ЗАЦВЕРДЖАНА

ЗАЦВЕРДЖАНА
Загад
Міністэрства адукацыі
Рэспублікі Беларусь
10.11.2008 № 795
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
ПРАГРАМА ЎСТУПНЫХ ІСПЫТАЎ
для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю
і паступаюць у сярэднія спецыяльныя
і вышэйшыя навучальныя ўстановы
Тлумачальная запіска
У 2008/2009 навучальным годзе выпускнікі агульнаадукацыйных
устаноў (узровень агульнай сярэдняй адукацыі) вывучаюць беларускую
мову па адной з наступных вучэбных праграм:
XI клас (для вучняў, якія ў 2007/2008 навучальным годзе скончылі
Х клас 11-гадовай школы): Праграмы сярэдняй агульнаадукацыйнай
школы з беларускай мовай навучання. Беларуская мова. IVV класы 12гадовай агульнаадукацыйнай школы; VXI класы 11-гадовай
агульнаадукацыйнай школы.
Мінск: НМЦэнтр, 2002; Праграмы
сярэдняй агульнаадукацыйнай школы з рускай мовай навучання.
Беларуская мова. IVV класы 12-гадовай агульнаадукацыйнай школы;
VXI класы 11-гадовай агульнаадукацыйнай школы. Мінск: НМЦэнтр,
2002;
XI клас (для вучняў, якія ў 2007/2008 навучальным годзе скончылі
XI′
клас
12-гадовай
школы):
Вучэбная
праграма
для
агульнаадукацыйных устаноў з беларускай і рускай мовамі навучання.
Беларуская мова. XIXII класы (базавы ўзровень). Мінск: Нац. ін-т
адукацыі, 2007;
XI′ клас (для вучняў, якія ў 2007/2008 навучальным годзе скончылі
навучанне на ўзроўні агульнай базавай адукацыі): Вучэбная праграма
для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай і рускай мовамі
навучання. Беларуская мова. VXI класы. Мінск: Нац. ін-т адукацыі,
2008.
Праграма ўступных іспытаў па беларускай мове за перыяд
навучання на ўзроўні агульнай сярэдняй адукацыі для тых, хто паступае
2
ў сярэднія спецыяльныя і вышэйшыя навучальныя ўстановы ў 2009
годзе, арыентавана на базавы ўзровень вывучэння прадмета і ўключае
толькі той матэрыял, які прысутнічае ва ўсіх названых праграмах.
Патрабаванні да падрыхтоўкі абітурыентаў
Пасля заканчэння агульнаадукацыйнай установы з беларускай і
рускай мовамі навучання (узровень агульнай сярэдняй адукацыі)
абітурыент павінен в е д а ц ь:
 прыметы тэксту, спосабы і сродкі сувязі сказаў і частак тэксту,
функцыянальна-стылістычную сістэму сучаснай беларускай мовы,
тыпы маўлення і іх тыповыя кампазіцыйныя схемы;
 нормы сучаснай беларускай літаратурнай мовы;
 фанетычную сістэму і фанетычныя законы беларускай мовы;
асаблівасці вымаўлення галосных, зычных гукаў і іх спалучэнняў
у беларускай мове;
 лексічнае значэнне слова, адназначныя і мнагазначныя словы,
сінонімы,
амонімы, антонімы; прыметы фразеалагізмаў, іх
значэнне і сінтаксічную ролю;
 марфемную будову слова, словаўтваральныя і формаўтваральныя
марфемы; віды асноў; спосабы ўтварэння слоў;
 асноўныя паняцці марфалогіі і класіфікацыю часцін мовы;
граматычныя прыметы розных часцін мовы ў сказе і тэксце;
 асноўныя арфаграфічныя нормы, заснаваныя на фанетычным і
марфалагічным прынцыпах правапісу;
 асноўныя адзінкі сінтаксісу, іх тыпы;
 асноўныя пунктуацыйныя нормы.
Абітурыент павінен у м е ц ь:
 рабіць сэнсавы і кампазіцыйны аналіз тэксту: вызначаць прыметы
тэксту, фармуляваць яго тэму і асноўную думку, даваць загаловак;
вызначаць спосаб і сродкі сувязі сказаў і частак у тэксце;
вызначаць прыналежнасць тэкстаў да пэўнага тыпу, стылю і жанру
маўлення;
 адрозніваць гукі і літары, устанаўліваць паміж імі адпаведнасць;
 размяжоўваць значэнні мнагазначных слоў і амонімаў; падбіраць
да слоў сінонімы, антонімы; выяўляць фразеалагізмы ў сказах,
тэкстах, тлумачыць іх значэнне, вызначаць сінтаксічную
функцыю;
3
 вызначаць марфемную будову і спосаб утварэння слоў; правільна
пісаць словы з арфаграмамі, абумоўленымі марфемнай будовай
слова;
 распазнаваць часціны мовы ў сказах, тэкстах на аснове іх
сэнсавых, граматычных і сінтаксічных прымет;
 валодаць асноўнымі арфаграфічнымі нормамі, заснаванымі на
фанетычным і марфалагічным прынцыпах правапісу; знаходзіць і
выпраўляць арфаграфічныя памылкі;
 вызначаць віды сінтаксічнай сувязі слоў у словазлучэннях,
сінтаксічную функцыю слоў (словазлучэнняў) у сказе;
 выяўляць у сказах сінтаксічныя канструкцыі, якія патрабуюць
выдзялення знакамі прыпынку; знаходзіць і выпраўляць
пунктуацыйныя памылкі.
ЗМЕСТ ПРАГРАМЫ
МАЎЛЕННЕ
Паняцці «мова» і «маўленне».
Культура вуснага і пісьмовага маўлення. Нормы сучаснай
беларускай літаратурнай мовы.
Тэкст як адзінка сінтаксісу і звязнага маўлення. Асноўныя
прыметы тэксту: тэматычнае адзінства, цэласнасць, звязнасць,
завершанасць. Загаловак. спосабы і сродкі сувязі сказаў і частак у
тэксце.
Тыпы маўлення, тыповыя кампазіцыйныя схемы.
Функцыянальныя стылі (сфера выкарыстання, задачы выказвання,
асноўныя стылявыя рысы, характэрныя моўныя сродкі, асноўныя
жанры).
ФАНЕТЫКА І АРФАЭПІЯ. ГРАФІКА І АРФАГРАФІЯ
Фанетыка і арфаэпія. Гукі беларускай мовы. Нормы беларускага
літаратурнага вымаўлення (вымаўленне галосных, зычных і
спалучэнняў зычных).
Графіка і арфаграфія. Прынцыпы беларускай арфаграфіі.
Беларускі алфавіт. Назвы літар. Суадноснасць гукаў і літар.
Прызначэнне і гукавое значэнне літар е, ё, ю, я, і.
Склад і націск. Роля націску пры адрозненні слоў і некаторых
формаў слоў.
4
Вымаўленне і правапіс галосных пасля цвёрдых і зацвярдзелых
зычных.
Правапіс галосных о, э, а; е, ё, ю, я, і (у тым ліку ў
складаных, складанаскарочаных, запазычаных словах і ва ўласных
назвах).
Правапіс спалучэнняў іо, іа, іё (ыё), ія (ыя), іе (ые) у запазычаных
словах.
Зычныя гукі. Зычныя цвёрдыя, мяккія, зацвярдзелыя, глухія і
звонкія, свісцячыя і шыпячыя. Вымаўленне і правапіс зычных.
Вымаўленне і правапіс спалучэнняў зычных.
Правапіс зычных д – дз, т – ц.
Прыстаўныя зычныя і галосныя. Правапіс прыстаўных зычных і
галосных.
Падоўжаныя зычныя, іх вымаўленне і правапіс.
Правапіс у – ў.
Ужыванне вялікай літары.
Абазначэнне мяккасці зычных на пісьме. Правапіс мяккага знака.
Правапіс апострафа і раздзяляльнага мяккага знака.
ЛЕКСІКА. ФРАЗЕАЛОГІЯ
Слова, яго лексічнае значэнне.
Адназначныя і мнагазначныя словы. Прамое і пераноснае значэнні
слоў.
