тесты; бизнес-моделирование; финансовое планирование семейного бюджета; сценарный, SWOT- и event-анализ. В модели выделены следующие информационные адресные группы: 1. Группы риска — потребители финансовых продуктов, имющие недостаточно знаний о возможностях и рисках финансовой системы: потребители кредитных продуктов; покупатели акций в ходе «народных» IPO; пенсионеры. 2. Группы высокого инвестиционного потенциала («группы прорыва») — активные, перспективные потребители финансовых продуктов, имеющие возможность воспользоваться ими: молодые предприниматели; граждане Республики Беларусь, работающие за рубежом и имеющие высокий доход. 3. Группы высокого информационого потенциала («ресурсные группы») — участники, которые имеют малое представление о финансовых продуктах, но в будущем будут активными потребителями: студенты; молодые специалисты неэкономического профиля образования; школьники старших классов. 4. Группы государственных служащих («государственные люди») — экспертная и консультативно-просветительская группа, которая является генератором государственных решений. 5. Журналисты и редакторы СМИ — проводники и распространители информации в социальном пространстве. Принципами реализации модели является утвержденные государством приоритеты развития диалога «власть — общество —бизнес»: государственно-частное партнерство; соединение финансовой и юридической грамотности; единство информационной политики; разработка и обкатка электронных продуктов-памяток для слушателей (презентации, разработочные таблицы, полезные ссылки); активное использование обратной связи; межведомственная координация: разделение полномочий учатников (УВО, органы власти, бизнес) и общая координация и контроль. Представленная модель (рисунок 1) отличается «разделением труда» в финансовом просвещении населения. ВЛАСТЬ НАСЕЛЕНИЕ информационные потоки (СМИ) БИЗНЕС ОБРАЗОВАНИЕ Рисунок — Институциональная модель реализации Государственной программы повышения финансовой грамотности населения Республики Беларусь на 2013—2018 годы Источник — собственная разработка. Государству отдана роль продвижения экономической грамотности среди широких слоев населения и среди государственных служащих; координация усилий финансовых организаций (включая СРО), тиражирование успешного опыта, создание единых стандартов финансовой грамотности (публикация материалов, учебников, справочников, пособий); поддержание информационного ресурса (возможно, совместно с СРО). Бизнесу предоставлена роль реализации программ финансового просвещения среди продвинутых «групп прорыва» для увеличения потенциальной клиентской базы. Образованию отведена роль разъяснения и консультационного органа продвижения государтсвенных принципов и стандартов экономического поведения физического лица. Таким образом, реализация этой модели позволит системно и целостно подойти к вопросу финанового просвещения населения, сформировать единую стратегию инфомационного позиционирования бизнеса, власти и образования в достижении общей цели — благополучия населения.