Должность - помощник воспитателя

Сборник учебно-программной документации
для профессиональной подготовки школьников
Должность - помощник воспитателя
Уровень квалификации – без квалификации
Пояснительная записка
Сборник
учебно-программной документации для профессиональной
подготовке учащихся в должности «Помощник воспитателя» разработан на
основе квалификационной характеристики ЕКСД, модели учебного плана.
Рабочий учебный план включает сводный бюджет учебного времени и
содержательную структуру. Сводный бюджет времени рассчитан для недельной
нагрузки-6 часов в неделю, исходя из того, что в 10 классе учебный год
включает 35 учебные недели, в 11 классе-33 недели, а также учетом времени,
отведенного на каникулы, производственную практику, выпускные экзамены.
Сводный бюджет учебного времени предусматривает также распределение
учебного времени по годам обучения.
Содержательная структура учебного плана включает такие структурные
компоненты как предметы и виды учебной деятельности. Предмет «Охрана
труда» изучается в качестве соответствующего раздела «Теоретическое
обучение».
Комплект
учебно-программной
документации
содержит
квалификационную характеристику, учебный план, тематические планы и
программы производственного обучения по предметам «Основы права»,
«Основы экологии», «Основы экономики», «Практическое применение ПЭВМ»,
«Санитарные
нормы
и
правила
дошкольных
учреждений»,
личной
«Анатомия,
гигиены
физиология
работников
и
гигиена
детских
детей
дошкольного возраста», «Детская психология», «Дошкольная педагогика»,
«Методика работы с детьми в детских дошкольных учреждениях».
64
Квалификационная характеристика составлена в соответствии с Единым
квалификационным
справочником
должностей
служащих,
и
содержит
требования к основным знаниям, умениям и навыкам, которые должны иметь
учащиеся. Кроме основных требований к уровню знаний, умений и навыков в
квалификационную характеристику включены требования, предусмотренные
Общими положениями единого тарифно-квалификационного справочника работ
и профессий рабочих, которые утверждены постановлением Министерства
труда и социальной защиты Республики Беларусь 30.03.2004 №34.
Изучение курса 10 класса предполагает формирование знаний по анатомии,
физиологии,
основам
медицинских
знаний,
психологии.
В
курсе
рассматриваются общие основы педагогики, необходимые для формирования
умения применять педагогические принципы в воспитании и обучении детей
дошкольного возраста. В процессе изучения курса учащиеся познают
необходимость единства воспитательного воздействия дошкольного учреждения
и семьи, тесную взаимосвязь процессов воспитания и обучения, ведущую роль
воспитателя в воспитании и обучении детей. Программа предусматривает также
развитие у учащихся профессиональных качеств: доброты, любви к детям,
отзывчивости, терпения, заботливости и т.д. Практический курс обучения в 10
классе проводится на базе детских дошкольных учреждений и завершается
прохождением летней производственной практики в количестве 120 часов.
Содержание курса 11 класса направлено на изучение конкретного
содержания и методов работы в учреждениях для детей дошкольного возраста. С
целью расширения кругозора учащихся в программе рассматривается изучение
детской литературы, ее истории, знакомство с произведениями современных
авторов.
В
целях
углубления
знаний
учащихся,
вооружения
навыками
самостоятельной работы, развития самостоятельного мышления (умения
анализировать, обобщать вопросы теории и практики воспитания детей и
собственный опыт работы), предусмотрены также практические занятия по
расширению и закреплению знаний, полученных в процессе обучения, которые
65
выполняются во время прохождения практики в детских дошкольных
учреждениях.
В процессе практического обучения учащиеся закрепляют полученные
теоретические знания. Особое внимание уделяется вопросам организации
рабочего места, охране труда и производственной санитарии, ознакомлению
школьников со структурой детских дошкольных учреждений, условиями труда,
особенностями
дошкольных
обучения,
трудовой
учреждений,
деятельности
возможностям
сотрудников
профессионального
детских
роста
и
повышения квалификации.
Программа составлена с учетом преемственности с содержанием трудового
образования в средней школе.
Режим работы в УПК - 6 часов в неделю (2 часа - теоретические занятия, 4
часа - практические занятия). Для учащихся 10 классов предусмотрена летняя
производственная практика в количестве 120 часов.
Квалификационная пробная работа производится за счет времени,
отведенного на практическое обучение.
Содержание практики: работа в детских дошкольных учреждениях города
по расширению и закреплению знаний, полученных в процессе обучения.
Количество
часов,
отводимых
на
изучение
отдельных
тем
и
последовательность их изучения, в случае необходимости, разрешается изменять
в пределах 15% по каждой теме, но при обязательном условии, что программа
предметов будет выполнена полностью по содержанию и общему количеству
часов. Все изменения отражаются в рабочем плане.