Амонімы, іх адрозненне ад мнагазначных слоў.
Сінонімы і антонімы, іх роля ў маўленні.
Агульнаўжывальныя словы і словы абмежаванага ўжытку.
Стылістычны падзел лексікі.
Фразеалагізмы, іх роля ў маўленні.
МАРФЕМНАЯ БУДОВА СЛОВА.
СЛОВАЎТВАРЭННЕ І АРФАГРАФІЯ
Марфемы як структурна значымыя часткі слова. Аснова слова.
Вытворныя і невытворныя асновы.
Канчатак, нулявы канчатак.
Корань. Аднакаранёвыя (роднасныя) словы і формы аднаго і таго
ж слова.
Чаргаванне галосных і зычных у аснове слова.
Прыстаўка, суфікс, постфікс, інтэрфікс (злучальная галосная).
Правапіс прыставак. Правапіс ы, і, й пасля прыставак.
5
Прызначэнне марфем (словаўтваральныя і формаўтваральныя
марфемы).
Утваральная аснова. Спосабы ўтварэння слоў.
Складаныя словы, іх утварэнне і правапіс.
Складанаскарочаныя словы, іх утварэнне і правапіс.
МАРФАЛОГІЯ І АРФАГРАФІЯ
Часціны мовы як лексіка-граматычныя разрады слоў.
Самастойныя і службовыя часціны мовы. Пераход слоў адных часцін
мовы ў іншыя.
Назоўнік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя
прыметы, сінтаксічная роля. Пачатковая форма.
Агульныя і ўласныя назоўнікі. Правапіс уласных назоўнікаў.
Ужыванне ўласных назоўнікаў са значэннем агульных.
Назоўнікі адушаўлёныя і неадушаўлёныя.
Назоўнікі зборныя, рэчыўныя, канкрэтныя і абстрактныя, іх
лексічныя і граматычныя прыметы.
Род назоўнікаў. Назоўнікі мужчынскага роду, якія ўжываюцца для
абазначэння асоб мужчынскага і жаночага полу. Назоўнікі агульнага
роду. Назоўнікі, якім граматычная катэгорыя роду не ўласціва.
Несупадзенне роду некаторых назоўнікаў у беларускай і рускай мовах.
Лік назоўнікаў. Назоўнікі, якія маюць форму толькі адзіночнага ці
толькі множнага ліку. Несупадзенне ліку некаторых назоўнікаў у
беларускай і рускай мовах.
Склон назоўнікаў. Змяненне назоўнікаў па склонах.
Асновы назоўнікаў. Назоўнікі 1-га скланення, правапіс іх
склонавых канчаткаў. Назоўнікі 2-га скланення, правапіс іх склонавых
канчаткаў. Назоўнікі 3-га скланення, правапіс іх склонавых канчаткаў.
Правапіс склонавых канчаткаў назоўнікаў множнага ліку. Скланенне
ўласных назоўнікаў. Рознаскланяльныя назоўнікі. Нескланяльныя
назоўнікі.
Утварэнне назоўнікаў.
Правапіс суфіксаў назоўнікаў.
Складаныя назоўнікі, іх утварэнне і правапіс.
Правапіс не (ня), ні з назоўнікамі.
Прыметнік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя
прыметы, сінтаксічная роля. Пачатковая форма.
Якасныя, адносныя і прыналежныя прыметнікі, іх роля ў маўленні.
Ступені параўнання якасных прыметнікаў, іх утварэнне і ўжыванне.
Поўная і кароткая формы якасных прыметнікаў, іх ужыванне ў
маўленні.
6
Утварэнне і правапіс прыналежных прыметнікаў.
Скланенне якасных, адносных і прыналежных прыметнікаў.
Спосабы ўтварэння прыметнікаў. Прыметнікі з суфіксамі ацэнкі,
сфера іх ужывання і правапіс. Правапіс прыметнікаў з суфіксам -ск-.
Правапіс -н-, -нн- у прыметніках. Правапіс складаных прыметнікаў.
Правапіс не (ня) з прыметнікамі.
Лічэбнік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя
прыметы, сінтаксічная роля. Пачатковая форма.
Падзел лічэбнікаў паводле структуры (будовы), паводле значэння і
граматычных прымет.
Род і лік некаторых лічэбнікаў. Скланенне і правапіс лічэбнікаў.
Займеннік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя
прыметы, сінтаксічная роля. Пачатковая форма.
Разрады займеннікаў паводле значэння. Скланенне і правапіс
займеннікаў.
Утварэнне і ўжыванне займеннікаў.
Дзеяслоў як часціна мовы: значэнне, марфалагічныя прыметы,
сінтаксічная роля. Неазначальная форма дзеяслова. Асновы дзеясловаў,
утварэнне ад іх дзеяслоўных формаў.
Зваротныя дзеясловы.
Трыванне дзеяслова. Утварэнне і ўжыванне дзеясловаў
закончанага і незакончанага трыванняў.
Лад дзеяслова. Дзеясловы абвеснага, умоўнага і загаднага ладу, іх
значэнне, утварэнне, ужыванне і правапіс.
Часы дзеяслова.
Асабовыя
дзеясловы.
Спражэнне
дзеясловаў.
Канчаткі
дзеясловаў I і II спражэнняў, іх правапіс. Рознаспрагальныя дзеясловы.
Безасабовыя дзеясловы.
Утварэнне дзеясловаў.
Правапіс суфіксаў дзеясловаў.
Правапіс не (ня) з дзеясловамі.
Дзеепрыметнік як асобая форма дзеяслова: агульнае значэнне,
марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Прыметы дзеяслова і
прыметніка ў дзеепрыметніку. Дзеепрыметны зварот, яго роля і месца ў
сказе. Знакі прыпынку ў сказах з дзеепрыметнымі зваротамі.
Скланенне поўных дзеепрыметнікаў, правапіс іх склонавых
канчаткаў.
Поўная і кароткая формы дзеепрыметнікаў.
Дзеепрыметнікі незалежнага і залежнага стану, іх утварэнне.
Асаблівасці ўжывання дзеепрыметнікаў у беларускай мове.
Правапіс суфіксаў дзеепрыметнікаў.
Правапіс не (ня) з дзеепрыметнікамі.
7
Дзеепрыслоўе як асобая форма дзеяслова: агульнае значэнне,
марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Прыметы дзеяслова і
прыслоўя ў дзеепрыслоўі. Дзеепрыслоўны зварот, яго роля і месца ў
сказе. Знакі прыпынку ў сказах з дзеепрыслоўнымі зваротамі.
Дзеепрыслоўі незакончанага і закончанага трыванняў, іх утварэнне
і правапіс. Ужыванне дзеепрыслоўяў.
Правапіс не з дзеепрыслоўямі.
Прыслоўе як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя
прыметы, сінтаксічная роля.
Разрады прыслоўяў па значэнні.
Ступені параўнання прыслоўяў, іх утварэнне і ўжыванне.
Утварэнне прыслоўяў і іх правапіс.
Правапіс не (ня), ні з прыслоўямі.
Прыназоўнік як службовая часціна мовы. Асноўныя значэнні
прыназоўнікаў.
Вытворныя і невытворныя прыназоўнікі. Прыназоўнікі простыя,
складаныя і састаўныя, іх правапіс.
Некаторыя асаблівасці ўжывання прыназоўнікаў у беларускай
мове.
Злучнік як службовая часціна мовы.
Простыя і састаўныя злучнікі, іх ужыванне.
Адзіночныя, парныя, паўторныя злучнікі, іх ужыванне і правапіс.
Злучальныя і падпарадкавальныя злучнікі, іх ужыванне.
Часціца як службовая часціна мовы. Разрады часціц.
Правапіс часціц.
Часціцы не і ні, іх ужыванне і правапіс.
Выклічнік як асобая часціна мовы. Правапіс выклічніка.
СІНТАКСІС І ПУНКТУАЦЫЯ
Словазлучэнне як сінтаксічная адзінка. Будова словазлучэнняў.
