Ведерникова Л.Е., Песошнова Л.Г. Екатеринбург, МАДОУ

Ведерникова Л.Е.,
Песошнова Л.Г.
Екатеринбург,
МАДОУ детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию воспитанников № 389
Педагогический проект «Знакомим детей с миром профессий»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Вид проекта: информационно-творческий.
Направления: социально-личностное развитие.
Участники проекта: родители, дети, воспитатель, музыкальный
руководитель.
Актуальность: недостаточная информированность детей о малознакомых
видах профессий. Выбор профессии – ответственное дело, и от того, насколько
правильно он сделан, зависит многое в жизни человека. Поэтому важно уже с
дошкольного возраста обращать внимание детей на то, что делают взрослые.
Пополнять словарный запас детей за счёт знакомства с новыми профессиями.
Основной принцип: интеграция всех образовательных областей
(социализация, познание, художественное творчество, музыка).
Цель: воспитание у детей старшего дошкольного возраста уважения к труду
взрослых, людям разных профессий.
Задачи:
Сформировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
Расширить знания и представление детей о многообразии профессий и их
важности.
Развивать активное речевое общение детей, расширять кругозор и обогащать
словарный запас.
Познакомить детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми; о
результатах труда взрослых; об оборудовании, инструментах, необходимых для
работы людям разных профессий.
Обеспечить начальную профориентацию детей дидактическими и
методическими пособиями.
Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Подготовительный этап проекта (погружение):
Обсуждение темы, определение мотивов.
Поиск необходимой информации по теме (беседы, игровые ситуации,
экскурсии, НОД).
Подбор материала, необходимого для реализации проекта.
Подготовка презентации проекта.
Разработка конспекта мероприятия «Минута Славы».
Разработка конспектов НОД по циклам.
Второй этап проекта – организационный:
Оформление книжного уголка по профессиям (альбом, иллюстрации, карточка
загадок, дидактические игры, художественная литература, альбом стихов).
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
Цикл НОД о профессиях.
Цикл НОД «Творческая мастерская».
Подбор материала для оформления сюжетно-ролевых игр.
Оформление информационного стенда для родителей «Воспитание
положительного отношения к труду».
Подготовка родительского собрания «Трудовое воспитание в семье».
Третий этап проекта – познавательно-творческий:
Участие в конкурсах, выставках (рисунки, плакаты, игрушки-самоделки,
поделки).
Подготовка к презентациям (костюмы, пособия, пригласительные программки,
номера выступлений).
Защита проекта.
Организация экскурсий.
Четвертый этап проекта – заключительный:
Презентация на тему «Кем я хочу стать».
Выставка детских работ «Все профессии нужны, все профессии важны».
Финальное мероприятие «Минута славы» по реализации проекта «Профессию
выбираю в детском саду».
Тема
Мероприятия
Знакомство
с Экскурсия в парк бабочек
профессией:
Рисование «Бабочки»
экскурсовод-энтомолог Беседа
«Чудесные
превращения»
Презентация «Как я ходил в
музей»
Д/и «Что сначала, что потом»
Художественная литература:
Н.Сладков
«Домашняя
бабочка»,
Ю.Дмитриев
«Таинственные
превращения»
Конкурс родителей и детей:
Плакаты «Береги планету»
Знакомство
с Экскурсия в аптеку
работниками
Беседа «Как мы с мамой
социальной
сферы: покупали витамины»
фармацевт, провизор
Фито-чай из шиповника
Создание
альбома
«Лекарственные растения»
Художественная литература
П.Образцов «Лечу куклу»,
И.Дрог
«Врач»,
стихи
Маршака,
загадки
о
растениях
Цель
Познакомить детей с
профессией
экскурсовод-энтомолог.
Обогатить словарный
запас:
куколка,
гусеница.
Познакомить детей с
профессиями:
фармацевт, провизораптекарь. Формировать
интерес
к
этой
профессии
(знахарь,
лекарь).
Обогатить
речевой
словарь:
лекарства,
пробирки, коробочки,
колбочки,
пестик,
Знакомство
профессиями
социальной
продавец,
товаровед
с
сферы:
кассир,
Знакомство
профессиями
социальной сферы
с
Знакомство
с
профессией: учитель
С-р игра «Аптека»
Аппликация «Витамины в
овощном магазине»
Экскурсия в магазин
Беседа «Что можно купить в
магазине»
Д/и
«Вкусная
игра»,
«Овощной магазин», «Найди
лишний предмет»
П/и «Собери покупку»
Альбомы «Магазины»
Художественная литература:
Э.Мошковская
«Веселый
магазин», Ю.Тувин «Овощи»,
загадки
С-р игра «Магазин»
Аппликация
«Овощи
на
тарелке»
Рисование
«Витрина
магазина»
Экскурсии по детскому саду.
