1. Общие положения

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки РФ от
17.10.2013 г. № 1155 «Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования».
1.2. Цель педагогической диагностики– оценка индивидуального развития детей
дошкольного возраста связанная с оценкой педагогических действий и и лежащей в
основе их дальнейшего планирования.
2.Задачи педагогической диагностики.
2.1.Индивидуализация образования ( в том числе поддержка ребёнка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития0;
2.2.Оптимизация работы с группой детей.
3.Организация проведения педагогической диагностики.
3.1. Педагогическая диагностика включает в себя
требования Стандарта к
результатам освоения Программы в виде целевых ориентиров дошкольного
образования, которые представляют собой социально – нормативные возрастные
характеристики возможных достижений ребёнка на этапе младенческого и раннего
возраста, а также на этапе завершения дошкольного образования.
3.2. Педагогическая диагностика
по определению результатов освоения
образовательной программы в Учреждении осуществляется в течение времени
пребывания ребенка в Учреждении (с 7.00. до 19.00, исключая время, отведенное на
сон).
3.3. Педагогическая диагностика по определению
результатов освоения
образовательной программы осуществляется через педагогические наблюдения,
организуемые воспитателями всех возрастных групп 2 раза в год – в начале и в конце
учебного года (сентябрь, апрель-май). Педагогическая диагностика по определению
результатов освоения образовательной программы воспитанниками логопедических
групп проводится 3 раза в год - в начале учебного года (сентябрь), за первое полугодие
(январь) и в конце учебного года (апрель-май) педагогами Учреждения.
3.4. Педагогическая диагностика детского развития включает в себя оценку
физического развития ребенка (проводит инструктор по физической культуре),
состояния его здоровья (проводит медицинский работник /по согласованию/), а также
анализ коррекции речевых нарушений (проводит учитель-логопед); развития общих
способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных (проводит педагогпсихолог, музыкальный руководитель, воспитатель).
К процессу проведения педагогической диагностики подключаются родители
воспитанников с целью создания оптимальных условий для успешного развития
каждого ребенка с учетом его индивидуальности.
3.5. Методологическая основа педагогической диагностики по определению
результатов освоения образовательной программы в Учреждении – «Система
мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения «Основной
общеобразовательной программы дошкольного образования»
Методологическая
основа
мониторинга
детского
развития
определяется
специалистами учреждения в соответствии со спецификой профессиональной
деятельности специалистов.
Используются следующие методы:
 наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор
информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);
 беседа;
 тестирование;
 создание несложных (естественных) диагностических ситуаций;
 анализ продуктов деятельности;
 сравнительный анализ.
3.6. Результаты педагогической диагностики предоставляются воспитателями всех
возрастных групп и специалистами учреждения старшему воспитателю.
В конце года проводится сравнительный анализ освоения детьми
общеобразовательной программы и на основе анализа определяются перспективы
деятельности Учреждения на следующий учебный год.
3.7. Педагогическая диагностика освоения детьми образовательной программы
воспитателями, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре,
оценивается четырёхуровневой оценкой: «большинство компонентов недостаточно
развиты» (1 балл), «отдельные компоненты не развиты» (2 балла), « соответствует
возрасту» (3 балла), «Высокий уровень» (4 балла).
4.Контроль
4.1. Контроль за проведением педагогической диагностики по определению
результатов освоения образовательной программы и детского развития осуществляет
заведующий, старший воспитатель посредством следующих форм:
 проведение ежедневного текущего контроля;
 организацию тематического контроля;
 проведение оперативного контроля;
 посещение занятий, организацию режимных моментов и других видов
деятельности;
 проверка документации.
5. Отчетность
5.1. Воспитатели всех возрастных групп, специалисты и медицинский работник /по
согласованию/ учреждения в конце года сдают результаты проведенных
педагогических наблюдений и диагностических исследований с выводами старшему
воспитателю, который осуществляет сравнительный анализ диагностики, делает
вывод, определяет рекомендации стратегического плана и зачитывает данные на
итоговом педагогическом Совете Учреждения.
6. Документация
6.1. Диагностический материал, пособия для определения уровня усвоения детьми
дошкольного возраста (с 1,5 до 7 лет) образовательных стандартов - хранятся в
методическом кабинете. Обновляется по мере необходимости.
6.2. Диагностический материал для определения уровня коррекции речевого развития
и уровня развития психических процессов, а также уровня готовности воспитанников
Учреждения к обучению в школе, уровня музыкального и физического развития детей,
развития способностей хранятся у специалистов и педагогов Учреждения.
6.3. Результаты педагогических наблюдений за уровнем усвоения детьми
программных требований заносятся в специальную таблицу и хранятся в каждой
возрастной группе.
6.4. Результаты общей диагностики освоения детьми образовательной программы,
уровня развития, коррекции и состояния здоровья детей хранятся в методическом
кабинете у старшего воспитателя.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 21
Василеостровского района Санкт - Петербурга
Отделение дошкольного образования детей
Утверждаю
Руководитель
_____________Ю.И.Ачкасова
Приказ №______ от____20__г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О педагогической диагностике определения
результатов освоения детьми
основной образовательной программы
дошкольного образования
2013г.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 21 Василеостровского района
Отделение дошкольного образования детей
Утверждаю
Руководитель
_____________Ю.И.Ачкасова
Приказ №______ от____20__г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О мониторинге достижения детьми
планируемых результатов освоения
основной общеобразовательной программы дошкольного образования
2012г.