К концу обучения каждый учащийся должен уметь выполнять работы,
предусмотренные тарифно-квалификационной характеристикой.
Обучение учащихся в 11 классе заканчивается сдачей экзамена по
теоретическим предметам, выполнением квалификационной пробной работы и
присвоением квалификации.
66
Квалификационная характеристика
Должность – помощник воспитателя
Уровень квалификации – без квалификации
Должностные обязанности. Участвует в организации жизнедеятельности
обучающихся (воспитанников), осуществляет уход за ними в течение всего
времени пребывания в учреждении образования (оказывает помощь в одевании,
раздевании, умывании, кормлении, купании, укладывании детей в постель,
сопровождает на лечебно-профилактические мероприятия, прогулку под
руководством учителя, воспитателя учреждения образования (дошкольного
учреждения).
Обеспечивает
охрану
жизни
и
здоровья
обучающихся
(воспитанников) в ночное время во всех типах учреждений образования,
предусматривающих
круглосуточное
воспитательно-образовательном,
пребывание
детей.
Участвует
коррекционно-образовательном
в
и
реабилитационном процессах (оказывает помощь детям-инвалидам на уроке,
занятии в случае, когда их самостоятельная деятельность ограничена но
состоянию здоровья). Осуществляет комплекс неотложных мероприятий по
санитарно-гигиеническому уходу за детьми, в том числе детьми-инвалидами,
оказывает им помощь при перемещении, самообслуживании; контролирует
соблюдение
воспитателя
ими
распорядка
учреждения
дня.
Выполняет
образования
рекомендации
(дошкольного
учителя,
учреждения),
направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, стимулирование их
психофизического развития. Обеспечивает соответствие санитарного состояния
закрепленных помещений установленным санитарно-гигиеническим правилам.
Взаимодействует с педагогическим и медицинским персоналом учреждения
образования
(дошкольного
(воспитанников)
по
учреждения),
обеспечению
родителями
обучающихся
воспитательно-образовательной
и
оздоровительной работы. Способствует созданию в коллективе обучающихся
(воспитанников) благоприятного психологического климата, установлению
личностно-ориентированной модели взаимодействия с ними. Участвует в
67
работе педагогических советов, родительских собраний и выполняет их
решения.
Должен знать: правила внутреннего трудового распорядка; основы
гигиены, правила ухода за детьми, правила и нормы охраны жизни и здоровья
обучающихся (воспитанников); санитарно-гигиенические нормы содержания
помещений, оборудования, инвентаря; правила оказания первой медицинской
помощи; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности; права
ребенка; методические документы по вопросам дошкольного образования.
68
Рабочий учебный план
профессиональной подготовки школьников
Должность– помощник воспитателя
Срок обучения: 10 класс – 35 учебных недель
11 класс – 33 учебные недели
№
п/п
Компоненты, циклы,
предметы
Распределение часов по годам
обучения
Количество часов
В том
числе
всего
теоретических
лабораторнопрактических
всего
теоретических
лабораторнопрактических
132
4
4
114
3
4
18
1
-
70
4
4
58
3
4
12
1
-
62
56
6
Основы права Республики
Беларусь
4
4
-
-
-
-
4
4
-
Практическое использование
ПЭВМ
Охрана труда
6
2
4
6
2
4
-
-
-
4
4
2
2
-
2
2
-
Санитарные нормы и правила
личной гигиены работников
детских дошкольных
учреждений
1.7. Анатомия, физиология и
гигиена детей дошкольного
возраста
1.8. Детская психология
1.9. Дошкольная педагогика
1.10 Методика работы с детьми в
.
детских дошкольных
учреждениях
Ⅱ Производственное обучение
4
4
4
4
16
13
3
16
13
3
8
8
74
6
8
66
2
8
8
8
18
6
8
16
2
2
56
50
6
264
-
264
140
-
140
124
-
120
6
2
120
4
120
-
-
120
-
6
2
12
4
4
всего
лабораторнопрактических
11 класс
теоретических
10 класс
Ⅰ
1.1.
1.2.
Теоретическое обучение
Основы экономики
Основы экологии
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Ⅲ
Ⅳ
Производственная практика
Консультации
69
-
Квалификационный экзамен
ВСЕГО
6
2
4
-
-
-
6
2
4
528
118
410
330
58
272
198
60
13
8
Перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских, иных
учебных объектов
Кабинеты
Иные учебные
объекты
Лаборатории
Мастерские
Детские дошкольные
учреждения г.Минска
Пояснения к учебному плану
1. Сборник учебно-программной документации для профессиональной
подготовки
школьников
является
обязательным
для
выполнения
при
профессиональной подготовки школьников.
2. Объем обязательной учебной нагрузки - 6 часов в неделю.