Галоўнае і залежнае словы ў словазлучэнні. Віды сінтаксічнай сувязі
слоў у словазлучэнні і сродкі яе выражэння. Класіфікацыя
словазлучэнняў паводле галоўнага слова.
Непадзельныя словазлучэнні.
Асаблівасці дзеяслоўнага кіравання ў беларускай мове.
Сказ як асноўная сінтаксічная адзінка.
Тыпы сказаў па структуры, мэце выказвання і інтанацыі. Знакі
прыпынку ў канцы сказаў.
Просты сказ. Парадак слоў у сказе. Лагічны націск у сказе.
Двухсастаўныя неразвітыя сказы. Дзейнік і выказнік як галоўныя члены
сказа. Сэнсава-граматычныя адносіны паміж дзейнікам і выказнікам.
8
Дзейнік і спосабы яго выражэння. Выказнік і спосабы яго выражэння.
Просты дзеяслоўны выказнік. Састаўны дзеяслоўны і састаўны іменны
выказнікі. Працяжнік паміж дзейнікам і выказнікам.
Двухсастаўныя развітыя сказы. Будова двухсастаўных развітых
сказаў. Галоўныя члены сказа. Даданыя члены сказа: дапаўненне,
азначэнне, акалічнасць. Спосабы выражэння даданых членаў сказа.
Прыдатак як разнавіднасць азначэння.
Аднасастаўныя сказы. Будова і віды аднасастаўных сказаў.
Аднасастаўныя сказы з галоўным членам выказнікам. Аднасастаўныя
сказы з галоўным членам дзейнікам.
Няпоўныя сказы. Працяжнік у няпоўным сказе.
Словы-сказы.
Сказы з аднароднымі членамі. Віды сувязі аднародных членаў
сказа (злучнікавая, бяззлучнікавая і камбінаваная). Сказы з некалькімі
радамі аднародных членаў. Аднародныя і неаднародныя азначэнні.
Знакі прыпынку пры аднародных членах сказа. Абагульняльныя словы
пры аднародных членах сказа. Знакі прыпынку пры аднародных членах
сказа з абагульняльнымі словамі.
Сказы з параўнальнымі зваротамі. Спосабы выражэння
параўнання. Сінтаксічная роля параўнальных зваротаў. Знакі прыпынку
ў сказах з параўнальнымі зваротамі.
Сказы са звароткам. Спосабы выражэння зваротка. Неразвітыя і
развітыя звароткі. Месца зваротка ў сказе. Знакі прыпынку пры
зваротку.
Сказы з пабочнымі словамі і спалучэннямі слоў. Класіфікацыя
пабочных слоў і спалучэнняў слоў па значэнні. Пабочныя сказы. Знакі
прыпынку пры пабочных канструкцыях.
Устаўныя канструкцыі. Знакі прыпынку ў сказах з устаўнымі
канструкцыямі.
Сказы з адасобленымі членамі. Паняцце пра адасабленне.
Сказы з адасобленымі азначэннямі і прыдаткамі. Знакі прыпынку
пры адасобленых азначэннях і прыдатках.
Сказы з адасобленымі дапаўненнямі. Знакі прыпынку пры
адасобленых дапаўненнях.
Сказы з адасобленымі акалічнасцямі. Знакі прыпынку пры
адасобленых акалічнасцях.
Сказы з адасобленымі ўдакладняльнымі членамі. Знакі прыпынку
ў сказах з адасобленымі ўдакладняльнымі членамі.
Складаны сказ. Сінтаксічныя прыметы складанага сказа. Сродкі
сувязі частак складанага сказа. Тыпы складаных сказаў.
9
Складаназлучаныя сказы, іх сінтаксічныя прыметы, будова. Сродкі
сувязі частак у складаназлучаных сказах. Знакі прыпынку ў
складаназлучаных сказах.
Складаназалежныя сказы, іх сінтаксічныя прыметы, будова.
Падпарадкавальныя злучнікі і злучальныя словы як сродкі сувязі частак
складаназалежнага сказа. Складаназалежныя сказы з даданымі
дапаўняльнымі, даданымі азначальнымі і даданымі акалічнаснымі
часткамі. Складаназалежныя сказы з некалькімі даданымі часткамі.
Складаназалежныя
сказы
з
паслядоўным,
сузалежным
(аднародным/неаднародным) і змешаным падпарадкаваннем даданых
частак. Знакі прыпынку паміж часткамі складаназалежных сказаў.
Бяззлучнікавыя сказы, іх сінтаксічныя прыметы, будова. Сэнсаваграматычныя адносіны паміж часткамі бяззлучнікавага сказа. Знакі
прыпынку ў бяззлучнікавых складаных сказах.
Складаныя сказы з рознымі відамі сувязі частак, іх сінтаксічныя
прыметы, будова. Знакі прыпынку ў складаных сказах з рознымі відамі
сувязі частак.
Простая і ўскосная мова як спосаб перадачы чужога маўлення.
Знакі прыпынку ў сказах з простай мовай. Ускосная мова. Правілы
замены простай мовы ўскоснай.
Дыялог. Знакі прыпынку пры дыялогу.
Цытаты. Правілы афармлення цытат на пісьме.
Крыніца:
адукацыйны партал НМУ «Нацыянальны інстытут адукацыі»
http://www.adu.by/
10
УТВЕРЖДЕНО
Приказ
Министерства образования
Республики Беларусь
10.11.2008 № 795
РУССКИЙ ЯЗЫК
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
для лиц, имеющих общее среднее образование
и поступающих в средние специальные
и высшие учебные заведения
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа вступительных испытаний по русскому языку
составлена в полном соответствии с «Учебной программой для
общеобразовательных учреждений с белорусским и русским
языками обучения. Русский язык. VXI классы», 2008 г.,
утвержденной Министерством образования Республики Беларусь.
Цель программы – помочь выпускникам общеобразовательных
учреждений повторить, обобщить, систематизировать:
 знания о системе языка по всем его разделам (фонетика,
орфография, лексика, состав слова и словообразование,
морфология, синтаксис и пунктуация);
 правила функционирования языковых средств в речи;
 нормы русского литературного языка (произносительные,
орфографические,
словообразовательные, морфологические,
синтаксические, пунктуационные);
 речеведческую теорию (культура устной и письменной речи,
текст, стили речи, речевая норма, жанры речи, правила речевого
общения).
Содержание
программы
позволяет
выпускникам
общеобразовательных учреждений не только повторить, обобщить и
систематизировать соответствующие знания о системе языка и речи, но
и сформировать прочные орфографические, пунктуационные,
коммуникативно-речевые умения и навыки.
11
СОДЕ РЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
КУЛЬТУРА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Нормы
литературного
языка:
произносительная,
словообразовательная,
морфологическая,
синтаксическая,
орфографическая, пунктуационная. Качества речи: правильность,
точность,
логичность,
богатство,
чистота,
уместность,
выразительность.
Сформированность учебно-языковых умений: обнаружение
нарушений языковой нормы в тексте, анализ качеств речи с учетом
стилевой характеристики текста; оценка целесообразности выбора
языковых средств, с помощью которых раскрывается тема текста.
Сформированность коммуникативных умений: обнаружение
и исправление речевых ошибок в тексте; выбор языковых средств для
передачи
содержания
высказывания;
уместное, точное,
выразительное использование языковых средств в текстах различных
стилей и типов речи.
СТИЛИ РЕЧИ
Речевая ситуация. Признаки речевой ситуации. Стили речи:
художественный, научный, публицистический, официально-деловой,
разговорный. Признаки стилей речи: задачи речи, условия общения,
отличительные черты, языковые средства. Речевая норма.
Сформированность коммуникативных умений: определение
стиля текста; выявление особенностей употребления языковых
средств в текстах различных стилей; стилистический анализ текста;
совершенствование стиля данного текста.
ЖАНРЫ РЕЧИ
Учебное сообщение. Конспект. Аннотация. Реферат. Рецензия
и отзыв.
Содержание, композиция, языковые средства жанров.
Сформированность коммуникативных умений: определение
жанра речи; выявление особенностей композиции и употребления
языковых средств в текстах различных жанров; обнаружение
разнообразных речевых средств, типичных для учебного сообщения,
рецензии и отзыва.