Беседы: «Кто готовит обед»,
«Зачем нужна музыка», «Как
мы убираем участок», «Я
прививок не боюсь»
Д/и
«Сварим
борщ
и
компот», «»Назови предмет»,
«Угадай мелодию»
Рассматривание альбомов по
профессиям
С-р игра «Детский сад»
Рисование «Мой любимый
детский сад», «Наша группа»
Экскурсия в школу.
С-р игра «Школа»
Художественная литература:
В. Голявкин «Как я под
партой сидел», А. Барто «В
школу», «Первоклассница»,
О. Высотская «С каждою
страницею», С. Баруздин
«Галин
портфель»,
Л.Н.
Толстой «Филиппок»
Рисование «Портфель»
ступка (для провизора)
Шприц, грелка, рецепт
мази (для фармацевта).
Познакомить детей с
профессиями продавец,
кассир,
товаровед,
грузчик.
Формировать интерес к
истории
этой
профессии
(товар
меняли на товар).
Развивать
связную
речь.
Обогатить словарный
запас:
кассовый
аппарат, чек, товар,
прилавки, супермаркет,
ларек, киоск.
Продолжать знакомить
детей я профессиями:
воспитатель,
повар,
врач, прачка, дворник,
методист, заведующий.
Знакомить детей с
профессией учителя.
Познакомить
с
помещением
школы:
коридор,
раздевалка,
классы,
библиотека,
спортивный
зал,
столовая.
Обогатить
речевой
словарь: классы, доска,
портфель, парты.
Знакомство
с
профессиями
работников культуры:
артист-кукловод
Посещение
кукольного
театра: спектакль «Аленушка
и братец Иванушка»
Художественная литература
С. Образцов «Театр кукол»,
Курчевский «Художники и
куклы», И. Евреинов «Что
такое театр?»
Продуктивная деятельность:
афиши, программки
1. Пальчиковый
театр
по
сказкам
«Жихарка»,
«Заюшкина избушка»
Конкурс для родителей и
детей «Игрушки своими
руками»
С-р игра «Кукольный театр»
Драматизация:
сказка
«Колобок на новый лад»,
«День здоровья», «Теремок»,
«Веселая огородная»
Знакомство
с Экскурсия в музей «Русская
профессией:
изба»
экскурсовод
Беседа
«Откуда
пришел
сарафан», «Предметы быта»
Подбор материалов по теме:
«народно-прикладное
искусство»
(вышивка,
ткачество,
деревянные
изделия, плетение)
Тематическая
выставка
«Маленькие шедевры»
Выставка
«Семейные
реликвии»
Художественная литература:
мифы,
легенды,
песни,
загадки, поговорки.
С-р игра «В гости к бабушке»
д/и «Декоративные узоры»,
«Собери посуду»
Рисование
«Красивые
салфетки»
Знакомство
с Экскурсия
в
цирк
на
творческим
Новогоднюю программу
профессиями: артисты Беседа «Что вы видели в
Продолжать знакомить
детей с таким видом
искусства,
как
кукольный театр, с
профессией
артисткукловод.
Закрепить
знания об основных
атрибутах театра.
Обогащать
речевой
словарь: сцена, занавес,
партер,
амфитеатр,
декорации.
Закрепить
правила
поведения в театре.
Расширить
представление детей о
профессии
экскурсовода.
Формировать у детей
познавательный
интерес
к
истории
жилища народа и его
бытовому укладу.
Закрепить
правила
поведения в музеях.
Обогатить
словарь:
печурок,
поддувало,
ухват, кочерга, люлька,
коромысло.
Знакомить
с
профессиями артистов
цирка:
жонглер,
цирка
цирке»
Продуктивная деятельность:
билеты в цирк, изготовление
афиши
И. упр. «Покажи фокус»
Этюды «Клоун веселый и
грустный»,
«Жонглер»,
«Дрессировщик и тигр»
Художественная литература:
В. Драгунский «Девочка на
шаре», Э. Успенский «Школа
клоунов»
С-р игра «Цирк»
Рисование «Веселый клоун»
Лепка коллективная «На
арене цирка»
Знакомство
с Посещение краеведческого
профессиями
музея «Как встречали гостей
работников культуры
в старину»
НОД «Народные промыслы»
Альбом
«Музеи
нашего
города»
Беседа «История Музея»
Презентация «Как я ходил в
музей»
Создание
мини-музея
«Старинные вещи»
С-р игра «Музей»
Рисование
декоративное
«Кружева»
Знакомство
с Посещение театра ТЮЗ,
профессиями
спектакль
«Бременские
работников культуры
музыканты
Беседы: «Что такое театр?»,
«Зачем люди ходят в театр?»
Художественная литература:
Оганесян «Что такое театр?»,
Ю.
Длинский
«Азбука
театра»,
Т.Шорыгин
акробат,
фокусник,
клоун, дрессировщик.