3. Производственное обучение чередуется с теоретическим обучением.
4. Сроки
проведения
производственного
обучения,
практики,
квалификационного экзамена определяются учебным заведением.
Программа предмета «Основы экономики»
Тематический план
Количество часов
№
Тема
Всего
10 кл
11 кл
всего Теор ЛПЗ всего Теор
1. Ценообразование
2
2
1
1
2. Предпринимательство и его формы 2
2
2
в Республике Беларусь
ИТОГО:
4
4
3
1
* лабораторно-практические занятия
70
ЛПЗ*
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Ценообразование.
Механизмы ценообразования. Виды цен.
Лабораторно-практические работы.
Виды цен.
Тема 2. Предпринимательство и его формы в Республике Беларусь.
Виды и формы предпринимательства в Республике Беларусь. Права
предпринимателей. Организационно-правовые формы предпринимательства.
Программа предмета «Основы экологии»
Тематический план
№
Количество часов
10 кл
11 кл
Всего
всего Теор. ЛПЗ всего Теор.
1
1
1
1
1
1
2
2
2
Тема
1. Экология как наука.
2. Природа и общество.
3. Правовые и организационные
вопросы охраны окружающей среды.
ИТОГО:
4
4
4
ЛПЗ
-
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Экология как наука.
История экологии. Предмет и задачи науки экологии.
Методы и разделы исследования в экологии.
Тема 2. Природа и общество.
Понятие «природа». Проблемы взаимоотношений человека, общества и
природной среды. Антропогенное загрязнение и его последствия.
71
Структура биосферы и влияние человеческой деятельности на ее
стабильность. Экологический кризис, его причины и последствия. Прогноз
возможности выхода из него человеческого общества.
Объективная необходимость устойчивого развития. Стратегическая цель
устойчивого развития Республики Беларусь.
Тема 3. Правовые и организационные вопросы охраны окружающей среды.
Организация охраны природы – элемент государственной политики.
Законодательство по охране природы и рациональному природопользованию.
Государственный контроль охраны окружающей среды. Ответственность за
нарушение законодательства по охране окружающей среды и рациональному
природопользованию. Роль общественных организаций в деле защиты
окружающей среды.
Программа предмета «Основы права Республики Беларусь»
Тематический план
№
1.
2.
3.
4.
Количество часов
Всего
10 кл
11 кл
всего Теор. ЛПЗ всего Теор.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
Тема
Конституционное право
Гражданское право
Трудовое право
Административное право
ИТОГО:
ЛПЗ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Конституционное право
Основы конституционного строя Республики Беларусь.
Система органов государства.
Взаимоотношение личности и государства. Основные права, свободы и
обязанности граждан. Понятие и значение гражданства.
72
Тема 2. Гражданское право
Гражданский кодекс Республики Беларусь. Общественные отношения,
регулируемые гражданским правом.
Форма собственности. Права и обязанности собственника.
Закон Республики Беларусь «О защите прав ребенка». Правила и нормы
охраны жизни и здоровья обучающихся (воспитанников);
Тема 3. Трудовое право
Понятие
и
основания
возникновения
трудовых
правоотношений.
Коллективный договор. Трудовой договор. Рабочее время. Время отдыха.
Трудовая дисциплина. Порядок поощрения и наложения дисциплинарных
взысканий.
Материальная ответственность: понятие, виды, основания. Порядок
возмещения ущерба.
Организация охраны труда. Обеспечение здоровых и безопасных условий
работы.
Тема 4. Административное право
Порядок привлечения к административной ответственности. Субъекты
административно-правовых нарушений. Меры административной
ответственности и порядок их применения.
Программа предмета «Практическое использование ПЭВМ»
Тематический план
№
Тема
Всего
1. Введение.
2
2. Лабораторно-практическое занятие. 4
Практическое использование ПЭВМ
в организации работы детских
дошкольных учреждений.
73
Количество часов
10 класс
11 класс
всего Теор. ЛПЗ Всего Теор. ЛПЗ
2
2
4
4
ИТОГО:
6
6
2
4
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Введение.
Техника
безопасности.
Устройство
компьютера.
Программное
обеспечение. Инструктаж по охране труда. Знакомство с компьютером.
Процессорный блок, клавиатура, дисплей, память, дискеты и жёсткие диски,
накопитель на лазерном диске (СD-RОМ), принтер, мышь, модем, звуковая
плата, сканер. Назначение и принципы работы операционной системы.
Категории программ.
Тема 2. Лабораторно-практическое занятие.. Практическое использование
ПЭВМ в организации работы детских дошкольных учреждений.