12
ТЕКСТ
Понятие о тексте. Тема текста, основная мысль. Признаки текста:
тематическое единство, развернутость, последовательность, связность
(виды связи, средства связи), законченность.
Подтемы текста. Ключевые слова текста.
Типы речи (описание, повествование, рассуждение).
Сформированность учебно-языковых учений: овладение
речеведческими понятиями: «текст», «тема текста», «основная мысль
текста», «признаки текста», «тематическое единство», «развернутость»,
«последовательность», «связность», «виды связи», «средства связи»,
«завершенность», «подтемы текста», «ключевые слова текста», «тип
речи», «описание», «повествование», «рассуждение».
Сформированность коммуникативных умений: определение
темы и основной мысли текста; озаглавливание текста, выделение
его частей, подтем, ключевых слов; определение вида и средств связи
между предложениями, частями в тексте, типа речи.
ФОНЕТИКА
Гласные и согласные звуки. Гласные звуки в ударном и
безударном положении. Двойная роль букв е, ё, ю, я.
Парные и непарные звонкие и глухие согласные. Оглушение
звонких и озвончение глухих согласных.
Парные и непарные твердые и мягкие согласные. Обозначение на
письме мягкости согласных.
Ударение.
Культура речи: правильная постановка ударения в словах;
произношение твердых и мягких согласных.
Сформированность учебно-языковых умений: различение
звука и буквы; выделение ударных и безударных слогов; различение
звонких и глухих, твердых и мягких согласных; обозначение мягкости
согласных на письме.
ОРФОГРАФИЯ
Проверяемые
безударные
гласные
в
корне
слова.
Правописание о, ё после шипящих в корне слова. Правописание
падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения.
Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных.
Правописание безударных гласных в личных окончаниях глаголов.
Правописание о, е после шипящих и ц в окончаниях имен
13
существительных и прилагательных. Правописание гласных в
приставках. Гласные о, е после шипящих и ц в суффиксах имен
существительных и прилагательных.
Правописание букв з и с на конце приставок. Правописание ы,
и после приставок на согласный.
Непроверяемые безударные гласные и согласные корня.
Правописание корней с чередующимися гласными о – а (-гор-// -гар, -зор-//-зар-, -клан-//-клон-, -лаг-//-лож-, -рос-//-раст- (-ращ-), -кас//-кос-). Правописание корней с чередующимися гласными еи (-бер-//бир-, -мер-//-мир-, -пер-//-пир-, -тер-// -тир-, -стел-//-стил-).
Правописание ь после шипящих.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова,
приставке, суффиксе, окончании, проверяемых согласных в приставке,
корне, суффиксе, непроизносимых согласных в корне слова; буквы ы
после ц в суффиксе -ын и в окончании -ый; непроверяемых гласных в
корне, удвоенных согласных; буквы и после ц в корне.
Сформированность учебно-языковых умений: умение видеть
орфограмму и ее опознавательные признаки; определение морфемы, в
которой находится орфограмма; усвоение способов проверки
написания: подбор однокоренных слов, изменение формы слова,
сопоставление слов, имеющих одинаковые морфемы.
ЛЕКСИКА
Слово, его лексическое значение. Прямое и переносное
значение слова.
Многозначные и однозначные слова. Синонимы. Антонимы.
Исконно русские и заимствованные слова.
Общеупотребительные слова. Термины.
Устаревшие слова. Неологизмы.
Фразеологические обороты.
Сформированность
учебно-языковых
умений:
точное
употребление слова; целесообразный, мотивированный выбор
лексических средств, обеспечивающих уместность, правильность,
логичность,
богатство,
выразительность
речи; разграничение
оттенков значений синонимов; обнаружение антонимических
отношений между словами; выявление роли устаревших слов в
художественном тексте.
Сформированность коммуникативных умений: осмысленное
употребление слов в соответствии с их значением, темой и стилем
текста; составление тематических групп слов; достижение образности,
выразительности
текста
средствами
лексики; использование
14
синонимов как средства выразительности и точности речи, как
средства связи предложений в тексте; уместное употребление
фразеологизмов.
СОСТАВ СЛОВА. ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ
Значимые части слова – морфемы.
Основа слова: корень, приставка, суффикс, постфикс,
соединительная гласная. Окончание.
Образование слов: производящее и производное слова.
Способы словообразования: суффиксальный, приставочный,
приставочно-суффиксальный, слияние слов, сложение, сложение
сокращенных основ.
Сформированность учебно-языковых умений: разграничение
однокоренных слов и форм одного слова; разграничение морфем;
выделение основы; подбор однокоренных слов; определение способа
образования слова.
МОРФОЛОГИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Имя существительное
Имя существительное как часть речи: общее значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль.
Имена существительные одушевленные и неодушевленные,
собственные и нарицательные.
Род имен существительных: мужской, женский, средний. Род
неизменяемых имен существительных и сложносокращенных слов.
Число имен существительных. Имена существительные,
употребляющиеся только в форме единственного и только в форме
множественного числа.
Падеж
имен
существительных.
Склонение
имен
существительных: 1, 2, 3-е склонение. Разносклоняемые и
неизменяемые имена существительные.
Правописание имен существительных: правописание собственных
наименований, букв е и и в падежных окончаниях имен
существительных, букв ч и щ в суффиксе -щик (-чик), гласных в
суффиксах существительных -ек и -ик; не с именами
существительными; слитное и дефисное написание сложных слов с
пол- и полу-.
15
Культура речи: правильное употребление падежных форм имен
существительных;
употребление
падежных
окончаний имен
существительных в именительном падеже множественного числа, в
родительном падеже множественного числа.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
имен существительных на основе их смысловых, морфологических и
синтаксических
особенностей;
определение
постоянных
и
непостоянных морфологических признаков имен существительных.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи: общее значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды имен прилагательных по значению: качественные,
относительные, притяжательные имена прилагательные.
Склонение
имен
прилагательных.
Краткие
формы
качественных
имен
прилагательных.
Степени
сравнения
качественных имен прилагательных. Образование сравнительной
степени
качественных
имен
прилагательных.
Образование
превосходной степени качественных имен прилагательных.
Правописание
имен
прилагательных:
не
с
именами
прилагательными, н и нн в суффиксах имен прилагательных;
суффиксы -к- и -ск- в именах прилагательных; слитное и дефисное
написание сложных имен прилагательных.
Культура речи: правильное образование падежных, кратких
форм и форм степеней сравнения имен прилагательных.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
имен прилагательных на основе их смысловых, морфологических и
синтаксических особенностей; умение различать качественные,
относительные, притяжательные имена прилагательные;
умение
образовывать краткие формы и формы степеней сравнения имен
прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи: общее значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды имен числительных по значению: количественные,
собирательные, порядковые. Разряды имен числительных по составу:
простые, сложные и составные числительные.
Обозначение дробного числа.
Склонение имен числительных.
16
Правописание имен числительных: правописание буквы ь в
середине и на конце имен числительных; слитное написание имен
числительных, оканчивающихся на -десятый, -сотый, -тысячный, миллионный, -миллиардный; раздельное написание составных имен
числительных.
Культура речи: правильное образование падежных форм
количественных, собирательных и порядковых имен числительных;
употребление числительных два, три, двое, трое, оба, обе в сочетании
с именами существительными.
Сформированность
учебно-языковых
умений:
умение
распознавать имена числительные на основе их смысловых,
морфологических и синтаксических особенностей; умение различать
количественные, собирательные, порядковые числительные, простые,
составные, сложные числительные; склонение имен числительных.
Местоимение
Местоимение
как
часть
речи:
общее
значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды местоимений: личные и возвратное
местоимения;
определительные, притяжательные, указательные; вопросительные и
относительные, неопределенные и отрицательные.
Формы рода и числа местоимений. Склонение местоимений.
Правописание местоимений: правописание буквы н в личных
местоимениях 3-го лица после предлогов; дефис в неопределенных
местоимениях перед постфиксами -то, -либо, -нибудь и
после
приставки кое-; слитное и раздельное написание не и ни в
отрицательных местоимениях; разделительный ь в формах
местоимений.
