Очно-заочная всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития физико-математического образования» 15-19 декабря 2014 года ПРОЕКТ Резолюция конференции 19 декабря 2014 года при поддержке ОАО «ТВЭЛ» в г. Северске при участии представителей гг.Москва, Глазов, Зеленогорск состоялась конференция «Актуальные вопросы развития физико-математического образования», инициированная Управлением образования Администрации ЗАТО Северск. В рамках конференции состоялись интернетконференция по направлениям: современные модели физико-математического образования. Основные проблемы и перспективы развития; традиции и инновации в преподавании математики и предметов естественнонаучного цикла; познавательноисследовательская деятельность дошкольников в условиях внедрения ФГОС; современные подходы к повышению профессиональной компетентности педагогов, преподающих математику и предметы естественнонаучного цикла, и пленарное заседание в режиме видеоконференции «Актуальные вопросы развития физико-математического образования». Целевой установкой работы конференции «Актуальные вопросы развития физикоматематического образования» являлось обсуждение актуальных проблем современного физико-математического образования и возможных путей их решения в реальной педагогической практике. В интернет-конференции приняли участие 54 специалиста, в числе которых представители Комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов ЗАТО Северск, МАУ ЗАТО Северск «РЦО», образовательных организаций (МДОУ и МОУ) ЗАТО Северск, МБУ «Центральная детская библиотека», г. Северска, МБОУ «Физикоматематический лицей» г.Глазова, МБОУ «Лицей № 174» г. Зеленогорска, МБОУ СОШ № 99 г. Красноярска, МБОУ СОШ № 40 г.Томска, МАУ информационно-методический центр, г. Томска, учреждений высшего профессионального образования («Томский государственный национальный исследовательский университет», ГОУ ВПО «ТГПУ). В пленарном заседании в режиме видеоконференции приняли участие более 80 чел. гг.Москва, Глазов, Зеленогорск, Северск. Новый этап развития образования, ориентированного рядом программных документов и введением Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), ставят своей целью, в том числе, сохранение и развитие традиций физикоматематического образования, поддержку различных форм внеклассной работы со школьниками, достижение нового уровня научно-методической помощи работникам образования, что органично накладывает на все элементы системы образования требования повышения образовательного потенциала. Сегодня физико-математическое образование призвано не только развивать личность средствами физики и математики, но и способствовать формированию совокупности личностных компетенций, субъективно значимых для каждого отдельного обучающегося. Анализ тенденций развития физико-математического образования, обуславливающих успешность формирования и развития у ребенка интуиции, пространственного воображения, логического мышления и других важнейших качеств, показывают, что ключевыми проблемами являются недостаточно высокий уровень учебно-познавательной мотивации школьников к изучению предметов естественнонаучного цикла и математики; несоблюдение баланса фундаментальности и прикладного характера физико-математического образования; высокая динамика внедрения в образовательных процесс современных информационно-комунникационных технологий и оборудования и недостаточная ИКТ-компетентность педагогов; слабая связь предметных областей с задачами социально-профессиональной ориентации обучающихся; отсутствие механизмов эффективного тиражирования опыта применения педагогамипрактиками современных образовательных, в том числе, дистанционных технологий, обеспечивающих рост качества и эффективности физико-математического образования. Это подтверждено результатами исследований, представленных в рамках работы конференции. 1. Рассмотрев вопросы, касающиеся проблем, тенденций и перспектив развития физикоматематического образования участники конференции вносят следующие предложения: Содействовать обеспечению баланса фундаментальности и прикладного характера физико-математического образования средствами программ внеурочной деятельности. Обеспечивать условия популяризации естественнонаучного и математического образования средствами совместной проектной, исследовательской и творческой деятельности педагогов и обучающихся. Создать условия для развития ключевых проектировочных, исследовательских, коммуникативных компетенций обучающихся и воспитанников средствами технического конструирования и образовательной робототехники. Создать сеть стажировочных площадок для эффективного тиражирования опыта применения педагогами-практиками современных образовательных, в том числе, дистанционных технологий, обеспечивающих рост качества и эффективности физико-математического образования. Содействовать включению обучающихся в конкурсы, олимпиады и иные формы творческого проявления математически одаренных детей. Расширять формы внеурочной работы по направлениям естественнонаучного и математического образования. Создавать ситуацию успеха обучающегося в образовательном процессе в освоении предметов естественнонаучного и математического направлений с учетом индивидуальных способностей каждого ребенка. Обеспечить формирование метапредметных результатов обучения в условиях применения современных образовательных технологий. Привлекать специалистов – ученых и практиков технических производств – к формированию у обучающихся представлений о фундаментальных направлениях развития науки и практики в области естественнонаучных дисциплин и математики. Усилить профориентационную работу в образовательных учреждениях, ориентирующую обучающихся на специальности инженерно-технического профиля. Создавать и развивать сеть дистанционных школ по физико-математическому образованию, обеспечивающих создание пространства самореализации одаренных детей. Содействовать внедрению в образовательный процесс цифровых лабораторий, обеспечивающих рост ИКТ-компетентности обучающихся, повышающих качество ученических исследований. Заключение: участники выражают уверенность, что материалы научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития физико-математического образования», состоявшейся 15-19 декабря 2014 года, внесут положительный вклад в повышение качества физико-математического образования.