Знакомство с операционной системой Windows 2000, принципы работы с
Microsoft Word. Запуск Windows 2000, рабочий стол, стартовое меню, панель
задач. Работа с файлами и папками. Работа с редактором Microsoft Word, ввод,
редактирование и форматирование текста, создание шаблонов документов,
таблиц.
Информационные
технологии
применительно
к
специальности
«Помощник воспитателя». Знакомство с программой Power Point, режимы
работы с презентацией. Общение в программе Net Meeting. Выбор собеседника
и выбор встречи. Знакомство с Internet Explorer. Просмотр Web-страниц.
Интернет-пейджер ICQ. Работа с электронной почтой. Создание и отправка
сообщений, чтение сообщений. Работа с адресной книгой.
Лабораторно-практическое занятие.. Практическое использование ПЭВМ в
организации работы детских дошкольных учреждений
ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА
«ОХРАНА ТРУДА»
74
Тематический план
Тема
Всего
1. Основы законодательства об
охране труда в Республике Беларусь.
2. Охрана здоровья и жизни детей в
детских дошкольных учреждениях
ИТОГО:
Количество часов
10класс
всего теор ЛПЗ
.
1
1
2
11класс.
всег теор ЛП
о
З
1
1
2
1
1
1
1
4
2
2
2
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
Тема
1.
Основы
законодательства
об
охране
труда
в Республике Беларусь
Вопросы охраны труда в Конституции Республики Беларусь.
Основные законодательные акты по охране труда.
Органы государственного управления охраной труда.
Система стандартов безопасности труда (ССБТ). Значение ССБТ, её
структура.
Полномочия Государственного надзора и контроля над охраной труда.
Тема 2. Охрана здоровья и жизни детей
Техника безопасности труда в детских дошкольных учреждениях. Правила
охраны жизни и здоровья детей.
Организация безопасных условий до начала работы.
Причины детского травматизма и их профилактика.
Обеспечение безопасности в аварийных ситуациях.
Обеспечение безопасности после окончания работы.
Программа предмета
75
«Санитарные нормы и правила личной гигиены работников детских
дошкольных учреждений»
Тематический план
Тема
Всего
1 . Санитарное законодательство
Республики Беларусь
2. Санитарные правила и требования
по содержанию
детских дошкольных учреждении
3. Санитария и личная гигиена
работников детских
дошкольных учреждении
ИТОГО
Количество часов
10класс
всего теор ЛПЗ
.
1
1
1
2
2
2
1
1
1
4
4
4
11класс.
всег теор ЛПЗ
о
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
Тема 1. Санитарное законодательство Республики Беларусь
Основы
населения.
обеспечения
Санитарные
санитарно-эпидемиологического
нормы,
правила
и
благополучия
гигиенические
нормативы
содержания детских дошкольных учреждений.
Государственный
санитарный
контроль
и
надзор.
Обязанности
должностных лиц и их ответственность. Ответственность за нарушение
санитарного законодательства Республики Беларусь.
Тема 2. Санитарные нормы и требования к содержанию детских
дошкольных учреждений
Санитарные нормы и правила к содержанию детских дошкольных
учреждений.
Требования безопасности к устройству зданий и земельного участка,
оборудованию здания.
Организация работы в детских дошкольных учреждениях.
76
Тема 3. Санитария и личная гигиена работников детских дошкольных
учреждений.
Соблюдение санитарно-гигиенического режима. Охрана труда подростков
и женщин. Особенности гигиены труда детей и женщин. Личная гигиена
работников детских дошкольных учреждений.
Программа предмета
«Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного
возраста»
Тематический план
Тема
Всего
Количество часов
всего
10класс
теор ЛПЗ
.
2
1.Возрастная периодизация.
Особенности развития ребёнка
раннего возраста
2.Особенности развития ребёнка
дошкольного возраста
2
2
2
2
2
3.Режим дня в детском саду
2
2
1
1
4.Гигиена питания. Организация
питания в детских дошкольных
учреждениях
5.Причины возникновения
воздушно-капельных инфекций и их
профилактика
6.Кишечные инфекции у детей.
Расстройство пищеварения
7.Кожные болезни. Санитарнодезинфекционный режим в детских
дошкольных учреждениях
8.Детский травматизм и его
профилактика. Причины детского
травматизма. Оказание первой
помощи при травмах
ИТОГО
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
16
16
13
3
Содержание предмета
77
всег
о
11класс.
теор ЛП
З
Тема 1. Возрастная периодизация. Особенности развития ребёнка раннего
возраста.
Периодизация
дошкольного
возраста.
Характеристика
возрастных
периодов.
Тема 2. Особенности развития ребёнка дошкольного возраста.
Взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья, физического и
нервно-психического развития детей. Задачи и средства воспитания ребёнка.
Тема 3. Режим дня в детском саду.