Сформированность учебно-языковых умений: обнаружение
местоимений среди других частей речи; определение разрядов
местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи: общее значение, морфологические
признаки, синтаксическая роль.
Неопределенная
форма
глагола
(инфинитив).
Глаголы
несовершенного и совершенного вида. Переходные и непереходные
глаголы. Возвратные глаголы.
Изъявительное, условное, повелительное наклонения глаголов.
Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошедшее, будущее
17
время. Изменение глаголов по лицам. Глаголы I и II спряжения.
Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы.
Правописание глаголов: раздельное написание бы (б) в форме
условного наклонения глаголов; правописание гласных в суффиксах ова- (-ева-), -ыва- (-ива-) и в личных окончаниях глаголов.
Культура речи: правильное образование форм наклонения и
времени
глаголов;
правильное
употребление
глаголов
несовершенного и совершенного вида (ловить
поймать, класть
положить); правильное образование форм глаголов бежать,
хотеть, есть, дать; правильное ударение в неопределенной форме
глаголов и в форме прошедшего времени (начать, понять, начал,
понял, начала, поняла).
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
глаголов среди других частей речи; определение постоянных
морфологических
признаков:
вид,
переходность,
спряжение;
определение непостоянных морфологических признаков: наклонение,
время, число, род.
Причастие
Причастие как особая форма глагола: общее значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль.
Склонение причастий.
Причастный оборот.
Действительные
причастия.
Образование
действительных
причастий настоящего и прошедшего времени. Страдательные
причастия. Образование страдательных причастий настоящего и
прошедшего времени. Краткие страдательные причастия.
Правописание причастий: правописание гласных в падежных
окончаниях причастий; правописание букв у (ю), а (я) в суффиксах
действительных причастий настоящего времени; букв е, и в
суффиксах страдательных причастий настоящего времени; букв а (я),
е перед н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени;
букв ё, е в суффиксах страдательных причастий после шипящих;
слитное и раздельное написание не с причастиями; правописание
одной и двух букв н в страдательных причастиях прошедшего
времени и прилагательных, образованных от глагола.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
причастий
на
основе
их
смысловых,
морфологических и
синтаксических признаков; определение морфологических признаков
причастий: действительное или страдательное, время, падеж, род,
число; образование различных форм причастия.
18
Деепричастие
Деепричастие как особая форма глагола: общее значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль.
Деепричастный оборот.
Деепричастия несовершенного вида. Образование деепричастий
несовершенного вида.
Деепричастия совершенного вида. Образование деепричастий
совершенного вида.
Раздельное написание не с деепричастиями.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
деепричастий на основе их смысловых, морфологических и
синтаксических признаков; определение морфологических признаков
деепричастий; образование деепричастий.
Наречие
Наречие как часть речи: общее значение, морфологические
признаки, синтаксическая роль. Степени сравнения наречий.
Образование форм степеней сравнения.
Правописание наречий: не с наречиями на -о (-е); не, ни в
наречиях; гласные на конце наречий; слитное и раздельное написание
наречий; дефис в наречиях; ь на конце наречий; н и нн в
наречиях.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
наречий среди других частей речи; разграничение омонимичных
наречий на -о и кратких прилагательных среднего рода.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Предлог
Предлог как служебная часть речи.
Правописание предлогов: слитное написание предлогов ввиду,
вследствие, вроде, наподобие, навстречу, насчет, вместо;
раздельное написание предлогов в виде, в течение, в продолжение,
в заключение, в отличие от, в сравнении с, в связи с; буква е на
конце предлогов вследствие, наподобие, в течение, в продолжение,
в заключение, в отличие от; буква и на конце предлогов в
19
сравнении с, на протяжении; дефис в предлогах из-за, из-под;
правописание предлогов несмотря на, невзирая на.
Культура речи: употребление предлогов благодаря, согласно,
вопреки с существительными и местоимениями в дательном падеже;
правильное употребление предлогов-антонимов в и из, на и с с
существительными; употребление предлога по во временном
значении с существительными в предложном падеже (по окончании
школы, по прибытии в город).
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
предлогов среди других частей речи.
Союз
Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и
подчинительные.
Правописание союзов: слитное написание союзов тоже,
также, зато, чтобы; раздельное написание союзов потому что,
так как, так что, как будто, то есть; правописание союза
несмотря на то что.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
союзов среди других частей речи.
Частица
Частица как служебная часть речи.
Правописание частиц: различение на письме частиц не и ни;
правописание частиц не, ни с различными частями речи; написание
сочетаний не раз – ни разу, не один – ни один, кто ни, что ни, как ни,
сколько ни, где ни, куда ни, когда ни; раздельное написание частиц
бы, ли, же с другими словами; дефисное написание частиц -то, -ка с
другими словами, частицы все-таки; раздельное написание частиц
как будто, как раз, все равно; правописание частиц лишь, уж.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
частиц среди других частей речи.
Междометие
Междометие как особая часть речи в русском языке. Дефис в
междометиях и звукоподражаниях.
Сформированность учебно-языковых умений: распознавание
междометий.
20
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Словосочетание
Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды связи в
словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Культура речи: правильный выбор падежной формы имени
существительного при управлении; правильное согласование
определений с определяемым словом.
Сформированность учебно-языковых умений: вычленение из
предложений
словосочетаний,
определение
вида
связи
в
словосочетании.
Простое предложение
Классификация простых предложений: повествовательные,
побудительные,
вопросительные;
восклицательные
и
невосклицательные;
распространенные
и
нераспространенные;
двусоставные и односоставные; осложненные и неосложненные.
Главные члены предложения. Подлежащее, способы его
выражения. Глагольное сказуемое (простое, составное), способы его
выражения. Составное именное сказуемое, способы его выражения.
Второстепенные члены предложения: определение, приложение,
дополнение, обстоятельство и его виды: времени, места, образа
действия, меры и степени, причины, цели, условия, уступки.
Односоставные
предложения:
определенно-личные,
неопределенно-личные, безличные, назывные.
Знаки препинания в простом предложении: знаки конца
предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак);
тире между подлежащим и сказуемым; дефис при приложении.
Сформированность учебно-языковых умений: различение
простых и сложных предложений, односоставных и двусоставных
предложений,
разных
типов
односоставных
предложений;
разграничение типов сказуемого; разграничение второстепенных
членов предложения.
Осложненное простое предложение
Предложения с однородными членами. Запятая между
однородными членами при отсутствии союза. Запятая между
однородными членами, соединенными союзами. Знаки препинания при
однородных членах с обобщающими словами.
21
Предложения с обособленными членами. Выделение запятыми
обособленных определений, выраженных причастными оборотами.
Выделение запятыми или тире обособленных приложений. Выделение
запятыми обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными
оборотами.
Знаки препинания в предложениях, имеющих оборот с как.
Предложения с вводными единицами и обращениями. Знаки
препинания при вводных словах, предложениях, обращениях.
Культура речи: включение в однородный ряд слов,
обозначающих
сопоставимые понятия;
правильное построение
предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Сформированность учебно-языковых умений: обнаружение
и разграничение конструкций, осложняющих простое предложение.
Сложное предложение
Строение сложного предложения: союзные (сложносочиненные,
сложноподчиненные) и бессоюзные сложные предложения.
Сложносочиненные
предложения
с
соединительными,
разделительными и противительными союзами. Запятая и тире
между частями сложносочиненного предложения. Отсутствие запятой
в сложносочиненном предложении при наличии общего члена.
Сложноподчиненное предложение: главная и придаточная части.
Основные
виды
придаточных
частей:
определительная,
изъяснительная, обстоятельственные (места, времени, причины,
следствия, цели, условия, уступки, образа действия, степени,
сравнительная). Выделение запятыми придаточной части в
сложноподчиненном предложении.
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
частями: однородное, неоднородное, последовательное подчинение.
Отсутствие запятой между однородными придаточными частями.
Запятая на стыке подчинительных союзов (что если, что когда и
под.).
Бессоюзное предложение. Запятая, точка с запятой, тире,
двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Сложные предложения с разными видами связи: союзной и
бессоюзной. Запятая на стыке сочинительного и подчинительного
союзов.