Закрепить
правила
поведения в цирке.
Обогащать
речевой
словарь: занавес, арена,
купол.
Познакомить детей с
профессиями:
экскурсовод,
реставратор,
архивариус,
экспертоценщик,
художник,
хранитель музея.
Формировать
доброжелательное
отношение к людям,
работающим в музее.
Закрепить
правила
поведения в музее.
Воспитывать уважение
к труду работников
музея.
Обогатить
речевой
словарь:
экспонаты,
реставрация,
экскурсовод.
Познакомить детей с
профессиями
работников
театра:
актер,
режиссер,
гример,
осветитель,
художник-декоратор,
художник по костюмам.
Формировать
доброжелательное
Знакомство
с
профессией социальной
сферы: библиотекарь,
библиограф
Знакомство
с
профессией социальной
сферы
«Артист», «Трудная роль»
Этюды «Я – гример»,
«Костюмер»
Д/и
«Герои
любимых
сказок», «Путешествие в
гости к сказке»
Рисование «Муха-цокотуха»,
«Красная шапочка»
С-р игра «Театр»
Экскурсия в библиотеку
«Встречи в литературной
гостиной»
Беседа
«Что
такое
библиотека»
Художественная литература:
Т.Шорыгин «Библиотекарь»,
«Книжкина
неделя»,
М.Скороходова «Библиотека
слово-то какое»
Д/и «Собери сказку», домино
«Любимые сказки»
П/и «Найди пару», «Найди
свою книжку»
Цикл
НОД:
«Книга
–
источник знаний», «Откуда
пришла книга», «Хранилище
книг»
Рисование:
«Обложки
любимого произведения»
Продуктивная деятельность:
«Создание
книги,
формуляры»
С-р игра «Библиотека»
Экскурсия в пожарную часть
Беседы: «Спички детям не
игрушки», «Эти предметы
таят опасность»
НОД: «Огонь добрый, огонь
злой»
Изготовление альбома «Что
мы знаем про огонь»
Художественная литература:
Б.Житков «Пожар», С.Я.
Маршак
«Сказка
про
спички»,
«Рассказ
о
отношение к людям,
работающим в театре.
Закрепить
правила
поведения в театре.
Воспитывать уважение
к
профессиям
работников культуры.
Познакомить детей с
профессиями
библиотекарь,
библиограф.
Формировать у детей
познавательный
интерес к трудовым
действиям:
библиографы
устраивают
познавательные
научные
выставки,
посвященные детским
писателям; записывают
детей в библиотеку.
Обогатить
речевой
словарь:
формуляры,
стеллажи,
каталоги,
карточки.
Познакомить детей с
профессией пожарного.
Рассмотреть пожарную
машину.
Пояснить детям, чем
опасна и трудна и
полезна
работа
пожарного.
Обогатить
речевой
словарь:
защитный
скафандр,
пожарная
машина, каска, сирена.
неизвестном герое»
Д/и «Опасно-неопасно», «Что
нужно пожарному»
Продуктивная деятельность:
«Изготовление плакатов»
Драматизация
сказки
«Кошкин дом»
С-р игра «Мы пожарные»
Рисование «Путаница»
Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации
личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на
детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство
детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных
знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру
взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают
возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь.
Целенаправленные наблюдения, экскурсии за пределы группы,
знакомящие детей с трудом взрослых, способствуют накоплению ярких
эмоциональных впечатлений. В ходе экскурсий в ателье, в библиотеку, к
светофору, в мастерскую к плотнику, в магазин дети проявили активность в
диалоге, интерес к профессиям.
Для усиления эмоционального воздействия на детей использовалась
детскую художественную литературу, энциклопедии. Все это имеет решающее
значение для воспитания у дошкольника ценностного отношения к труду
взрослых, способствует сближению между детьми и взрослыми, большему
пониманию ребенком мира взрослых.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Литература
Абашина, В.В. Шайбакова С.Г. «Взаимодействе дошкольного учреждения
с социумом»
Голицина
Н.С.
«Ознакомление
дошкольников
с
социальной
действительностью». – М.: Мозаика – Синтез, 2006.
Ешкович Л.А. «Сюжетно-ролевая игра»: Методическое пособие.- М.:
Мозаика - Синтез, 2009.
«Обучение и игра»: Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез, 2004
Потапова Т.В. «Беседы с дошкольниками о профессиях»
Ривина Е.К., Толстых В.К., Башлай Е.Ю. Социум микрорайона ступенька в большой мир // Управление дошкольным образовательным
учреждением. 2004. №5. С. 72-80.
Солодянкина О.В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста:
Методическое пособие. М.: АРКТИ, 2006.
«Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста» Н.В.
Краснощекова. Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2007
Шорыгина Т.А. «Беседы о профессиях»