Режим жизни детей. Режим в разных возрастных группах. Организация
воспитательной работы в часы утреннего приёма. Содержание детской
деятельности. Координация действий воспитателя и помощника воспитателя в
процессе организации режимных процессов.
Организация
закаливания
в
дошкольном
учреждении.
Примерные
закаливающие мероприятия.
Лабораторно-практическое занятие. Составление режима дня в разных
возрастных группах.
Тема 4. Гигиена питания. Организация питания в детских дошкольных
учреждениях.
Организация питания детей. Режим питания. Рациональное питание.
Состав пищи. Примерный рацион детей в детских дошкольных учреждениях.
Формирование навыков культурной еды.
Лабораторно-практическое занятие. Составление примерного рациона
питания детей в детских дошкольных учреждениях
Тема 5. Причины возникновения воздушно-капельных инфекций и их
профилактика.
78
Корь, краснуха, ветряная оспа, скарлатина. Проведение карантинных
мероприятий.
Тема 6. Кишечные инфекции у детей. Расстройства кишечника.
Пищевые отравления и их предупреждение. Гельминтозы. Дезинфекция.
Санитарно-дезинфекционный режим в детском дошкольном учреждении
Тема 7. Кожные болезни. Санитарно-дезинфекционный режим в детских
дошкольных учреждениях.
Трихофития, микроспория, педикулёз, чесотка. Проведение мероприятий
при карантине.
Тема 8. Детский травматизм и его профилактика. Причины детского
травматизма.
Виды травм. Виды ран. Ожоги. Солнечный и тепловой удар. Отморожение.
Электротравмы. Первая помощь при ушибах. Виды кровотечений и способы
остановки. Вывихи и переломы.
Лабораторно-практическое
занятие..
Оказание
первой
медицинской
помощи при несчастных случаях.
Программа предмета
«Детская психология»
Тематический план
Тема
1.Формирование личности
в дошкольном возрасте
2.Виды темперамента
3.Внимание. Память.
4.Познавательные
процессы.
Всего
Количество часов
10класс
всего теор ЛПЗ
.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
79
1
1
2
1
1
11класс.
всег теор ЛПЗ
о
ИТОГО
8
8
6
2
Содержание предмета
Тема 1. Формирование личности в дошкольном возрасте
Кризис 3-х лет. Влияние взрослых на развитие личности ребёнка.
Формирование
самосознания.
Характеристика
мотивов
поведения.
Формирование нравственного развития личности. Личностные потребности.
Тема 2. Виды темперамента
Индивидуальные
особенности
психического
развития.
Виды
темперамента.
Лабораторно-практическое занятие. Определение видов темперамента.
Тема 3. Внимание. Память.
Внимание. Виды внимания. Структура внимания. Устойчивость, объём
внимания. Особенности внимания дошкольников. Виды памяти. Процессы
памяти: запоминание, воспроизведение, узнавание, сохранение, забывание.
Особенности памяти в раннем детстве.
Лабораторно-практическое занятие. Определение видов памяти.
Тема 4. Познавательные процессы.
Понятие
о
воображении.
Пассивное
и
активное
воображение.
Воссоздающее и творческое воображение. Особенности развития мышления
детей дошкольной возраста. Восприятие и ощущение.
Программа предмета
«Дошкольная педагогика»
Тематический план
80
Тема
1.Программа воспитания и
образования в детских дошкольных
учреждениях
2.Задачи воспитания. Средства и
методы воспитания ребёнка
3.Формы и методы работы с семьёй.
Взаимодействие педагога и
помощника воспитателя с
родителями
4.Основы педагогического
мастерства
ИТОГО
Всего
Количество часов
10класс
всего теор ЛПЗ
.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
8
8
11класс.
всег теор ЛПЗ
о
Содержание предмета
Тема 1. Программа воспитания и образования в детских дошкольных
учреждениях.
Программа воспитания и образования в детских дошкольных учреждениях
- государственный документ, определяющий цели, задачи и содержание
воспитательно-образовательной работы с детьми. Принципы построения
учебных планов и программ, их структура.
Тема 2. Задачи воспитания. Средства и методы воспитания ребёнка.
Развитие,
воспитание,
обучение
детей
дошкольного
возраста.
Классификация методов воспитания и обучения. Методические рекомендации
по осуществлению воспитания и обучения дошкольников.
Тема 3. Формы и методы работы с семьёй. Взаимодействие педагога и
помощника воспитателя с родителями.
Роль семьи в организации воспитания дошкольников. Формы и методы
работы воспитателя с родителями. Значение работы с семьёй в воспитательнообразовательном процессе.
81
Тема 4. Основы педагогического мастерства.
Понятие
мастерства.
педагогической
Составляющие
техники,
как
элемента
педагогического
педагогического взаимодействия.
82
педагогического
мастерства.