Сформированность учебно-языковых умений: обнаружение
частей в составе сложного предложения и определение их
количества; определение типа сложного предложения: союзное
22
(сложносочиненное, сложноподчиненное) и бессоюзное; определение
вида придаточной части в сложноподчиненном предложении.
Чужая речь и ее виды
Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью
до слов автора, после слов автора, со словами автора внутри
прямой речи.
Косвенная речь.
Культура речи: правила замены прямой речи косвенной.
Сформированность учебно-языковых умений: определение
способа передачи чужой речи; составление предложений с прямой и
косвенной речью; замена прямой речи косвенной и наоборот.
Общие сведения о языке
Русский язык как развивающееся явление.
Функции языка.
Источник:
образовательный портал НМУ «Национальный институт образования»
http://www.adu.by/
23
УТВЕРЖДЕНО
Приказ
Министерства образования
Республики Беларусь
10.11.2008 № 795
БИОЛОГИЯ
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
для лиц, имеющих общее среднее образование
и поступающих в средние специальные
и высшие учебные заведения
На вступительном испытании по биологии абитуриент должен:
в л а д е т ь основными биологическими терминами и
понятиями, биологическими законами и теориями;
з н а т ь и п о н и м а т ь общие закономерности,
происходящие в живой природе;
з н а т ь строение и процессы жизнедеятельности бактерий,
протистов, грибов, растений, животных и человека;
у м е т ь устанавливать причинно-следственные связи между
строением и функциями органоидов клетки, особенностями
строения и функциями тканей, органов и систем органов;
у м е т ь устанавливать причинно-следственные связи между
средами жизни и приспособленностью к ним живых организмов,
факторами и результатами эволюции, деятельностью человека и ее
последствиями;
у м е т ь применять полученные знания и использовать их
для: описания важнейших биологических процессов; характеристики
и сравнения биологических объектов или явлений;
составления
характеристики основных систематических категорий (типов, отделов,
классов);
у м е т ь решать биологические задачи.
24
МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА
Принципы систематики. Основные систематические категории:
вид, род, семейство, отряд, класс, тип (отдел), царство.
Царства живых организмов: Бактерии, Протисты,
Грибы,
Растения, Животные.
НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ
Вирусы, особенности организации. Фаги, жизненный цикл фагов.
Вирусы возбудители заболеваний живых организмов, ВИЧ.
ДОЯДЕРНЫЕ ОРГАНИЗМЫ
(ПРОКАРИОТЫ)
Б а к т е р и и. Распространение,
процессов жизнедеятельности. Роль бактерий
использование бактерий. Бактерии как
Профилактика бактериальных заболеваний.
Цианобактерии.
Особенности
жизнедеятельности.
особенности строения и
в природе. Практическое
возбудители болезней.
их
строения
и
ПРОТИСТЫ
Одноклеточные.
Автотрофные
организмы:
хлорелла;
особенности строения и процессы жизнедеятельности.
Гетеротрофные организмы: амеба обыкновенная и инфузория
туфелька; особенности строения и процессы жизнедеятельности.
Автогетеротрофные организмы: эвглена зеленая; особенности
строения и процессы жизнедеятельности.
Многоклеточные. Зеленые водоросли: улотрикс, спирогира;
особенности строения и жизнедеятельности.
Бурые водоросли: ламинария; внешнее строение.
Значение водорослей в природе.
ГРИБЫ
Общая характеристика грибов: среда обитания, строение
вегетативного тела, питание и размножение. Плесневые грибы:
мукор, пеницилл, их строение, распространение, питание, размножение
и значение. Дрожжи, их строение, размножение, хозяйственное
значение. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение.
25
Съедобные и ядовитые грибы. Грибы-паразиты: трутовик, головня,
спорынья. Роль грибов в природе и жизни человека.
Л и ш а й н и к и. Лишайники симбиотические организмы.
Строение лишайников. Роль лишайников в природе.
РАСТЕНИЯ
Разнообразие растений. Значение растений в природе и жизни
человека. Дикорастущие и культурные растения.
Моховидные. Зеленые мхи, строение и размножение на
примере кукушкина льна. Строение сфагнового мха, образование
торфа и его значение.
Папоротниковидные. Строение и размножение папоротников
на примере щитовника мужского.
Голосеменные. Строение и размножение голосеменных на
примере сосны обыкновенной.
Покрытосеменные
(цветковые).
Основные
особенности
покрытосеменных. Многообразие и распространение покрытосеменных.
Отличительные признаки одно- и двудольных растений. Значение
цветковых растений в природе и жизни человека.
Ткани
цветковых
растений:
образовательные
(камбий),
покровные (эпидермис, перидерма), механические (волокна),
проводящие (ситовидные трубки
и сосуды) и основные (фотосинтезирующая, запасающая), особенности их строения в связи с
выполняемыми функциями.
В е г е т ат ивные о р г ан ы ц в е тк о в ых р ас
т е н и й. Корень и его функции. Виды корней. Типы корневых
систем. Внешнее и внутреннее строение корня в связи с
выполняемыми функциями. Зоны корня, рост корня. Видоизменения
корня: корнеплоды, корневые клубни.
Побег, его основные части. Почка
зачаточный побег. Типы
почек по расположению (верхушечные, пазушные, придаточные) и
строению (вегетативные, цветочные). Развитие побега из почки.
Стебель как осевая часть побега. Функции стебля. Рост стебля
в длину. Внутреннее строение стебля древесного растения. Рост стебля
в толщину. Образование годичных колец у древесных растений.
Передвижение по стеблю воды, минеральных и органических веществ.
Лист, его основные функции. Внешнее строение листа. Листья
простые и сложные. Жилкование. Особенности внутреннего
строения листа в связи с его функциями.
Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их
строение, биологическое и хозяйственное значение.
26
Р а з м н о ж е н и е ц в е т к о в ы х р а с т е н и й. Размножение
цветковых с помощью вегетативных органов в природе и
растениеводстве (видоизмененными побегами, черенками, отводками,
делением куста, прививками). Биологическое и хозяйственное
значение вегетативного размножения.
Цветок, его строение (цветоложе, околоцветник, тычинки, пестик)
и функции. Соцветия и их биологическое значение. Опыление
(самоопыление,
перекрестное
опыление).
Оплодотворение.
Образование семян и плодов. Плоды. Классификация плодов.
Биологическое
и хозяйственное значение плодов. Способы
распространения плодов.
Семя. Строение семян (на примере одно- и двудольных
растений). Условия прорастания семян. Питание и рост проростка.
ЖИВОТНЫЕ
В общей характеристике типа или класса животных должны
быть освещены: классификация, среда обитания, распространение,
внешнее строение животных (покровы, отделы тела), внутреннее
строение (полость тела, строение опорно-двигательной, нервной,
пищеварительной, выделительной систем, систем органов дыхания,
кровообращения,
чувств,
размножения), особенности процессов
жизнедеятельности и развития; значение животных данного типа
(класса) в природе и жизни человека.
Общая характеристика животных. Основные признаки
животных. Классификация животных. Значение животных в природе
и жизни человека. Разнообразие животных.
Тип Кишечнополостные. Общая характеристика типа.
Пресноводный полип гидра.
Тип Плоские черви. Общая характеристика типа. Молочнобелая планария. Печеночный сосальщик, бычий цепень как
представители паразитических плоских червей и их циклы развития.
Тип Круглые черви. Общая характеристика типа. Аскарида
человеческая. Цикл развития аскариды человеческой. Детская
острица.
Тип Кольчатые черви. Общая характеристика типа. Дождевой
червь.
Тип Моллюски. Общая характеристика типа. Прудовик,
беззубка, кальмар.
Тип Членистоногие. Общая характеристика типа.
К л а с с Р а к о о б р а з н ы е. Особенности строения и
процессов жизнедеятельности на примере речного рака.
27
К л а с с П а у к о о б р а з н ы е. Особенности строения, процессов
жизнедеятельности на примере паука-крестовика.
К л а с с Н а с е к о м ы е. Общая характеристика класса.
