Шакулова Р.Ш. - Занятие по валеологии «Путешествие пирожка

Занятие по валеологии «Путешествие пирожка»
Шакулова Резеда Шамильевна,
воспитатель МАДОУ детский сад №51 «Радуга»
г.Альметьевск Республики Татарстан
Цель:
Систематизировать представления детей о работе пищеварительного тракта. Показать способность
желудка растворять и впитывать различные вещества. Закрепить названия тех продуктов питания,
которые можно употреблять каждый день и тех, которые можно употреблять иногда.
Демонстрационный материал:
Плюшевый медведь, схема пищеварительного тракта, бумажный пирожок, банка с водой, соль,
сахар, хлеб, бумажные салфетки, тарелка.
Р а з д aro ч н ы и материал:
Схема пищеварительного тракта на каждого ребенка ( бумажный человек с изображением
пищеварительных органов), бумажный пирожок, сборные картинки, шишки.
Словарная работа. Новые слова:
Желудок переваривает, растворяет, впитывает, кишечник.
Ход занятия.
Дети заходят, здороваются с гостями, садятся на подушечки. Воспитатель:
Дети, сегодня мы продолжим изучать свой организм. Посмотрите, наш мишка болен, у него болит
животик. Мишка сердится, ревет, отворачивается от вас. Воспитатель поет:
Медвежонок плюшевый
Ничего не кушает: Ни конфет, ни шоколадаНичего ему не надо, Целый день в углу сидит.
У него живот болит.
- Может, Мишка, ты объелся, много сладостей наелся или ничего не ел, от того и заболел?
- Мишку надо полечить! Налью ему лекарства. «Выпей, Миша, полечись».
Не хочет пить, капризничает и говорит:
- « Что же в животе урчит, отчего всегда болит?»
- Как вы думаете ребята, отчего у Миши болит животик?
- Ответы детей: руки не мыл, много сладкого съел,не соблюдал режим питания и т.д.
- Мишка хочет знать, что же у него в животе урчит. А вы хотите знать, что у нас в животе, куда
попадает пища, которую мы едим и что с ней там происходит?
- Дети: да!
- Тогда садитесь на свои места. У каждого из вас есть бумажный человечек с изображением
пищеварительных органов и бумажный пирожок. Сегодня наш пирожок попутешествует.
- Куда сначала попадает пирожок, когда мы хотим его съесть?-Правильно, в рот.( положите все
пирожок в ротик своему
б у м а ж н ому ч е л о ве ч ку).
- Что происходит с пирожком во рту? Правильно, жуем. А чем мы жуем?
( зубками) А язычок что помогает делать? Не знаете? (
переворачивает пищу, а слюна смачивает.
Итак, зубы измельчают пищу, язык переворачивает, а слюна
смачивает.
Затем она попадает в горло, пищевод и в желудок, где перерабатывается.
В желудке пища переваривается под действием желудочного сока.
Опыт 1. Представьте себе, что банка с водой- это наш желудок, вода- желудочный сок. Опустим в
емкость-«желудок» ложку соли. Затем сахара.
Что произошло? ( Они растворились). Опустим кусочек хлеба. Что с ним стало? ( Он размяк).
Опыт 2. Желудок растворяет и впитывает различные вещества. Как же он впитывает? И что
означает слово впитывать? А вот что: стенки желудка не такие твердые, как стенки банки.
Положим на блюдце ткань или салфетку и нальем сверху немного воды. Что произошло?
Жидкость впиталась. Вот так и стенки желудка растворяют и впитывают пищу.
После этого похожая на кашицу полупереваренная пища попадает из желудка в кишечник.(
Сомните пирожок- как будто он превратился в кашку и передвиньте его в кишечник вот сюда(
показ). В кишечнике процесс пищеварения завершается. Питательные вещества через
кровеносные сосуды, подходящие к кишечнику, попадают в кровь, а кровь разносит их по всему
организму. Ненужные шлаки выходят через толстую кишку. Опыт 3. Показать на примере
бумажного мешочка из салфетки. Если желудок будет очень полным, если вы будете объедаться
как Мишка, желудочный сок в желудке не будет успевать переваривать пищу и желудок будет
болеть, может быть боль в животе, тошнота, рвота.