Основы
Программа предмета
«Методика работы с детьми в детских дошкольных учреждениях»
Тематический план
Тема
Всего
Количество часов
10класс
всего теор ЛПЗ
.
1.Развитие речи детей
дошкольного возраста.
2.Формирование элементарных
математических представлений у
дошкольников.
3.Ознакомление с окружающим
миром.
4.Физическое воспитание.
5.Трудовое воспитание.
6.Изобразительная деятельность
дошкольников.
7.Конструирование в детском саду
8.Музыкальное воспитание
дошкольников.
ИТОГО
8
10
11класс.
всег теор ЛПЗ
о
8
8
10
10
22
12
11
1
10
9
1
8
6
8
2
2
1
2
1
6
4
8
5
3
7
1
1
1
4
3
1
6
5
1
56
50
6
4
8
2
2
74
18
16
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема № 1. Развитие речи детей дошкольного возраста.
Задачи развития речи детей. Значение речи, воспитание как средства
развития речи детей.
Связная речь и закономерность её развития у детей дошкольного возраста.
Обучение детей разговорной речи. Рассказывание. Виды рассказывания.
Методика обучения рассказыванию.
Методика проведения словарной работы.
Формирование грамматического строя речи. Задачи и содержание работы
по формированию грамматического строя речи.
Методы и приёмы обучения грамматической правильности речи. Занятия
по
формированию
морфологической
83
стороны
речи.
Упражнения
на
совершенствования
синтаксической
стороны
речи.
Упражнения
на
словообразование.
Воспитание звуковой культуры речи. Задачи и пути формирования
звуковой культуры речи.
Устное народное творчество.
Русские писатели детям. Значение детской книги в развитии ребёнка.
Требования к произведениям для детей.
Произведения белорусских писателей для детей. Роль помощника
воспитателя в организации и подготовке занятий.
Тема № 2. Формирование элементарных математических представлений у
дошкольников.
Задачи, методы и приёмы обучения.
Особенности формирования элементарных математических представлений
у детей дошкольного возраста.
Содержание и методика работы с детьми.
Формирование представлений о числе и множестве: величине, форме,
развитие ориентировки во времени и в пространстве.
Значение развивающих игр. Роль помощника воспитателя в организации
занятий.
Тема № 3. Ознакомление с окружающим миром.
Общие
понятие,
значение
и
задачи
экологического
воспитания
дошкольников.
Методы и формы работы с детьми.
Сезонные явления в природе.
Наблюдение за живой природой. Наблюдения за неживой природой.
Наблюдение за трудом взрослых. Наблюдение за жизнью улицы. Целевые
прогулки. Экскурсии по г. Минску.
Значение уголка природы в детском саду. Наблюдение, экскурсии, труд
детей в природе. Оборудование уголка природы.
84
Сад и огород в детском саду. Значение труда детей в уголке природы и
формы его организации
Ознакомление детей с домашними и дикими животными. Роль помощника
воспитателя в организации занятий.
Лабораторно-практическое занятие.. Ознакомление и организация работы с
детьми в уголке природы.
Лабораторно-практическое занятие.. Ознакомление и организация работы с
детьми в саду и огороде.
Тема № 4. Физическое воспитание.
Задачи и средства физического воспитания детей дошкольного возраста.
Оздоровительные, образовательные, воспитательные задачи физического
воспитания.
Физкультурно-оздоровительные
мероприятия.
Утренняя
гимнастика, упражнения после сна, подвижные игры и упражнения.
Роль
помощника
воспитателя
в
физическом
воспитании
детей
дошкольного возраста Создание условий для самостоятельной двигательной
деятельности. Методы повышения двигательной активности детей.
Роль игры в жизни ребёнка. Игра - основной вид деятельности и средство
развития детей дошкольного возраста. Классификация игр. Творческие игры.
Создания условий для развития творческих игр. Руководство игровой
деятельностью детей. Самостоятельная игровая деятельность детей. Роль
помощника воспитателя в организации игровой деятельности дошкольников.
Лабораторно-практическое занятие.. Организация игровой деятельности
детей.
Лабораторно-практическое занятие.. Создание развивающей предметноигровой среды.
Тема №5. Трудовое воспитание.
Задачи трудового воспитания в детском саду. Основные формы
организации
элементарной
трудовой
85
деятельности
дошкольника.
Виды
детского труда. Роль помощника воспитателя в формировании трудовых
навыков детей.
Лабораторно-практическое занятие.. Организация элементарной трудовой
деятельности дошкольника.
Тема № 6. Изобразительная деятельность дошкольников.
Задачи, формы и методы работы с детьми. Создание условий и методика
развития детского творчества. Значение ИЗО - деятельности детей. Занятие основная форма обучения детей. Подготовка и проведение занятий по ИЗО.