Отряды: Прямокрылые (кузнечик), Жесткокрылые (майский жук),
Чешуекрылые
(белянка),
Двукрылые
(муха, комар),
Перепончатокрылые (пчела, муравей).
Тип Хордовые. Общие признаки хордовых животных.
Ланцетник
низшее хордовое животное.
П о д т и п П о з в о н о ч н ы е. Характерные черты
строения позвоночных. Классификация.
Н а д к л а с с Р ы б ы. Общая характеристика надкласса. Классы
Хрящевые рыбы (отряды: Акулы, Скаты) и Костные рыбы (отряды:
Карпообразные, Сельдеобразные).
К л а с с З е м н о в о д н ы е. Общая характеристика
класса. Отряды: Хвостатые (тритон) и Бесхвостые (лягушка, жаба).
К л а с с
П р е с м ы к а ю щ и е с я. Общая
характеристика класса.
Отряды: Чешуйчатые (ящерицы, змеи),
Крокодилы, Черепахи.
К л а с с П т и ц ы. Общая характеристика класса. Роль птиц в
природе и хозяйственной деятельности человека. Птицы разных сред
обитания: птицы леса, водные, околоводные, открытых пространств,
культурных мест обитания.
К л а с с М л е к о п и т а ю щ и е. Общая
характеристика класса. Первозвери, сумчатые и плацентарные (отряды:
Рукокрылые (вечерница), Грызуны (мышь, бобр, белка), Хищные
(волк, лиса, рысь, медведь, куница), Парнокопытные: жвачные (лось) и
нежвачные (дикий кабан), Непарнокопытные (лошадь), Приматы
(горилла, шимпанзе).
ЧЕЛОВЕК
Общий обзор строения организма человека. Ткани, их
классификация. Строение и функции тканей. Органы и системы
органов.
Нервная система. Значение нервной системы. Строение и
принципы работы нервной системы. Рефлекс. Рефлекторная дуга.
Центральная и периферическая нервная система. Строение и функции
спинного мозга. Строение и функции головного мозга. Значение
коры больших полушарий. Вегетативная и соматическая части
нервной системы.
Сенсорные системы и их значение. Строение, функции и
гигиена органов слуха. Строение, функции и гигиена органов зрения.
28
Высшая нервная деятельность (поведение и психика).
Безусловные и условные рефлексы. Образование, торможение и
биологическое значение условных рефлексов. Сознание, внимание,
память. Речь и мышление. Сон, его значение.
Эндокринная система. Железы внутренней секреции. Гормоны,
их роль в организме. Гипофиз, его связь с другими железами.
Щитовидная железа. Надпочечники. Железы смешанной секреции:
поджелудочная железа, половые железы.
Опорно-двигательная система. Опорно-двигательная система,
ее пассивная и активная части, их функции. Виды костей. Рост костей в
длину и толщину. Соединения костей. Скелет человека и его отделы.
Строение скелетной мышцы. Работа мышц. Утомление мышц.
Значение двигательной активности для сохранения здоровья. Первая
помощь при вывихах и переломах.
Кровь. Внутренняя среда организма (кровь, тканевая жидкость и
лимфа), ее относительное постоянство. Функции крови. Состав крови:
плазма, форменные элементы
эритроциты, лейкоциты, тромбоциты,
их строение и функции. Группы крови.
Свертывание
крови.
Иммунитет и его виды.
Кровообращение. Сердце, его строение и работа. Нервная и
гуморальная регуляция деятельности сердца. Круги кровообращения.
Артерии, вены, капилляры. Движение крови по сосудам. Кровяное
давление, пульс. Первая помощь при кровотечениях.
Дыхание. Значение дыхания. Система органов дыхания, их
строение и функции. Газообмен в легких и тканях. Жизненная
емкость легких. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Гигиена
дыхания.
Пищеварение.
Значение
пищеварения.
Пищеварительные
ферменты, их свойства и значение на примере пепсина, амилазы,
мальтазы. Строение и функции органов пищеварительной системы:
ротовая
полость,
глотка,
пищевод,
желудок, кишечник.
Пищеварительные процессы в ротовой полости, желудке, тонком и
толстом кишечнике. Регуляция пищеварительных процессов. Печень,
поджелудочная железа, их роль в организме. Гигиена питания.
Витамины. Витамины (А, В1 В6, С, D) и их роль в обмене
веществ.
Гиповитаминозы.
Выделительная система. Органы мочевыделительной системы.
Строение
и
функции
почек.
Мочевыделение.
Гигиена
мочевыделительной системы.
Кожа. Строение и функции кожи. Гигиена кожи.
29
Развитие человеческого организма. Строение и функции
мужской
и
женской
половых
систем.
Оплодотворение.
Беременность. Роды.
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
Общие свойства живых организмов.
Химические компоненты живых организмов. Содержание
химических элементов в клетке. Макро- и микроэлементы. Вода и
неорганические соединения, их роль в клетке. Липиды, углеводы, их
роль в клетке. Белки, их строение, роль в клетке. Ферменты как
биологические катализаторы. Нуклеиновые кислоты, их строение и
роль в клетке. АТФ и ее значение.
Клетка структурная и функциональная единица жизни.
Методы изучения клетки. Клеточная теория.
Строение клетки. Цитоплазматическая мембрана; ее строение,
свойства и функции. Способы транспорта через мембрану: облегченная
диффузия, активный мембранный перенос, транспорт в мембранной
упаковке,
эндоцитоз,
экзоцитоз.
Цитоплазма: гиалоплазма,
цитоскелет. Органоиды клетки, их строение и функции: пластиды
(хлоропласты), митохондрии, эндоплазматический
ретикулум,
комплекс Гольджи, лизосомы, вакуоли, рибосомы, клеточный центр.
Строение и функции клеточного ядра. Хроматин. Хромосомы.
Кариотип и его видовая специфичность.
Особенности строения прокариотической и эукариотической
клеток. Особенности строения растительной и животной клеток.
Обмен веществ и превращение энергии. Фотосинтез синтез
первичного органического вещества.
Генетический код и его свойства. Биосинтез белка
(транскрипция, трансляция).
Клеточное дыхание, гликолиз, брожение.
Деление клетки. Клеточный цикл. Подготовка клетки к
делению. Прямое и непрямое деление клетки. Митоз, биологическая
сущность и значение. Мейоз, биологическая сущность и значение.
Сходства и различия между митозом и мейозом.
Размножение и индивидуальное развитие организмов. Типы
размножения организмов. Бесполое размножение, его формы.
Половое
размножение.
Половые
клетки:
яйцеклетки и
сперматозоиды, их образование и развитие. Оплодотворение, онтогенез,
эмбриональное развитие зародыша у животных. Постэмбриональное
развитие (прямое и непрямое).
30
Наследственность
и
изменчивость
организмов.
Наследственность. Изменчивость. Основные понятия генетики:
признаки доминантные и рецессивные, аллельные гены, гомозигота и
гетерозигота, генотип и фенотип.
Законы Г. Менделя. Закономерности наследования при
моногибридном скрещивании: закон единообразия гибридов первого
поколения
и
закон
расщепления.
Цитологические основы
расщепления.
Взаимодействие
аллельных
генов:
полное
доминирование, неполное доминирование.
Закономерности наследования при дигибридном скрещивании.
Закон независимого наследования признаков. Цитологические основы
дигибридного скрещивания.
Хромосомная теория наследственности. Сцепление генов,
полное и неполное сцепление генов. Кроссинговер. Представление о
генетической карте хромосомы.
Генетика пола: половые хромосомы и аутосомы, хромосомное
определение пола, наследование признаков, сцепленных с полом.
Изменчивость
организмов,
ее
типы.
Ненаследственная
изменчивость. Модификационная изменчивость. Норма реакции.
Статистический характер модификационной изменчивости. Роль
генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа.
Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Типы
мутаций: генные, хромосомные, геномные. Мутагенные факторы
среды.
Особенности наследственности и изменчивости у человека.
Методы изучения наследственности и изменчивости у человека
(генеологический, близнецовый, цитогенетический). Наследственные
болезни
человека:
генные
(фенилкетонурия, гемофилия);
хромосомные (синдром Дауна, синдром Шерешевского-Тернера,
синдром Кляйнфельтера).