- Не будете обжорками, как Мишка? Дети- нет!
А если желудочек будет пустым - это бывает, когда дети ничего не едят, стенки желудка
прилипают друг к другу и разъедаются желудочным соком, образуется язвочка - болячка, которая
долго болит и не заживает - это очень опасно, потому что желудочек может продырявиться.
Будете кушать завтрак, обед и ужин в детском саду и дома? Да? Я прослежу как вы будете
питаться.
А теперь нам нужно Мишке помочь.
Давайте покажем Мишке, как нужно делать массаж живота, таким образом улучшим работу
кишечника.
- ложитесь на свои подушечки, вы будете сами себе делать, а я Мишке, (спокойная музыка)
Положение - лежа на спине.
I 1. Поглаживайте живот по часовой стрелке.
2. Похлопывайте ребром ладони, кулачком.
3. Снова поглаживайте.
4. Пощипывайте.
5. Имитируйте движения тестомеса, замешивающего тесто.
6. Снова поглаживайте.
II С левой стороны пальчиками нажмите несколько раз более глубоко, словно палочкой
проверяете готовность теста, таким образом мы воздействуем на сигмовидную кишку и
нормализуем стул.
Молодцы дети- садитесь.
Ну, как Мишка, легче тебе стало? Полегчало немножко? Все равно тебя надо показать врачу.
- «Я боюсь врачей, я один не пойду»
- «А ты один не пойдешь, мы все поедем»
Посмотри, Мишка, какие бывают больные и как их отвозят в больницу на паровозике.»
ПСИХО ГИМНАСТИК А
Первая команда будет болеть, а вторая оказывать помощь. Воспитатель:
Что случилось с нашими детьми- заболели. Лежат с таким страданием на лице. Покажите на лице
своей мимикой как вам больно.
Хотят дети пошевелить рукой- только локоток шевелится, ножкой-толысо пальчик большой
сгибается.
Идите дети ( 2 команда) проверьте как у них расслаблены руки и ноги ( поднимая и опуская их).
Как на ниточках висят. Чтобы облегчить им боль, чтобы они меньше страдали, успокойте их, не
шумите, погладьте то место, где у них болит, поцелуйте в щечку, скажите что-нибудь ласковое. «
Я люблю тебя, мой золотой, я тебе помогу.» Очень осторожно возьмем его за руку, поднимем его,
посадим в паровозик.
- Теперь повезем больных на поезде в больницу. Станем паровозиком и поехали.
Воспитатель:
Поезд мчится и грохочет, Машинист вовсю хлопочет.
Дети:
Тук,тук,тук,тук-тук-тук. Чух,чух,чух,чух,чух,чух.
Поезд мчится под горой
( Повторяется припев)
Для детей вагон второй.
Поезд мчится вдоль полей, Эй, цветы водой полей.
Поезд мчится темным лесом В гости едет к нам профессор.
Поезд мчи гея все вперед, А толстяк все ест и пьет.
Мишку и всех детей профессор полечил. Покажите, дети, какие вы все здоровые и веселые. *
- Танцуем под музыку.
Всем весело, а медведь наш озабоченный. Чем же ты, косолапый озабочен?
Миша: Да вот в корзине у меня все продукты раскрошились и не лойму я- что это за продукты,
полезны они для моего желудка или нет? Если поможете, волшебный сундучок откроется, а там
что-то есть.
Не огорчайся, дети тебе помогут, они все знают. Давай свои кусочки, мы их мигом соберем ( в
конвертиках разрезанные фрукты, овощи, сладости, выпечка). Дети под музыку собирают на
коврике и рассказывают, какие продукты можно каждый день есть, а какие иногда.
Миша: Спасибо, ребята, я вам очень благодарен. Вот и волшебный сундучок открылся. Что же
там? Ой, шишки лесные. Я дарю вам эти шишки. Если будете катать их в своих ладошках, значит
будете массировать свои внутренние органы, чтобы они лучше работали.
- Кто сложил картинку ( катает шишку- массаж рук).
Миша: Спасибо, ребята, удружили, получайте от меня еще подарок, полезный и вкусный- яблоки.
Дети: Спасибо!