Изобразительные материалы и техника работы с ними. Виды практической
деятельности:
рисование
отдельных
предметов,
лепка,
аппликация.
Организация совместной деятельности детей. Роль помощника воспитателя в
организации занятий.
Лабораторно-практическое занятие. Рисование, лепка, аппликация
Тема № 7. Конструирование в детском саду.
Значения конструирования в формировании личности ребёнка. Основные
задачи обучения конструированию. Виды конструирования. Основные приёмы
обучения конструированию.
Лабораторно-практическое занятие. Ознакомление с основными видами
конструирования.
Тема № 8. Музыкальное воспитание дошкольников.
Значение и место праздников в д/у. Виды праздников и их содержание.
Требования к организации и оформлению праздников. Роль взрослых в
подготовке детских праздников. Виды развлечений. Их место в режиме дня.
Виды самостоятельной музыкальной деятельности детей. Участие взрослых в
детских праздниках.
Лабораторно-практическое
занятие.
праздников.
Консультации – 2 часа.
Квалификационный экзамен – 2 часа.
86
Организация
и
оформление
Программа производственного обучения
Тематический план
№
п/п
Тема
Всего
Количество часов
10 класс 11 класс
Вводное занятие. Охрана труда
8
4
4
Санитарные нормы и правила личной гигиены
работников детских дошкольных учреждений
8
4
4
3
Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного
возраста
40
40
-
4
Психологические особенности развития детей
дошкольного возраста
18
18
-
5
Анализ воспитательно-образовательной программы
детских дошкольных учреждений
20
20
-
6
Методика проведения занятий в детском дошкольном
учреждении. Организация воспитательнообразовательной работы
170
54
116
264
140
124
1
2
Итого:
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Вводное занятие. Охрана труда.
Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с правилами охраны
жизни и здоровья детей детских дошкольных учреждений. Общие сведения о
детских
дошкольных
учреждениях.
Содержание
воспитательно-
образовательного процесса. Требования квалификационной характеристики и
программы
производственного
обучения.
Характеристика
детского
дошкольного учреждения.
Изучение правил внутреннего распорядка, организации безопасных
условий до начала и по окончанию работы, мероприятий по охране труда,
правил
пожарной
безопасности,
причин
детского
профилактики, видов материальной ответственности.
87
травматизма
и
их
Тема 2. Санитарные нормы и правила личной гигиены работников детских
дошкольных учреждений.
Изучение основ производственной санитарии и гигиены труда, санитарных
правил и требований к содержанию детских дошкольных учреждений,
обязанностей
должностных
лиц
и
их
ответственности
за
нарушение
санитарного законодательства Республики Беларусь в детских дошкольных
учреждениях.
Тема 3. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста.
Изучение содержания детской деятельности. Составление характеристики
возрастных
дошкольного
индивидуальных
возраста,
особенностей
режима
дня
в
развития
детей
детском
саду,
раннего
и
организация
воспитательной работы в часы утреннего приёма, организация работы с
ребёнком в группе, изучение правил ухода за ребёнком. Ознакомление с
методами и приёмами организации деятельности детей, оздоровительными и
закаливающими мероприятиями.
Ознакомление с методикой работы воспитателя при сопровождении детей
на прогулки. Изучение режима питания в детском саду, навыков приёма,
получения и раздачи пищи, культуры гигиенических навыков у детей.
Ознакомление
с
санитарно-дезинфекционным
режимом
в
детском
дошкольном учреждении, проведением карантинных мероприятий.
Тема 4. Психологические особенности развития детей дошкольного
возраста.
Изучение индивидуальных особенностей психического развития ребёнка,
характеристики мотивов поведения, нравственного развития ребёнка как
личности, особенностей внимания, развития памяти, воображения.
Тема 5. Анализ воспитательно-образовательной программы детских
дошкольных учреждений.
88
Изучение содержания программы детских дошкольных учреждений
«Пралеска» по возрастным группам, методики проведения занятий с детьми.
Ознакомление с приёмами и методами подбора и изготовления наглядного
материала в детских дошкольных учреждениях.
Проведение наблюдения за организацией занятий в каждой возрастной
группе.
Тема 6. Методика проведения занятий в детском дошкольном учреждении.
Организация воспитательно-образовательной работы.
Изучение планирования методической работы в детских дошкольных
учреждениях, методики проведения занятий.
Оказание практической помощи воспитателю в подборе упражнений по
развитию речи детей дошкольного возраста.
Ознакомление с классификацией игр, организацией игровой деятельности
детей, методами и приемами руководства игровой деятельностью детей.
Подготовка материала для работы по формированию элементарных
математических представлений у детей дошкольного возраста.
Участие в организации и выполнении правил ухода за детьми во время
прогулок.