Селекция, ее основные методы.
Биотехнология, ее основные направления.
Вид,
популяции,
экосистемы.
Вид и его
критерии.
Популяционная
структура
вида. Характеристика
популяций:
численность, плотность, рождаемость, смертность, половая и возрастная
структура. Динамика численности популяций.
Организм и среда. Экологические факторы: абиотические
(свет, влажность, температура), биотические (внутривидовые и
межвидовые), антропогенные (прямое и косвенное воздействие
человека).
Лимитирующие
факторы.
Среды
жизни:
наземновоздушная, водная, почвенная, другой организм. Адаптация
организмов к жизни в разных средах.
31
Экосистема как единство биотопа и биоценоза. Понятие
биоценоза и биотопа. Связи организмов в биоценозах.
Видовая и пространственная структура биоценоза. Экосистема.
Биогеоценоз. Структура экосистемы. Продуценты, консументы,
редуценты.
Цепи
и
сети
питания.
Трофические уровни.
Экологические пирамиды (чисел, биомасс, энергии пищи).
Смена биогеоценозов во времени (сукцессии). Отличительные
особенности агроценозов.
Эволюционное учение. Эволюционная теория Ч. Дарвина.
Движущие силы и основные результаты эволюции по Ч. Дарвину.
Доказательства
эволюции
(сравнительно-анатомические,
эмбриологические, палеонтологические).
Современные
представления
об
эволюции.
Популяция
элементарная единица эволюции. Генетическая характеристика
популяций.
Предпосылки (элементарные факторы эволюции): мутации и их
комбинации, миграции (паток генов), популяционные волны, дрейф
генов. Эволюционная роль модификационной изменчивости.
Движущие силы эволюции. Борьба за существование, ее
формы. Естественный отбор. Формы естественного отбора
(движущий и стабилизирующий).
Результаты эволюции. Приспособления
основной результат
эволюции. Видообразование. Факторы видообразования. Изоляция
эволюционный фактор: способы видообразования (аллопатическое и
симпатическое видообразование).
Основные направления эволюционного процесса: прогресс и
регресс. Арогенез, аллогенез, катагенез. Дивергенция, конвергенция.
Происхождение человека. Место человека в зоологической
системе. Доказательства происхождения человека от животных
(сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические).
Движущие силы антропогенеза, биологические и социальные
факторы. Человеческие расы, их происхождение и единство.
Биосфера. Основы учения В. И. Вернадского о биосфере.
Биосфера и ее границы. Живое вещество, его биогеохимические
функции. Круговорот веществ. Круговорот воды, углерода, азота.
Поток энергии как основа существования биосферы.
Влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу.
Основные нарушения в биосфере, вызванные деятельностью человека
(загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов,
опустынивание). Рациональное природопользование. Охраняемые
природные территории.
32
ПЕРЕЧЕНЬ БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ,
КОТОРЫЕ АБИТУРИЕНТ ДОЛЖЕН НАЗЫВАТЬ,
ХАРАКТЕРИЗУЯ БИОРАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОГО МИРА
Протисты.
Одноклеточные: хлорелла, амеба обыкновенная, эвглена
зеленая, инфузория туфелька.
Многоклеточные: зеленые водоросли (улотрикс, спирогира).
Бурые водоросли: ламинария.
Грибы.
Мукор, пиницилл, трутовик, головня, спорынья, дрожжи, белый
гриб (боровик), подосиновик, подберезовик, сыроежка, мухомор,
бледная поганка.
Л и ш а й н и к и.
Ксантория (стенная золотянка), кладония (олений мох).
Растения.
Отдел Моховидные: кукушкин лен, сфагнум.
Отдел Папоротниковидные: щитовник, орляк, сальвиния.
Отдел Голосеменные: сосна, ель, пихта, можжевельник, туя,
лиственница.
Отдел Покрытосеменные:
деревья: дуб, береза, липа, клен, тополь, ясень.
кустарники: лещина, шиповник, бузина, сирень, малина.
травы: земляника, подорожник, василек, зверобой, мать-и-мачеха,
одуванчик, пырей, ландыш, мятлик, купена, рогоз, камыш, очиток,
полынь;
зерновые культурные растения: пшеница, рожь, ячмень, овес,
кукуруза;
овощные культурные растения: картофель, капуста, морковь,
свекла, горох, помидор, огурец, фасоль, тыква, лук;
плодово-ягодные культурные растения: груша, яблоня, вишня,
слива, смородина, малина, крыжовник;
масличные культурные растения: подсолнечник, рапс;
кормовые культурные растения: клевер, люпин, тимофеевка;
прядильные культурные растения: лен;
декоративные культурные растения: тюльпан, гладиолус, лилия,
роза, астра, гвоздика, хризантема;
Животные.
Тип Кишечнополостные: гидра.
Тип Плоские черви: планария, печеночный сосальщик, бычий
цепень.
33
Тип Круглые черви: аскарида, острица, картофельная и луковая
нематоды.
Тип Кольчатые черви: дождевой червь, пескожил, нереис.
Тип Моллюски: прудовик, слизень, перловица, беззубка,
кальмар, осьминог.
Тип Членистоногие:
класс Ракообразные: речной рак, дафния, бокоплав, мокрица,
щитень;
класс Паукообразные: паук-крестовик, клещ чесоточный;
класс Насекомые:
отряд Прямокрылые: кузнечик, медведка;
отряд Жесткокрылые: майский жук, божья коровка;
отряд Чешуекрылые: белянка, шелкопряд, плодожорка, моль;
отряд Двукрылые: муха, овод, комар;
отряд Перепончатокрылые: пчела, оса, шмель, муравей.
Тип Хордовые:
подтип Бесчерепные: ланцетник;
подтип Черепные или Позвоночные;
класс Хрящевые рыбы: акула, скат;
класс Костные рыбы:
отряд Сельдеобразные: сельдь, сардина, салака;
отряд Карпообразные: плотва, лещ, линь, сазан, карась;
промысловые костные рыбы:
пресноводные: лещ, сазан, щука, сом, судак, окунь, карась.
морские: горбуша, кета, треска, сельдь, камбала.
класс Земноводные:
отряд Бесхвостые: лягушка, жаба, квакша, жерлянка,
чесночница;
отряд Хвостатые: тритон, саламандра;
класс Пресмыкающиеся:
отряд Чешуйчатые: ящерица, варан, змея, уж, гадюка, медянка;
отряд Крокодилы: аллигатор, гавиал;
отряд Черепахи: черепаха;
класс Птицы:
птицы леса: дятел, тетерев, глухарь, кукушка, рябчик;
болотные, водоплавающие и околоводные птицы: кряква,
кулик, цапля, аист, лебедь, чайка;
птицы культурных ландшафтов: синица, скворец, ласточка,
жаворонок, голубь, ворона, галка, грач, воробей, сорока;
хищные птицы: сокол, ястреб, коршун, беркут, орел, сова, филин;
класс Млекопитающие:
отряд Сумчатые: кенгуру, коала;
34
отряд Рукокрылые: ушан, вечерница, ночница;
отряд Грызуны: мышь, белка, бобр, соня, хомяк;
отряд Хищные: волк, лисица, рысь, медведь, куница, выдра, ласка,
барсук;
отряд Парнокопытные: кабан, олень, лось, зубр;
отряд Непарнокопытные: лошадь, осел, зебра;
отряд Приматы: мартышка, горилла, шимпанзе, орангутанг.
ТИПЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ, КОТОРЫЕ АБИТУРИЕНТ
ДОЛЖЕН УМЕТЬ РЕШАТЬ
1. Решение экологических задач: правило 10 %; на балансовое
равенство; цепи питания (пастбищные и детритные).
2. Решение генетических задач: моногибридное скрещивание, на
неполное
доминирование;
дигибридное
скрещивание;
наследование признаков сцепленных с полом.
3. Решение задач на применение закономерностей репликации;
транскрипции; трансляции.
Источник:
образовательный портал НМУ «Национальный институт образования»
http://www.adu.by/