Оказание помощи воспитателю в подготовке дидактических заданий.
Изучение методов и приемов знакомства детей с окружающим миром.
Проведение утренней гимнастики, подвижных игр и других физкультурнооздоровительных мероприятий в детских дошкольных учреждениях под
руководством воспитателя.
Ознакомление с организацией совместной деятельности воспитателя и
помощника воспитателя в группе.
89
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА- (120 часов)
В процессе производственной практики учащиеся должны ознакомиться
со всеми видами работ, входящих в круг обязанностей помощника
воспитателя
детских
дошкольных
учреждений
в
соответствии
с
квалификационной характеристикой.
Примечание: Программа производственной практики разрабатывается
непосредственно
в
учебном
заведении
с
привлечением
педагогов,
воспитателей и с учетом конкретных условий детского дошкольного
учреждения.
Литература
1 Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям .-М . :
Институт практической психологии, 1998
2 Анискевич С. С. Кем вырастут дети? - Мн: Народная асвета, 1994
3 Базисная программа и методические рекомендации ,.2000
4 Безруких М. Почему учиться трудно? М .,1995
5 Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М. :
Просвещение, 1996
6 Бородич А. М. Методика развития речи детей. М;Просвещение, 1981
7 Веретенникова В. А. Ознакомление дошкольников с природой.
М.;Просвещение, 1973
8 Глазырина Л.Д.Очарование.-Мн.:Бестпринт,1996
9 Гришвина А.В. Игры-занятия с детьми раннего возраста. -М.:
Просвещение, 1988
10 Дурейко Л.И. Природа и здоровье. - Мн . Тесей,1999
11
Изобразительное
искусство
Неменский.- М.: Просвещение, 1991
90
и
художественный
труд
/Б.М.
12 Карнавальный серпантин/Л.И. Жук - Мн : ООО «Красико- Принт»,
1999
13 Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных.-М:
Просвещение, 1982
14 Давайте поиграем./Е.М. Касабуцкий .-М.:Просвещение,1991
15 Детские подвижные игры: А.В. Кенеман .-М.:Просвещение,1998
16 Калюжин.От колыбели до школы.-Мн.:Беларусь,1989-Мн.: Народная
асвета, 1983
17 Ковальчук Е.Н. Трудовое воспитание дошкольников. -Мн.: Народная
асвета, 1983
18 Кузин В.С. Психология. — М.: Высшая школа, 1982
19 Масленников А.М. Организация работы по охране труда. - М.:
АРКТИ, 2003
20 Метлина Л.С. Математика в детском саду.-М.: Просвещание, 1984
21 Михайлова З.А. Игровые Занимательные задачи для дошкольников.М.: Просвещение, 1990
22 Михайлова М.А. Детские праздники. - Ярославль. : Академия
развития, 1997
23 Молодова Л.П. Экологические праздники для детей. -Мн.:Асар, 1997
24 Подласый И.П. Педагогика - М./1999
25 Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - Мн . : Высшая школа, 1996
26 Осипчик Т.Н. Помощник воспитателя детского сада. Мн.:Нар.асвета,
1996
27 Печора К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях.М.:ВЛАДОС, 2003
28 Планирование работы детских дошкольных учреждений/И.В.Житко М. :Университетское,2001
29 Современные образовательные программы для детских дошкольных
учреждений. - М.:Академия, 1999
30 Сорока Н.Ф. Природа и здоровье. - Мн. : Графема, 1994
91
31 Роль эстетического
воспитания в формировании
и развитии
личности.-Мн . : Высшая школа,2001
32 Солодкова Л.С.Воспитание коллективизма. - М . : Народная
асвета,1990
33 Сухин И.Г. 800 загадок-1000 кроссвордов. - М. :Новая школа, 1997
34 Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллективизма. - М.:
Просвещение, 1981
35 Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду.-М
.:Просвещение, 1997
36 Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного
возраста. – М. :ВЛАДОС, 2002
37 Усова А.П. Обучение в детском саду. -М .:Просвещение, 1981
38 Физическое воспитание дошкольников. - Мн.: Народная асвета, 1980
39 Фролов
В.Г.
Физкультурные
занятия
на
воздухе
с
детьми
дошкольного возраста. -М . : Просвещение, 1983
40 Халезова Н.Б. Лепка в детском саду. - М. : Просвещение, 1986
41 Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. -М.
Просвещение, 1982
42 Чуковский Л.И. От двух до пяти. -Мн . :Народная асвета, 1983
43 Шевелев К.В. Развивающие игры для дошкольников. - М. : Институт
психотерапии, 2001
44 Юнас Я. Атлас первой медицинской помощи. -Освета Мартин, 1974
45 Я люблю эту землю. - Мн . :ООО «Красико - Принт» , 2000
92